第十三章第2节内能
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13.2 内能 课件 (共29张PPT)
思考：冬天如何让双手暖和起来？
物体内能的改变（一）
高温物体 热水袋
低温物体 手
温度降低
温度升高
能量转移
内能减少
内能增加
物体内能的改变（一）
物体内能的改变
1、热传递： 温度不同的物体互相接触
低温物体温度升高 高温物体温度降低
物体内能的改变（一）
思考：双手可以一直从热水袋获取热量吗？
不能
双手和热水袋接触的时候，双手的温度慢慢 升高，热水袋的温度慢慢降低；当双手的温度和 热水袋的温度相同时，就不会再发生热传递，双 手就不能再获得能量了。
烧红的铁块放入水中，水的 温度升高，内能增加；铁块 温度降低，内能减少
外界对物体做功， 人从滑梯上滑下，臀部有灼 物体的内能增加 热感，机械能转化为内能
物体对外界做功， 物体的内能减少源自烧开水时壶盖被顶起，水蒸 气对壶盖做功，将内能转化 为机械能，水蒸气的内能减 少，温度降低
在改变物体内 能上是等效的
✓ 做功的实质：能量的转化
物体内能的改变
热
热
传
传
递
递
炎热的夏天，在饮 料中放一些冰块， 饮料变凉
太阳能热水器中 的水被晒热
物体内能的改变
做
做
功
功
行驶的汽车，轮胎 会变热
滑动火柴，火柴燃 烧
热传递和做功的区别
改变物体内能的两种方式：热传递和做功
热传递 做功
实质
条件
举例
联系
能量的转移 能量的转化
不同物体或物体的 不同部分存在温差
分子势能
速度 高度 弹性形变
热运动
相互作用
内能
静止在水平地面上的小汽车 动能为零 重力势能为零 机械能为零
物体内能的改变（一）
高温物体 热水袋
低温物体 手
温度降低
温度升高
能量转移
内能减少
内能增加
物体内能的改变（一）
物体内能的改变
1、热传递： 温度不同的物体互相接触
低温物体温度升高 高温物体温度降低
物体内能的改变（一）
思考：双手可以一直从热水袋获取热量吗？
不能
双手和热水袋接触的时候，双手的温度慢慢 升高，热水袋的温度慢慢降低；当双手的温度和 热水袋的温度相同时，就不会再发生热传递，双 手就不能再获得能量了。
烧红的铁块放入水中，水的 温度升高，内能增加；铁块 温度降低，内能减少
外界对物体做功， 人从滑梯上滑下，臀部有灼 物体的内能增加 热感，机械能转化为内能
物体对外界做功， 物体的内能减少源自烧开水时壶盖被顶起，水蒸 气对壶盖做功，将内能转化 为机械能，水蒸气的内能减 少，温度降低
在改变物体内 能上是等效的
✓ 做功的实质：能量的转化
物体内能的改变
热
热
传
传
递
递
炎热的夏天，在饮 料中放一些冰块， 饮料变凉
太阳能热水器中 的水被晒热
物体内能的改变
做
做
功
功
行驶的汽车，轮胎 会变热
滑动火柴，火柴燃 烧
热传递和做功的区别
改变物体内能的两种方式：热传递和做功
热传递 做功
实质
条件
举例
联系
能量的转移 能量的转化
不同物体或物体的 不同部分存在温差
分子势能
速度 高度 弹性形变
热运动
相互作用
内能
静止在水平地面上的小汽车 动能为零 重力势能为零 机械能为零
第2节 内能
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第2节 内能
【解析】 用打气筒给自行车打气时，活塞压缩空气做功，空气的内能增加， 温度升高，机械能转化为内能，故 A 错误；两手相互搓一搓，手心变热是因为摩 擦生热，也就是通过做功的方式使内能增加，是把机械能转化为内能，故 B 错误； 烧水时水蒸气把壶盖顶起，是水蒸气的内能转化为壶盖的机械能，故 C 正确；流 星与空气摩擦，温度升高，发光发热，是机械能转化为内能，故 D 错误。
第2节 内能
