2017-2018年第二学期六年级英语试卷分析

2017学年第一期英语科期末检测试卷分析
学校：时代南阳里小学学科：英语年级：六年级一、期末检测成绩统计（按实际参加考试人数统计）
（注：大题数目按该级科试卷实际填写，英语科笔试部分题号要作调整，顺接听力部分题号）三、试题总体评价与建议
的启示）
本试卷总体上难易适中，题目大多是基础题。

试卷分为两部分：听力部分（20分）和读写部分（70分）。

首先，从听力部分来看，同学们大多做得非常好。

其次：从读写部分来看，第五大题，同学们都做得不错，只有少数同学粗心造成错误；第六大题，绝大多数同学都做得很好，有部分同学对于词汇的相应时态和语态没有掌握;第七大题，错误较多的空是一般现在时中人称对应的语态没有掌握，出现does后不懂运用原型；第九题阅读题目，大部分同学都做得不错，但部分同学对于常识题不懂，因此出现了很多错误，而阅读部分，词汇量；第十大题根据实际情况回答问题，学生掌握得很好，较少同学有语法错误；关于作文题，同学们都写得不错，能准确描述名人的相关信息，但是基础差的学生会有畏难情绪，部
分关于动物保护部分也做得不错。

在今后的教学中，我会狠抓基础、进一步培养阅读能力，争取更多时间辅导后进生，从而使其综合语言运用能力得到提升。

填表人：填表日期： 2019年7月8日。

2017-2018学年度第二学期小学六年级英语期末试卷质量分析报告六年级英语试卷分析本次试卷共分听力、笔试二个部分。

据试卷抽样分析及任教教师反映，认为本次测验着重考查了学生的基础知识和基本技能，试题比较全面地检测学生对听、说、读、写综合知识掌握及实际运用能力，内容覆盖全册教材，无难题、偏题.由于学生对英语知识掌握较好，本次英语基础题得分较高，部分同学答得很好，取得了很好的成绩。

现把本次英语答题情况分析如下本试卷共分为两部分，第一部分是听力题，第二部分是笔试题。

一、试题的特点:(一)、注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如动词的时态的运用，重点短语等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的础。

(二)、突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。

而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。

(三)、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。

小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。

在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。

二、答题情况(一)、听力部分听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。

听力共有两块内容，分别为一、听录音标序号选出你所听到的单词或词组；二听录音，根据问句选择正确答句。

整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分多得也有。

学生有的不能领会录音内容中的关键信息点，有的能听懂句子但是不能根据句子的整体写出单词的恰当形式，以至造成失误。

(二)、笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括语音、词、词组、语法等方面的考查。

现分述如下：一、语音题，由于部分学生分不清音标的发音，造成本题的失分率较高。

二、选择填空。

2017年-2018年六年级下学期期末卷面分析听力部分第一题，选出自己所听到的单词。

1 注意形相似的单词。

每一组单词都是以相同的字母开始。

如dry dress drink2 注意数字如two twelve twenty3 注意音有些相似的单词later letter little第二题，判断句子与图片是否相符合。

