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教案：三年级上册英语学案Unit5第3课时 A Letters andsounds ｜人教PEP教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够通过观察、模仿，正确发字母Aa的音。
3. 能够运用所学知识进行简单的日常交流。
教学内容：1. 学习生词：car, bird, cat, dog, fish, goat, horse, ice cream。
2. 学习句子：What's this? It's a/ancar/bird/cat/dog/fish/goat/horse/ice cream.3. 学习字母Aa的发音。
教学重点与难点：1. 重点：掌握生词和句型的正确发音，能够进行简单的日常交流。
2. 难点：字母Aa的发音，以及单词car, bird, cat, dog, fish, goat, horse, ice cream的正确拼写。
教具与学具准备：1. 教具：字母卡片、单词卡片、图片、录音机、磁带。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的日常交流，如问候、自我介绍等。
2. 学生听录音，模仿发音。
Step 2: 呈现（10分钟）1. 教师出示字母卡片，引导学生观察字母Aa的形状和发音。
2. 教师出示单词卡片，如car, bird, cat, dog, fish, goat, horse, ice cream，引导学生读单词并拼写。
Step 3: 练习（10分钟）1. 学生分成小组，进行字母Aa的拼写比赛。
2. 学生互相练习单词的读音和拼写。
Step 4: 应用（10分钟）1. 教师创设情境，如模拟商店，让学生运用所学知识进行购物交流。
2. 学生分角色扮演，进行购物对话。
2. 学生分享自己的学习收获。
板书设计：Unit 5 A Letters and sounds生词：car, bird, cat, dog, fish, goat, horse, ice cream句子：What's this? It's a/ancar/bird/cat/dog/fish/goat/horse/ice cream.作业设计：1. 抄写生词car, bird, cat, dog, fish, goat, horse, ice cream各5遍。
人教版小学三年级英语上册教案（精选5篇）为大家整理的人教版小学三年级英语上册教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
人教版小学三年级英语上册教案【篇1】一、教学目的1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、同时培养学生的`观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基矗二、教学内容与目标1、能听懂、回说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读66个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题）和进行简单地运用。
3、能听、做7个“TPR”活动。
4、能学会2个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、吟唱歌谣7、能完成6个自我评价活动8、能听懂6个幽默小故事9、能了解6项简单的中西方文化知识三、课时安排单元课时周第一单元6课时 2周第二单元6课时 2周第三单元3课时 2周复习16课时 1周第四单元6课时 2周第五单元6课时 2周第六单元6课时 2周复习23课时 1周机动复习6课时 2周共计 48课时 16周人教版小学三年级英语上册教案【篇2】一、学生分析：四(1)班有39名学生，经过一年的，每个学生的英语底子各不相同。
一年的英语学习，学的好的学生掌握的很好，有良好的学习习惯，能很扎实的掌握听、说、认读和书写。
但班级里很多学生已经两极分化明显，很多插班生明显较弱。
二、内容与目标：1、能听说读写92个单词或以及13组和9个单句。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听说认读16个单词。
3、能学会6个手工制作。
4、能听懂会唱8首歌曲。
5、能听懂会吟唱12首歌谣。
6、能完成6个活动。
7、能理解6个幽默小。
孩子们在学习英语的过程中，常常会觉得压力很大，因为英语不仅有语法和单词，还有发音和听力等方面的综合要求。
这就需要我们在孩子们学习英语的时候，特别是在三年级英语上册教学中，为他们提供更加轻松、有趣的学习方式，使他们快乐的掌握英语。
以下是三年级英语上册教案参考，为孩子们提供更加生动、有趣的学习方式。
一、教学目标1. 让孩子能够理解、认读26个英文字母，并且能够正确的在单词中使用它们；2. 帮助孩子建立判断、理解单词的能力，并且逐渐提高他们的阅读理解能力；3. 培养孩子流畅、正确的英语口语和听力能力；4. 让孩子体验到轻松、有趣的英语学习过程，并且感受到学习英语的乐趣。
二、教学内容1. 英文字母认识学习26个英文字母（包括大小写），并且熟悉它们所代表的音素。
