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外研版（一起）三年级英语下册《Module 7 Unit 2》教案设计一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子；学生能够理解课文内容，并能用英语进行简单描述。
2. 过程与方法目标：通过情境创设、游戏、小组合作等方式，提高学生的英语听说能力和合作能力。
二、教学内容1. 词汇：ball, kite, boat, plane, car2. 句子：What's this? It's a三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本课的词汇和句子，能够用英语进行简单描述。
2. 教学难点：正确发音单词和句子，理解并运用句型“What's this? It's a ”。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、单词卡片、录音机、磁带2. 学具：英语课本、练习本、彩笔五、教学过程1. 导入利用图片或实物引导学生复习已学过的单词，为新课做好铺垫。
2. 新课展示通过PPT展示本课的词汇和句子，引导学生跟读并模仿。
3. 情境创设创设各种情境，让学生在真实语境中运用所学知识进行交流。
4. 小组合作学生分组进行角色扮演，巩固所学知识。
5. 巩固练习通过游戏、竞赛等形式进行课堂练习，检验学生的学习效果。
六、板书设计1. 在黑板上画出本课单词的简笔画，旁边标注单词和音标。
2. 根据句型“What's this? It's a ”，在黑板上列出几个例子，如：What's this? It's a ball.What's this? It's a kite.七、作业设计1. 听录音，跟读课文。
2. 抄写本课单词和句子。
3. 根据所学内容，用英语描述一下自己喜欢的事物，并画出来。
八、课后反思1. 教师要关注学生的发音，及时纠正错误，提高学生的口语水平。
2. 在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3. 加强课堂管理，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。
外研版英语三年级下册Module7教材分析：本模块内容围绕seasons and weather 这一主题展开，是以人与自然为主题，涉及“天气与日常生活”和“季节的特征和变化，季节与生活”。
第一单元的课文内容是四张制作精美的图片。
主题分别是一年四季及相关活动。
图片上不仅有简洁的文字说明，还有精美的图片辅助说明。
文字内容与单一的文字介绍对比，图片这种形式更加简洁、清晰、生动。
功能是描述四季的气候及不同季节里孩子们的活动。
语言结构为It’s spring...It’s warm..及We fly kites in spring...。
Module7与学生之前所学知识有着密切的联系，例如go swimming, play football为Module6 的旧知。
以不同配图和句子介绍为依托，通过学习让学生了解与季节、天气相关的知识.第二单元的课文内容是天气情况记录，四个记录者记录了四个不同地方的天气情况。
教师可以请学生观察图片，从窗户外面的风景可以断出这是四个不同的地方。
此外，同一地方一天的天气变化不会这样，学生由此可判断课文中描述的是四个不同地方的天气情况。
通过类似的分析，学生的阅读能理解和推理能力能够得到锻炼，心智也能够得到进一步发展。
学情分析：小学三年级的学生在经过上个学期的英语学习后，有了一定的英语基础，能进行一些简单的英语表达，并且他们活泼好动，竞争意识和表现欲都比较强，对英语学习保持着很大的兴趣，他们很熟悉各个教学环节的活动，对游戏、竞赛、chant等各种形式的活动都有着浓厚的兴趣，但他们年龄较小，容易出现注意力不集中的现象，并且注意力只能保持较短的时间。
综合以上情况，我会运用多媒体作为基础教学手段，同时设计形式多样的教学活动，充分调动学生的积极性。
把学生当成课堂的主人翁，让他们在快乐的完成各项活动的同时，掌握本课的重点知识，真正做到在玩中学，让学生感受到学习英语的兴趣，从而更加喜欢英语。
Module 7Unit 2It’s warm today.【教学目标】一、教材分析：本节课所学内容是外研版小学英语三年级起点三年级下册Module7 Unit2 It’s warm today.本课注意是练习和运用It’s spring. It’s warm today.等句子描述天气。
【学情分析】小学三年级的学生已经具备了单词认读、有一定的阅读能力。
在本课之前，学生已经在Unit 1学习了季节的单词和相关季节做的事情的短语。
本课的重点就是让学生熟练运用所学过的单词及句型描述季节和天气，以及在不同的天气下可以做的事情。
【教学重难点】（1）全体学生能初步运用“It’s warm today, but it’s raining.”等语句描述天气以及在不同的季节里人们从事的活动。
（2）全体学生能理解：warm, hot, cool, cold, rain, sunny, windy, snow, very【教学过程】Step 1：Warm-up and revision1)Sing the song and say the chants. Song: 1,2,3,4,stand up! Chant: Pen and pencil. I am a cat cat cat……2) Greetings.T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Hua.T: Pleased to meet you.Ss: Pleased to meet you, too.T: Are you happy today?Ss: Yes!T: I am so happy too. Because there are so many parents here. Let’s give them a warm welcome! Clap, clap, clap!3) Free talk How are you? What colour? How many boys?Step 2：Presentation1．