浅谈《电力拖动控制线路与技能训练》的教学方法

浅谈《电力拖动控制线路与技能训练》教学方法摘要：《电力拖动控制线路与技能训练》是维修电工专业一门重要的专业课，也是学习中级工、高级工必须要学的课程，因此，学好电力拖动这门课程，是职业学校培训学生的重要内容。

为了更进一步提高教学质量，更好地培养学生的电工专业能力，本文主要针对电力拖动这门专业课提出几种教学方法。

关键词：加强管理，激发兴趣，巡回指导，为人师表《电力拖动控制线路与技能训练》职业院校电工专业的重要课程，而这门课程多数时间需要学生在理解理论的基础上动手去实践的，作为一名从事电工方面教学的教师，我在教学中不断的探索、实践，不断向资深教师请教，总结出几点自己对电力拖动教学方法的见解。

一、学习规章制度，实行5S管理电力拖动这门课，因为需要大多时间实习，因此，首先从实训工场学习开始，从学生进入实训工场的第一天起就着重培养他们的责任意识，因为电力拖动经常和220V、380V等高压电打交道，处处存在未知的危险，而这个年龄段的学生大多活泼好动，思考比较少，安全意识差，因此，教师在学生进行实习之前，首先,要组织好学生学习实习场地各种规章制度，安全使用的方法，通过制度的学习，让学生明白自己应该遵守实习工场的那些规章制度。

基于这点，可以让学生到实习场第一周就进行实训工场安全实习的各种规章制度学习，经过一周或者两周学习之后，再进行安全知识的考试，只有用过安全考试之后才能继续学习。

在学习规章制度时多举些实例，让学生能真切的了解不遵守安全操作的危险性，在教学时，虽然教师一再强调，可总有学生想要试一试，或者因为马虎大意，出现各种情况，同时也可能完成不了教学任务。

针对此问题，教师在教学中，可以把所教班级的学生进行分组，平均四到五个人一组，每组选择有责任心的人担任组长，提高小组长的责任意识，加强小组长的管理，发挥他们的主观能动性，让小组长管好本组的组员，这样恰好能避免上述的弊端，教师就能更多的抽出时间来全心地投入实践教学中去。

浅析《电力拖动控制线路与技能训练》实训教学摘要：电力拖动是一门注重实训，同时能够提高学生动手能力并提升其职业技能的课程。

该课程中安排有许多常用的电机控制线路，通过对不同控制线路的学习可以让学生能够真正掌握电力拖动实训训练的方法和步骤（从最初的电气原理图设计，到布置图接线图的绘制，再到低压电器的安装、布线、通电试车，最后到故障检修），从而为他们将来的工作和继续学习打下坚实的基础。

关键词：设计绘制安装布线通电试车故障检修《电力拖动控制线路与技能训练》是一门注重实训的课程，按教学大纲要求此教材教学时长为一年，其中理论与实训的课时占比为1:4。

此课程完整的实训教学内容包括：1、根据控制对象和控制要求来确定设计方案即电气原理图的设计；2、根据设计的电气原理图和控制对象的不同（如：不同类型，不同功率的电动机）来选配工具，仪表及低压电器的种类和型号；3、绘制布置图，按布置图的要求把选用的各类低压电器按一定安装顺序和原则固定在控制板上，并贴上醒目的文字符号；4、布线，即根据电气原理图绘制接线图，按接线图要求在控制板上布线，并注意布线的准确性和工艺要求；5、自检，按接线图或电气原理图来检查所布线路是否正确，有无漏接、错接之处，检查导线接点是否符合要求，压接是否牢固，并用仪器仪表检查线路的通断情况及绝缘电阻的大小；6、通电试车，即对被控制的电动机进行通电试验，以检验电动机的运行是否达到控制要求；7、故障排查，即当电动机运行未达控制要求时，需按照故障检修的一般步骤和方法来排查电气线路的故障。