【解析】 冬天用热水袋暖手，该过程中内能发生了转移，是通过热传递改 变物体的内能，故 A 错误；病人发烧时用冷毛巾在头部降温，该过程中内能发生 了转移，是通过热传递改变物体的内能，故 B 错误；拉伸橡皮筋，对橡皮筋做功， 机械能转化为内能，橡皮筋的内能增加，温度升高，是通过做功的方式改变物体 的内能，故 C 正确；冬天喝牛奶前把牛奶放在热水中烫一烫，该过程中内能发生 了转移，是通过热传递改变物体的内能，故 D 错误。
【归纳总结】 改变物体内能的方式有两种：做功和热传递。做功的实质是 能量转化的过程，即：内能和其他形式的能的相互转化；热传递的实质是能量转 移的过程，发生热传递的条件是有温度差。
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第2节 内能
类型之二 温度、热量、内能的关系 [2018·山东潍坊]下列关于温度、热量和内能的说法正确的是( C )
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第2节 内能
6．[2018·湖南怀化]铁水很热，冰块很冷，但它们都具有 内 能。冬天搓手 可以感到温暖，是通过 做功 的方式改变内能；用热水袋取暖，是通过 热传递 的 方式改变内能。
【解析】 物质是由分子构成的，分子永不停息地做无规则运动，所以分子 在任何状态下都具有动能和势能，也就是具有内能；冬天两手互搓之后手感到暖 和，是克服摩擦力做功，使手的内能增加，是通过做功的方式改变物体的内能； 使用热水袋取暖，手从热水袋吸热，属于热传递改变物体的内能。
第十三章内能第2节内能课件
35
1、0℃水凝固成0℃冰，温度（
）， 不变
质量（ 不变 ），
体积（ 变大 ），
内能（ ）。 变小
2、0℃冰熔化成0℃水，内能（变大）。
36
3、【2009•雅安中考】下列属于通过做功途径改变 物体内能的是( C )
A．在火炉上烧水，水温升高
B．感冒发烧，用冷毛巾敷额头
C．用气筒给轮胎打气，气筒壁发热
21
想一想
下面的水、木柴的内能改变了吗？这是通 过什么方式改变了物体的内能？生活中还 有哪些现象和这些类似？
太阳能热水器
凸透镜点燃木柴
炉子烧水
22
发高烧的病人常用湿毛巾冷敷，冷敷时，热
从______ 。 人体 传给________ 毛巾
人体和毛巾的内能有改变吗？
有，人体的温度降低，内能减少，毛巾的
的温度相同，不能发生热传递，故A错；内能的大小除
了跟温度有关，还与物体的质量、体积、状态有关，故 B错；热量是个过程量，不能说一个物体“具有”、 “含有”热量，故C错；任何物体都有内能，D正确.
38
5、 关于物体的内能，下列说法正确的是（D）
A. 物体运动得越快，内能越大
B. 物体举得越高，内能越大
关；机械能跟机械运动有关，故两者不是一回事。
比较静止在地面上的球和运动在空中的球所
具有的机械能和内能。 静止在地面上的球没有机械能，运动在空中的球
具有机械能；但无论在地上还是在空中，都具有
内能！
8
3、内能与机械能的联系和区别 机械能是（宏观的）物体所具有的动能和势能的 总和，可以为零，机械能与物体的机械运动情况 有关。大小决定于物体的质量、速度、高度（或 弹性形变程度） 内能是构成物体的分子（微观的）所具有的分子 动能和分子势能的总和，内能不为零，内能和物 体内部分子的热运动和分子间的相互作用情况有 关。大小决定于物体的温度、体积、质量、状态、 材料等。 所以内能是不同于机械能的另一种形式的能。 具有机械能的物体同时一定具有内能，但具有内 能的物体不一定具有机械能。
第13章 第2节 第2课时内能
第十三章 内 能
第2节 内 能 第二课时 物体内能的改变
名师点睛 基础训练
• 1．物体内能的改变
名师点睛
改变物体内能的方 式
做功
热传递
内能增加
克服摩擦做功
物体吸收热量
内能减少
气体膨胀对外做功
物体放出热量
区别
其他形式的能与内能相互转 物体间内能的转
化
移
联系
做功和热传递在改变物体内能上是等效的
• 2.热量 • (1)定义：在热传递过程中，传递内能的多少叫做热量． • (2)单位：焦耳(J)．
