生活中的花纹幼儿园大班语言教案

大班主题有趣的彩纹教案反思1、大班主题有趣的彩纹教案反思有趣的彩纹(综合活动)活动目标：1.通过观察和讨论，发现了多种蔬菜的内外纹路特征，激发了我们对蔬菜和植物的兴趣和探索的欲望。

2、能大胆地根据蔬菜的内部纹路特征合理地组合、制作彩印画，体验创作的快乐。

3.培养孩子与他人分享合作、关心他人感受的社交品质。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备：1、各种蔬菜若干(如辣椒、菜花、蘑菇、青菜等。

)，菜板一个，菜刀一把。

2.一些浸过颜料的破布，一些盘子和纸。

活动过程：(一)谈话导入“你们平时吃过哪些蔬菜，是什么样子的，什么颜色的?”(2)展示一些准备好的蔬菜，激发孩子的探索欲望。

1、“你认识这些蔬菜吗?”“有哪些?”请幼儿认一认、说一说，教师介绍个别蔬菜名称。

2、“你认识的蔬菜是什么样子的?”请描述单个蔬菜的外观和颜色特征。

3、“蔬菜有各种形状、各种颜色的，那它们里面是什么样的呢?”请幼儿大胆进行猜测。

4.验证猜测结果:教师现场切各种蔬菜，请幼儿观察交流，发现蔬菜的内在特性。

(三)制作彩印画。

1.引起孩子对蔬菜内部纹路的兴趣，加深印象。

“你看到的蔬菜切开后是什么样的，你最喜欢哪种花纹?”鼓励幼儿表达自己的观点，并与他人讨论和交流。

2.展示印有蔬菜内部纹路的图片，请幼儿观察并猜测画法，然后介绍。

3.介绍活动场地，材料及要求，儿童操作。

绘画步骤:选择自己喜欢的蔬菜和颜色，将蔬菜的平的一面蘸上颜料，然后用力压在纸上，再垂直提起，选择多次组合，边印刷边构图。

(四)欣赏作品、交流作画感受。

1、“你画的是什么?你选择了哪些蔬菜进行印画?”鼓励孩子互相欣赏，大胆向同龄人介绍。

2.展出作品并自由讨论和评价。

教学反思这个活动让孩子们深深感受到了色彩的美。

让孩子通过观察和实验认识几种颜色，运用颜色，在配色活动中充分感受颜色的丰富性和多样性。

颜色是直观的。

如果孩子故意感受不到，就会视而不见。

所以我让孩子在实验活动中体验发现的乐趣，在配色活动中感受颜色的变化，极大地激发了孩子对颜色的关注。

幼儿园大班主题教案《寻找身边的花纹》教学背景在幼儿园大班阶段，孩子们对周围的世界已经有了比较全面的了解，也开始对各种事物产生了一定的认识和兴趣。

在认知发展方面，幼儿愿意探索周围的环境，寻找事物之间的关系，识别事物的特性、属性并进行分类。

因此，我们通过本次主题教学，旨在培养孩子寻找身边花纹的兴趣和好奇心，让他们通过观察、比较、分类等学习方式，逐步了解科学的探究方法。

教学目标1.培养幼儿的观察力，让他们能够观察身边的事物，发现其中的花纹；2.提升幼儿的理解力，让他们能够将身边事物进行对比和分类；3.培养幼儿的思维能力，让他们通过自己的思考和探究，加深对不同花纹的理解和认识；4.通过亲手制作花纹造型，提高幼儿的动手能力，感受花纹的美丽；5.加强幼儿与家庭间的沟通，让幼儿有机会与父母分享自己的探究成果，获得家长的支持和肯定。

教学内容一、了解花纹1.通过图片、实物等多种方式，让幼儿了解不同花纹的分类和特性。

2.让幼儿在班内进行寻找，看看哪些事物有花纹，了解花纹的普遍性和广泛性。

二、寻找身边的花纹1.让幼儿在环境中游览，观察周围环境中的事物，发现不同的花纹；2.孩子们可以将自己发现的事物拍照记录下来，备用作业设计材料。

三、花纹比较和分类1.引导幼儿在自己记录的花纹图片中找出相同的部分；2.让幼儿对生活中常见的花纹进行分类，分类时也可以说说他们各自的特点。

四、花纹造型制作1.鼓励孩子们用树叶、纸、毛线、贝壳等材料，制作自己心目中的花纹造型；2.这个阶段需要家长的参与和指导，可以让孩子们制作过程中和家长交流，达成合作和互动。