2. 单词拼读学习26个字母的发音并拼读单词，如apple、book、cat等。
3. 情境对话利用图画、歌曲等方式，让孩子通过情景对话的形式来学习英语，如询问时间、介绍自己等常见情景话题。
4. 阅读理解通过阅读简单的英语短文，让孩子提高阅读理解能力，并且学会使用上下文进行单词理解。
5. 英语口语和听力训练通过游戏、歌曲等方式，让孩子感受到英语口语和听力的乐趣，可以让孩子自信地使用英语。
三、教学方法1. 游戏教学法在教学过程中，可以通过沙盘游戏、拼图、角色扮演等方式来丰富孩子的英语学习体验，让孩子学习的过程充满乐趣。
2. 实践教学法通过更多的实践，比如带孩子去超市购物、参观动物园等活动，让孩子能够身临其境地学习英语，理解和掌握英语表达。
3. 循序渐进法英语学习是一个逐步深入、循序渐进的过程，要按照孩子的年龄特点和英语基础勤加培养。
逐渐增加难度，让孩子能够循序渐进地学习英语。
四、教学评估1. 测验通过小测验，测试孩子对于教学内容的掌握程度。
2. 反馈为孩子提供及时的反馈，让他们知道自己的不足，并且逐步改进。
3. 记录记录孩子的英语学习历程，供日后参考，也激励孩子继续努力学习英语。
人教版小学三年级英语上册教案5篇人教版小学三年级英语上册教案1教学目标和要求：1、Learn Part A(Let’s talk Let’s learn).2、Learn the new words教学重点：Let’s talk Let’s learn教学难点：The new words and sentences.教学用具：Tape/word cards/pictures。
教学过程：Step1: Revision1、Revise the names.2、I am from America/Canada/China.Step2: Learn the sentences of Part A1、Look at the pictures.2、Listen to the recording3、Look at the sentences and read them after the recording4、Read the sentences together5、Try to say “watch out” to someone..Step3: Let’s playStep4: Learn the new words of Part A1、Learn the new words.2、Play a gameListen and do ..Step5: SummaryStep6: homework板书设计：Unit 1 WELCOME BACK TO SCHOOLWatch out! boy or girl!作业布置：1、Read the sentences;2、Read the words3、Listen to the tape.教学后记：对新单词学的较快，并能较快理解新句子。
教学内容：Unit one Unit 1 WELCOME BACK TO SCHOOL (3) 教学目标和要求：1、Revision2、Try to learn the letters: A /B/C.3、Learn to sing the song :boys and girls教学重点：Let’s make and Let’s sing教学难点：Write the name.教学用具：Tape/word cards/pictures/recorder。
三年级英语上册英语教案5篇三年级英语上册英语教案篇1教学目标：1.知识目标：学生能够借助图片，听懂并准确说出、认读单词: zoo，bird，panda，tiger，monkey，elephant.能够准确运用句型what’s that? 并用it’s a .... 回答。
2.能力目标:能用在图片的帮助或情景中运用所学单词和句型询问并回答动物的名称。
3.情感态度与价值观目标:培养学生热爱动物、保护动物的意识。
能体会到英语学习的乐趣，并能与教师、同学积极交流。
教学重点：能够在图片或情景的帮助下运用所学单词和句型询问并回答各种动物的名称。
教学难点: 培养保护动物的意识。
教学工具:教材，歌谣视频，多媒体课件，单词卡片。
教学过程:step1：lead-inchant：教师教学生哼唱有关动物的歌谣，如播放the animal sounds song，学生跟随哼唱并感知各种小动物的叫声，同时可以利用tpr 教学法，让学生边唱边做动作，营造良好的英语氛围，激发英语学习兴趣。
step2：presentation and practice教师一边用语言描述动物的外貌特征、一边用声音或动作展示动物的特点，依次呈现5个动物单词bird，panda，tiger，monkey，elephant，让学生猜测相对应的动物是什么。
并板书动物单词。
趣味读：带领学生朗读单词，可以采用多种形式朗读。
如男女生分别读，小组读，全班读等等。
再通过其他一些趣味方式朗读单词，如高低音读，bomb game 等继续练习朗读单词，感知并学习单词的正确发音。
游戏：act like an animal. 组织学生模仿动物做动作，并上台展示。
单词形义配对活动:教师在黑板上分别画出五个动物的简笔画，并按小组给学生分发单词卡片，学生以小组为单位按顺序给简笔画和单词卡配对。
step3：consolidation教师在多媒体课件中展示一张动物园的图片，创设情景,引导学生看图说话。
