陕旅版四年级英语上册教案(三、四单元)

陕旅版四年级上册英语全册教案Unit 1: Where Is My Schoolbag?Part A:Step 1: Warm-up- Greet the students and start with a quick review of the previous lesson about classroom objects.- Sing the "Hello, Hello" song together.Step 2: Presentation- Introduce the new vocabulary: schoolbag, book, pen, pencil, ruler, eraser, and sharpener.- Use flashcards and real objects to demonstrate the meaning of each word.- Teach the question "Where is my schoolbag?" and the responses "It's on the desk" and "It's under the chair."Step 3: Practice- Role-play the dialogue with a few students, using the new vocabulary and question.- Have students work in pairs to practice the dialogue, switching roles to take turns.Step 4: Consolidation- Play a "Find the Object" game where students have to listen to a description and find the corresponding object in the classroom.Step 5: Wrap-up- Review the new vocabulary and sentence structures before moving on to the next activity.Part B:Step 1: Listening- Play the audio recording of the dialogue and have students follow along in their books.Step 2: Speaking- Have students practice the dialogue in pairs, using the audio recording as a reference.Step 3: Reading- Ask students to read the dialogue aloud, focusing on pronunciation and intonation.Step 4: Writing- In their workbooks, have students write the dialogue using the correct punctuation and capitalization.Step 5: Group Activity- Divide the class into groups and have them create a similar dialogue using the new vocabulary. Each group will then perform their dialogue for the class.Step 6: Review- Review the key vocabulary and grammar points covered in this lesson.Step 7: Homework- Assign the students to write a short paragraph describing the items in their schoolbag.。

UNIT 4 When do you have classes?单元总目标本单元的教学分为4个课时。

第一个课时以词汇教学为主，词汇教学自然要在情景中进行，以帮助学生理解词汇。

第二课时在复习词汇的基础上，重点学习日常生活中的某时做某事。

第三课时以Part B中的Let`s learn more为主，拓展学习第三人称单数的特殊疑问句及回答When does she/he...?She/He gets up at...第四课时在有效拓展练习本单元的重点内容的基础上，完成检测并通过故事学习达到一定的情感教育目标。

第4单元的教学可分为4个课时。

具体课时分配情况见下表：具体目标在本单元的教学中，教师要充分结合学生的日常活动，并且借助教学挂图、卡片和多媒体，让学生充分地了解掌握日常生活的英语表达，并能达到以下知识目标和情感目标：知识目标一、能听、说、读、写以下词汇：Get up、have a class、have lunch、play games、watch TV、go to bed二、能听懂、会说、会读、会用下到句型：1．一When do you+动词短语？—I...2．一Do you+动词短语？—Yes,we do.3.—When does your father/mother+动词短语？—He/She...情感目标一、引导学生养成合理安排时间、规律生活的好习惯。

二、鼓励学生和他人进行小组合作，培养学生的合作能力。

第一课时教学目标：1．能听懂、会说、会写词汇：get up,have class,have lunch,play games,watch TV,go to bed.2．灵活运用上述词汇。

教学重点：能听懂、会说、会写词汇：get up,have class,have lunch,play games,watch TV,go to bed.教学难点：灵活运用上述词汇。

教学方法：高效课堂模式。

学习方法：教学准备：1．教师准备：(1)Let`s learn部分的教学卡片、磁带及录音机。

四年级英语上册全册教案（陕旅版）第一章：Unit 1 Good morning教学目标：1. 能听懂、会说、会读“Good morning”，“Good afternoon”，“Good evening”，“How are you？”等问候语。

2. 能听懂、会说、会读“I'm fine, thank you. And you？”等回答。

3. 能听懂、会说、会读“See you tomorrow”等告别语。

教学内容：1. 单词：morning, afternoon, evening, how, you, fine, see, tomorrow。

2. 句型：Good morning/afternoon/evening. How are you？I'm fine, thank you. And you？See you tomorrow。