教学流程1.导入环节：通过图片和实物展示，引起孩子们对花纹的兴趣，并告诉孩子们今天要学习花纹的分类和探究方法。

2.学习环节一：寻找身边的花纹，让孩子们在环境中寻找花纹，发现不同的花纹，并记录下来。

3.学习环节二：花纹比较和分类，引导孩子们将自己记录的花纹进行比较和分类，了解花纹分类的方法和规律。

生活中的花纹幼儿园大班语言教案一、教学目标1. 让幼儿观察和发现生活中常见物体的花纹。

2. 培养幼儿的观察能力和语言表达能力。

3. 培养幼儿对美的感知和审美能力。

二、教学内容1. 认识生活中的花纹，如花朵、树叶、衣服、餐具等。

2. 学习描述花纹的词语，如美丽、对称、规律等。

3. 通过故事、歌曲、游戏等形式，让幼儿体验花纹的美。

三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿观察和发现生活中的花纹，学会描述花纹的词语。

2. 难点：让幼儿能够用语言表达自己对花纹的喜爱和感受。

四、教学准备1. 教具：花朵、树叶、衣服、餐具等带有花纹的物品。

2. 课件：图片、视频等。

3. 音乐：《花纹歌》五、教学过程1. 导入：展示带有花纹的物品，引导幼儿观察并说出花纹的特点。

2. 主题活动一：认识花纹a. 展示不同种类的花纹，让幼儿观察并描述。

b. 引导幼儿找出生活中的花纹，如花朵、树叶、衣服、餐具等。

3. 主题活动二：花纹歌a. 教唱《花纹歌》，让幼儿感受花纹的美。

b. 引导幼儿用自己的动作表现花纹的美。

4. 主题活动三：花纹故事a. 讲述一个关于花纹的故事，让幼儿体会花纹的奇妙。

b. 引导幼儿发挥想象，创作自己的花纹故事。

5. 主题活动四：花纹游戏a. 设计一个花纹游戏，让幼儿在游戏中体验花纹的乐趣。

b. 引导幼儿用语言描述游戏中的花纹。

a. 让幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

b. 展示幼儿创作的花纹故事和绘画作品。

教学评价：通过观察幼儿在活动中的表现，如观察能力、语言表达能力、审美能力等，评价幼儿对花纹的认识和喜爱程度。

关注幼儿在活动中的参与度和合作精神。

六、教学延伸1. 家庭作业：让幼儿在家中找出更多的花纹物品，与家长一起拍摄照片，下节课分享。

2. 社区活动：组织一次户外活动，让幼儿在社区中寻找花纹，如花坛、建筑物等，并分享自己的发现。

七、教学反思在课后，教师应反思本次教学活动的效果，包括幼儿的参与度、学习兴趣、教学内容的难易程度等。

幼儿园大1班美术教案-花纹伞面教案内容：一、教学目标：1.培养幼儿的动手能力和创造力；2.锻炼幼儿的观察力和细致性；3.学习使用不同的绘画工具。

二、教学准备：1.花纹伞面的示范作品；2.彩色纸、颜料、毛笔、颜料盘、水杯等绘画用具；3.模板、铅笔、剪刀等。

三、教学过程：1.引导：老师拿着一把花纹伞向孩子展示，引导孩子观察伞面上的花纹。

然后询问孩子伞上的花纹有哪些，引导孩子进行回答。

2.示范：老师向孩子展示如何绘制花纹伞面的方法。

首先，用铅笔在彩纸上画出伞的轮廓。

然后，用彩色纸剪出所需的花纹图案。

最后，用胶水把绘制好的花纹贴在伞面上。

3.练习：让孩子们动手实践，分发彩纸、颜料、毛笔等绘画用具给孩子。

让孩子们按照示范的方法绘制自己的花纹伞面。

在制作过程中，老师可以分组巡视，及时给予帮助和指导。

4.交流展示：让孩子们展示自己绘制的花纹伞面，互相交流欣赏。

同时，老师也可以对每个孩子的作品进行评价，给予肯定和指导。

5.集体总结：老师和孩子们一起总结这次绘画的过程和体会。

引导孩子们回顾整个绘画过程中的困难和成功，总结出一些画花纹伞面时的技巧和方法。

