山东省潍坊第十中学七年级政治上册第一课生命最宝贵教案鲁教版

生命最宝贵七年级政治教案第一课《》课题：《生命属于我们只有一次》教材：山东省义务教育课程标准实验教科书“思想品德”（七年级上册）一、课前设计㈠指导思想与理论依据：本课是在目标教学理论的指导下，依据课程内容标准一2．1（体会生命的可贵）和二3．3（知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对公民特别是未成年人生命和健康的保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。

）运用多媒体辅助教学，以任务驱动的方式引领学生通过个体阅读、小组合作交流、情境体验讨论等方式帮助学生认识生命可贵，探究珍惜爱护生命的方法要求。

㈡教学背景分析1．教学内容：本课是山东省义务教育课程标准实验教科书“思想品德”（六年级上册）第一单元第一课第二课时的教学内容。

是学生在感知“多彩的生命世界”，知道“世界因生命而精彩”和“人的生命的独特性”的基础上的一节新授课，主要包括“人最宝贵的是生命”和“珍惜爱护我们的生命”两个目题，旨在引领学生认识、体会生命的美好，知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康不受侵害，增强自我保护意识，提高自我保护能力。

本课既是第一课“生命最宝贵”主题的落脚点，也是第一单元“珍爱生命，热爱生活”的教育主旨之一，为其他单元教育内容的学习打好了开端伏笔。

2．学生情况：我所教的学生共五个班三百多人，来自不同的小学，大多是周边农村家庭孩子。

他们刚刚步入初中，对初中的学习生活比较陌生，加上受减负政策的负面影响，对学习的重视程度不够，学习习惯较差，缺乏学习的自觉性、积极性和主动性，对本门学科存在轻视心理，给教学带来较多阻碍。

因此本课在前两节初步感知思想品德课学习要求的基础上，一方面指导学生逐步掌握学习本门课程所需的基本阅读、归纳理解能力，初步分析问题、解决问题的能力；另一方面通过合作探究，多媒体辅助教学等手段激发学生学习本门课程的积极性和主动性，在探究目标任务的同时，培养良好的学习习惯。

第一单元珍爱生命热爱生活教育目标【情感、态度、价值观】1 体会生命的可贵，珍爱生命、热爱生活。

2 树立新的生态道德观、自然观，善待大自然，尊重其他生命。

3 认识生命的价值，从日常的点滴做起实现人生的意义。

4 认识青春的美好，珍惜青春年华，激发创造有意义人生的热情。

【能力】1 发展对生命的可贵与美好感受、体验的能力。

2 逐步提高自我保护能力，能够自觉保护自己的生命和健康。

3 观察、认识各种生命和自我生命的独特性，提高观察事物、分析问题的能力。

【知识】1 知道人类是自然界的一部分，人类应该善待大自然，爱护环境，保护动植物。

2 认识人类生命具有独特性，每个人的生命都具有独特性。

3 知道法律保护公民的生命和健康不受侵害。

4 知道生命的价值在于创造和奉献，懂得实现人生的意义应该从日常的点滴做起。

5 知道青春是美好的，懂得如何珍惜美好的青春年华。

第一课生命最宝贵教学目的:（1）体会生命的可贵,珍爱生命,热爱生活（2）树立新的生态道德观、自然观,善待大自然,尊重其他生命教学重点、难点：人的生命是独特的教学方法：分析、讲授法课时安排：计划用2课时授完第一课时教学过程：（一）引入新课地球上有了绿树鲜花的摇曳，有了鸟的歌声、兽的吼声，才有了生机，而有了人类之后，人类更是用智慧与双手创造了地球上的一个个奇迹。

套用恩格斯的话说：生命是地球上最美丽的花朵!世界(地球)是因生命而精彩，而在生命创造的精彩中，人类的生命更具有其独特的价值，我们要珍爱所有生命，更要珍爱我们人类的生命。