从以上的内容概述我们知道要想把7个实训项目都做好，对于中职学校的学生来说是不现实的。

由于中职学生基础偏差，学习积极性不高，学习兴趣不浓，尤其是对理论知识不热心，所以对中职学生的实训教学，本人认为应将实训的重点放在，熟悉电气原理图的控制原理，掌握布置图和接线图的绘制以及低压电器的安装、布线，自检，通电试车和故障排查上。

因为这些实训项目是教学大纲中明确要求掌握并且能够真正提升学生动手能力和提高其职业技能的重点实训知识。

教案名称：电力拖动控制线路与技能训练教案第一章：电力拖动控制线路概述1.1 教学目标让学生了解电力拖动控制线路的基本概念、组成和作用。

使学生掌握电力拖动控制线路的基本原理和分类。

培养学生对电力拖动控制线路的兴趣和认识。

1.2 教学内容电力拖动控制线路的基本概念电力拖动控制线路的组成和作用电力拖动控制线路的分类及特点1.3 教学方法采用讲授法，讲解电力拖动控制线路的基本概念、组成和作用。

采用案例分析法，分析电力拖动控制线路的分类及特点。

采用小组讨论法，让学生分组讨论电力拖动控制线路的实际应用。

1.4 教学资源教学PPT相关案例资料实物演示设备1.5 教学评价课堂问答：检查学生对电力拖动控制线路基本概念的理解。

小组讨论：评估学生对电力拖动控制线路实际应用的认识。

第二章：电力拖动控制线路的基本原理2.1 教学目标让学生掌握电力拖动控制线路的基本原理。

使学生了解电力拖动控制线路的工作过程。

培养学生运用基本原理分析电力拖动控制线路的能力。

2.2 教学内容电力拖动控制线路的基本原理电力拖动控制线路的工作过程实例分析：典型电力拖动控制线路的原理及应用2.3 教学方法采用讲授法，讲解电力拖动控制线路的基本原理。

采用案例分析法，分析电力拖动控制线路的工作过程。

采用互动教学法，让学生参与讨论典型电力拖动控制线路的应用。

2.4 教学资源教学PPT相关案例资料实物演示设备2.5 教学评价课堂问答：检查学生对电力拖动控制线路基本原理的理解。

实例分析：评估学生对电力拖动控制线路工作过程的认识。

第三章：电力拖动控制线路的分类及特点3.1 教学目标让学生了解电力拖动控制线路的分类。

使学生掌握各种电力拖动控制线路的特点。

培养学生对电力拖动控制线路的认知能力。

3.2 教学内容电力拖动控制线路的分类各种电力拖动控制线路的特点实例分析：常见电力拖动控制线路的应用3.3 教学方法采用讲授法，讲解电力拖动控制线路的分类。

采用案例分析法，分析各种电力拖动控制线路的特点。

浅谈职高《电力拖动与控制技术》实训教学方法【摘要】本文主要围绕职高《电力拖动与控制技术》实训教学展开讨论。

在介绍了实训教学的重要性以及《电力拖动与控制技术》课程背景。

接着，本文详细探讨了实训教学的方法和意义，实训内容设计与实施，实训设备和工具准备，实训操作步骤和注意事项，以及实训教学效果评估。

在总结了职高《电力拖动与控制技术》实训教学方法的优势，并展望了未来实训教学的发展方向。

通过深入分析和讨论，本文旨在为职高《电力拖动与控制技术》实训教学提供有益的参考和借鉴，促进实训教学的不断提升与发展。

【关键词】关键词：实训教学、电力拖动与控制技术、职高教育、方法与意义、内容设计与实施、设备和工具准备、操作步骤与注意事项、教学效果评估、优势、发展方向。

1. 引言1.1 介绍实训教学的重要性实训教学在职业高中的教育中扮演着至关重要的角色。

通过实际操作和实践，学生可以更加深入地了解所学知识，提高实际操作能力，培养动手能力和创新思维。

实训教学可以帮助学生将理论知识与实际操作结合起来，促进知识的内化和理解。

实训教学也能够培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生的综合素质。

在职高《电力拖动与控制技术》课程中，实训教学的重要性尤为突出。

这门课程涉及到电力拖动系统的设计、安装、调试和维护等内容，需要学生具备一定的实际操作能力。

通过实训教学，学生可以在实践中熟悉电力拖动系统的工作原理，掌握系统的调试和维护技术，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