Lesson 3 I am a pupil【学习目标】1．能够听、说、认读句型I am a pupil/teacher. Stand up. Sit down.2．能够听、说、读、写四会单词pupil, teacher, please, stand, down, sit, up【学习重难点】重点：1．单词的认读。
2．功能句的理解。
难点：句型：I am a pupil/teacher. Stand up. Sit down.【学习过程】一、自主学习1．课文预习。
阅读课文，将自己不认识的单词写下来。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．学习单词和句型。
（1）朗读词汇：pupil, teacher, please, stand, down, sit, up（2）朗读句型：I am a pupil/teacher./Stand up./Sit down.（3）跟读" look, listen and say"内容，并理解句子意思，标出不理解的单词或句型。
（4）听录音自学“look, listen and do”内容并熟读。
二、合作探究Group work：1. 五人为一小组依照“listen and do”内容进行游戏。
三、达标检测（一）翻译句子1起立____________________2 I'm a pupil.____________________3 我是个老师。
_______________（二）抄写单词三遍pupilteacherpleasestanddownsitupUnit 3 Feelings and Body Lesson14：My Body学习目标知识目标1．能听懂、会说并认读：body, head, arm, leg, hand, foot。
三年级上册英语教案(精选5篇)三年级上册英语教案【篇1】教学目标：知识目标：掌握并巩固身体部位的词汇：head, arm,hand,leg,foot 等，以及运用此句型：This is +人称物主代词(his)+名词。
技能目标：培养学生听，做，说，读的能力，以及言语表达能力。
情感目标：激发和培养学生学英语的兴趣，使其主动参与课堂实践活动，从而培养学生合作意识和集体主义精神。
教学重点：掌握人体各部位的词汇教学难点：运用简单的句型This is his ……进行描述。
区别head和hand.的读音。
教学准备：Card .Pictures .tapes . radio板书设计：Module10 Unit 1 This is his head.This is his head.leg.arm.foot.教学过程：Step 1:Warming up1. Sing a song: Stand up.2. Greeting: How are you?[设计意图]：通过唱歌、师生交流、手偶与学生互动，不但让学生做好上课的心理准备，而且给学生营造英语学习氛围，激活学生的英语思维，而师生间交流能有效地提高学生对旧知识的再现率，为学习新知识埋下伏笔。
Step 2: PresentationActivity 1: Introduce Father Christmas, then lead in new words.T: Today is Christmas, and Father Christmas is here. He will give you a Christmas presents, guess what it is?(屏幕逐个出示福娃的身体部位，教师引导学生猜)Activity 2: Learning new words. (head/leg/foot/arm/hand)T: /e/:ea, ea; hea, hea,hea; head, head, head, head.Ss: (point to head and say after the teacher.) head.T: My head. (T and Ss do the action together.)Ss: My head.T： His head.Ss: His head.同样的方法教arm,hand, leg, foot.Activity 3：Guess the right words.1. 教师出示本课生词卡，引导全班读一遍。
英语三年级上册教案(最新11篇)三年级上册英语教案篇一教学目标：(1)技能与知识目标：①听懂并会说red、blue、yellow、green、black、white词汇②基本能听懂并说出It's red./ It's yellow./ It's blue./ It's green./ It's black./ It's white.语句。
(2)运用能力目标：①会用“It's…”来描述某事物某一方面的特征。
如：颜色。
②It's red./ It's yellow./ It's blue./ It's green./ It's black./ It's white.来快速反应练习。
(3)素质教育目标：①美丽的自然界是色彩斑斓的，让学生感到大自然的美丽，培养学生的审美能力。
②善于总结所接触语言材料中的语言规律并加以使用。
在教学过程中强调从学生的学习兴趣和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，以展学生的综合语言运用能力。
