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![[GRE阅读高校判断选项对错技巧名师指点]](https://img.taocdn.com/s1/m/989c754f777f5acfa1c7aa00b52acfc789eb9fdd.png)
[GRE阅读高校判断选项对错技巧名师指点]1.词性变换。
动词和名词之间的转换，以及形容词之间的转换。
2.主体客体之间的转换。
主语可能会转换成宾语，出现在被动形式中。
3.反向取非描述。
4.近义变换。
近义词和同义词的转换。
1.含混不清。
例如：原文说的是欧洲百分之三十的针叶林受到了虫害，选项说的却是欧洲有一些树和草都死了，这就是含混不清。
原文中并没有提到草，也没有提到虫害的状态。
2.以偏概全。
例如：原文说的是欧洲30%的针叶林受到了虫害，选项中是欧洲所有的树都死了。
30%和所有之间出现了夸张和极端化。
3.颠倒黑白。
例如：原文说的是欧洲30%的针叶林受到虫害，选项里出现的是欧洲30%的针叶林没有受到虫害，是原文的取非。
4.无中生有。
无中生有指的是原文没有对于某一个性状或某一个现状进行描述，而选项中却出现了这个答案。
例如：原文说的是欧洲30%的针叶林受到了虫害，而选项里却出现了亚洲30%的针叶林也受到了虫害。
5.缺失前提条件。
例如：原文中出现了亚洲的槐树比欧洲的槐树生长得更快，但在选项中却成了亚洲的槐树生长的很快，选项里直接出现的亚洲槐树长得很快是一个没有参照值的绝对的描述，叫做由相对概念变绝对化或绝对概念加前提条件变相对化，是不正确的。
1、读原文2、读原文的同时对重点、考点做标记做标记是指在读文章的时候用简单的符号记录所读重点内容，这应该和读文章同步进行，标记可以轻轻做在试卷边缘，也可以另外写在草稿纸上。
所标记的主要目的是为了读完选项之后能快速、准确的定位，这个步骤要求读者熟悉常考考点，对应做标记的内容烂熟于胸，这样才能不费时间的给自己下一步的定位作准标记。
3、读题干、选项4、定位定位指的是确定练习题针对原文中什么位置的内容发问，通常通过题干和选项的特征词来找，判断了原文所述的位置之后，就可以找原文和答案之间的对应关系了，绝大多数题目都可以通过找题干和选项的特征词准确的定位到原文某处。
5、(排除干扰选项后)按文字对应原则选答案GRE考试的备选答案都是五个，通常很少有练习题能让读者非常直接的判断出正确答案，总有1-2个迷惑性比较大的选项，所以，考生不妨先竖读各选相，排除一些明显错误的选项，然后再对剩下的进行细致的比较，通过原文和选项之间的文字对应关系，进行选择。
2020GRE阅读的高分经验怎样才能高效备考GRE阅读呢?今天给大家带来了GRE阅读的高分经验，希望能够帮助到大家，下面就和大家分享，来欣赏一下吧。
GRE阅读的高分经验(一) 纵向看选项：若有共同之处，拿公共元素回*定位。
If the essay doesn‘t have the common element，the choice is wrong.(二)明确六种题型：1、主题题型2、态度题3、类比题4、细节题5、逻辑题6、结构题。
(三)根据定位排除答案熟练运用各种基本方法定位之后选项与定位所在处无关的必错。
(四)选项是复合句的情况如果选项是主从复合句，先处理主句，再处理从句。
(五) 如果选项含有明确的最高级、唯一性、比较级则如果选项正确，原文就必定有其相对应的说法(但在否定句和疑问句中还要注意句子的意思)。
三、GRE阅读解题步骤：第一步：题目的定位一定要发现题目的focus若focus关系到全文，则如下步骤：1、用特征词定位特征词包括：时间、地点状语，定语。
2、若无特征词，则找focus首次出现的地方。
关键：先找到focus所在的一段(only)。
第二步：进行答案的通用排除在看一遍后即有2~3个选项可排除。
依靠：1、排除法：如排除不含关键词的选项，排除完全和主态度相反的选项等。
2、做题的感觉。
第三步：答案的定位而后将答案与*中对应句作同义改写，选意思最相近的。
注：所以在平时练习时要注意找出处。
答案直选法：原文重现同义修改定状不变即找到对应的句子后，与答案一起分析句子结构，主、谓、宾、补均可以变，只有定、状这些限制时间发生唯一性的标志不能变。
GRE阅读材料练习：帮你解密年龄与智慧的关系Americans get wiser with age. Japanese are wise from the start 美国人年龄越大越聪明。
日本人从小就聪明ONE stereotype of wisdom is a wizened Zen-master smiling benevolently atthe antics of his pupils, while referring to them as little grasshoppers or somesuch affectation, safe in the knowledge that one day they, too, will have beenset on the path that leads to wizened masterhood.提到智慧的时候，人们脑海里总会出现这样一个老套的画面：一个削瘦的禅宗大师面容慈祥的对他的弟子微笑着，一边叫他们小不点，心中十分确定他们迟早会走上这条通往智慧的禅宗之道。
GRE阅读耗时排除题只能猜答案?这些提速解题思路确保难题得分gre阅读的排解题要怎么做？为了帮忙大家备考。