每课一个话题需要重视。

三听短文，判断句子正误。

这个可以是听短文判断句子，也可以是听短文做选择题。

要找到做这种题的方法。

笔试部分第一题，根据汉语写单词。

这部分的单词有黑体的单词也有普通单词，在以后平时教学中应该注意。

第二题，根据汉语选出相应的英语短语。

这个题相对来说较为简单。

第三题，选择题。

1 根据主语选择be动词。

2固定句型。

It’s easy ....3 一般现在时的考察，根据主语选择合适的动词。

4 can 后动词的形式，且要理解前后句子的意思。

hear-deaf5 连词but. Or . and 的考察。

6 时态考察，一般过去时动词的形式。

7 特殊疑问词的考察。

8 .9 介词后面动词的形式（to 后动词用原形，on后跟动名词）10 一般疑问句的考察。

本题主要是考察yes或者no后面的回答，疑问句和回答要一致。

第四题，根据问句选答语。

4个特殊疑问词，why，when, what, where和一个由do 引导的一般疑问句。

第五题，将句子翻译成汉语。

主要是课文中的句子，也有课后的句子。

第六题，阅读判断正误。

第七题，写作。

自己要去中学了，写一篇小作文。

注意课文中有的话题作文。

六年级英语试卷分析本次考试试题紧扣教材，贴近学生实际生活，很好的考查了学生的语用能力和交流能力，并兼顾了对初步语法知识的考查；试卷结合实际生活，注重学生对单词在句中运用能力的考查，不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度，现分析如下：听力部分：听力题型很好，难易适中，但磁带质量不太好，学生听不出来。

笔试部分：一、选发音不同类的一项，本题主要考查学生的词汇积累情况，同学们掌握得还算不错，得分率很高。

单项选择，本题主要考查学生对句型、一般疑问句的肯定和否定回答、介词、简单语法的掌握能力。

二、写单词的相应形式，本题主要考查的是名词的单数和复数形式、同义词和反义词，反身代词等，其中错的较多的是sleep的过去式。

三、用动词的适当形式填空照顾到了各种时态，简单而实用。

四、短文填空，本题主要考查学生对句子的整体把握能力，内容是根据课本内容，简单易做，此题得分率为85%，出错的基本是基础差的学生。

五、句型转换，这部分内容主要考查了学生对所学英语的运用情况，内容不是很难，但是还是有相当部分同学因为理不清句子的意思与思路而失了分。

六、阅读理解并判断，此题主要考查学生的阅读能力，对于基础差的同学简直犹如天书。

七、小作文题用一般将来时写出假期计划，锻炼了学生的写作能力。

改正措施:1、正确使用课堂用语，为学生提供有效地英语学习氛围，在教学中注意情景教学，创设生活的情景为学生提供感悟、理解、模仿和运用英语的机会。

2、加强听、说、读、写的综合训练，以培养学生的综合语言运用能力。

3、注意对重点句型及课文中短语的有效训练。

英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累，要经常地接触，反复运用，要明白实践越多，提高也就越快。

在今后的教学中我会继续努力，把英语教好。

六年级英语下册期末试卷分析寿光市台头镇台头小学2012.7。

2017年六年级英语下册期末考试分析本次六年级英语期末考试，听力部分占30%，笔试占70%。

学生这次的总体发挥水平不高，成绩不理想。

下面将本次的期末考试进行以下分析：好的方面：
听力第二题：听音给图片排序。

总体较好，学生在文字与图形之间能够顺利地进行转换。

笔试部分第一题：选出不同类单词，学生掌握得较好。

不足：
听力部分：
第一题（听音选单词),学生对于单词的尾音不敏感，难以分辨。

老师们在平时需多加强调。

第三题（听问题，选答语），第四题（听录音，填写单词），这道题总体差。

笔试部分：
第二题（填空），一些学生在这道题上失分严重，like接动词，不知道要加ing，没有理清一般现在时的特征，与过去时搞混，there be 句型的is/are 掌握不好。

第三题（连词成句），总体不好，有一部分学生出现漏单词的现象，开头没有大写，所以要注意培养学生细心看题、仔细检查的习惯。

第四题（按要求补充句子），这道题的情况不乐观，主要是对课文中涉及的语法掌握不透彻。

第八题（作文）：从作文的整体水平来看，学生对于所学的四种时态分
析不透彻，在写作中乱用时态，语法。

很多作文出现一个句子夹杂两种时态。

总结：学生的掌握情况总体不乐观，对句子和单词的掌握不好，尤其是时态的使用问题，所以，教师需对单词、句子进行操练、书写，严抓单词、句子、时态、语法，培养学生检查的习惯。

公庄中心小学
2017年7月7日。

六年级英语试卷分析报告范文引言本文对某六年级英语试卷进行分析，通过对试卷各部分题目类型、难度及学生答题情况的分析，总结出学生在英语学习中存在的问题，并提出解决方法，旨在帮助学生们更好地提高英语水平。