使语文学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践，自主学习的过程。
我特将本课的教学重点设计为听懂并说出It's red.等类似有关颜色的句子。
教学难点：①black、green的正确发音。
②当学生在说It' a …句型时，避免在颜色前出现“a”的发音。
教学准备：为了吸引学生的持续注意时间，我准备了录音机和录音带、五色小彩旗、教师用VCD、五色小彩帽做为本课的教学用品。
充分调动学生的主动性和创造性，让学生边听边看边模仿，感受新知，并作适当点拨，通过模仿，游戏活动，情景表演等多种活动形式，让学生在丰富多彩、生动有趣的活动中感知语言，习得语言，运用语言，即“为用而，用中学，学了就用”，使学生主动参加到教学全过程中。
在培养学生学法方面，我采用尝试法，迁移法，目的在于培养学生独立探索知识的能力。
学案英语外研版三年级上册大连理工第一课时：Unit 1 My Classroom一、教学目标1. 学会使用句型：“This is my…”来描述物品。
2. 能够听懂并正确发音字母音标Aa-Gg。
3. 通过完成课堂练习巩固所学内容。
4. 了解并熟悉教材P1-P5的课文及练习。
二、教学重点和难点1. 教学重点：学会运用句型“This is my…”进行描述。
2. 教学难点：正确发音字母音标Aa-Gg。
三、教学资源1. 多媒体设备：电脑、投影仪。
2. 教具：幻灯片、图片、板书。
四、教学准备1. 教师准备：课件、图片、挂图、教学反思表格。
2. 学生准备：学习用品、作业本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）a. 老师出示一张有关教室的图片，学生可以通过观察图片猜测与教室有关的英语单词。
b.学生报告他们所猜测的英语单词，老师帮助他们纠正发音，并帮助他们了解单词的中文意思。
2. 观察课文（10分钟）a.教师出示教材的P1，引导学生观察图画，如人物形象、物品等内容。
b.老师鼓励学生用英语表达他们观察到的事物。
3. 学习新知（20分钟）a.教师出示字母Aa-Gg的图片，并帮助学生正确发音。
b.使用幻灯片展示字母音标的发音，学生模仿并跟读。
c.老师出示句型“This is my…”的图片，并帮助学生理解该句型的用法。
d.老师带领学生跟读例句并进行示范，学生模仿并复述。
4. 操练巩固（15分钟）a.老师出示教材的P3，帮助学生复习所学内容。
b.老师根据学生的学习情况随机选择学生进行问答练习。
5. 温故知新（10分钟）a.教师出示教材的P4，帮助学生复习字母Aa-Gg的发音。
b.老师以问题形式询问学生，并鼓励他们使用所学内容回答问题。
6. 课堂小结（5分钟）a.老师总结本节课的学习内容，并强调学生需要继续复习所学的字母音标和句型，以便更好地掌握。
七、课后作业1. 完成作业本上相关练习。
2. 复习字母音标Aa-Gg的发音。
小学英语三年级上册教学设计(优秀3篇)小学三年级上册英语教案全册篇一Unit 1 My body第一课时教学目标：1、认识目标：能听懂会说本课的新单词，能懂会说并会用句型：This is the ....It says”的游戏。
2、通过课件出示图片逐一教授单词。
3、操练单词：猜单词、小组竞赛、贴单词卡片。
4、学习句型：This is my......并运用自己的身体部位练习句型。
5、与学生共同操练句型，同桌练习，并请学生上台表演。
6、利用肢体语言引入另一句型：Point to your.....7、师生共同操练句型。
8、听歌曲（听磁带，边听边做相应的动作），结束本课。
第二课时教学目标：1.学唱并表演歌曲。
2.让学生在听、说、唱、玩的动态学习过程中体验英语学习的乐趣。
教学过程教学重点：学会用单词eye，ear，nose，mouth，face来表述人体部位。
教学难点：1.让学生在听听、说说、唱唱、玩玩的动态学习过程中体验英语的`无处不在和学习英语的快乐。
2. Mouth的发音。
教学准备：课件、单词卡片、没有五官的人物头像画、五官形状图片等。
教学过程：Step 1: Warming up1、Greetings: T: How are you ？S: Fine，thank you . How are you ？T: I am fine ，too. Thank you .Sit down ，please.2、Review:T: First，let’s sing the song by actions.S:(Sing and action)T: now，I say and you do.(Let′s act.中学过的句子) S:(Listen and act)T: Look! I can dance，I can draw，I can jump. What can you do？S:I can _____.(根据学生的回答，让他们自由发挥表演一下。
三年级有效课堂学案课题：Unit 1 Hello （第1课时）授课时间：2013 年9月2 日一、学生学习什么——学习目标1.学会字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg、Hh、Ii的书写。
2．能听懂，会说Hello．/ Hi．Goodbye．/ Bye-bye．I'm .... What'syour name? My name's ....,并能够在实际情景中进行运用。