实训教学可以帮助学生快速掌握课程内容，提高学习效率，为将来的就业做好充分的准备。

实训教学在职高《电力拖动与控制技术》课程中的重要性不言而喻，是培养学生实践能力和提高就业竞争力的重要途径。

1.2 介绍《电力拖动与控制技术》课程背景《电力拖动与控制技术》是一门职业高中电气类专业重要的课程，主要涵盖了电控技术、电机原理、电气自动化等内容。

随着工业自动化的发展，电力拖动与控制技术在各个行业中扮演着重要角色，对于学生未来就业起到了关键作用。

电力拖动控制线路与技能训练教案一、教学目标1. 知识目标（1）理解电力拖动控制线路的基本原理及应用。

（2）熟悉各种电动机控制器件的结构、原理和功能。

（3）掌握电力拖动控制线路的安装与调试方法。

2. 技能目标（1）能够根据设计要求绘制电力拖动控制线路图。

（2）能够独立完成电力拖动控制线路的安装与调试。

（3）能够分析并解决电力拖动控制线路运行中的问题。

3. 情感目标培养学生的团队合作意识，提高学生对电力拖动控制线路技术的兴趣。

二、教学内容1. 电力拖动控制线路的基本原理及应用（1）了解电力拖动控制线路的组成及作用。

（2）掌握电力拖动控制线路的工作原理。

2. 电动机控制器件（1）认识常用的电动机控制器件，如开关、继电器、接触器等。

（2）理解电动机控制器件的工作原理及选用原则。

三、教学方法1. 采用项目教学法，以实际案例为载体，引导学生掌握电力拖动控制线路的设计、安装与调试方法。

2. 利用多媒体教学，结合实物展示，让学生更直观地了解电力拖动控制线路的原理和操作过程。

3. 实施分组教学，鼓励学生互相交流、合作，提高学生的实践操作能力。

四、教学资源1. 教材：电力拖动控制线路教材。

2. 实验设备：电动机、控制器件、工具等。

3. 教学课件：电力拖动控制线路的相关课件。

五、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与程度、操作技能和团队协作能力。

2. 结果评价：评估学生完成的电力拖动控制线路设计、安装与调试任务的质量。

3. 综合评价：结合过程评价和结果评价，对学生的知识掌握和技能水平进行全面评价。

六、教学安排1. 课时：本课程共计32课时，其中理论教学16课时，实践操作16课时。

2. 教学计划：第1-8课时：电力拖动控制线路的基本原理及应用第9-16课时：电动机控制器件的结构、原理和功能第17-24课时：电力拖动控制线路的安装与调试第25-32课时：案例分析与实践操作七、教学步骤1. 引入电力拖动控制线路的概念，讲解其基本原理和应用场景。