四、教学拓展：老师可以和孩子们一起观看一些有关花纹伞面的图片或视频，进一步提升孩子们的观察力和创造力。

五、教学反思：通过这次绘画活动，幼儿大1班的学生们在学习中展现了很好的兴趣和积极性。

通过观察和实践，他们学会了使用不同的绘画工具，培养了动手能力和创造力。

同时，这次活动也提高了他们的观察力和细致性。

在以后的教学中，我会继续关注每个孩子的学习情况，及时给予帮助和指导，激发他们的学习兴趣，提升他们的绘画水平。

《树干上的花纹》幼儿园大班美术教育教案一、教学目标1.培养幼儿对大自然的观察力和想象力。

2.引导幼儿用线条和色彩表达对树干花纹的理解。

3.培养幼儿的动手能力和审美情趣。

二、教学重点1.观察树干上的花纹，了解其特点。

2.运用线条和色彩表现树干上的花纹。

三、教学难点1.如何引导幼儿用线条和色彩表现树干上的花纹。

2.如何激发幼儿的想象力和创造力。

四、教学准备1.教具：树干图片、画纸、画笔、水粉颜料、调色板。

2.环境创设：在教室内布置一些树干图片，营造出大自然氛围。

五、教学过程1.导入教师出示树干图片，引导幼儿观察树干上的花纹，并提问：“你们知道这是什么吗？树干上的花纹有什么特点？”2.观察与讨论教师带领幼儿观察教室内外的树干，引导幼儿发现树干上的花纹特点，如：形状、颜色、纹理等。

并组织幼儿进行讨论，分享自己的发现。

3.示范与讲解教师示范如何用线条和色彩表现树干上的花纹，讲解线条的运用、色彩的搭配等。

同时，引导幼儿发挥想象力，创作出自己心中的树干花纹。

4.创作环节a.教师发放画纸、画笔和颜料，指导幼儿在画纸上创作树干花纹。

b.教师巡回指导，针对幼儿的创作过程给予鼓励和指导。

c.幼儿在创作过程中，教师可适时提供一些帮助，如：调整颜料、指导线条运用等。

5.展示与评价a.教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿相互欣赏、评价。

b.教师对幼儿的作品进行评价，给予肯定和鼓励。

六、教学延伸1.组织幼儿进行户外活动，观察大自然中的树干，采集树叶、树枝等，进一步了解树干的特点。

2.开展树干绘画比赛，激发幼儿的竞争意识，提高幼儿的绘画水平。

七、教学反思本次教学活动，幼儿对树干上的花纹有了更深入的了解，能运用线条和色彩表现树干上的花纹。

在教学过程中，教师应注重引导幼儿观察、讨论，充分发挥幼儿的想象力。

同时，教师应关注每个幼儿的创作过程，给予适当的指导，提高幼儿的美术素养。

在今后的教学中，教师还需不断丰富教学手段，提高教学效果。

重难点补充：教学重点：1.在观察环节，教师可以设计如下对话引导幼儿：“小朋友们，你们看看这张树干的照片，谁能告诉我，树干上的花纹是什么样子的？有没有小朋友能形容一下它的形状呢？”“对了，小华说得很好，这些花纹就像一条条弯弯曲曲的线条。

生活中的花纹幼儿园大班语言教案一、教学目标：1. 了解生活中常见的花纹，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 学会用语言描述花纹的形状、颜色和排列方式。

3. 培养幼儿的审美情趣，让他们感受到花纹的美。

二、教学内容：1. 生活中的花纹：衣服、餐具、玩具、家具等。

2. 花纹的形状：圆形、方形、三角形、波浪形等。

3. 花纹的颜色：红色、蓝色、绿色、黑色、白色等。

4. 花纹的排列方式：单一排列、规律排列、随机排列等。

三、教学准备：1. 实物图片：衣服、餐具、玩具、家具等带有花纹的物品。

2. 彩色笔、画纸若干。

3. 教学视频或图片：展示不同花纹的形状、颜色和排列方式。

四、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观察教室里的物品，找出带有花纹的物品，并描述它们的花纹特点。