二、学生怎么学——学习过程1.课前热身：学习A B C英文歌曲2.尝试学习题（1）学习字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg、Hh、Ii的书写和发音。
（2）学习Hello．/ Hi．Goodbye．/ Bye-bye．I'm .... What'syour name? My name's ....,并能够在实际情景中进行运用。
（3）精讲P2至P4。
Hello! I‟m ZoomHello! I‟m MikeWhat‟s your name? My name is sarah.3.巩固练习题：将下列单词与对应的汉语连线。
1、hello A、是2、am B、我3、I C、你好4、总结归纳：知识点归纳:字母的大小写书写格式。
三、学生学得怎么样——当堂检测：1、判断下列句子是否正确，正确的画“√”错误的画“×”( )1、What your name?( )2、my name‟s John.( )3、Goodbye!( )4、Bye，Miss white.2、选择恰当的选项( )1、见面打招呼时说：A、I‟m JackB、Hello！( )2、向别人介绍自己时说：A、Hi！B、I‟m…2、当堂检测结果（检测题正确率）:检测题正确率。
3、补救过关（需要补救的知识点及补救练习）：课题：Unit 1 Hello （第2课时）授课时间：2013 年9 月4 日一、学生学习什么——学习目标1.学会字母Jj、Kk、Ll、Mm、Nn、Oo、Pp、Qq、Rr 的书写。
2．能够听说、认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler,pencil-box, book,并能用英语介绍文具。
二、学生怎么学——学习过程1、复习题：复习上节课所学字母(1)圈出相同的字母（1）.H A M W H(2). c o a u a(3). b d p q d(4).E F Z E N(2)根据情景选择恰当的选项。
（）当你询问别人的姓名时，你会说：A. What’s your name ?B. Hello!(2) 向朋友道别时，你会说：A. ByeB. Oh , no!2、尝试学习题(1)、学习字母Jj、Kk、Ll、Mm、Nn、Oo、Pp、Qq、Rr 的书写和发音。
(2）、尝试拼读新单词：ruler、pencil、eraser、crayon、pen，写一写。
并能用英语介绍文具。
(3)精讲P4至P5的对话内容，并让学生熟读。
当想要表达我有一个什么东西时，用句型I have a\an ……当要表达自己与别人有同样的东西时，说“ me too!”3、巩固练习题：将下列缩写形式与其对应的完整形式连线。
（1）.what‟s A. what is(2).I‟m B. name is(3)name‟s C.I am三、学生学得怎么样——当堂检测：选择恰当的答语（1）.Hello!(2).What’s your name?(3).Goodbye!(4).I have a ruler.A. Me too!B. ByeC. HelloD.My name is Amy.2、当堂检测结果（检测题正确率）:课题：Unit 1 Hello （第3课时）授课时间：2013 年9月11日一、学生学习什么——学习目标1.学会字母Ss、Tt、Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的书写。
2．能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作二、学生怎么学——学习过程1、复习题：复习之前所学的所有字母2、将汉语与对应的单词连线。
（1）、铅笔 A. eraser（2）、蜡笔 B. ruler（3）、橡皮 C. pencil（4）、尺子 D. crayon2、尝试学习题（1）学习字母Ss、Tt、Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的书写和发音。
(2）、尝试拼读新单词：pencil-box, ，book , your,no写一写。
(3).精讲精炼课本P8至P9的内容，并能按照指令做出相应的动作（4），一起浏览P11的小故事，了解故事内容。
3、巩固练习题：(1)熟读下列几个短语，并能根据它的意思做出相应的动作。
Open your pencil box Show me your penClose your books Carry your bag(2)完成第9页的练习三、学生学得怎么样——当堂检测：( )（ 1 ）. “合上你的书”用英语表达应为：A. Open your bookB. Close your book( )( 2 ).Sarah说她有一把新尺子，如果你也有一把，你应该这样对她说：A. Me too!B.I have a ruler .2、当堂检测结果（检测题正确率）:3、补救过关（需要补救的知识点及补救练习）：课题：Unit2 Colours （第1课时）授课时间：2013 年9 月16日一、学生学习什么——学习目标1.能听说、认读blue, green, yellow, red,, white, black,brown, orange这些表示颜色的单词。