• 3．温度、内能、热量三者之间的区别和联系 • (1)区别 • ①温度是分子热运动剧烈程度的标志，它是大量分子做无规则热运动
的集中体现，对于个别分子毫无意义． • ②内能是物体内所有分子做无规则热运动的动能和分子势能的总
和．当一个物体的温度升高时，它的内能增大． • ③热量反映了热传递过程中，内能转移的数量，是内能转移多少的量
• 6可．以火改柴变内可火能以柴擦的燃_，__也__可__以_，放做前在功者火是上利点用燃_，_使__火__柴__燃的烧方；热式这传，递两后种者方是法利都 用__________的方式等，效二者在改变物体内能上是________的．
• 7．如图所示为某中学生在物理课外活动中制作的小船，他是利用燃烧
度，是一个过程量． • (2)联系 • ①吸热内能要增加，温度可能不变化；②温度升高内能变，吸热做功
要分辨；③内能改变很麻烦，热、功、温度都相关．
基础训练
• 1是．【( 2018) ·青海中考】下列四种情景中，属于热传递改变物体内能B的
• A．冬季，搓手取暖
B．开水冷却
• C．弯折铁丝，弯折处发热
第2节 内 能 第二课时 物体内能的改变
名师点睛 基础训练
• 1．物体内能的改变
名师点睛
改变物体内能的方 式
做功
热传递
内能增加
克服摩擦做功
物体吸收热量
内能减少
气体膨胀对外做功
物体放出热量
区别
其他形式的能与内能相互转 物体间内能的转
化
移
联系
做功和热传递在改变物体内能上是等效的
• 2.热量 • (1)定义：在热传递过程中，传递内能的多少叫做热量． • (2)单位：焦耳(J)．
• 3．温度、内能、热量三者之间的区别和联系 • (1)区别 • ①温度是分子热运动剧烈程度的标志，它是大量分子做无规则热运动
的集中体现，对于个别分子毫无意义． • ②内能是物体内所有分子做无规则热运动的动能和分子势能的总
和．当一个物体的温度升高时，它的内能增大． • ③热量反映了热传递过程中，内能转移的数量，是内能转移多少的量
• 6可．以火改柴变内可火能以柴擦的燃_，__也__可__以_，放做前在功者火是上利点用燃_，_使__火__柴__燃的烧方；热式这传，递两后种者方是法利都 用__________的方式等，效二者在改变物体内能上是________的．
• 7．如图所示为某中学生在物理课外活动中制作的小船，他是利用燃烧
度，是一个过程量． • (2)联系 • ①吸热内能要增加，温度可能不变化；②温度升高内能变，吸热做功
要分辨；③内能改变很麻烦，热、功、温度都相关．
基础训练
• 1是．【( 2018) ·青海中考】下列四种情景中，属于热传递改变物体内能B的
• A．冬季，搓手取暖
B．开水冷却
• C．弯折铁丝，弯折处发热
第2节内能完整版PPT课件
讲授新课
一 内能
观察与思 考
运动着的足球具有动能，
运动着的分子也具有动能。
那么处于热运动的分子是否具有动能 呢？
弹簧弹性形变时具有势能，那么分子之 间是否也具有势能呢？
讲授新课
1 内能
构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的
总和叫做物体的内能。
单位: 焦耳
符号: J
2 机械能与内能的区别 机械能与整个物体的机械运 动情况有关，内能与物体内部分子的热运动和分子间的相 互作用情况有关，所以内能是不同于机械能的另一种形式 的能。
4 热传递 ：（1）定义：使温度不同的物体 互相接 触，低 温物体 温度升 高，高 温物体 温度降低， 这个过程叫做热传递。 补充（2）、（3)
4 热传递 （1）定义 使温度不同的物体互相接触，低温物体温度升高，高温物体温度降低 这个过程叫做热传递。
（2）发生热传递的条件：物体与物体之间（或同一物体的不同部分）存在温度差。 （3）热传递的实质：热量（或内能）的转移。
讲授新课
观察与思 考 想一想:生活中有哪些例子是利用热传递来改变内能的?
太阳能热水器
凸透镜点燃木柴
炉子烧水
讲授新课
观察与思 考 热传递改变内能的实质是什么?