Present the task.1) T: What’s this ?S1: It’s a pencil.T: Is it a pencil?S2: Yes.S3：Yes.S4…2) T: What’s that?S1: It’s a door.T: Is it a door?S2: Yes.S3: Yes.S4….3)T(show the card) : What’s this?S: It’s a cat.T: Is it a cat?S1:Yes.5)同法引出单词monster. Monster.2) Learn the new sentences “Is it a…?”A(课件出示一长方形)T：Is it a book? T：If we want to guess something , we usually say “Is it a…?”（T. writes the sentence on the blackboard. Let the Ss repeat pair by pair.）Ss:Is it a book? T: Yes.B(课件出示一圆形)T : Who can guess? Is it a …?（ball）S1:Is it a …?S2:Yes./No.Work in pairs:Is it a …?Yes./No.C(课件出现一个菱形)T : Who can guess? Is it a …?（kite）S1：Is it a …?S2: Is it a …. ….T:No. It’s a kite.Teach the word “kite”.Let the Ss repeat group by group.D Listen and guessT:Listen to the sound carefully. Can you guess?Is it a …? Let the Ss listen to the sound of bird/ cat / dog/, and guess what it is.S1:Is it a …?T:No.Step 3：Practise1. Finish the task in pairs. Now we will play a game “看谁猜得准？”。
外研版（三起）英语三年级下册Module 7大单元学习（教学设计）一、课程基本信息1.课程名称：外研版（三起）英语三年级下册Module 7大单元学习2.教学年级和班级：三年级2班3.授课时间：2022年5月10日4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。
通过 Module 7 大单元学习，使学生能够听、说、读、写有关日常活动的话题，提高他们的语言运用能力。
同时，通过学习西方节日文化，增强学生的文化意识，提高他们用英语传播中华文化的能力。
在思维品质方面，本节课将通过问题探究、小组合作等方式，发展学生的逻辑思维和批判性思维。
此外，本节课还将教导学生如何有效地管理学习时间和运用学习策略，提高他们的自主学习能力。
三、教学难点与重点1.教学重点本节课的核心内容是 Module 7 大单元学习，主要涉及日常活动的话题。
具体重点内容包括：（1）词汇：掌握与日常活动相关的词汇，如 go shopping、watch TV、have a bath 等。
（2）句型：运用一般现在时描述日常活动，如“I go to school on foot.”、“She watches TV in the evening.”等。
（3）语法：理解并运用一般现在时的构成及用法。
（4）文化：了解西方节日文化，如 Christmas、Halloween 等，并能够用英语进行简单介绍。
2.教学难点本节课的难点内容主要包括：（1）词汇掌握：部分日常活动词汇较为陌生，如“gymnastics”、“swimming”等，学生可能不易理解和记忆。
（2）句型运用：一般现在时的句型结构较为复杂，学生可能在实际运用中出现错误。
（3）语法理解：一般现在时的用法较为抽象，学生可能难以理解其表示的习惯性动作。
（4）文化差异：西方节日文化与中国传统文化存在差异，学生可能难以理解并正确介绍。
三年级下册英语教案－Module 7第三课时Unit 2 1~3 外研版（三起）教学内容本节课是外研版（三起）三年级下册英语Module 7的第三课时Unit 2。
教学内容主要包括学习一般过去时态，复习和巩固动词过去式，以及学习询问和描述过去活动的句型。
学生将通过听、说、读、写的活动，掌握如何用英语表达过去发生的事情。
教学目标1. 学生能够理解并运用一般过去时态描述过去发生的事件。
2. 学生能够正确使用动词过去式。
3. 学生能够运用所学句型询问和描述过去的活动。
4. 学生能够听懂并参与关于过去活动的英语对话。
教学难点1. 动词过去式的正确使用和拼写。
2. 一般过去时态的构成和理解。
3. 对话中的时态一致性和语法的正确性。
教具学具准备1. 多媒体教学设备，用于播放课件和视频。
2. 教学卡片，展示动词的过去式。
3. 学生活动手册，用于课堂练习和书写。
4. 彩色笔，用于板书和标注重点。
教学过程1. 导入：通过简单的问答，复习上一课时内容，引入本课话题。
2. 展示：使用多媒体课件展示动词的过去式，讲解一般过去时态的用法。
3. 实践：学生分组练习，用所学句型和动词过去式描述过去的活动。
4. 互动：进行角色扮演活动，模拟真实场景，练习英语对话。
5. 巩固：完成活动手册上的练习，加强语法和句型的掌握。
板书设计本课动词过去式的例子一般过去时态的句型学生练习的示例作业设计1. 学生完成活动手册上的相关练习。
2. 写一篇小短文，描述自己昨天做了什么。
3. 家长签字确认，确保作业得到复习和巩固。
课后反思课后，教师应反思教学过程的有效性，包括学生的学习态度、参与程度以及教学目标的达成情况。
针对学生的掌握程度，教师应及时调整教学方法，确保每个学生都能跟上课程进度，同时为下一课时做好准备。
本教案遵循了教学设计的逻辑顺序，注重学生实践和互动，确保教学内容与目标相匹配，同时考虑到了学生的学习难点和教具学具的合理运用。
在教学过程中，注重学生的主动参与和实际操作，通过多样的教学方法提高学生的学习兴趣和效率。
小学英语外研版（三年级起点）三下教案（设计意图：教师给学生提供贴近生活的语境，学生表达自己的所见，提高了学生英语语言的综合运用能力。
）Step 4.Production建议用时：5min 学生完成课件上所出示的练习题，完成之后教师订正答案。
（设计思路：通过练习题，可以得知学生对本课内容的掌握程度，以便为后续的学习查漏补缺。
）Step5.Summary 建议用时：4min 给学生三分钟的时间自己总结本课的重点词和句子，完成后学生自愿展示。
教师对学生的展示做出评价，对于欠缺的部分进行补充。
重点词汇：play, snow, rain, sunny, windy, very重点句式：It’s+ 表示天气状况的形容词 (+ 其他).Step 6Homework建议用时：1min 1. 熟记本节课所学的单词、短语和句型，必须会听、说、读、写。
2. 将Listen，point and say. 朗读流利。