2 .能听懂、会说Good morning! / Good afternoon! This is.... Niceto meet you．/ Nice to meet you, too．并能在实际情景中进行运用。
要求模仿正确，语调自然。
二、学生怎么学——学习过程1、复习题：复习26个英文字母。
Aa Bb Cc......2、尝试学习题（1）尝试拼读blue, green, yellow, red,, white, black,brown, orange 这些表示颜色的单词。
（2）教师在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上8:00am。
教“Goodmorning．"，然后教师用学生的英文名字同他们打招呼，要求学生用“Goodmorning, Miss / Mr....．” 来回答。
（3）教师向学生打招呼：Good morning．I'm Miss / Mr....．What'syour name? 学生回答: My name's .... 教师主动同学生握手，说：Nice tomeet you．（4）学生跟读、模仿Nice to meet you．注意学生nice 的发音。
3、巩固练习题：（1）将下列单词与对应的汉语连线。
red 绿色yellow 蓝色green 红色blue 黄色（2）选择恰当的答语。
A.Good morning! B.Nice to meet you!( ) This is Miss Bai. ( )Good morning! 三、学生学得怎么样——当堂检测：( )1、中国国旗的颜色：A.red and yellowB. red and blue( )2、树叶的颜色：A . blue B.green2、找出对应的汉语意思。
A. 这是怀特先生B.你好，我是迈克。
C.早上好。
D.这是格林小姐。
( ) This is Miss Green.( ) Good morning.( ) Hello, I‟m Mike.( ) This is Mr White.3、当堂检测结果（检测题正确率）:4、补救过关（需要补救的知识点及补救练习）：课题：Unit2 Co lo u r s （第2课时）授课时间：2013 年9 月23 日一、学生学习什么——学习目标1.会熟练认读blue, green, yellow, red,, white, black,brown, orange这些表示颜色的单词。
2.能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作二、学生怎么学——学习过程1、复习题：选出不同类的一项（) A.bag B. book C.blue( ) A.yellow B.blue C.crayon( ) A.red B.orange C.ball( )A. brown B.apple C. white2、尝试学习题（1）尝试学习课本P15至P18，试着理解课文内容.（2）精讲课本P15至P18的句子。
Stand up. Sit down. Turn around.3、巩固练习题：教师发口令，学生用蜡笔展示相对应得颜色。
T: Show me green \ red \ blueT:Stand up . Sit down..三、学生学得怎么样——当堂检测：1、给下列句子选择正确的汉语意思。
A.我看见绿色。
B.这是格林小姐。
C.给我看看蓝色。
D.早上好，琼斯先生。
（）1.This is Miss Green.（）2.Good morning,Mr Jones.( )3.I see green.( )4.Show me blue.2、选择合适的答案。
（1).大海的颜色：A.blueB.greenC.orange （2)香蕉的颜色：A.redB.yellowC.blue （3)熊猫身上的颜色：A.yellow and whiteB.Black and whiteC. Red and blue3、当堂检测结果（检测题正确率）:4、补救过关（需要补救的知识点及补救练习）：课题：Unit3 Look at me! （第1课时）授课时间：2013 年10 月7 日一、学生学习什么——学习目标1、能听说、认读head, eye, face, ear, nose, mouth, finger, hand,body,leg, arm, foot这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的部位。
2、能听懂、会说How are you? I'm fine．/ Fine．/ Very well,thankyou．/Thanks．并能在实际情景中进行运用。
要求模仿正确，语调自然。
二、学生怎么学——学习过程课前热身：让学生全体起立，老师做动作，学生模仿。
Clap,clap ,clap your hands. Wave,wave,wave your arms.Shake,shake,shake your body. Stamp,stamp,stamp your feet.1、复习题：进行日常对话，如：S1: Hello!/ Goodmorning./Goodafternoon． What's yourname?S2: My name is ....S1: Nice to meet you．S2: Nice to meet you, too．等等。