板书课题：一、多彩的生命世界(板书)（二）教学活动过程一、多彩的生命世界(板书)活动一：看一看 (书上的图片)高原因为有了鹿群、海底有了动植物才有了活力,才有了生机活动二：搜集与交流课前我们让大家去搜集一些相关的动物、植物、微生物等的生命实体的照片,大家都通过各种途径收集许多很有意义的图片,我们大家一起共同欣赏、研究一下,这里我简单介绍一下,大家注意仔细观察一下我们边的多彩的生命世界.（图片展示，师简单介绍）活动三：说一说通过观察这些多姿多彩的图片，大家一定感叹这些生命的伟大与可贵，自然界因为有了生命才多姿彩,你们心中的生命世界是什么样子的呢?(学生简述)板书小标题：世界因生命而精彩 (板书)生命是大自然的奇迹，是地球上最珍贵的财富1、世界因生命而精彩活动四：读一读（书本P4：小鱼的故事）学生简单阅读小故事：师分析：故事主要人物：“男士”、“小男孩”他们对待浅水洼中危在旦夕的小鱼的态度：（1）无所谓（2）很“在乎”思考：到底怎样对待这些脆弱的生命呢？谁的态度更值得我们肯定呢？（学生回答）师：人类是自然界的一员，是生命世界的一部分，正是人类和其他众多的生命才构成了一个共存共荣的生命大系统。

七年级思想品德教学案第一课：生命最宝贵（一）多彩的生命世界温馨提示：相信自己我能行一.学习目标：情感态度价值观：体会生命的可贵，珍惜生命，热爱生活，树立新的生态道德观、自然观，善待大自然，尊重其他生命。

能力：观察、认识各种生命和自我生命的独特性。

提高观察事物、分析问题的能力。

知识：知道人类是自然界的一部分，人类应该善待大自然，爱护环境、保护动植物。

二．学习重难点：人的生命的独特性的体现。

三．预习导学：1.课前收集动物、植物、微生物等生命实体的图片，并简要介绍图片的内容。

2.结合生活实例，说两则人与自然和谐相处的事例。

(1)四．合作探究：1.通过观察图片我想说：2.阅读感悟:阅读教材P2“读一读”，然后思考：小男孩的话给我们什么启示？3.分组讨论：下列说法对吗？为什么？（1）“人不同于动物”。

（2）“世界上没有相同的两片树叶，双胞胎也不是一样的人”.以上两种说法共同说明了一个什么问题？4.自我展示：说一说“独特我的性格：我的兴趣：我的特长：我的_____：(2)五．能力达标：1.我来选择：（1）当我们看见小草翠绿，听到虫鸣鸟叫，闻到清新空气、百花芳香时，我们感受到万物欣欣向荣、世界充满生命力和无穷希望。

如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就要（）A．不断改善我们的生活质量，将其他生命赶跑。

B．去关爱与呵护周围的生命。

C．人类的生命是宝贵的，应该高高在上、独领风骚。

D．关爱他人、关爱社会、关爱自然。

（2）有一位哲学家曾经说过：“世界上没有两片相同的树叶。

”其实，世界上的每个人也都是独一无二的，都有自己的独特性。

自我生命的独特性表现在（）A．人的个性品质是独特的。

B．人的人生道路、人生经历具有独特性。

C．个人在生活中的价值是独特的。

D．每个人都可以特立独行、为所欲为。

2.社会话题：一居民区附近的树林中栖息着数量不少的鸟群，从天而降的鸟粪密如春雨，不时落在行人身上，弄的行人狼狈不堪。

居民迫不得已，只好用石子、弹弓打鸟，仍然无效，最后不得不出钱雇人砍树，赶走鸟儿。

课题：七年级上册思想品德第一单元第2课“让我们的生命更有价值”教案设计审核人意见（签名）：环节三：观察与思考孝心帮助护送捐赠学生讨论，为使生命更有意义，我们自己在下列环境中能做什么？在家中：在学校里：在社会上：设计意图：从自己力所能及的地方来引导学生从身边的小事做起环节四：阅读课本第16页的“读一读”（1）你如何看待第一、二个同学的言论？女同学为什么会赢得雷鸣般的掌声？（2）这个故事给我们的启发是什么？第一、二个同学虽有爱心，但却好高骛远，难以让父母得到真正的幸福和快乐；而那位女同学从现在做起，从小事做起，以实际行动切实让妈妈感受到了幸福，自己也在这件小事中找寻到了自身存在的价值。

