班级随班就读工作手册201509

随班就读工作计划(秋季) (可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）xxx学校随班就读工作计划（—学年度第一学期）一、指导思想为了认真贯彻落实上级教育主管部门有关随班就读工作要求，进一步贯彻落实随班就读工作的法规文件，努力提高我校随班就读工作质量。

让我们的教师、我们的教育教学更细致，更周到地服务于特殊学生，让他们在校园里健康，快乐地成长.二、工作内容（一）坚持随班就读常规工作.坚持随班就读常规工作,制定随班就读教师工作手册，整理已有资料，梳理随班就读生已有的档案。

同时继续做好原始资料的搜集，坚持做好记录，确保每一个随班就读学生都能得到更好地发展.（二）落实随班就读课堂教学工作，提高教学效果。

1、教师认真备课,对随班就读学生进行重点辅导,并在备课中能有所体现，教学中遵循发展性原则、个别化原则、兼顾性原则、激励性原则。

采取多种方法，满足每个学生的需要。

2、制定明确的教学目标，优化教学过程,在教学中教师要明确随班就读学生的学习目标,并提出具体要求。

3、调动学生学习的积极性.提高随班就读学生学习兴趣。

在教学中，充分利用游戏活动来组织学生学习，并化解在学习中难以理解的知识，使随读生在较为自然和谐的环境中学得愉快，记得扎实，身心得到协调发展。

（三）加强随读教师学习培训.支持随读教师外出参加学习培训,进一步拓展随读教师视野，更新观念，同时在校大力开展校本培训,深入推进随读教育工作。

组织随读教师加强学习,不断提高自身业务水平，对新安置班教师要进行培训，学习与随班就读有关的先进的教学模式、先进的理念,并渗透于平时的教育、教学工作中，改进工作方法,提高工作效率。