下面我给大家带来GRE阅读耗时排解题只能猜答案?这些提速解题思路确保难题得分，来看看吧！GRE阅读耗时排解题只能猜答案?这些提速解题思路确保难题得分什么叫GRE阅读（文章）清除取非题?清除题别名“except题”，是GRE阅读文章中很简单拿分的题型，关键调查同学对（文章阅读）中关键点的学习状况，它的提出问题（方法）通常是：The author mentioned all of the following in... EXCEPT，关键能够用下列方式来解释。
GRE阅读文章清除题答题方式介绍1. 依据精准定位来清除假如前二种方式均不能应用得话，人们就只有将选择项精准的在原文中精准定位，找到选择项和文章阅读中的相匹配关联，留意选择项中的同义代用与全文是不是相匹配。
有时候会出現那样的状况，选择项中有4个是和题型的关键字精准定位在1个段内的，但在其中1个选择项却精准定位在了另外语段内，那麼这一选择项就是说参考答案。
留意：标准答案通常是创在原文中确立抵制过的，或是是本质未提及，再或是就是说精准定位的语段未提及的(选择项的关键字落在其他语段)叫法。
2. 依据强比照方式来清除假如题型中是有关A的提出问题，可是从文中沒有马上得出与A 有关的叙述。
但是，原文中出現了与B有关的特征描述，而B呢恰好是与A产生明显比照的另一半。
那麼人们只必需把B的特点取非就能够获得参考答案了。
通常稿子时会出現unlike，in contrast to, compared with,阅读文章的全过程中遇到此类其他关键字留意要记笔记。
3. 发觉不相干信息内容马上清除假如某1个选择项和稿子疏忽沒有关联或是本质沒有提及过，那麼它必需就是说标准答案了。
因而，在阅读文章的全过程时要留意稿子第一段的管理中心含意，理出稿子的创作构思，为此来做为关键点辨别的依据。
GRE阅读答案秒选实用技巧GRE阅读考试一直有不看*直接做题的技巧流传，然而许多同学在网上找到的相关技巧却往往存在各种实际运用上的问题无法真正为大家提供便利。
今天给大家带来了GRE阅读答案秒选实用技巧,希望能够帮助到大家，一起来学习吧。
GRE阅读答案秒选实用技巧GRE阅读做题真的能不看*吗?很多同学一直都把GRE阅读中不看*直接做题的技巧当成都市怪谈，觉得连*都没看过直接看选项就做题实在太过夸张。
而事实上想要完全做到脱离原文阅读来直接做题也的确很难保证正确率。
但这并不代表直接看题目选项的做法是完全错误的。
由于GRE考试中阅读*的选材特性以及一直以来的一些出题特征和习惯，实际上很多时候即使考生不看*只看题目，也能从各种蛛丝马迹中找到许多能够有助判断选项对错的证据和线索。
而从*特点角度来讲，GRE阅读部分的两个特点让不看*直接做题成为了可能：1. GRE阅读*形式固定虽然GRE考试经历过许多次的改革变化，但其阅读*在选材和*内容呈现上一直以来都是比较古板的。
学术向、偏书面，这些可以说是GRE阅读*的最大特点之一了。
GRE阅读*不会有口语化内容，不会有不恰当的语法，内容不会太过活泼有趣也不会紧跟潮流。
总而言之，GRE阅读无论是*还是题目的展现形式都是相当固定的，这也就给大家寻找判断选项对错的线索提供了基础。
2. GRE阅读追求学术严谨其次，GRE阅读作为偏向书面的阅读特别追求其*内容论述再学术层面上的严谨性，无论是*本身、题目还是选项，GRE阅读都具有很高的学术性，使用的书面用语严格遵循语法规范和表达，某些句式也为了体现学术水平而用上了让考生觉得头疼为难的长难句表述形式。
而从*内容来说，GRE阅读*讨论一个问题很少出现单方面偏颇的探讨，往往都会就一个观点看法的两方面进行完整公正的论述，*本身不太会出现明显的倾向性。
而即使有倾向性，也是建立在大量精准基础数据和合理逻辑推论基础上得出的结论而绝非作者毫无根据的主观臆断。
GRE阅读训练解题技巧不可不学这5招GRE阅读训练解题技巧不行不学这5招,我们一起来学习一下吧，下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。
GRE阅读训练解题技巧不行不学这5招把握GRE阅读题中文章的句子主干对于语法学问有确定的要求，力求做到一句话只看一遍，充分利用自己的语法学问，时刻把握句子主干，修饰成分要毫无感觉地快速浏览。
留意，这里的“毫无感觉”不是略读，而是不希望过多的修饰成分或插入成分影响对句子主干的理解，这四个字还需要自己多练习体会。
在做GRE阅读题时要做好标记在GRE阅读文章中，除了大写字母、时间年月、最高级、转折标志词、因果标志词、列举、让步、强对比以外，还要标记出并列连接词(比方and)、分号、冒号、表示看法的词(褒义贬义词等)。
这些内容往往都意味着出题点和解题点，标记好可以有助于理清解题思路。
关于做标记的小窍门介绍：标记符号不要只用一种下划线，也不要标记过多弄得到处都是，个人感觉最多三种，比方分别标记缘由、转折和其他即可。
常用符号可以是下划线或者括号等。
GRE阅读题训练要懂得取舍GRE考试阅读题解题技巧的训练标准是1. 让步分句(如：带although的分句、带it is true的分句、带do的分句等)一律跳过(但是用括号括起来)，只看后半个分句;2. such as后的内容一律跳过，也用括号括起来，最好数数列举的个数，假如是4个，则必出题，其他个数不用管，出题了再回头看;3. for example举例只要提炼关键词的首字母就可以了，也要括起来，重点看后面或前面的结论。
4. 缘由——标志词常为because、since—— 一律跳过，括起来，只看结果。
比较简洁被忽视的是result in和result from，遇到这两个，可以用下划线做标记。