所以说，人生的价值体现在点滴小事中，体现在实际行动中。

自己曾经帮助过别人的事，并谈谈当时自己最大的感受。

教师：我们所讨论的这些生活中的小事，看似平凡、微小，但一点一滴却体现着爱心，洋溢着温暖，闪烁着奉献的光辉，如果因为我们的存在能够满足周围人的需要，能够让他们切实感到一种温馨与幸福，那么，这些日常生活中的点滴小事就足以实现我们的人生价值。

在生活中，有许多人就是正确地利用了这一途径，通过平凡的小事，发挥着人生的价值。

设计意图：从学生自身来体会帮助他人的快乐，使学生自主地感悟到生命的价值就是在这一点一滴的小事中得以实现，要靠实际行动为使生命更有价值，在下列情境中，我会这样做：父母很辛苦，我会_____________________________________________________朋友很烦恼，我会_____________________________________________________同学遇到困难，我会___________________________________________________公交车上，我会________________________________________________________ _，我会________________________________________________________（二）迈好青春第一步初中阶段，学生开始进入青春期。

鲁教版七上《第一课生命最宝贵》word教案【学习目标】情感态度价值观：体会生命的可贵,珍爱生命、热爱生活.能力：逐步提高自我爱护能力,能够自觉爱护自己的生命和健康.知识：1.明白法律爱护公民的生命和健康不受侵害，2.学会运用法律爱护自己和他人的生命和健康, 3.明白得生命的宝贵，明白一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，【学习重点】珍爱爱护我们的生命【学习难点】人最宝贵的是生命，生存能力教育（永不舍弃生的期望）。

【学法指导】自主学习、合作探究、情境体验法【学习过程】一、【情形导入、目标定向】小故事：冬天里父亲砍掉了一棵枯树，但到了春天却惊奇地发觉树桩上又萌发了一圃嫩绿的新芽。

因此父亲对小孩说：“当时我确实以为这棵树差不多死了，树叶掉得精光，光秃秃的杖子不断往地上落，一点活力也没有。

现在才明白，它确实还活着。

小孩，不要忘了那个教训，不论处于任何状态，决不要在事先就得出消极的结论。

耐心等待，冬天会过去，春天会到来。

因此我们应该——永不舍弃生的期望。

”说说你的感受：二、【学案引领，自主探究】1、______是人们享受一切权益的基础，是________________________。

只有生命存在，才能____________________________________________________________；才能__________________________________________________________________。

2、生命是一个过程，那个过程______________________________。

3、一个人的生命是不可重复的，生命属于我们只有一次，它__________________，________________________。

4、我国法律爱护公民的__________________，严格制裁________________________________________________行为。

第一课生命最宝贵第二项目生命属于我们只有一次一、教学目标：情感、态度、价值观：体会生命的可贵，珍爱生命、热爱生活能力：感受、体验生命的可贵。

发展对生命的可贵与美好感受与体验的能力。

逐步提高自我保护能力，能够自觉保护自己的生命和健康。

知识：知道法律保护公民的生命和健康不受侵害；知道自我保护的社会安全常识。

二、重点难点：人最宝贵的是生命，珍惜爱护我们的生命三、课前准备：学生搜集有关自己生活中让自己快乐和幸福的事情，体会生命的美好。

老师整理准备课件。

四、教学流程：只要我们拥有生命个人既有高兴的⑵如何正确认识生活中的苦与乐？法律保护公民的生命健康权？但是我希望大家从现在拉斯创造生命的奇迹。

我们身边或衣服卷起来、不关我的事情等。

要记住本地区的急救、报警等电话。

请问保护我们生命的方法。

希望五、板书设计：基础、前提人最宝贵的是生命过程不可重复、短暂生命属于我们依法保护只有一次珍惜爱护我们的生命自我保护（意识、能力）爱护、尊重他人的生命六、课堂巩固：（一）单项选择题：1．人最宝贵的是生命，因为A.人类是生命的主宰者B.生命是人类特有的C．人的生命和其他动物不同，人的生命只有一次D.生命是创造有意义人生的前提，是享有一切权利的基础2．孙中山先生说过：“人生不如意事十之八九。