电力拖动控制线路与技能训练教案第一章：电力拖动控制线路概述1.1 学习目标了解电力拖动控制线路的基本概念掌握电力拖动控制线路的组成及作用熟悉电力拖动控制线路的分类及应用1.2 教学内容电力拖动控制线路的定义与作用电力拖动控制线路的组成电力拖动控制线路的分类及应用1.3 教学方法采用讲解、演示、实践相结合的方式进行教学利用多媒体课件辅助教学，增强学生的直观感受1.4 教学资源教案、多媒体课件电力拖动控制线路实物或模型相关阅读材料1.5 教学评价课堂问答：了解学生对电力拖动控制线路基本概念的掌握情况课后作业：要求学生绘制简单的电力拖动控制线路图，以检验学生对电力拖动控制线路组成及作用的理解第二章：电力拖动控制线路的设计与安装2.1 学习目标掌握电力拖动控制线路的设计原则和方法学会电力拖动控制线路的安装步骤和技巧能够根据实际需求，设计并安装简单的电力拖动控制线路2.2 教学内容电力拖动控制线路的设计原则和方法电力拖动控制线路的安装步骤和技巧设计并安装简单的电力拖动控制线路实例2.3 教学方法采用讲解、演示、实践相结合的方式进行教学利用多媒体课件辅助教学，增强学生的直观感受2.4 教学资源教案、多媒体课件电力拖动控制线路设计软件或仿真工具电力拖动控制线路实物或模型相关阅读材料2.5 教学评价课堂问答：了解学生对电力拖动控制线路设计原则和方法的掌握情况课后作业：要求学生根据实际需求，设计并安装简单的电力拖动控制线路，以检验学生对电力拖动控制线路安装步骤和技巧的理解第三章：电力拖动控制线路的调试与维护3.1 学习目标掌握电力拖动控制线路的调试方法学会电力拖动控制线路的维护技巧能够对电力拖动控制线路进行故障排查和修复3.2 教学内容电力拖动控制线路的调试方法电力拖动控制线路的维护技巧电力拖动控制线路故障排查和修复实例3.3 教学方法采用讲解、演示、实践相结合的方式进行教学利用多媒体课件辅助教学，增强学生的直观感受3.4 教学资源教案、多媒体课件电力拖动控制线路调试工具电力拖动控制线路实物或模型相关阅读材料3.5 教学评价课堂问答：了解学生对电力拖动控制线路调试方法的掌握情况课后作业：要求学生对电力拖动控制线路进行故障排查和修复，以检验学生对电力拖动控制线路维护技巧的理解第四章：电力拖动控制线路的应用实例4.1 学习目标熟悉电力拖动控制线路在实际工程中的应用了解电力拖动控制线路在不同领域的应用实例能够根据实际需求，选择合适的电力拖动控制线路方案4.2 教学内容电力拖动控制线路在实际工程中的应用电力拖动控制线路在不同领域的应用实例选择合适的电力拖动控制线路方案的方法4.3 教学方法采用讲解、演示、实践相结合的方式进行教学利用多媒体课件辅助教学，增强学生的直观感受4.4 教学资源教案、多媒体课件电力拖动控制线路应用实例资料相关阅读材料4.5 教学评价课堂问答：了解学生对电力拖动控制线路在实际工程中应用的掌握情况课后作业：要求学生根据实际需求，选择合适的电力拖动控制线路方案，以检验学生对电力拖动控制线路应用实例的理解第五章：电力拖动控制线路的技能训练5.1 学习目标掌握电力拖动控制线路的基本操作技能学会电力拖动控制线路的调试与维护方法能够独立完成电力拖动控制线路的安装与调试工作5.2 教学内容-第六章：常用低压电器设备6.1 