高温物体的内能 高温部分的内能
转移到
低温物体 (不同物体之间)
低温部分 (同一物体之间 )
6 改变内能的两种方法：做功和热传递 （1）做功：对物体做功，物体的内能增加。如克服摩擦做功，压缩空气做功。
这个物体的内能增大
• 3 影响内能大小的因素:内能的大小与物体的温度、质量、 体积、状态等因素有关。补充内能与温度的关系。
讲授新课
二 物体内能的改变
十三章 第2节 内能
第2节内能自学目标1、一切运动的物体都有动能，那么运动的分子也有动能吗？由于分子间有相互作用力，有势能？2、什么是物体的内能、单位、决定因素分别是什么？3、物体的温度变化了，内能就变化，改变物体内能有哪些方式？4、温度、内能、热量三者有什么关系？5、内能与机械能有什么区别？本节课的知识点归纳：1、内能的定义：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和叫内能。
（内能也称热能）2、影响内能的决定因素：质量、温度、状态。
（物体的温度越高，分子运动速度越快，内能就越大。
质量越大，分子个数越多，内能越大）3、改变物体的内能两种方法：做功和热传递，这两种方法对改变物体的内能是等效的。
4、温度、内能、热量间的区别与联系：①物体吸收（或放出）热量时，温度不一定升高（或降低）如：晶体的熔化和凝固过程。
内能则增大（或减小）②物体温度升高时，内能增大，却不一定是吸收了热量。
5、内能和机械能的区别：①一切物体都有内能且不为0，但机械能可以为0.②各自的决定因素也不同。
课堂训练1、同一物体，在相同物态下，温度越高，分子热运动越，内能越。
物体温度降低时，内能会。
2、一碗水和一桶水，它们的温度相同，它们的内能，一桶水比一碗水的内能3、改变物体内能的两种方式是__________和_________。
在国际单位制中内能的单位是。
但其实质不同，__________是物体之间内能的转移，而___________是实现内能与其他形式的能的转变。
4、火柴可以擦燃，也可以放在火上点燃，前者是用___________的方法使火柴燃烧，后者是用___________的方法使它燃烧。
5、冬天，双手贴着热水袋或反复摩擦双手都会使双手感到暖和，前者是通过的方式增加手的内能，后者则是通过的方式增加手的内能。
6、白天，太阳能热水器中的水的温度升高，水的内能（选填“减少”、“不变”、或“增加”），这是通过方法改变了它的内能。
7、从能转化的观点来看，摩擦生热的现象是( )A、机械能转化为内能B、内能转化为机械能C、化学能转化为内能D、内能转化为动能8、下列现象中，通过热传递改变物体内能的是：（）A、两手相互摩擦，手发热。
人教版九年级物理全册 第十三章 第2节 内能 课件 (共30张PPT)
•
D．用锤子敲打铁丝，铁丝发热
典题剖析
•
例3 下列实例中，通过做功来改变物体内能的是（ ）
•
A．在饮料中放入一些冰块，饮料变凉
•
B．划火柴，火柴被划燃
•
C．柏油马路被阳光晒热
•
D．冬天，暖气使房间变暖
典题剖析
• 例4 根据右图中提供的信息回答下
列问题。
• （1）问题：塞子冲出试管后为什
么继续向前运动？
一、内能
被压缩的弹簧的 各部分互相排斥
而具有势能
互相排斥的分 子也具有势能
一、内能 物体内所有分子的分子动能与分子势能的总和叫做物体的内能。
一般来说，物体的温度越高，表明分子的无规则运动越剧烈， 物体的内能就越多；反之，物体的温度越低，内能就越少。
物体是质量越大，温度越高，内能就越大。
一、内能
典题剖析
典题剖析
•
例1 下列说法正确的是（
）
•
A. 温度为0 ℃的物体没有内能
•
B. 温度高的物体内能一定大
•
C. 物体的内能增加，它的温度一定升高
•
D. 物体的温度升高，它的内能就增加
典题剖析
•
例2 下列实例中，通过热传递改变物体内能的是（ ）
•
A．钻木取火
•
B．用热水给袋装牛奶加热
•
C．用“搓手”的方法取暖
0 ℃以下的物体有内能吗？
温度再低
无规则运动存 在
分子间作用力 存在
内能存在
二、物体内能的改变
二、物体内能做功.
二、物体内能的改变
向下压活塞时，活塞对气体做功，使空气的内能增加，从而使 其温度升高到硝化棉的燃点。这说明了做功可以改变物体的内能。
第十三章第二节内能
温度是衡量一个物体内能多少的标志 改变物体内能的方法： 热传递 做功
吸收或放出的热量越多，物体的内能改变得就越多 做功越多，物体的内能改变得就越多
一锯条温度升高了 用铁锤把鞭炮砸响吗？ （ 可以）
热传递和做功这两种方法改变物体内能是等效的
低温物体获得了这一部分内能， 它的内能增加，温度升高 我们说低温物体吸收了热量
热量: 是指在热传递过程中 发生传递的这一部分内能的多少 推理： 物体吸收的热量越多，内能增加得越多 物体放出的热量越多，内能减少得越多
方法二：做功也可以改变物体的内能
对物体做功 物体的温度会升高，内能就增加了
实质： 消耗机械能
发生热传递的条件：
两个物体温度不同（即要有温度差）
在热传递过程中：（把烧红的铁块放入冷水中 ） 内能增加了 低温物体 温度升高 高温物体 温度降低 内能减少了
高温 物体
一部分内能
转移
低温 物体
热传递改变内能的实质是： 一部分内能从高温物体转移到了低温物体
在热传递过程中： 高温物体失去了一部分内能， 它的内能减少，温度降低 我们说高温物体放出了热量
实验结论：
当物体对外做功时，物体的内能会减少，温度会降低
消耗内能
转化
机械能
课堂练习:
冬天,用嘴对手呵气,手会暖和 这是用 热传递 的方法增加了手的内能
两手摩擦也能使手暖和
做 功 的方法增加手的内能 这是用_________
物体内部所有分子热运动的 动 能 和分子 ____ 势 能的总和叫做物体的内能
机械能和内能是两种不同形式的能量
思考:怎样改变物体内能的多少？
要改变物体内能的多少
就要想法改变物体的温度
用什么方法呢?