教学步骤：1. 热身活动：让学生用中文进行问候，如“早上好”，“下午好”，“晚上好”。

2. 引入新课：展示图片，引导学生说出“morning”，“afternoon”，“evening”。

3. 教授单词：教授单词“morning”，“afternoon”，“evening”，“how”，“you”，“fine”，“see”，“tomorrow”。

4. 句型练习：让学生练习说“Good morning/afternoon/evening. How are you？I'm fine, thank you. And you？See you tomorrow”。

5. 课堂活动：让学生分组进行角色扮演，模拟日常问候和告别场景。

第二章：Unit 2 Hello, my name is教学目标：1. 能听懂、会说、会读“Hello, my name is”，“What's your name？”等问候和自我介绍用语。

2. 能听懂、会说、会读“I'm Tom.”等自我介绍。

教案：四年级英语上册（陕旅版）一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2. 能力目标：（1）能够正确书写字母A-H。

（2）能够根据图片或情景，正确使用所学词汇和句子进行描述。

3. 情感目标：（1）培养学生对英语学习的兴趣和积极性。

二、教学内容：1. 生词：family, mother, father, brother, sister, grandmother, grandfather2. 重点句子：（1）What's your family like?（2）My family is small. My mother is a teacher. My father is a doctor. （3）I have a brother and a sister. They are in primary school.三、教学重点与难点：1. 重点：生词的认读和运用，重点句子的表达。

2. 难点：字母A-H的书写，家庭成员的描述。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过创设情境，让学生在实际环境中运用所学知识。

2. 互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的口语表达能力。

3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣。

五、教学步骤：1. 热身（5分钟）（1）和学生打招呼，询问他们昨天做了什么。

（2）引导学生用英语回答，复习已学的日常用语。

2. 引入（10分钟）（1）展示图片，引导学生描述家庭成员。

（2）引导学生用英语介绍自己的家庭成员。

3. 生词学习（10分钟）（1）教授生词：family, mother, father, brother, sister, grandmother, grandfather。

（2）让学生跟读，巩固记忆。

4. 句子学习（10分钟）（1）教授重点句子：What's your family like? My family is small. My mother is a teacher. My father is a doctor. I have a brother and a sister. They are in primary school.（2）让学生跟读，并进行角色扮演。

陕西旅游版四年级英语上册教案（三、四单元）学校：教师：日期：Lesson 5 Our school共有 4 课时第 1 课时教学内容：Our school教学目标:理解会说会用会写以下单词和短语library garden playground toilet teacher’s officeschool gate3、能准确理解本课对话内容，并能在实际生活中和别人进行交流。

教学重点:单词library garden playground toiletteacher’s office school gate教学难点:本课单词的拼写。

教学准备:1.教师准备:（1）一张学校的平面图片。

（2）一些学校设施的图片。

（3）单词卡片。

（4）录音机。

2.学生准备：一些学校建筑的图片。

教学方法:高效课堂模式。

教法：情景教学法，趣味游戏法。

学法:自主学习，合作探究。

培优辅差:教学过程:一、热身导入1.Think and circle.(P37)Where is your school?2.Tick what you have in your school(P37)二、新课展示1.Teacher shows the map of school and ask students what they can see.2. Students talk about the pictures with their partners.3. Teacher shows the new words:library garden playground toilet teacher’s officeschool gate三、巩固练习1、The teacher asks students to play the matching game.Students match the word cards properly with the pictures.2、Listen to the tape .3、Read by themselves .四、拓展延伸Spell the words with partners.五、课后作业板书设计:课后反思:Lesson 5 Our school共有 4 课时第 2 课时教学内容:Our school教学目标:学会介绍学校的建筑设施。

UNIT 3What`sfor breakfast?单元总目标在学习了职业和农场动物的基础上，第三单元开始新的教课内容。

话题环绕吃什么早餐睁开，经过对功能构造Wwat`s for...?/We have.../...is ready./Do you have...的学习，让学生学会就每日三餐睁开话题进行谈话，并能够在平时生活中运用所学的词汇和句型进行交流。