（四)加强教学研究，积极申报课题。

三、工作安排9月1、确定本学期随班就读工作重点，制定本期我校随班就读工作计划。

2、编制并下发随班就读教师工作手册。

3、召开随班就读教师工作会议，明确学期目标，指导随班就读教师填写工作手册.并对本期随班就读常规工作进行部署安排。

小学j教师随班就读工作计划
9月1日至9月10日，随班就读期间，我将全程负责学生的教育教学工作。

在日常教学中，我将注重对学生学习情况的观察和记录，及时发现问题并进行指导和辅导。

同时，我将与班主任和家长保持密切沟通，做好学生学习情况的反馈工作。

在课堂教学方面，我将根据学生的实际情况，设计并组织有针对性的教学活动，确保每位学生都能够有所收获。

在学科知识的教学中，我将注重培养学生的学习兴趣和能力，引导他们主动参与学习，提高学习效果。

此外，我将积极参与班级管理和学生日常生活的指导工作，注重培养学生的品德素养和良好习惯。

我将倾听学生的心声，关心他们的成长成才，为他们营造一个积极向上的学习氛围。

总之，我将全力以赴，尽职尽责，为学生的成长和发展贡献自己的一份力量。

三类残疾儿童随班就读
工作制度
一、组织管理
1、成立领导小组，组成由分管领导负总责，普教员、班主任和各任课教师齐抓共管的领导组织，要求分工明确、责任到人。

2、要有计划、有目的、有组织的对待三类生，工作中应体现对特教生相关的教育、教学、生活等优先安排。

3、每学期要按时制定好《随班就读》学生的个别教育计划。

4、对承担随班就读工作的班主任和任课教师，要在工作量的计算中给予体现。

二、教育教学管理
1、教学要面向全体，教师备课中要体现《随班就读》学生的教学目标、教学过程、课内练习、课后作业。

教学过程中留给《随班就读》生回答的问题。

2、上课时在课内对《随班就读》学生做到有巡视、有板演、有提问、有反馈。

教师在班级授课过程中要贯彻集体教学、小组教学、伙伴合作，要根据三类生的不同特点实施教学过程。

3、作业要从随班生的实际出发，适当降低作业的难易度和数量。

对随班生的作业批改和个别辅导要有机结合，优先面批、及时辅导、订正等要体现激励。

4、测验内容随班生采用同样试卷进行考核可以适当延长时间，也可以根据实际情况对试题的难度作适当的调整或单独命题。

做好随班生期中、期末卷的收集工作。

5、根据学校实际情况，积极创设资源教室。

有计划地对《随班就读》学生加强课外个别辅导，并做好辅导记录。

义务教育阶段随班就读学生
工作手册
(—年度)
学生姓名：
学生学籍号：
辅导教师：
xx市特殊教育学校制
目录
一、学生基本情况表
二、学生社会适应能力简易测查表
三、学生（智力残疾）筛查鉴定表
四、个别教育计划
五、教学辅导与训练情况记录表
六、学生素质发展情况表
七、学生跟踪教育卡
一、学生基本情况表
学校：就读班级：年月日填
二、社会适应能力简易测查表
年月日填
备注：具体的测查内容、评分标准见《社会适应能力简易评定法》
三、学生（智力残疾）筛查鉴定表
备注：1、县级鉴定栏由县级测查小组填写。

2、除使用此表外，县级测查鉴定小组另附一份鉴定报告。

四、随班就读学生个别化教学计划
五、随班就读教学辅导与训练情况记录表
年月日。

六、随班就读学生素质发展评价表
学校年月日
备注：1、此表由班主任填写，各学科成绩用等级表达，装入个别教育档案，每学年一张。

2、依据此表每学期填写“学生素质发展报告单。

七、随班就读生跟踪教育卡。

学校：新民总校
2015 ——2016学年度第二学期
目录
1、随班就读工作小组名册
2、随班就读学生名册
3、随班就读管理制度职责
4、随班就读工作计划
5、随班就读学生心理咨询记录
6、随班就读学生个别教育计划表
7、随班就读工作小结
随班就读工作小组人员名册
2015——2016学年度第一学期随班就读学生名册
随班就读工作计划
学生心理咨询记录
学生心理咨询记录
个别教育计划表（2016.3——2016.7）
学生姓名：
班级：
班主任姓名：
学生基本情况分析
学生目前状况与分析
本学期目标及措施
各学科教学目标及措施
随班就读互助伙伴名单及内容
班级：班主任姓名：时间：
随班就读工作总结
随班就读一体化典型教学设计
随班就读一体化典型教学设计
15。

随班就读工作计划 TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-山丹县三立小学2015秋学期随班就读工作计划一、指导思想为了进一步贯彻上级主管部门关于进一步加强随班就读工作的通知精神，结合本学校实际，以“加强随班就读教育工作管理研究”为重点，以改革创新的精神做好我校的随班就读各项工作。

让随班就读的学生拥有良好的成长环境，积极探索特教与普教一体化的教育形式，推进特殊学生随班就读的教学改革，全面提高特殊学生的综合素质。

二、基本情况：我校共有 11名特殊学生，其中六年级3 名，五年级2 名，四年级2 名，二年级4名。

这些学生都是很特殊的孩子，除了智力有残缺之外，还患有多动症。

所以，在平时的学习过程中，很难静下心听课，几乎无法完成相关的练习，也无法独立完成试卷。

三、工作目标：1．优化随班就读学生的育人环境，促进随班就读学生的健康发展；2．形成有利于特殊学生随班就读的良好的学校育人机制；3．建立灵活、高效的特殊学生课外辅导保障机制。