3. 将Listen and say. 朗读流利。
板书设计Module7Unit2 It's warm today.play, snow, rain, sunny, windy, veryIt’s+ 表示天气状况的形容词(+ 其他).课堂作业Unit 2 It’s warm today.一、选出不同类的一项。
() 1. season autumn summer () 2. winter cool cold() 3. football kite fly() 4. rain spring snow() 5. fly fish rice二、将图片与相应单词连线。
1. 2. 3. 4. 5.A.windyB. snowC. rainD. sunnyE. hot三、选词填空，将句子补充完整。
A. rainingB. SpringC. snowD. coldE. warm() 1. It’s ________ in spring.() 2. We play in the ________.() 3. It’s snowing. It is ________.() 4. ________ is my favourite season.() 5. It is warm, but it’s ________.参考答案：一、1. A 2. A 3. C 4. B 5. A二、1. D 2. C 3. E 4. B 5. A三、1. E 2. C 3. D 4. B 5. A。
外研版三年级下册英语Module 7《Unit 2 It's warm today.》教案一、教材分析:本节课是外研版三年级下册Module 7的第二单元，主题为《It's warm today.》。
教材中包括了课文、活动以及歌谣等多种形式，旨在帮助学生学习描述天气状况的形容词和句型，并通过多种活动提高学生的听说读写能力。
二、教学目标:1. 能够听懂、会说并认读单词:snow, rain, sunny, windy, play, very等。
2. 听懂、理解活动1-2中的课文大意并能正确朗读。
3. 能够使用所学形容词和句型"It’s ...and... today."描述天气状况。
4. 学会唱歌谣"Rain, Rain, Go away."。
5. 认读并正确书写字母Oo, Pp, Qq。
三、教学重点和难点:重点: 理解并朗读课文，正确运用所学形容词和句型描述天气状况。
难点: 识记并正确运用rain/raining; snow/snowing等单词。
四、学情分析:五、学生是三年级的学生，他们已经学习过一些基础的英语知识，包括字母和一些简单的单词。
他们对英语表达的天气状况可能还不够熟悉，需要通过多种形式的活动来加深理解和记忆。
六、教学过程Step 1: Warm-upBegin the class by greeting the students and reviewing the weather expressions learned in the previous class. Use visual aids such as flashcards or pictures to elicit the words "sunny," "windy," and "rainy." For example, hold up a flashcard with a picture of the sun and ask the students, "What's the weather like when we see this?" Encourage students to respond using the word "sunny."Ask the students to describe the weather today using these words. For example, you can say, "Today is ______ (pointing to the flashcard) weather. How do you feel about this weather?" Step 2: PresentationIntroduce the new words "snow" and "play" using visual aids such as flashcards or pictures. Show the flashcards one by one and pronounce the words clearly. Have the students repeat after you to practice pronunciation.Show pictures or videos of snowing and children playing in the snow to help students understand the meaning of the words. Ask questions like, "What do you see in the picture?" and "What do you think the children are doing?"Teach the phrase "It’s snowing today." Write the sentence onthe board and point to each word as you say it. Model the pronunciation and meaning of the sentence, emphasizing the correct intonation. Have the students repeat the sentence after you several times to practice.Step 3: PracticePlay a game of "Simon Says" using the weather expressions learned so far. Give instructions related to the weather and have students follow the instructions only if you say "Simon says" before the instruction. For example, say "Simon says touch your nose if it's sunny today" or "Simon says jump three times if it's windy today." This activity helps students reinforce their understanding of the weather