人教版九年级上册物理13章第2节 内能
自学互研 生成能力
知识板块一 内能概念
自主阅读教材P7的内容，完成下列问题： 1．什么是分子动能？什么是分子势能？
构成物质的分子由于在不
停地做热运动所具有的能量叫
分子动能；
分子之间存在类似弹簧形
变时的相互作用力，所以分子 也具有势能，叫做分子势能。
分子和足球是否 有相似之处？
运动的分子具有动能，那 么它的动能大小与什么因素有 关？
3.改变物体内能的方法有两种：热__传__递___和_做__功____，这两种 方法在改变内能上是等效的.
4.热传递改变物体的内能：在热传递过程中，传__递__能__量__的__多__少_ 叫做热量，热量的单位是__焦__耳__.发生热传递时，高温物体 _放__出__热量，内能__减__少__；低温物体__吸__收__热量，内能_增__加___.
发高烧的病人常用湿毛巾进行冷 敷。冷敷时，热从_病__人__传给_湿__毛__巾_。 传热的结果，__病__人__的温度降低， 湿__毛__巾__的温度升高。
7.“热”字有着多种意义，有时表示温度，有时 表示内能，有时表示热量，请说明以下例子中 “热”所表示的物理量。
（1）天气真热___温__度___ （2）摩擦生热 __内__能____ （3）物体放热___热__量___
物体由于被举高或发生弹 物质的分子之间存在引力和斥力，因此分子
性形变时具有势能
之间具有势能——分子势能
物体的动能和势能统称为 物体内所有分子动能和分子势能的总和叫内
机械能
能
大小可以为0
物体任何温度及状态下都具有内能
单位：J
单位：J
Байду номын сангаас
问题1：机械能与内能是不同形式的能，机械能与 整__个__物__体__运动及形变有关，内能与__分__子__运动有关； 机械运动与温度无关，内能与温度__有__关__。
第13章 第2节 内能
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物理
三分钟自测
1．一杯水温度从 10 ℃升高到 20 ℃的过程中，水的内能( A )
A．增大
B．减小
C．不变
D．无法确定
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物理
2．下列事例中，通过做功改变物体内能的是( A ) A．用力搓手时，手会发热 B．用液化气烧水做饭 C．夏天在太阳暴晒下，水泥路面发烫 D．冬天把手插在口袋里会感到暖和
第十三章 内能
第2节 内能
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01 学 习 目 标 02 课 前 自 主 预 习 03 课 堂 合 作 探 究 04 课 堂 检 测
物理 学习目标
1．了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系．(重点) 2．知道热传递可以改变物体的内能，知道热量的概念和单 位．(重点) 3．通过演示实验说明做功与物体内能的变化关系．(重点) 4．通过查找资料，了解地球的温室效应．
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物理
课前自主预习
【阅读课本 P7～P10，完成以下问题】
1．内能定义：构成物体的所有分子，其热运动的 动 能和
分子势 能的总和．
2．内能的单位是 焦耳(或“J”) ．
3．影响内能的主要因素：
(1)温度升高，内能 增大 ；温度降低，内能 减小 ．
(2)特点：一切物体，不论温度高低，都具有 内能 ．
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物理
3．物体内部所有分子热运动的 分子动能 和 分子势能 的 总和，叫做物体的内能． 4．改变内能的方法有： 做功 和 热传递 ． 5．对物体做功时物体内能会 增加 ．物体对外做功时物体内 能会 减小 ．
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物理 点拨：温度、热量和内能的区别： (1)温度：表示物体的冷热程度． 温度升高，内能一定增加．
不一定吸热．如：钻木取火，摩擦生热． (2)吸收热量，不一定升温．如：晶体熔化，水沸腾． (3)内能：是一个状态量． 内能增加，不一定升温．如：晶体熔化，水沸腾．
物理
三分钟自测
1．一杯水温度从 10 ℃升高到 20 ℃的过程中，水的内能( A )
A．增大
B．减小
C．不变
D．无法确定
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物理