4.做好随班就读学生的心理辅导工作，促进随班就读学生健康成长。

四、具体工作措施(一)立足制度建设，规范随班就读工作首先，在县教体局的领导下，在特教中心的指导下开展各项工作。

学校在学期初召开随班就读工作会议，对随班就读工作进行布置、研究、把此项工作切实落到实处，使本校的随班就读工作有序、有效地开展。

其次，要让学生和家长们切实的感受到学校对孩子们的关心和重视。

（二）立足常规工作，促使随班就读工作稳定有序。

1．要求任课教师对随班就读学生进行全面分析，然后制定切实可行的个别教学计划。

备课中要求任课教师精心设计适合随班就读生回答的问题和习题。

可以单列，也可以用不同颜色的笔在教案中注明。

任课教师的备课每月检查一次。

在课堂上，尽可能对随班就读的的学生给予关注。

2、定期开展随班就读学生个别辅导活动。

原则上每周一次，对随班就读学生在学习、行为习惯、生活习惯、心理等方面进行辅导。

学校关于随班就读工作管理方案一、前言。

咱们学校呀，就像一个大花园，每个孩子都是独一无二的花朵。

随班就读的孩子呢，更是需要我们特别呵护的花朵。

为了让这些花朵在咱们这个大花园里也能茁壮成长，咱们得制定一个贴心又实用的管理方案。

二、工作目标。

1. 融入大家庭。

咱们要让随班就读的孩子真正融入到班级这个小家庭，再到学校这个大家庭里。

就像把一颗新的小星星融入到璀璨的星群里，让他们感觉自己是其中不可缺少的一份子，而不是孤零零的。

2. 个性发展。

每个孩子都有自己的闪光点，随班就读的孩子也不例外。

咱们得像挖掘宝藏一样，找到他们的特长和潜力，然后帮助他们发展，让他们也能在自己擅长的领域发光发热。

3. 和谐共进。

营造一个和谐的班级氛围和校园环境，让普通孩子和随班就读的孩子能够互相学习、互相帮助，一起进步。

就像一群小动物在森林里，各有各的本事，大家一起和谐生活。

三、具体措施。

# （一）教师团队建设。

1. 培训与学习。

老师们就像超级英雄，但是要想更好地照顾随班就读的孩子，还得不断学习新技能。

学校会定期组织教师参加特殊教育相关的培训，学习如何了解随班就读孩子的特殊需求，怎样采用合适的教学方法。

这就好比给超级英雄升级装备，让他们在教育这些孩子的时候更有办法。

2. 团队协作。

一个好汉三个帮，在每个班级里，班主任要和各科任课教师组成一个紧密的小团队。

大家要经常交流随班就读孩子的学习、生活情况，就像一群小伙伴商量怎么照顾一个小宝贝一样。

如果哪位老师在教学过程中发现了什么问题，或者有了好的点子，就得马上和团队成员分享。

# （二）教学支持。

1. 个性化教学计划。

每个随班就读的孩子就像一把独特的锁，需要专门的钥匙才能打开他们学习的大门。

老师们要根据孩子的评估结果制定个性化的教学计划。

比如说，有的孩子数学理解慢一点，那咱们就把数学知识拆分成一个个小积木，慢慢地教他搭起来；有的孩子阅读有困难，咱们就找一些有趣的绘本，像讲故事一样带着他走进阅读的世界。

四家子中心小学随班就读工作职责一、落实国家及赤峰市关于特殊教育的法律法规、按照各级教育部门关于特殊教育工作的要求开展随班就读工作。

将随班就读工作纳入学校整体发展规划之中，研究并制定学期工作计划。

组织教师及相关工作人员，整合学校各方面力量开展随班就读工作。

二、建立由分管校长、教导主任、年级组长、班主任、任课老师等人员组成的随班就读工作小组。

建立健全随班就读工作岗位责任制、教师工作量核定标准、教师工作考核标准等有关随班就读工作的规章制度，对随班就读工作实施规范管理。

三、按规定认真做好随班就读对象的确定工作，根据学生的实际情况进行合理安置。

做好随班就读学生的学籍管理工作。

四、针对学生的实际需要设计课程，安排学习内容、学习时间和施教方式。

保证每个学生的个别教育和康复训练时间。

五、研究与制定适合随班就读学生特点的、反映学生成长过程的多元评价内容，对学生的发展进行综合评价。

六、组织专门的教研组对随班就读的教育教学进行校本研究，开展有关随班就读工作的科研课题研究。

七、保证特殊教育需要的设施设备，建立平等、关爱、友善的师生、生生关系，将特殊教育融入学校文化建设。

充分利用和开发各种有助于残障学生学习的教育资源，创设无障碍的、促进学生发展的良好环境。

八、开展随班就读教师培养工作，采用各种方式提高教师特殊教育专业化水平，增强教师进行随班就读的教育教学能力，形成随班就读骨干教师队伍。

九、建立家校联系制度，开展丰富多样的家庭教育指导活动，创造条件加强与家长的联系与沟通。

及时听取家长对随班就读工作的意见和建议，为家长提供服务。

充分发挥家委会的作用，在全校家长中形成关心、帮助随班就读学生的良好氛围。

十、接受区特教康复指导中心的指导，及时反馈随班就读学生的信息、通报开展随班就读工作的情况，积极依靠特教康复指导中心以及利用各种社会资源，开展随班就读工作。

随班就读教师工作职责一、开展随班就读学生的教育教学工作。

根据随班就读学生的实际情况制定有针对性的教育方案，利用学校和社会的物质、人力资源，提供适合随班就读学生特点的教育教学，对随班就读学生实施个别化教育和康复训练，提高教育的有效性。