”下列有关生活中苦与乐的认识正确的有.①每个人的生活经历相同，所以享有的快乐和遭受的痛苦也一样②生命是一个过程，充满了快乐③人的一生不可能一帆风顺，每个人都会经历不同的烦恼和痛苦④正是因为有了欢乐和痛苦，我们的人生体验才会多姿多彩A.①②③B. ①③C.③④D.①③④3．下列做法能体现珍惜爱护我们生命的是①骑车经过十字路口，看见红灯马上停止前行②放学路上，遇到陌生人诱骗时学会拒绝③遇到落水者，及时拨打“110”④外出游玩时，遇到伤害，能进行自我救护A．①② B.①③ C.①②③④ D.③④4．小强所在的学校不定期举行各种逃生演练、紧急疏散等活动。

第一课生命最宝贵一、学习导航1.世界因生命而精彩，人与自然应和谐统一。

（1）人类是自然界的一部分，是生命世界的一员。

（2）众多生命构成一个共存共荣、息息相关的生命大系统。

（3）人类必须善待大自然、爱护环境、保护动植物，否则将危及自身的安全。

2.人的生命是具有独特性的。

（1）人具有无穷的智慧和巨大的创造力。

（2）每个人的生命都是独一无二的.3.人最宝贵的是生命。

（1）生命是享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提；（2）生命是一个过程，充满了欢乐、烦恼和痛苦；（3）生命是不可重复的、只有一次，短暂的。

4.珍惜爱护我们的生命。

（1）依法保护自己的生命健康权;（2）提高自我保护能力；（3）爱护、尊重他人的生命；二、名人名言1.我的人生哲学是工作，我要揭示大自然的奥妙，为人类造福。

——爱迪生2.只有顺从自然，才能驾驭自然。

——培根3.我不是不爱人类，而是更爱大自然。

——拜伦4.大自然从来不欺骗我们，欺骗我们的永远是我们自己。

——卢梭5.当人类欢呼对自然的胜利之时，也就是自然对人类惩罚的开始。

——黑格尔6.我们已经背弃了大自然，她曾经那样准确地为我们指路，而我们却想用她的教导来教训她。

——佚名7.大自然的每一个领域都是美妙绝伦的。

——亚里士多德8. 珍惜生命就要珍惜今天。

——谚语9. 我们的生命只有一次，但我们如能正确地运用它，一次足矣。

——英国谚语10. 了解生命而且热爱生命的人是幸福的。

-----谚语三、漫画乐园四、生活在线：猜猜看它们会是谁？1.锦衣公子气绝伦，昂首高歌志士魂。

独有引吭催晓曲，迎来旭日壮乾坤。

（）2.闲折海榴过翠径，雪__戏扑风花影。

（）3.众人怕尔恶奴身，摇尾乞怜记惠恩。

防卫盗贼亲守夜，忠于家主品如金。

（）4.块块荒田水和泥，深耕细作走东西。

老__亦解韶光贵，不等扬鞭自奋蹄。

（）5.肠粗肚大懒脏谗，只为口福饱美餐。

貌丑性温庸赞许，污食美酒全均贪。

（）6.春江水暖__先知。

（）同学们，体会到生命的多彩，生活的快乐了吗？生命清单五官科病房里同时住进来两位病人，都是鼻子不舒服。

第一课生命最宝贵项目一多彩的生命世界教学目标：【情感、态度、价值观】1.体会生命的可贵，珍爱生命、热爱生活。

2.树立新的生态道德观、自然观，善待大自然，尊重其他生命。

【能力】1.发展对生命的可贵与美好的感受、体验能力。

2.观察、认识各种生命和自我生命的独特性，提高观察事物、分析问题的能力。

【知识】1.知道人类是自然界的一部分，人类应该善待大自然，爱护环境，保护动植物。

2.认识人类生命具有独特性，每个人的生命都具有独特性。

第一部分自主学习，初悟事理(课前预做，15分钟)(一)整体把握1.朗读著名诗人汪国真的短诗《让我们把生命珍惜》，说说你对生命的思考。

2.快速浏览课本P3—P7(1)本项目共包含个层次，分别是和(2)第一个层次，主要是通过让我们了解千姿百态的世界，从而认识到道理；通过了解人是生命世界的一员，从而应该做到。