学习目标熟悉常用低压电器设备的结构与原理掌握常用低压电器设备的使用方法了解常用低压电器设备在电力拖动控制线路中的应用6.2 教学内容常用低压电器设备的结构与原理常用低压电器设备的使用方法常用低压电器设备在电力拖动控制线路中的应用实例6.3 教学方法采用讲解、演示、实践相结合的方式进行教学利用多媒体课件辅助教学，增强学生的直观感受6.4 教学资源教案、多媒体课件常用低压电器设备实物或模型相关阅读材料6.5 教学评价课堂问答：了解学生对常用低压电器设备结构与原理的掌握情况课后作业：要求学生绘制常用低压电器设备的使用方法，以检验学生对常用低压电器设备使用方法的理解第七章：电气控制系统图的识读7.1 学习目标掌握电气控制系统图的识读方法学会电气控制系统图的解析技巧能够准确理解电气控制系统图的含义7.2 教学内容电气控制系统图的识读方法电气控制系统图的解析技巧电气控制系统图的应用实例7.3 教学方法采用讲解、演示、实践相结合的方式进行教学利用多媒体课件辅助教学，增强学生的直观感受7.4 教学资源教案、多媒体课件电气控制系统图实例相关阅读材料7.5 教学评价课堂问答：了解学生对电气控制系统图识读方法的掌握情况课后作业：要求学生解析电气控制系统图，以检验学生对电气控制系统图解析技巧的理解第八章：电力拖动控制线路的故障诊断与修复8.1 学习目标掌握电力拖动控制线路的故障诊断方法学会电力拖动控制线路的故障修复技巧能够对电力拖动控制线路进行故障诊断与修复8.2 教学内容电力拖动控制线路的故障诊断方法电力拖动控制线路的故障修复技巧电力拖动控制线路故障诊断与修复实例8.3 教学方法采用讲解、演示、实践相结合的方式进行教学利用多媒体课件辅助教学，增强学生的直观感受8.4 教学资源教案、多媒体课件电力拖动控制线路故障诊断与修复工具电力拖动控制线路实物或模型相关阅读材料8.5 教学评价课堂问答：了解学生对电力拖动控制线路故障诊断方法的掌握情况课后作业：要求学生对电力拖动控制线路进行故障诊断与修复，以检验学生对电力拖动控制线路故障修复技巧的理解第九章：电力拖动控制线路的优化与改进9.1 学习目标掌握电力拖动控制线路的优化方法学会电力拖动控制线路的改进技巧能够对电力拖动控制线路进行优化与改进9.2 教学内容电力拖动控制线路的优化方法电力拖动控制线路的改进技巧电力拖动控制线路优化与改进实例9.3 教学方法采用讲解、演示、实践相结合的方式进行教学利用多媒体课件辅助教学，增强学生的直观感受9.4 教学资源教案、多媒体课件电力拖动控制线路优化与改进工具电力拖动控制线路实物或模型相关阅读材料9.5 教学评价课堂问答：了解学生对电力拖动控制线路优化方法的掌握情况课后作业：要求学生对电力拖动控制线路进行优化与改进，以检验学生对电力拖动控制线路改进技巧的理解第十章：电力拖动控制线路的综合应用10.1 学习目标掌握电力拖动控制线路的综合应用方法学会电力拖动控制线路在不同领域的应用技巧能够根据实际需求，设计并实现电力拖动控制线路的综合应用10.2 教学内容电力拖动控制线路的综合应用方法电力拖动控制线路在不同领域的应用技巧电力拖动控制线路综合应用实例10.3 教学方法采用讲解、演示、实践重点和难点解析1. 第五章至第十章的技能训练环节。