第 3 单元的教课可分为 4 个课时。

详细课时分派状况见下表；Unit 3 课时分派课时数所包括的内容第一课时Part A[来Warming-up:Draw your likes 笑容 or 哭脸[根源:ZXXK][根源:]源:ZXXK]Let`s learnPart C Listen and circle第二课时PartA Warming-up:Think and markLet`s talkPart C Read and match第三课时Let's learn morePartB Play a gameThink,match and talk第四课时Part B Let`s chantPart C Ask and answerComplete and act单元详细目标在第 3 单元的教课中，教师应充足刺激学生的视觉和味觉，借助教课挂图、卡片和多媒体，特别是借助实物，指引学生学惯用英语就每日三餐进行交流，并能达到以下知识目标和感情目标：知识目标一、能听、说、读、写相关每日三餐的词汇：Breakfast,lunch,rice,soup,noodles,dumplings,meat,chicken,dinner.二、能听懂、会说、会读、会用以下句型：1.-What`s for breakfast/lunch/dinner?2.-Dinner/Breakfast/...is ready.-No,we don`t./Very little.感情目标一、教育学生珍惜食品，养成不浪费的好习惯。

陕旅版四年级上册英语全册教案（完美版）Unit 1 What is your father?单元知识目标：一、复习单词：Grangpa,grandma,father,mother,brother,sister,teacher,stude nt.二、能听、说、读、写有关职业的单词：Cook,doctor,driver,policeman,nurse,worker,famer.三、能听懂、会说、会读、会用与家庭成员和职业有关的交际用语：1.?-What is your...?-He/She is a...-What about...?-He/She is a...2.-Is your mother a...?-No,shen`t.She is a...3.-What is he/she?-She/He is a...4.I want to be a...情感目标：1、通过复习谈论家庭成员，培养学生热爱家庭的情感。

2、在学习和讨论职业话题中帮助学生树立正确的职业观。

第一课时教学目标：1、复习有关家庭成员的词:grandpa,grangma,father,mother,brother,sister.2、学习有关职业的单词：cook,doctor,driver,policeman,nurse,worker,famer.日教学重点：能听懂、会说“What is your father/mother?He/She is a...”常用语。

教学难点：能在日常生活中灵活运用这些句型。

教学准备：1、教师准备：（1）一张自己的全家福，一张Anne（或其他名字）的全家福和表现cook,doctor,driver,policeman,nurse,worker,famer职业的人物图片。

（2）录音机、磁带。

（3）农场、医院等图片或课件。

教学过程：一、课程导入1、课前问答教师出示自己的全家福，向学生逐一介绍自己的家人。

2、新课导入教师拿着书作讲课状、作开车状、作在田间劳动状，向学生边演示边说：I am a teacher.I can teach.ABCDEFG.I am a driver.I can drive.滴滴滴，滴滴滴。

陕旅版四年级上册英语全册教案完整版一、教学内容1. Chapter 1: My School详细内容：学习描述学校场所和设施的词汇，如library, classroom, playground等，以及相关句型，如What's this? It's a2. Chapter 2: My Family详细内容：学习家庭成员的词汇，如mother, father, sister 等，以及介绍家庭成员的句型，如This is my3. Chapter 3: My Body详细内容：学习身体部位的词汇，如head, eyes, ears等，以及描述身体不适的句型，如My head hurts.二、教学目标1. 让学生掌握本册书中的词汇和句型，能运用所学知识进行简单的英语对话。

2. 培养学生的英语听力、口语表达能力，提高他们的英语学习兴趣。

3. 培养学生的团队合作意识，提高他们的课堂参与度。

三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的掌握和句型的运用。

2. 教学重点：培养学生的英语听说能力，提高他们的语言实际运用能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带等。

2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示与课题相关的图片，引导学生用英语进行讨论，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容展示：讲解新词汇和句型，配合PPT和实物展示，让学生直观地理解和学习。

3. 例题讲解：针对新课内容，设计典型例题，引导学生分析和解答。

4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识，提高实际运用能力。

5. 小组活动：分组进行角色扮演，用所学知识进行英语对话，培养学生的团队合作意识。

六、板书设计1. 板书内容：包括新课词汇、句型、典型例题等。

2. 板书布局：左侧列出词汇，右侧列出句型，中间展示例题和解答。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写新课词汇，每个词汇写5遍。