(3)第二个层次引导我们认识，是从和两方面进行讲述的。

3.请你初步把本项目的知识框架构建出来：(二)重点突破1.展开自己丰富的想像，勾勒出你心中美妙的生命世界。

2.阅读P4《小鱼在乎》，你认为人类应怎样与其他生命相处呢?。

3.在保护环境，保护生命方面我们应该。

写一则“爱护环境，保护生命”的公益广告语。

4.说一说“独特的我”我的性格我的特长我的不足第二部分共同探究(课堂教学，45分钟)(一)组内交流1.以小组为单位，交流收获，相互解疑。

2.本项目告诉我们的道理是3.共同构建(完善)本小组知识网络(二)班内交流1.以小组为单位提出学习中的困惑，在班内求解。

2.推举1—3个小组板书知识结构。

同时，请同学们“讲故事，明道理”(即小组推举代表叙述故事，并阐述体现的道理或受到的启示)。

(三)深化探究，引领提升1.师生共同纠偏与修正。

2.学习探究①在创建资源节约型、环境友好型社会的今天，作为青少年的我们能做点什么呢?②人的生命具有独特性，我们应怎样认识自身的独特性，展现自身的独特风采呢?3.提升认识山东省野生动物保护协会举办的“拒食、拒烹野生动物”签名活动启动后，社会各界积极响应，广大市民积极参与，收到了较好的效果。

七年级上学期思想品德基础知识第一单元珍爱生命热爱生活第一课生命最宝贵1、世界因生命而精彩。

人的生命的独特性表现：①人具有无穷的智慧和巨大的创造力；②每个人的生命都是独一无二的。

2、人应该怎样对待大自然？人类是自然界的一部分，人类必须善待大自然，爱护环境，保护动植物，否则将会危及自身的生存。

3、爱护环境我们在日常生活中还能做些什么？①不用或少用一次性筷子。

②不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。

③爱护动植物。

参加植树种草活动。

4、保护环境方面的公益广告用语。

“小草有生命，请勿践踏”“小草微微笑，请您绕道走”“再造绿色家园”“保护环境，人人有责”“校园是我家，美化靠大家”5、每个人生命的独特性表现在哪些方面？为此，你打算怎样做？（1）①体现在外貌、性格、兴趣、意志、技能等方面。

②在人生道路、实现人生价值的方式和途径等方面也呈现出多样性。

（2）为此，我们每个人更应该珍爱自己的生命，发挥自己的优势，展现自己独特的风采。

6)为什么要珍爱生命(为什么说人最宝贵的是生命)？答：人最宝贵的是生命：①生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提；②生命是一个过程，这个过程既有快乐又有烦恼，也正是它们构成了多彩的人生；③一个人的生命是不可重复的，而且是短暂的。

7)怎样珍爱生命？①学习法律知识，明确法律赋予的权利，依法保护自己的生命健康权。

②增强自我保护意识，提高自我保护能力，避免意外和危险的发生。

③在珍惜保护自己生命的同时，也要爱护、尊重他人的生命。

第二课让我们的生命更有价值1、人生的价值是如何体现的？（创造和奉献的意义或重要性是什么？）答：人生的价值在于创造和奉献。

因为：①创造和奉献是社会发展的需要，也是实现生命价值的要求。

②奉献是人快乐，使人充实，使人高尚。

2)怎样才能实现人生价值？答：生命的价值靠行动实现：①从日常的点滴小事做起，是实现价值的重要途径。

②干好本职工作是实现人生价值的重要基础。

3)为什么说青春是美好的？答：①青春时节是孕育理想、确立志向的最佳时期。