expressions while engaging in a fun game.Divide the class into pairs. One student will describe the weather using the phrase "It’s ... today," and the other student will guess the weather. Encourage students to use the new words "snow" and "play" in their descriptions. For example, one student can say, "It's snowing today. We can build a snowman and have a snowball fight." The other student listens and guesses the weather, responding with "It's snowy today!" Step 4: Listening and ReadingRead the text aloud and ask students to listen and follow along.If available, play a recording of the text to help students with their listening comprehension. As you read, use gestures and facial expressions to make the text more engaging and comprehensible.Have students read the text in pairs or small groups. Encourage them to take turns reading aloud, paying attention to the pronunciation and intonation. Circulate around the classroom, providing assistance and feedback as needed.Step 5: SongIntroduce the song "Rain, Rain, Go away." Play the song and ask students to listen carefully. Sing along with the song to model the melody and rhythm.Teach the lyrics line by line. Break down the lyrics and have the students repeat after you. Use gestures or actions to accompany the lyrics, making it more interactive. For example, for the line "Rain, rain, go away, come again another day," you can show raindrops falling with your fingers and then make a waving motion as if saying goodbye to the rain.Sing the song together as a class. Encourage students to sing along and participate actively.Step 6: WritingIntroduce the letters Oo, Pp, and Qq. Show the written formsof the letters on the board and explain their sounds. For example, for the letter Oo, write it in uppercase and lowercase and say, "This is Oo. It makes the sound /o/ like in 'open.'" Practice writing the letters on the board and ask students to write them in the air or on their notebooks. Provide guidance and corrections as necessary.Provide worksheets or activities for students to practice writing the letters. They can trace and write the letters multiple times to reinforce their letter recognition and formation.Step 7: Wrap-upReview the new words and phrases learned in the lesson. Ask students to describe the weather using the phrase "It’s ... today" and the new vocabulary. For example, you can say, "Tell me, what's the weather like today? Use the phrase we learned." Summarize the lesson by asking questions like, "What did we learn today?" or "What can you say about the weather using the new words?" Encourage students to actively participate and provide answers.Preview the next lesson briefly, mentioning the topic or theme that will be covered in the following class.六、板书设计:Weather Expressions:sunny windy rainy snowyPhrase: It’s ... today. It’s snowing today.Letters: Oo Pp Qq七、教学反思:本节课主要围绕天气状况展开，通过多种形式的活动帮助学生学习相关的词汇、句型和字母。