试卷概况该份六年级英语试卷共100分，包括听力、选择、填空、阅读等部分，涵盖了语音、词汇、语法和阅读理解等内容。

试卷整体难度适中，但通过分析发现，学生在某些方面存在一些普遍问题。

听力部分分析听力部分占总分的20%，主要测试学生对英语语音和句子理解的能力。

本次试卷的听力部分包括听录音选择正确图片、听句子回答问题和听短文填空等题型。

通过分析学生答题情况发现，学生普遍存在以下问题：1.对于部分关键词的理解能力较弱，导致选择错误图片或填写错误答案。

2.听力注意力不集中，错过部分关键信息，导致回答问题失准。

针对这些问题，建议学生在平时学习中多进行听力训练，培养对关键词的敏感性和听力注意力。

选择题部分分析选择题部分占总分的30%，主要测试学生对单词、句子和语法的理解和运用能力。

本次试卷的选择题部分包括单项选择、完形填空等题型。

通过分析学生答题情况发现，学生普遍存在以下问题：1.部分学生对一些常用词汇的掌握不牢固，导致在选择题中出现错误选项。

2.对于语法规则的理解不够透彻，导致填空题中出现语法错误。

针对这些问题，建议学生们在平时学习中注重词汇的积累和语法知识的巩固，通过多做练习题加深对知识点的理解。

填空题和阅读题部分分析填空题和阅读题部分分别占总分的20%和30%，主要测试学生对句子结构、表达意思和理解短文的能力。

通过对学生答题情况的分析，总结出以下问题：1.部分学生在填空题中没有将句子的语法规则运用正确，导致填写错误答案。

2.部分学生在阅读理解题中没有全面理解短文的内容，导致答案错误或不完整。

针对这些问题，建议学生们在学习过程中注重句子结构的理解和句子意义的表达，同时加强阅读训练，提高对文本理解的能力。

结论与建议通过对这份六年级英语试卷的分析，我们发现学生们在英语学习中存在一些共同问题。

2017-2018学年第二学期小升初英语试卷质量分析2017-2018学年第二学期的小学毕业班水平测试，我所教的班级为六年级（7）班。

从学生的基本情况如下：六（7）班53人，参评53人，平均分79.11.优秀率60.38%，及格率79.25%。

,100分5人，90分以上19人，80分以上32人，70分以上9人，60分以上1人，60分以下11人。

下面我就学情分析，命题情况分析，答题情况分析，反思及整改策略，改进措施五个方面进行试卷分析。

一、学情分析1、六年级学生对英语听力测试掌握不了要领。

英语听力要求学生边听听力边带着思维去答题。

这短短的几分钟之内不允许有丝毫随意性，学生必须全神贯注，跟上录音，才能顺利完成考试。

然而相当一部分学生没经历过正规的听力测试，随便张望、摆弄东西、注意力不集中，缺乏考试常规训练。

所以部分学生测试成绩不佳的原因不是语言知识掌握的欠缺，而是良好学习习惯养成不到位。

2、六年级学生作文是中下等学生的头疼问题。

简单句的构成讲给他们听就是天书。

他们好不容易背会的课文句子做不到活学活用，人称一变，情景一变马上短路。

3、六年级部分学生复习阶段心理不稳定，成绩忽高忽低，分数下降直接导致情绪低落。

还有一些干坐生心思不在英语学习上，上课说话，做小动作干扰了课堂秩序，耽误了宝贵的复习时间。

二、命题情况分析本次试卷覆盖面广，听力、单词归类与书写、单项选择、情景对话、阅读判断、书面表达相结合，考试内容全面。

听力部分考查了学生的图片，单词，语句的感知能力，笔试部分语法和语景相结合。

本次试卷考试的知识面全、广，基本考察了学生的基础知识和基本能力，整体比较好。

本试卷由十二道大题组成，注重了基础知识的考查。

试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容（如动词的时态的运用，重点短语等），因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

2017-2018学年度下学期六年级英语期末考试试题质量分析一、整体分析本次考试有263人参加考试，80分以上的学生有52人，优秀率为19.8%，及格人数为107人，及格率为40.7%，总体来看，英语成绩不理想。

