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幼儿园大班艺术活动《锅碗瓢盆交响曲》课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班艺术领域教材第四章《音乐欣赏》，详细内容包括：认识并了解厨房用具，如锅、碗、瓢、盆等，通过音乐活动，培养幼儿对音乐的感知能力和审美情趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和了解厨房用具，并学会正确使用它们。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们的创造力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握音乐节奏，学会用锅碗瓢盆打击出不同的节奏。
教学重点：培养幼儿对音乐的感知能力，提高他们的审美情趣。
四、教具与学具准备教具：锅、碗、瓢、盆等厨房用具，音乐播放设备。
学具：每组一套锅碗瓢盆，音乐乐谱。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿参观厨房，介绍各种厨房用具。
（2）让幼儿亲自触摸和尝试使用锅碗瓢盆，了解它们的特点。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师演示如何用锅碗瓢盆打击出简单的节奏。
（2）讲解音乐节奏的基本知识，让幼儿学会识别和模仿。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组用锅碗瓢盆进行节奏练习。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的打击错误。
4. 音乐欣赏（5分钟）（1）播放音乐《锅碗瓢盆交响曲》，让幼儿感受音乐的魅力。
（2）引导幼儿跟随音乐节奏，用锅碗瓢盆打击出相应的节奏。
（1）每组幼儿进行节奏表演，展示学习成果。
（2）教师进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 锅、碗、瓢、盆等厨房用具的图片和名称。
2. 音乐节奏的基本知识。
3. 《锅碗瓢盆交响曲》乐谱。
七、作业设计1. 作业题目：用锅碗瓢盆为家里的一首歌进行伴奏。
2. 答案：根据歌曲节奏，设计相应的锅碗瓢盆打击节奏。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对音乐节奏的掌握程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家中尝试用其他物品进行音乐创作。
（2）组织家长参与，开展家庭音乐会，让幼儿展示自己的才艺。
幼儿园大班艺术活动《锅碗瓢盆交响曲》课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班艺术领域教材第四章《音乐》，详细内容为《锅碗瓢盆交响曲》。
通过让幼儿倾听、模仿、创作锅碗瓢盆的声音，培养幼儿的音乐节奏感和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿感受生活中各种物品的声音，培养他们对音乐的感知能力。
2. 培养幼儿的团队协作能力和创造力，激发他们对音乐的兴趣。
3. 引导幼儿用锅碗瓢盆等物品进行音乐创作，提高他们的动手能力和节奏感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握锅碗瓢盆的节奏感和音乐创作。
教学重点：培养幼儿的音乐感知能力、团队协作能力和创造力。
四、教具与学具准备教具：锅、碗、瓢、盆等厨房用品，音响设备，音乐CD。
学具：每组一套锅碗瓢盆，彩色笔，画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演厨师，边做菜边敲击锅碗瓢盆，引导幼儿关注并模仿这些声音。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放《锅碗瓢盆交响曲》，让幼儿倾听并讲解音乐中的节奏和音色。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组用锅碗瓢盆创作一段音乐，教师指导并给予鼓励。
4. 创作展示（10分钟）每组展示自己的音乐创作，其他幼儿倾听并给予掌声。