浅谈职高《电力拖动与控制技术》实训教学方法电力拖动与控制技术作为职业高中电气类相关专业的重要课程，旨在培养学生掌握电力拖动系统和控制技术的理论与实践能力，对于学生职业素养的提高具有重要意义。

在实训教学中，结合理论知识与实际操作，采用正确的方法进行教学，能够更好地帮助学生实现知识转化，提高实践操作能力和解决问题能力。

本文将从实训教学的目标确定、教学环境的构建和实训教学方法的选择等方面对职高《电力拖动与控制技术》实训教学方法进行浅谈。

一、实训教学的目标确定在职业高中的教学中，实训教学是非常重要的一环，旨在培养学生具备实际操作能力和解决问题的能力。

在制定实训教学目标时，应考虑以下几个方面：1.能够独立完成电力拖动与控制系统的安装与调试；2.掌握电力拖动设备的操作原理和工作方式；3.能够熟练掌握电力拖动设备的故障排除与维修技术；4.具备团队协作和沟通能力，能够与他人合作完成任务；5.具备安全意识和遵守相关操作规程的能力；通过确定这些实训教学目标，可以使学生在实训过程中明确学习目标，提高学习的针对性和实际效果。

二、教学环境的构建在实训教学中，教学环境的构建对于学生的学习效果有着重要影响。

需要配置完备的实训设备和器材，确保学生能够进行真实的实际操作。

要提供一个安全的实训环境，设立相应的安全措施和操作规程，确保学生的人身安全。

实训教室的布局要合理，保证学生能够充分利用设备和器材进行实践操作，并保证教师能够及时监督和指导学生的操作。

在教学环境的构建上，还应提供相关的教学资源和学习材料，方便学生进行自主学习和深入理解掌握。

三、实训教学方法的选择在实训教学中，选择适合的教学方法是至关重要的。

下面将针对职高《电力拖动与控制技术》实训教学方法的选择进行几方面的浅谈：1.理论与实践相结合在实训教学中，应密切结合理论知识与实际操作。

通过讲解理论知识，引导学生理解和掌握电力拖动与控制系统的原理和工作方式。

通过实际操作，让学生亲自动手操作电力拖动设备，加深他们对所学理论知识的理解，提高实践操作能力。

浅谈职高《电力拖动与控制技术》实训教学方法电力拖动与控制技术是职高电气专业的重要课程之一，是培养学生掌握电气拖动系统基础理论知识和实践操作技能的重要环节。

在职高《电力拖动与控制技术》的实训教学中，采用合理有效的教学方法对学生进行系统的培训，能够有效提高学生的实际操作能力和专业素养，帮助他们更好地适应未来的工作需要。

本文将就浅谈职高《电力拖动与控制技术》实训教学方法进行探讨。

一、理论与实践相结合在职高《电力拖动与控制技术》实训教学中，理论与实践相结合是至关重要的。

教师应当通过讲解教学文档、多媒体演示等手段，向学生传授相关的理论知识。

通过理论教学，学生可以了解电力拖动与控制技术的基本原理和概念，建立起系统的理论知识体系。

学生需要通过实验操作，亲自动手操纵电气设备，掌握设备的操作和维护技能。

通过实践操作，学生能够加深对理论知识的理解，提高实际操作能力，并培养学生的动手能力和创新能力。

二、注重实用性在实训教学中，应当注重实用性，使学生在实践操作中能够真正掌握实用的技能。

教学中应该紧密结合实际工作中的技术要求，教授学生一些实际应用中经常用到的技巧和方法。

通过实践操作，学生能够熟悉电力拖动与控制技术设备的组成和工作原理，并具有一定的故障排除能力。

这样学生在未来的工作中才能够更好地适应现代工业生产的需要。

三、注重创新现代工业技术不断发展，为了适应未来的工作需求，学生在实训教学中应该注重创新。

教学中可以鼓励学生在实践操作过程中，进行一些创新性的尝试，如尝试采用不同的控制策略、优化控制方案等。

这样能够培养学生的创新能力和解决问题的能力，提高他们的综合素质。

四、注重团队合作在现代工业生产中，团队合作能力是非常重要的。

在《电力拖动与控制技术》实训教学中，师生之间、学生之间都应该注重团队合作。

在实践操作过程中，学生可以分组进行操作，共同完成实验项目。

通过团队合作，学生不仅能够学习到合作的重要性，还能够培养自己的团队协作能力和沟通能力。

S ＯＣＣＵＰＡＴＩＯＮ1372012 07方法KILLS浅谈电力拖动控制线路与技能训练教学方法文／莫培枝一、整合教学内容，精心设计课堂教学《电力拖动控制线路与技能训练》（第四版）教材是先学习第一单元常用低压电器；再学习第二单元电动机基本控制线路；第三单元，常用生产机械的电气控制线路；第四单元，变频调速系统。