5. 老观点只把握关键词、知道讲的是什么就行，其他一律跳过。
6. 冒号后一律跳过，冒号下做标记。
7. 分号后一律跳过，因为表示并列，内容和前面大体一致，分号做标记，出题的话再回来看。
gre阅读错好多怎么办做阅读应该从文章开始，如果你觉得时间来不及，可以提升阅读速度的方法今天小编主要给大家分享gre阅读错好多怎么办，欢迎参考和借鉴!gre阅读错好多怎么办不看文章先看问题不知道什么时候开始，所谓的最有效的阅读方式是先看题目再看文章的说法，已经成为很多GRE考生在阅读时遵循的方法。
而这种方法，看似追求快速解题，事实上，它往往会耽误考生更多的时间，对于解题的正确率也毫无帮助。
而无论如何快速回到文章中去做好定位，很多问题往往会问到文章的总体思路，甚至文章的结构，只是通过几个词来判断出正确的答案是很难做到的。
这种误人子弟的所谓技巧方法，希望考生能慎重对待，做阅读应该从文章开始，如果你觉得时间来不及，可以提升阅读速度的方法，而不是使用所谓的"技巧"。
陷入生词的困扰GRE的词汇量很大，也经常体现在阅读中。
事实上，由于GRE文章的特点，往往会出现一些比较专业的科学人文和其他文章，这些文章中经常会出现一些生词，很多多把GRE词汇背的烂熟的考生也不一定认识。
很多考生因为不知道生词而影响到做题，甚至整个考试的状态。
事实上，考生不知道这些生词是很正常的，要做的不是绞尽脑汁去想它的意思，而是绕过这些词来解决问题，避免影响阅读理解。
即使需要理解，生词的语境也常常伴随着带有辅助解释的说明性词语。
因此，考生在考试时大可不必因遭遇生词而惊慌失措，冷静对待和找到解决办法是关键。
回读的不良习惯回读就是一段话，一遍不行就两遍，两遍不行就三遍，直到你认为你理解了它。
这就是典型的以“句子”为单位阅读的特征，虽然读者最终可以读懂每一句，但并不能有效地区分主题句和支持句，使读者无法掌握段落的主要目的。
体现在考场的表现就是，一篇文章被读了好几遍，但仍然不明白它在说什么。
从心理学的角度来看，这是不自信和不安的表现，担心自己有内容缺失，反复阅读，实际上，掌握GRE文章的主题思维，熟悉西方人表达的思维方式，例如开门见山式，重要信息前置等原则，就可以大胆的在阅读时有“舍”有“得”。
GRE阅读解题遇到吃不准的选项技巧（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2020GRE阅读实用高效解题思路技巧GRE阅读部分提分难度高这一点很多考生都有所体会，虽然做了许多练习，但收获却往往十分有限。
今天小编给大家带来了GRE阅读主要扣分原因逐条分析,希望能够帮助到大家，一起来学习吧。
GRE阅读实用高效解题思路技巧技巧一：读懂文章句子间逻辑关系GRE的一个段落其实就是一道逻辑单题无限扩充出来的段落，你需要知道里面那些是Premise,那些是counter-example/statement,那些是conclusion.技巧二：对正确答案逐字逐句钻研细节Justify every words in answer choices.这也是一个需要注意的技巧。
一个具有迷惑性的错误选项都是经过加工改造的，你需要对答案里出现的每一个单词都能在原文里找到依据并且做到100%确定为什么这个答案是错误的。
做完这一步另一个重要的步骤，深入研究为什么这个选项是错的(也就是为什么这是一个GREat wronganswer)分析之后你会发现出题人的一些伎俩，避开这些陷进，你就会顺利跨入高分行列。
技巧三：排除法做题排除法可以说是应对所有选择题的万能技巧之一，虽然在GRE阅读中排除法也许无法帮你精准地找到最后的正确答案，但在解题初期通过排除法缩小选项范围，把本来五选一的题目变成二选一或者三选一还是很有价值的。
所以排除法大家也需要掌握，结合解题思路更有效地提升解题效率，节省考试时间。
技巧四：做题还要总结错题总结错题我的建议依然是Blind Review,Blind Review的意思是：1.100%确定为什么你选择了某个答案(原因)确定你为什么选择某一个选项，原文Line多少可以找到Back Up.2.100%确定为什么你排除了某个答案(错误类型)确定你为什么排除掉其他的选项，也就是那五个错误选项。
Dig into wrong answers.技巧五：关注明显具有正确或者错误倾向的修饰词汇时刻关注一些修饰程度的词：some,most,all,never,andalways等等，这些题都是infer题的来源，大都数错误选项也都集中在这些词里。
新GRE中的阅读理解题如何提高答题速度和准确率阅读理解题在新GRE考试中占据了相当重要的地位。
对于考生来说，提高阅读理解题的答题速度和准确率是十分关键的。
下面将给出一些建议，帮助考生提高在新GRE阅读理解题中的应试表现。
一、了解题型特点新GRE阅读理解题的题型多样，包括主旨题、推理题、细节题、词义题等。
考生首先要熟悉每种题型的特点，了解题目所要求的答题思路和技巧。
例如，主旨题要求考生找出文章的主要观点或意图，而细节题要求考生根据文章中的具体细节来回答问题。
对于不同的题型，考生需要采取不同的答题方法，才能提高答题的准确性和效率。
二、事先阅读问题在真题模拟答题过程中，考生可以事先阅读问题，了解需要找到的信息和答案。
通过先读题再读文的方式，可以帮助考生更加有针对性地阅读文章，减少对无关信息的注意力分散。
对于细节题，先读题目再读文章可帮助考生快速定位到具体细节，从而提高答题的效率。
三、培养快速阅读的技巧快速阅读是提高答题速度的关键。