2．下列事例中，通过做功改变物体内能的是( A ) A．用力搓手时，手会发热 B．用液化气烧水做饭 C．夏天在太阳暴晒下，水泥路面发烫 D．冬天把手插在口袋里会感到暖和
第十三章 内能
第2节 内能
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01 学 习 目 标 02 课 前 自 主 预 习 03 课 堂 合 作 探 究 04 课 堂 检 测
物理 学习目标
1．了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系．(重点) 2．知道热传递可以改变物体的内能，知道热量的概念和单 位．(重点) 3．通过演示实验说明做功与物体内能的变化关系．(重点) 4．通过查找资料，了解地球的温室效应．
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物理
课前自主预习
【阅读课本 P7～P10，完成以下问题】
1．内能定义：构成物体的所有分子，其热运动的 动 能和
分子势 能的总和．
2．内能的单位是 焦耳(或“J”) ．
3．影响内能的主要因素：
(1)温度升高，内能 增大 ；温度降低，内能 减小 ．
(2)特点：一切物体，不论温度高低，都具有 内能 ．
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物理
3．物体内部所有分子热运动的 分子动能 和 分子势能 的 总和，叫做物体的内能． 4．改变内能的方法有： 做功 和 热传递 ． 5．对物体做功时物体内能会 增加 ．物体对外做功时物体内 能会 减小 ．
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物理 点拨：温度、热量和内能的区别： (1)温度：表示物体的冷热程度． 温度升高，内能一定增加．
不一定吸热．如：钻木取火，摩擦生热． (2)吸收热量，不一定升温．如：晶体熔化，水沸腾． (3)内能：是一个状态量． 内能增加，不一定升温．如：晶体熔化，水沸腾．
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毛巾的温度升高，内能增加。
你能说出利用热传递的方式改变物体内能的例子吗？ 思考：热传递改变物体内能的实质是什么？ 内能的转移
想一想
你有过这些体验吗？物体的内能有改变吗？
内能增加 你认为这是通过什么方式改变物体的内能的？
2、改变内能的方式：做功
实验1：做功可以改变物体的内能
观察观察到什么现象？分析原因？
怎样改变同一物体的内能？
结论：
这个物体的内能越大
同一物体的温度升高，内能变大；
温度降低，内能减小
二、物体内能的改变
1、改变内能的方式：热传递 温度不同的两个物体互相
接触时，低温物体温度升高， 高温物体温度降低，这个过 程叫做热传递。
发高烧的病人常用湿毛巾冷敷，人体和毛巾 的内能有改变吗？
人体的温度降低，内能减少；
问题：内能与什么因素有关呢？
4、影响内能大小的因素
哪杯水具有的内能多？为什么？ 质量
哪杯水具有的内能多？为什么？ 温度
0°C 0°C
冰
冰和水质量和温度都相同，谁具有的内能多？
为什么？
状态
A 温度越高
分子无规则运动越剧烈
分子动能越大
组成这个物体的
思考：物体的内能改变吗？ 所有分子的动能总和越大
完成 金牌导学案P4
一、内能 把物体内所有分子做无规则运动的动能和分子势能 1、定义 的总和叫做物体的内能。单位：焦耳（J）
2、相关因素： 温度、质量、状态等
二、改变内能的方式 做功和热传递在改变物体内能上是等效的，
1、热传递
但又有本质的区别。
2、做功
练一练
老师在做“向装有少量水 的瓶子内打气”的实验过程中， 不断的向瓶内打气，使得瓶内的 水蒸气，气压增大，水蒸气的内 能 增加 （填“增加”或“减少”）， 温度 升高 （填“升高”或“降低”）。
当瓶塞跳起来时，可以看到瓶内出现 白雾 ， 这是因为水蒸气对瓶塞做功 ，内能 减少 （填“增 加”或“较少”）。温度 降低 （填“升高”或“降 低”）。 水蒸气 液化 而成小液滴。白雾未消失时，
如果马上盖上塞子，再次向瓶内打气，则会看 到 白雾马上消失。
1、下列属于通过做功途径改变物体内能的是( C ) A．在火炉上烧水，水温升高 B．感冒发烧，用冷毛巾敷额头 C．用气筒给轮胎打气，气筒壁发热 D．炎热的夏天，柏油路面温度升高
2、关于物体的内能，下列说法正确的是（ D ） A. 物体运动得越快，内能越大 B. 物体被举得越高，内能越大 C. 物体运动得越快，举得越高，内能越大 D. 物体温度越高，内能越大
你怎样让一段50 cm的铁丝温度升高呢？
1．用火焰加热
2. 太阳晒
3. 用手搓
4. 用手焐
5. 在地上摩擦
6. 用锤子不断敲击
观察对比:
想一想?
①运动着的篮球具有动能
运动着的分子呢?