2. 展示实物图片，让幼儿观察并描述花纹的形状、颜色和排列方式。

3. 播放教学视频或展示图片，让幼儿进一步了解不同花纹的形状、颜色和排列方式。

4. 分组进行绘画活动，让幼儿用彩色笔在画纸上创作自己喜欢的花纹作品。

5. 分享作品：邀请幼儿展示自己的作品，并描述花纹的形状、颜色和排列方式。

五、教学评价：1. 观察幼儿在绘画活动中的表现，了解他们对花纹的认知和创作能力。

2. 倾听幼儿在分享作品时的描述，评估他们的语言表达能力和观察力。

3. 综合评价幼儿在课堂中的参与程度和兴趣，以提高后续教学的针对性和有效性。

六、教学延伸：1. 家园共育：请家长协助，让孩子在家庭环境中寻找带有花纹的物品，并与家长一起描述花纹的特点。

2. 环境创设：在幼儿园环境中布置花纹主题墙面，让幼儿参与其中，提高他们的审美意识。

七、教学反思：1. 教师要关注幼儿在课堂中的表现，及时调整教学方法，以提高教学效果。

2. 在教学过程中，注意培养幼儿的观察力和想象力，引导他们用语言描述花纹的特点。

3. 针对不同幼儿的发展水平，给予个别化的指导和鼓励，让每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和成长。

八、教学拓展：1. 开展花纹主题的诗歌朗诵活动，让幼儿感受花纹的美，培养他们的语言表达能力。

生活中的纹样教案一、教学目标1. 了解生活中的纹样种类和应用场景。

2. 能够分析和描述生活中的纹样。

3. 提高学生观察和表达能力。

4. 激发学生对生活中美的发现和探索。

二、教学重点1. 常见的生活中的纹样分类和特点。

2. 生活中纹样的应用。

三、教学难点1. 生活中的纹样的抽象性。

2. 生活中的纹样的多样性。

四、教学方法1. 图片展示法：通过图片帮助学生理解生活中常见的纹样。

2. 分组合作法：通过组内合作，帮助学生展现自己对纹样的理解。

3. 讨论启发法：通过老师的提问帮助学生理解纹样。

4. 体验式学习法：通过模仿和亲身体验，帮助学生理解纹样的应用。

五、教学过程1.导入（5分钟）老师通过图片展示生活中的各种纹样，让学生用自己的语言描述这些纹样。

然后引导学生思考，为什么会有这些纹样呢？2. 探究生活中纹样的分类（15分钟）老师让学生分组进行小组合作，然后请每组选出一名代表介绍小组分析的结果。

通过分析及讨论，让学生了解以下常见的纹样种类：（1）几何图形样式：它们是由一些基本的图形或形状构成的。

例如，点、线、圆、半圆、多边形等。

（2）花鸟、人物、动植物图案：这些图案的来源往往是具有人们情感价值和艺术价值的元素，例如山水、动物、植物和人物等。

（3）仿生体纹样：这些图案是根据自然界中生命体的形态或结构特征构成的。

例如螺旋图案、蜂窝图案、螃蟹壳图案等。

（4）文化传承图案：中国的传统图案源远流长，有许多图案是婚姻、生日、节日、成年等重要场合所必须的。

例如双喜、如意、莲花、龙凤等图案。

3. 探究生活中纹样的应用（20分钟）老师让学生观察班级中的环境、衣物以及日常生活中的物品，通过反思、比较、对比，了解生活中纹样的应用。

例如：（1）班级中的环境——窗帘、地毯、桌布、墙纸等。

（2）衣物——图案、印花、绣花等的运用。

（3）日常生活中的物品——餐具外壳、墙壁壁纸、玩具等。

4. 制作生活中的纹样（30分钟）老师向同学们介绍如何在生活中制作纹样。

幼儿园大班语言《小青花》教案设计一、教学目标：1. 了解《小青花》的故事情节，理解故事中青花瓷的特点和花纹。

2. 培养幼儿对色彩、图案的认知和欣赏能力。

3. 通过故事，培养幼儿对传统文化的兴趣和热爱。

4. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学内容：1. 故事《小青花》的阅读与理解。

2. 学习故事中的对话和描述性语言。

3. 分析青花瓷的特点和花纹。

4. 创作自己的青花瓷作品。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事，让幼儿了解青花瓷的特点和花纹，培养幼儿对传统文化的兴趣和热爱。