考生可以通过以下几个方面来培养快速阅读的技巧：1. 提高阅读速度：练习时可以利用计时器，逐渐缩短阅读一篇文章的时间，以提高阅读速度。
同时，可以采用跳读的方式，快速浏览文章中的段落和关键信息，增强整体把握文章的能力。
2. 学会精读：在快速阅读的前提下，考生要学会有效抓住文章的结构和关键信息。
重点关注题目中涉及到的段落或句子，避免在琐碎细节上浪费过多时间。
3. 练习阅读推理：阅读理解题中的推理题要求考生根据文章中的信息进行推断和推理。
考生可以通过平时的阅读练习，提高自己的逻辑思维能力和推理能力，从而在答题过程中更加敏锐地捕捉到文章中的逻辑关系。
四、积累词汇和背景知识在新GRE阅读理解题中，词汇和背景知识的积累对于理解文章的内容和回答问题十分重要。
考生可以通过多读英语文章、记忆和复习单词等方式来积累词汇量。
此外，还可以通过阅读相关领域的书籍和文章，扩大自己的背景知识，从而更好地理解文章的内容和背后的含义。
怎样快速解答GRE阅读题目怎样快速解答GRE阅读题目?4招轻松搞定,我们来看看吧，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。
怎样快速解答GRE阅读题目?4招轻松搞定1、措辞对于这个考试来说，学术化就是最大的纲，也是它迥异于托福、雅思。
雅思托福的命题目的是生活化，而对于GRE来说，学术化代表着措辞的规范和温柔。
考生要留意的，文章里面的事实都是与我们学术生活共时的，对于过去的追忆和反现实的虚拟状态，都是特别明显的潜在出题点。
尤其是虚拟语气，往往表示应然而非然之状态，很有可能消失负评价，以态度题的方式考察。
一切过分极端的言辞，如肯定的说法，大多数，比较级尤其是剧烈比较级，在文章里要留意。
还有一种也是剧烈的对比的标志，就是以大写字母标注的时间，指明某时之前或之后，我们称之为时间强对比。
总结之，即是三大关系，强对比，因果以及转折。
表示这些关系的连词，一律要留意，最好做出标记。
而对于题目来说，考生要留意以上说法是在哪里消失，假如文章有这些剧烈的措辞，那么题目当中对应这些段落的选项也有，就很可能是对的，假如选项消失而文章的相应位置没有，则该选项必错。
2、态度主题题，态度题如何解决呢?首先我们需要了解GRE的评价体系。
对于激进的( 进化论)左的(马列)上纲上线的，通常不与支持，对于以政治干涉学术，尤其反对。
对于卑视弱者，损害弱者尤其反对，弱者恒强。
Should, must, should have 等词也是负评价。
选项中极端的，进行人生攻击的，模棱两可的，谄媚的，立刻排解，由于这是学术考试。
选项过分极端的副词，也要当心，如表示肯定的言辞。
3、文章诸生读此类文章最大误区在于试图读懂，考试只有13-15分钟时间做题，文章不是用来读懂的，对待难句最好的方法是考虑怎么不读、少读。
学术文章特点就是规范，层次清楚，主题明确。
我们肯定要读出套路，尤其是文章观点的数量，这个直接关系到主题题怎么出。
我们要把每段的层次的连词标记出来，我们还要知道每个层次的主题词是什么，四周有没有否定词(改善题)，有没有褒贬的词(态度题，应用题)。
2020GRE阅读解题技巧错误答案快速辨别技巧GRE语文部分的阅读题都是选择题，而在每道题目的数个选项中，往往会有一两个考官精心设计加入的错误干扰选项。
今天小编给大家带来了GRE阅读解题技巧错误答案快速辨别技巧,希望能够帮助到大家，一起来学习吧。
GRE阅读解题技巧错误答案快速辨别技巧GRE阅读常见错误干扰选项类型介绍GRE阅读题中比较常见的错误干扰选项主要有以下几种：1. 偏题项这类选项比较隐蔽，其表现形式往往是内容本身是正确的，但说偏了没抓住重点，不是文章的主线。
考生很容易跟正确选项混淆而选择它。
2. 反义项有些题目本身比较长，加上一些否定和双重否定等，考生就容易理解错误，而特别设置的部分反义项，就往往会等着考生自己被绕晕了以后自投罗网。
3. 错位项还有些错误选项，主题和修饰错位，或者把不相关的内容拼凑在一起，看似哪边都沾一点关系，其实本身却是错位选项，也很容易影响考生的判断。
4. 极端项极端项其实是比较明显的错误干扰选项，常会使用一些代表主观判断的最高级词汇比如best/most/least，唯一性词汇比如only、alone或者比较级词汇比如better、worse等。
这些选项表现出一种极端的不容否定的态度。
看似很有道理其实却并正确。
5. 未提项这种错误选项陷阱也比较常见，故意给出一些看似很有联系的新信息点，说得头头是道，考生如果因为文章篇幅较长没有阅读全文，就会以为自己没看仔细，其实这些所谓的信息都是一些根本没有出现在文章中完全和题目无关的未提及选项。
6. 主观项这种错误选项的制定思路是根据一些常识性的推断，引导考生做出的判断，其本身带有很强的主观性，而并不是客观的事实，如果考生不加注意就很容易被带歪思路。