随班就读工作手册填范本随班就读工作手册范本。

第一部分，欢迎词。

亲爱的随班就读同事：欢迎加入我们的团队！我们很高兴你能成为我们的一员，希望你能在这里收获成长和快乐。

作为随班就读人员，你将承担重要的工作职责，为公司的发展和运营做出贡献。

我们相信你的加入将为团队带来新的活力和动力。

在这份工作手册中，我们将为你详细介绍公司的相关政策、规定和流程，希望你能仔细阅读并遵守。

同时，我们也会提供必要的培训和支持，确保你能顺利融入团队，并胜任工作。

最后，祝愿你在这里度过愉快的时光，取得丰硕的成果！祝好！第二部分，公司概况。

1. 公司简介。

（公司名称）是一家（公司主营业务），成立于（成立时间）。

公司秉承（公司理念），致力于（公司使命），已经取得了（公司成就）。

我们拥有一支充满激情和创造力的团队，致力于为客户提供优质的产品和服务。

2. 公司文化。

我们倡导（公司文化），提倡（公司价值观），并致力于营造一个和谐、积极、有活力的工作环境。

我们鼓励员工发挥自己的才华，提出建设性意见，实现个人和团队的共同成长。

第三部分，岗位职责。

1. 岗位名称。

你的岗位名称是（岗位名称），你将直接向（直接主管）汇报。

2. 主要职责。

（列举具体的工作职责，包括但不限于，工作内容、工作目标、工作流程、工作标准等）。

3. 职业素养。

（列举所需的职业素养和能力，包括但不限于，沟通能力、团队合作、责任心、学习能力等）。

第四部分，工作流程。

1. 工作安排。

你的工作时间是（工作时间），工作地点是（工作地点）。

你需要遵守（公司规定的工作时间和考勤制度），并且遵守（公司规定的工作流程）。

2. 工作流程。

（详细描述工作流程，包括但不限于，工作内容、工作流程、工作标准、工作要求等）。

第五部分，员工福利。

1. 薪酬福利。

（描述公司的薪酬福利制度，包括但不限于，基本工资、绩效奖金、福利待遇等）。

2. 假期制度。

（描述公司的假期制度，包括但不限于，年假、病假、婚假、产假等）。

随班就读分管领导工作手册随班就读分管领导工作手册一、导言随班就读是指在学校中，学生随同班主任或其他特定的负责人，负责参与班级的各项管理活动和工作。

作为分管领导，我们需要深入了解随班就读的具体工作内容和职责，并确保工作能够顺利开展。

本手册将详细介绍随班就读分管领导的工作职责、要求和具体执行步骤。

二、职责与要求1. 组织和协调随班就读工作：负责组织和协调班级内的随班就读工作，包括制定工作计划、安排工作任务、检查工作进展等。

2. 推动班级建设：积极参与和推动班级的各项建设工作，包括班级文化建设、优秀班集体评选、文明班级创建等。

3. 指导学生学习：负责指导学生的学习工作，包括制定学习计划、指导学生完成作业、辅导学生解决学习问题等。

4. 疏导学生情绪：及时发现学生情绪异常，采取相应的疏导措施，保障学生的心理健康。

5. 沟通家校关系：及时与学生家长沟通，了解学生在家庭中的情况，协助解决学生在家庭和学校中遇到的问题。

6. 保障学生安全：负责保障学生在校期间的安全，积极开展各项防灾减灾工作，确保学生在校期间的安全和健康。

三、执行步骤1. 了解班级情况：首先了解班级的基本情况，包括学生人数、性别比例、学生特点等。

与班主任进行充分的沟通，了解班级工作的重点和难点。

2. 制定工作计划：根据班级的情况，制定相应的工作计划。

明确各项工作的时间节点和责任人，确保工作顺利进行。

3. 协调各方资源：与其他老师协调配合，合理分配工作任务。

充分利用学校和社区资源，支持班级工作的开展。

4. 督促工作进展：定期检查随班就读工作的进展情况，发现问题及时进行整改和解决。

与班主任进行工作对接，共同推进班级工作的开展。

5. 关注学生发展：注重关心学生的学习和发展情况，及时发现学生的问题并积极解决。

通过开展个别谈话和心理疏导等方式，关注学生的心理健康。

6. 加强家校合作：与学生家长保持良好的沟通和联系，及时了解学生在家庭中的情况。

通过班级家长会等形式，促进家校之间的合作，共同关心和支持学生的成长。