（一）、分子动能：由于分子热运动而具有的能
（二）、分子势能：分子也具有势能。
被拉伸或压缩的弹簧，发生弹性形变， 各部分互相吸引或排斥而具有弹性势能。
被拉伸或压缩的分子之间呢？
何为内能
先让我们对比机械能，得出概念
由于运动
物体 相互作用
动能 势能
玻璃瓶内有一些水，给瓶内打 气，当瓶塞跳起时，观察瓶内 有什么现象？分析原因？
物体对外做功，物体内能降低
生活中利用做功的方式改变物体的内能例子？ 思考：做功改变物体内能的实质是什么？
内能与其它形式的能发生了转化
回顾演示实验
完成学案第二页实验三：加热水时，通过 方式改 变试管中水的内能。水的内能 ，温度 ，水 为 水蒸气，试管中气压压强 。试管塞跳出时，气体对 试管塞做功， 能转化为 能，试管中的水蒸气内 能 ，温度 ，水蒸气 为小水珠，从而出现白雾。
7. 反复弯折
8. ……
这些方法可以分几类？，说说你分类的原则是
什么？
1．用火烧
用温度更高
热
2．太阳晒
的物体使铁
传
使铁丝
4．用手焐
丝温度升高
递
温度升 高
3．用手搓
5．在地上摩擦 温度升高的
做
6．用锤敲
过程，往往
功
伴随着运动
7．反复弯折
统称 机械能
分子
不停运动 相互作用
分子动能 分子势能
总和 内能
一、内能：
1.定义：物体内所有分子热运动的动能和分子势能的总和
2.单位： 焦耳（焦） J
辨析：内能与机械能有什么区别？
比较静止在地面上的球和运动在空中的球
是否具有的机械能和内能？ 静止在地面上的球没有机械能，但有内能；运动在空中的球
具有机械能，也有内能；没有机械能的物体，有内能；有内能 的物体不一定有机械能。
是不同与机械能的另一种形式的能
练习：下列对物体的机械能和内能的有关认识正确的是（ B ） A．物体有机械能可能没有内能 B．物体有内能可能没有机械能 C．内能是物质内部所有分子做无规则运动的动能的总和 D．内能大的物体，机械能一定大
炽热的铁水有内能，北极的冰山有内能吗？
3.任何物体在任何情况下都具有内能
演示实验
第十三章
第二节 内 能
温故知新 1.机械能：动能和势能统称为机械能
物体由于运动而具有的能叫做动能 物体由于被举高而具有的能叫做重力势能 物体由于弹性形变而具有的能叫做弹性势能
2.分子动理论的初步知识
物质是由大量分子、原子组成的 分子在永不停息地做无规则的热运动 分子间存在相互作用的引力和斥力
1、棉花燃烧的原因？ 筒内空气温度升高达到着火点 2、筒内空气温度为什么升高？
活塞压缩筒内空气，对空气做功
3、筒内空气内能如何变化？ 筒内空气温度升高，内能增大
4、增大空气内能的方法？
对其他物体做功内能如何变化？
活塞对空气做功
5、得到什么结论？
对空气做功，空气内能增大
对物体做功，物体内能增大
实验2：物Байду номын сангаас对外做功呢？
你能说出利用热传递的方式改变物体内能的例子吗？ 思考：热传递改变物体内能的实质是什么？ 内能的转移
想一想
你有过这些体验吗？物体的内能有改变吗？
内能增加 你认为这是通过什么方式改变物体的内能的？
2、改变内能的方式：做功
实验1：做功可以改变物体的内能
观察观察到什么现象？分析原因？
怎样改变同一物体的内能？
结论：
这个物体的内能越大
同一物体的温度升高，内能变大；
温度降低，内能减小
二、物体内能的改变
1、改变内能的方式：热传递 温度不同的两个物体互相
接触时，低温物体温度升高， 高温物体温度降低，这个过 程叫做热传递。
发高烧的病人常用湿毛巾冷敷，人体和毛巾 的内能有改变吗？
人体的温度降低，内能减少；
问题：内能与什么因素有关呢？
4、影响内能大小的因素
哪杯水具有的内能多？为什么？ 质量
哪杯水具有的内能多？为什么？ 温度
0°C 0°C
冰
冰和水质量和温度都相同，谁具有的内能多？
为什么？
状态
A 温度越高
分子无规则运动越剧烈
分子动能越大
组成这个物体的
思考：物体的内能改变吗？ 所有分子的动能总和越大
完成 金牌导学案P4
一、内能 把物体内所有分子做无规则运动的动能和分子势能 1、定义 的总和叫做物体的内能。单位：焦耳（J）
2、相关因素： 温度、质量、状态等
二、改变内能的方式 做功和热传递在改变物体内能上是等效的，
1、热传递
但又有本质的区别。
2、做功
练一练
老师在做“向装有少量水 的瓶子内打气”的实验过程中， 不断的向瓶内打气，使得瓶内的 水蒸气，气压增大，水蒸气的内 能 增加 （填“增加”或“减少”）， 温度 升高 （填“升高”或“降低”）。
当瓶塞跳起来时，可以看到瓶内出现 白雾 ， 这是因为水蒸气对瓶塞做功 ，内能 减少 （填“增 加”或“较少”）。温度 降低 （填“升高”或“降 低”）。 水蒸气 液化 而成小液滴。白雾未消失时，
如果马上盖上塞子，再次向瓶内打气，则会看 到 白雾马上消失。
1、下列属于通过做功途径改变物体内能的是( C ) A．在火炉上烧水，水温升高 B．感冒发烧，用冷毛巾敷额头 C．用气筒给轮胎打气，气筒壁发热 D．炎热的夏天，柏油路面温度升高
2、关于物体的内能，下列说法正确的是（ D ） A. 物体运动得越快，内能越大 B. 物体被举得越高，内能越大 C. 物体运动得越快，举得越高，内能越大 D. 物体温度越高，内能越大
你怎样让一段50 cm的铁丝温度升高呢？
1．用火焰加热
2. 太阳晒
3. 用手搓
4. 用手焐
5. 在地上摩擦
6. 用锤子不断敲击
观察对比:
想一想?