GRE阅读错误选项真题练习下面小编分享一篇GRE阅读机经真题文章，帮助大家加深理解：By far the most popular United States literature of its time was a body ofnow-neglected novels written between 1820 and 1870 by, for, and about women.According to Nina Baym, who has ter med this genre “woman’s fiction,” the massivepopularity of these novels claimed a place for women in the writing profession.The novels chronicle the experiences of women who, beset with hardships, findwithin themselves qualities of intelligence, will, resourcefulness, and couragesufficient to overcome their obstacles. According to Baym, the genre began withCatharine Sedgwick’s New-England Tale (1822), manifested itself as the best-selling reading matter of the American public in the unprecedented sales ofSusan Warner’s Wide, Wide World (1850), and remained a dominant fictional typeuntil after 1870. The critical, as opposed to popular, reception of these novelsin their own time was mixed. Theoretical opposition by those who saw fiction asa demoralizing and corrupting influence was by no means dead inmid-nineteenth-century America, and popular successes naturally bore a significant proportion of the attack. The moralistic tone of much woman’sfiction did not placate these antagonists; on the contrary, many clerical opponents of the novel thought that women were trying to take over the clergy’sfunctions and hence attacked all the more fiercely. Similarly, some male authors, disgruntled by the emergence of great numbers of women writers, expressed contempt for the genre.On the other hand, the women had a powerfully ally--their publishers, whonot only put these works into print but advertised them widely and enthusiastically. Some few reviewers wrote about these works with attention andrespect, distinguishing between the works of the different authors and identifying individual strengths and weaknesses. These approving contemporarycritics were particularly alert to each writer’s contribution to the depictionof American social life, especially to regional differences in manners andcharacter types. On the whole, however, even these laudatory critics showedthemselves uninterested in the stories that this fiction told, or in their significance.Baym acknowledges that these novels are tell--with variations--a single familiar tale, and correctly notes that this apparent lack of artistic innovation has been partly responsible for their authors’ exclusion from thecanon of classic American writers traditionally studied in university literaturecourses. Baym points out, however, that unlike such male contemporaries asNathaniel Hawthorne, these women did not conceive of themselves as “artists,”but rather as professional writers with work to do and a living