二、逐题分析。

1、听力（20分）本次考试中，大多数学生听力完成的较其他的内容完成的不好，没有得满分的同学，但由于对于听力内容训练的较少，还有一部分学生的英语基础较差，很多学生听不清或听不懂句子。

在本次的听力试题中，第四题扣分比较多。

2、选择填空（10分）这道题主要考察学生对于基础知识的掌握情况，包括的范围比较广，综合性比较强，但由于学生对于基础知识的掌握不扎实，因此对于这道题，学生答的不好，得分率也不高。

尤其是一些优等生在这道题也有失分，看来对于学生基础知识还应该常抓不懈。

3、完形填空。

（15分）这种题型主要考察学生综合语言的运用能力，平时丢分就多，这一次也是一样。

4、短文改错（10分）这种题型由于平时练的不多，所以学生丢分较多。

5、补全对话。

（15分）对于这种题型，（A）对话学生答的还可以，可是对于(B)这篇对话，有相当多的同学没有弄明白意思，句子写的不成话，因此丢分比较多。

6、阅读理解（40分）学生从文章中获取信息的能力较弱。

英语阅读能力较差，用句子回答问题的能力较差，因此丢分比较多。

7、作文（10分）这次的作文主要存在两个问题，一个是学生字迹普遍不工整；一个是能力差，根本就无法完成作文，写了很多内容可是对的句子却不多，有的人甚至一个字都没写。

三、存在的问题此次考试成绩是差强人意的，主要有以下几点原因：1、课堂上教师在讲解知识点和学习方法时，没有找到适当的方法让学生很好的理解和运用知识；教师带学生复习的方法和时间都有所欠缺；课后对学生的关注不够；2、学生在课堂上的听课效率不高，课后没有认真复习及背单词；大部分学生的学习积极性不高，依赖性较强；对所学知识点不懂得基本不发问，学习比较被动；认真背单词的学生又对知识的运用能力较差，不会举一反三；学生在考试时审题不认真，在答题时不讲究技巧。

【2018最新】小学六年级下册英语试卷分析-精选word文档本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==小学六年级下册英语试卷分析课件文秘小学六年级下册英语试卷分析一、基本情况六年级共有学生74人，实考学生74人。

二、学生答题情况分析参加考试的学生平均分35分，最高分87分，最低分8分，两人及格。

三、命题本次试题覆盖面广，难易适度，题型多样，形式活泼，贴近生活。

客观地考查了学生半学期及以前所学的英语知识与能力。

四、存在的主要问题及分析本班学生对英语几乎上失去兴趣，更何况是在六年级才刚刚接到这个班级的时候，英语似乎没有基础，这可能和各方面都有原因，比如学生基础太差，习惯认识英语不重要；没有专职的英语老师；语文老师代课英语。

成绩基本上都是二三十分，觉得升学考试英语不算成绩，学习时间全部分配给了语文和数学，也不是老师不用心教，而是学生本身对英语课持统一的敷衍态度，再加上基础差，这个时候学习六年级的英语更是“英语认识学生，学生看不懂英语”，教一个单词就很困难，脑筋死板的记单词的读法，这个过程就像用一把生锈的钝刀在砍木头。

对于这个时候的孩子们来说，学习英语很被动，找不到学习方法和突破口。

此次考试时选择题基本上部分学生都选一两项（A或B或C或D），全靠蒙。

填空题和写作题可想而知，单词都写不对，对于我们学习前两个单元的比较级和过去式，都是在原型上的变化。

原型还没认识完，单词变化更是让他们觉着摸不着头脑，还要去观察记住规律，很难开展。

学生说真的不会，尤其是几个别甘庄的学生。

老师教时不用心学，平时更是连看都不带看一眼。

英语怎么会学好呢？我在前半学期教课过程中也很无奈，从音标学起，写字母开始，再教怎样试着学习读单词，虽然成效还是很差，我也在迷茫，从哪里捡起来呢？。