特点是先基础后应用，符合教学规律。

但如此长时间地学习某一单元的内容，则会使学生感到枯燥、乏味，从而产生厌学情绪，学习效率较低，教学效果不明显。

等到学习下一单元内容的时候，上一单元学过的内容已经遗忘。

笔者按教学大纲要求，在不降低标准的情况下，对教材内容进行了整合优化。

将第一、二单元的学习内容在学习中穿插进行，以第二单元内容的需求为基础，教学中应用哪些电器，就讲解哪些电器。

例如，讲解手动正转控制线路前，先讲解刀开关、铁壳开关和熔断器，再讲解如何识读绘制手动正转控制线路图和布线要求，其次就是安装与检修。

在学完按钮、接触器后，就可进行点动正转控制线路的安装。

所有课题的学习训练都如此。

学完三相异步电动机降压启动控制线路这个课题以后，学生就具备了学习第三单元部分内容的能力，这时候又把第二、三单元的内容穿插着进行学习。

在教学过程中将第三单元的一些生产机械电路图给学生分析，向学生介绍各种图样的特点和画法、使学生掌握比较复杂的机床或成套的生产机械控制线路总是由一些基本控制线路组成的。

因此掌握好基本控制线路、对掌握各种机床及机械设备的电气控制线路的运行和维修是非常重要的。

例如，X62W铣床电气控制线路虽然复杂，它也是由主轴电动机M1采用两地控制和进给电动机的正反转等基本的控制线路组成的。

学生体会到目前学习的知识都在实际中用得着，学习兴趣自然就高，主动性增强，接受知识的效果很好。

经过实践证明，整合教学内容，精心设计教学内容，对提高学生的综合能力有更加明显的效果。

二、透析知识结构，提高学生综合能力教材基本是先给出原理图然后再分析线路工作原理，缺乏学科内各个线路工作原理的比较，这样不利于学生综合能力的培训。

在当前职业教育中，采用与课程内容想适应的教学方法，充分运用先进的教学手段，在课堂教学实践中时刻把握教学形式服务于教学目标、教学模式适合教学对象的原则，会取得良好的教学效果，更有利于教学质量的提高。

一、职前教育法《电力拖动控制线路与技能训练》是中等职业教育维修电工专业学生必修的一门专业课。

虽然它是维修电工专业理论与实习一体化教材，但是，理论与实习往往是分开上课，实行“周倒制”，即隔一周上理论课，隔一周上实习课。

现在技校学生文化基础知识相对薄弱，学习积极性不高，他们面对新学校、新环境、新知识、新课程，注意力不集中，很难进入学习状态。

况且，第一学年开设这门课，有一定的教学难度。

其一，这门专业课，需要《电工基础》《电子技术》《电机与变压器》等多门专业基础课做铺垫，有的是同时开课，有的是还没开课，导致专业基础知识欠缺；其二，学生不知道自己所学的专业，将来分配到哪些企业，从事什么工作，学生的学习目标不明确。

为了调动起学生学习的积极性和主动性，笔者大胆地把职前教育融于理论教学中，适时对学生进行正确的学习目的教育，从学生实际情况和社会发展的需求出发，给学生讲述毕业以后如何能立足于社会，如何能成为国家建设者；讲述本专业历年来参加各级组织的技工理论与技能大赛获奖情况；讲述本课程在毕业分配时，用工单位除了对学生进行理论考试、面试以外，还往往要求应试者进行板前配线实际操作考试；还讲述往届优秀毕业生的典型事迹，给学生树立学习的榜样，使学生自觉地、自主地去学习。

二、启发式教学法所谓启发式教学法，是指教师在教学过程中，根据教学任务和学习的客观规律，从学生的实际出发，采取多种方法以启发学生的思维为核心，充分调动他们学习的主动性和积极性，引导他们生动活泼地学习，使他们经过自己的独立思考，融会贯通地掌握知识，提高分析问题和解决问题的一种教学方法。

“启发式”教育的核心就是要培养学生独立思考和创新思维。

所谓“教是为了不教”，就是要使学生自己掌握学习的方法，提高创新的能力。