（2）根据所学句型，编写一段关于自己学校的英语对话。

陕旅版四年级上册英语全册教案完整版一、教学内容1. Unit 1 My School：学习描述学校设施和位置的词汇，掌握一般现在时的用法。

2. Unit 2 My Family：学习家庭成员及职业的词汇，运用一般现在时描述家庭成员。

3. Unit 3 My Friends：学习描述朋友特征的词汇，运用一般现在时介绍朋友。

4. Unit 4 Time：学习时间表达，掌握询问和回答时间的句型。

5. Unit 5 My Clothes：学习衣物类词汇，运用一般现在时描述衣物。

6. Unit 6 Shopping：学习购物场景的用语，掌握一般现在时在购物场景中的应用。

二、教学目标1. 掌握本册书中的词汇和句型，能够运用一般现在时进行简单描述。

3. 培养学生的合作意识和团队精神，激发学习英语的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时的运用，词汇的拓展和运用。

2. 教学重点：词汇、句型的掌握，口语表达能力的提高。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带等。

2. 学具：练习本、彩笔、单词卡片等。

五、教学过程1. 导入：通过创设情境，引导学生复习旧知识，为新课学习做好铺垫。

2. 新课呈现：展示PPT，讲解新词汇和句型，让学生跟读和模仿。

3. 例题讲解：通过实例讲解，让学生了解一般现在时的用法，并进行实际操作。

4. 随堂练习：设计各种练习题，巩固所学知识，提高学生的运用能力。

5. 小组活动：分组进行角色扮演，练习口语表达能力，培养合作精神。

六、板书设计1. 陕旅版四年级上册英语教案2. 内容：各单元主题、重点词汇、句型、一般现在时的用法等。

七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写并默写本节课所学词汇。

b. 根据所给情景，用一般现在时完成句子。

c. 编写一段关于自己学校、家庭或朋友的介绍，运用所学词汇和句型。

2. 答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 布置拓展阅读任务，提高学生的阅读能力。

陕西旅游版四年级英语上册教案学校：教师：日期：陕旅版小学四年级《英语》上册教材分析1. 陕旅版小学四年级《英语》上册教育理念教材是实施课标的手段之一，是对课标的具体细化，在实际教学中是主要的教学资料，科学地对教材定位就是用教材教，而不是教教材。

修订后的陕旅版小学四年级《英语》上册教材依据国家教育部颁布的2011版英语课程标准，严格遵循新课标的教育理念和教学目标，以“话题—功能—结构—任务”为基本思路编写设计而成的。

该书以Alice、Su Nan、Kitty、Wu Chen、Colin、Kevin、Li Shan、Liu Zhaoyang 以及活泼可爱、滑稽有趣的Toby和Aggie为主线形象；由他们带领同学们，在真实自然的情景中，通过参与各种内容丰富、形式多样的语言活动，来感知和体验语言，并逐渐学会运用语言进行简单交流，从而达到新课标提出的小学英语教学的各项目标。

同时，该书以学生为本，注重小学四年级学生的年龄特点和心理特征，从调动和激发其对英语的学习兴趣入手，通过大量贴近生活实际、富有时代气息的形式灵活多样的主题和内容和朗朗上口、富有韵律感的英语歌曲和歌谣以及生动有趣的卡通图片画面，让学生在听、说、唱、演、玩中主动汲取新知，为以后的英语学习奠定扎实的基础。

2. 陕旅版小学四年级《英语》上册内容特色a. 生动性：教材版式设计图文相间，比例适度，疏密有致；插图新颖活泼，符合儿童审美情趣，努力营造轻松、活泼的教材面貌，从直觉和感知层面激发学生学习兴趣。

如部分单元中Part B的Read astory部分，教材中的图画与磁带中的故事紧密结合，构成立体的视听结构，以更形象化的语言和场景相结合让学生巩固所学知识内容，以培养学生学英语的兴趣、信心、策略和习惯为根本出发点，为学生英语能力的持续发展打下坚实的基础。

b. 趣味性：教材中安排了节奏明快的chant、具有较强感染力的英文歌曲、走迷宫、涂颜色等教学内容，听、说、做、玩、唱、演的内容安排，使表现形式丰富多样，既富于情趣，又能开发学生智力。