2. 教学难点：帮助幼儿掌握故事中的对话和描述性语言，提高幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教学准备：1. 青花瓷图片或实物。

2. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。

3. 故事《小青花》的PPT或图书。

五、教学过程：1. 引入：展示青花瓷的图片或实物，引导幼儿观察和描述青花瓷的特点和花纹。

2. 故事阅读：通过PPT或图书，讲述《小青花》的故事，引导幼儿理解故事情节和角色。

3. 故事理解：讨论故事中的对话和描述性语言，帮助幼儿掌握故事情节和角色之间的关系。

4. 创作活动：发给幼儿画纸和绘画材料，让他们创作自己的青花瓷作品，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。

5. 展示与分享：让幼儿展示自己的作品，鼓励他们分享创作的过程和感受。

六、教学评价：1. 观察幼儿在故事阅读过程中的兴趣和参与程度。

2. 评估幼儿在创作活动中的想象力和创造力表现。

3. 通过幼儿的分享和讨论，了解他们对故事内容和青花瓷的认识程度。

七、教学延伸：1. 组织幼儿参观博物馆或艺术展览，进一步了解青花瓷的历史和文化背景。

2. 邀请艺术家或专家来园进行讲座，让幼儿更深入地了解青花瓷的制作工艺和艺术价值。

3. 开展角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，进行对话和表演。

八、教学注意事项：1. 在故事阅读过程中，注意引导幼儿观察和描述青花瓷的特点和花纹。

2. 在创作活动中，鼓励幼儿自由发挥，不要限制他们的想象力和创造力。

大班语言花教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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生活中的花纹幼儿园大班语言教案第一章：花纹的定义与分类1.1 教学目标使幼儿了解花纹的定义和特点。

帮助幼儿认识和区分不同类型的花纹。

培养幼儿对生活中花纹的观察和欣赏能力。

1.2 教学内容花纹的定义：花纹是物体表面的图案或装饰。

花纹的分类：几何花纹、自然花纹、人工花纹等。

1.3 教学活动引入活动：展示不同类型的花纹图片，让幼儿观察并说出花纹的特点。

主体活动：通过观察和讨论生活中的花纹，让幼儿分辨不同类型的花纹。

结束活动：让幼儿自己设计一个花纹，并用自己的方式表达出来。

第二章：花纹的构成元素2.1 教学目标帮助幼儿认识和理解花纹的构成元素。

培养幼儿对花纹的创造力和想象力。

2.2 教学内容花纹的构成元素：点、线、面等。

点、线、面的变化和组合形成不同的花纹。

2.3 教学活动引入活动：通过展示不同花纹的图片，让幼儿观察并指出其中的点、线、面。

主体活动：让幼儿通过手工活动，用点、线、面组合成不同的花纹。

结束活动：让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的想法和感受。

第三章：花纹的应用3.1 教学目标使幼儿了解花纹在不同领域的应用。

培养幼儿对花纹的实用性和美感的认识。

3.2 教学内容花纹的应用：服装、家居、建筑、艺术等领域。

花纹的实用性和美感在不同领域的体现。

3.3 教学活动引入活动：通过展示不同领域中花纹的图片，让幼儿观察并说出花纹的应用。

主体活动：让幼儿参观校园或社区中的花纹应用，并讨论其实用性和美感。

结束活动：让幼儿自己设计一个花纹应用的作品，如服装、家居用品等。

第四章：花纹的审美观念4.1 教学目标帮助幼儿培养花纹的审美观念。

培养幼儿对花纹的个人喜好和评价能力。

4.2 教学内容花纹的审美观念：美丽的、有趣的、独特的等。

个人的喜好和评价标准对花纹审美观念的影响。

4.3 教学活动引入活动：展示不同花纹的作品，让幼儿表达自己喜欢或不喜欢的花纹。

主体活动：通过观察和讨论，让幼儿了解不同人对花纹的评价标准。

结束活动：让幼儿创作自己的花纹作品，并邀请同伴和老师进行评价。