to be made fromfulfilling an obligation to their audience. This obligation included both entertainment and instruction, which are not, says Baym, at odds with one another in these books, nor is entertainment the sweet coating on a didacticpill. Rather, the lesson itself is an entertainment: the central character’striumph over adversity is profoundly pleasurable to those readers who identifywith her.1. The passage is primarily concerned withA. Summarizing the major contributions of two influential writersB. Describing and commenting on a group of literary worksC. Summarizing the major events of a period of literary historyD. Contrasting two types of literary works from the same eraE. Arguing for the adopting of several neglected literary works into university curriculums参考答案：B2. The author of the passage cites Susan Warner’s Wide, Wide World most probably as an example of a woman’s novel thatA. Had more advanced artistic elements than many of its typeB. Attracted an excessive amount of critical attentionC. Was found to be inappropriately moralistic by many members of the clergyD. Was significant as an indicator of the genre’s popularityE. Signaled the gradual decline of the size of the genre’s audience 参考答案：D.3. The author of the passage implies which of the following about the members of the clergy mentioned in the first paragraph?A. They also opposed works of fiction that were outside the genre of woman’s fiction.B. They opposed journalism as well as imaginative writing.C. Their influence reached its pinnacle in the mid-nineteenth century.D. They were unable to obtain the support of other critics for their views.E. Their attacks on the genre of the novel did not extend to novels writtenby male writers.参考答案：E.4.Which of the following can be inferred from the passage concerning themajority of the nineteenth-century reviewers of woman’s fiction?A. They considered the position taken by the clergy in regard to woman’sfiction self-serving.B. They did not make fine distinctions between different authors.C. They placed a higher value on plot than on social significance.D. They subscribed to the view of writers as purveyors of popular entertainment rather than as artists.E. They felt that the literary market was saturated with novels by and about women.参考答案：C.这篇长篇阅读的4道题目中，就有许多选项包含了上述提到的六种错误选项，每道题目中都有1个或者数个选项存在问题，有些题目5个选项中就包括了几种错误。