①运动着的篮球具有动能
运动着的分子呢?
（一）、分子动能：由于分子热运动而具有的能
（二）、分子势能：分子也具有势能。
被拉伸或压缩的弹簧，发生弹性形变， 各部分互相吸引或排斥而具有弹性势能。
被拉伸或压缩的分子之间呢？
何为内能
先让我们对比机械能，得出概念
由于运动
物体 相互作用
动能 势能
玻璃瓶内有一些水，给瓶内打 气，当瓶塞跳起时，观察瓶内 有什么现象？分析原因？
物体对外做功，物体内能降低
生活中利用做功的方式改变物体的内能例子？ 思考：做功改变物体内能的实质是什么？
内能与其它形式的能发生了转化
回顾演示实验
完成学案第二页实验三：加热水时，通过 方式改 变试管中水的内能。水的内能 ，温度 ，水 为 水蒸气，试管中气压压强 。试管塞跳出时，气体对 试管塞做功， 能转化为 能，试管中的水蒸气内 能 ，温度 ，水蒸气 为小水珠，从而出现白雾。
7. 反复弯折
8. ……
这些方法可以分几类？，说说你分类的原则是
什么？
1．用火烧
用温度更高
热
2．太阳晒
的物体使铁
传
使铁丝
4．用手焐
丝温度升高
递
温度升 高
3．用手搓
5．在地上摩擦 温度升高的
做
6．用锤敲
过程，往往
功
伴随着运动
7．反复弯折
统称 机械能
分子
不停运动 相互作用
分子动能 分子势能
总和 内能
一、内能：
1.定义：物体内所有分子热运动的动能和分子势能的总和
2.单位： 焦耳（焦） J
辨析：内能与机械能有什么区别？
比较静止在地面上的球和运动在空中的球
是否具有的机械能和内能？ 静止在地面上的球没有机械能，但有内能；运动在空中的球
具有机械能，也有内能；没有机械能的物体，有内能；有内能 的物体不一定有机械能。
是不同与机械能的另一种形式的能
练习：下列对物体的机械能和内能的有关认识正确的是（ B ） A．物体有机械能可能没有内能 B．物体有内能可能没有机械能 C．内能是物质内部所有分子做无规则运动的动能的总和 D．内能大的物体，机械能一定大
炽热的铁水有内能，北极的冰山有内能吗？
3.任何物体在任何情况下都具有内能
演示实验
第十三章
第二节 内 能
温故知新 1.机械能：动能和势能统称为机械能
物体由于运动而具有的能叫做动能 物体由于被举高而具有的能叫做重力势能 物体由于弹性形变而具有的能叫做弹性势能
2.分子动理论的初步知识
物质是由大量分子、原子组成的 分子在永不停息地做无规则的热运动 分子间存在相互作用的引力和斥力
1、棉花燃烧的原因？ 筒内空气温度升高达到着火点 2、筒内空气温度为什么升高？
活塞压缩筒内空气，对空气做功
3、筒内空气内能如何变化？ 筒内空气温度升高，内能增大
4、增大空气内能的方法？
对其他物体做功内能如何变化？
活塞对空气做功
5、得到什么结论？
对空气做功，空气内能增大
对物体做功，物体内能增大
实验2：物Байду номын сангаас对外做功呢？