六、板书设计1. 主题：《锅碗瓢盆交响曲》2. 内容：锅碗瓢盆的声音、音乐节奏、创造力七、作业设计1. 作业题目：用锅碗瓢盆创作一首音乐，并画出一幅与之相关的画。
2. 答案示例：画作：幼儿画出自己创作的音乐场景，如厨房、餐桌等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动幼儿参与度较高，但部分幼儿对音乐节奏掌握不足，需要在以后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长一起创作更多的生活用品音乐，培养他们的观察力和创造力。
组织一次家庭音乐会，让幼儿展示自己的作品，增强他们的自信心。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和创作展示4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点和难点解析：教学难点：让幼儿掌握锅碗瓢盆的节奏感和音乐创作。
幼儿园大班艺术活动《快乐舞会》课件一、内容综述本课件是为幼儿园大班设计的艺术活动课程《快乐舞会》。
课程旨在通过艺术活动，激发幼儿对舞蹈的兴趣和热爱，培养幼儿的审美能力和创造力。
课程内容丰富多样，包括舞蹈欣赏、舞蹈学习、舞蹈创作等多个环节，旨在通过多样化的艺术形式，帮助幼儿全面感受舞蹈的美和魅力。
同时本活动还注重幼儿之间的互动与沟通，通过合作与交流，让幼儿在快乐中学习，促进社会性发展。
课程首先通过播放精美的舞蹈视频，引导幼儿欣赏舞蹈的美，激发他们对舞蹈的兴趣。
接着通过示范和讲解，教授基本的舞蹈动作和节奏，使幼儿初步掌握舞蹈的基本技巧。
然后组织幼儿进行舞蹈练习，通过反复练习巩固所学动作。
在此基础上，引导幼儿进行舞蹈创作，发挥幼儿的想象力和创造力，创作出独特的舞蹈作品。
举办一场快乐的舞会，让幼儿展示自己创作的舞蹈，感受成功的喜悦。
整个活动过程中，教师将注重培养幼儿的自信心、合作意识和表现欲望，通过鼓励、引导和评价，激发幼儿的积极性和创造力。
同时强调活动的趣味性和游戏性，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，享受艺术带来的快乐。
课件内容将紧密结合幼儿园大班学生的认知特点和兴趣点，以生动、有趣的形式呈现课程内容，确保幼儿能够积极参与并从中受益。
1. 活动背景介绍：说明为何选择《快乐舞会》这一主题进行艺术活动，如提高幼儿对音乐、舞蹈、艺术等方面的兴趣和欣赏能力随着幼儿教育的不断发展，艺术教育的地位在幼儿教育中日益凸显。
《快乐舞会》这一主题活动正是在这样的背景下应运而生。
我们选择这一主题进行艺术活动，目的在于通过多种艺术形式的展现，如音乐、舞蹈等，提高幼儿对艺术的兴趣和欣赏能力，丰富他们的审美经验，培养他们的艺术素养。
提高幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力：音乐是艺术的其中一种表现形式，它能够直接触动人们的情感，带给人们快乐。
通过《快乐舞会》这一主题我们可以选择各种欢快的音乐，让幼儿在欣赏音乐的过程中感受到音乐的魅力，从而提高他们对音乐的兴趣和欣赏能力。
幼儿园大班艺术活动课件
【导语】艺术教学可以联系生活实际、利用教学辅助设备来创设情境，让学生自己创设情境，也可以通过对比创设情境。
“良好的开端是成功的一半”，课件是激发学生兴趣并给一堂课确定基调的话，要恰到好处，形式活泼，吸引人，打动人，让听课者回味无穷。
下面是小编整理分享的幼儿园大班艺术活动课件，欢迎阅读与借鉴。
【篇一】
活动目标：
1.学习用折、揉、撕、搓等方法制作报纸树，并能通过树干、树冠、树枝等的造型变化，创造性地表现不同的树。
2.学习用浮雕的方法和同伴一起在长条纸上合作制作树林，拓展有关排列、重叠、遮挡等各种布局的经验。
3.通过欣赏、操作表现各种形态的树，感受树的多样性，探索与同伴合作的方法。
活动准备：
1.课件：树和树林的图片。
2.报纸、卡纸、浆糊。
活动过程：
一、观察图片，观察树的造型以及树林的布局方式。
导入语：小朋友，现在老师带你们去一个美丽的地方看一看。
播放PPT（边放音乐边放PPT）（一个一个的放，最后定格在总图）
1.师：你看到了什么？（一片美丽的树林）你最喜欢哪一片树林呢？为什么？这些树是什么样的？像什么？（重点观察，比较树冠和树干的形，）
2.师：这几幅图的树林有什么不同？（树的品种不一样，树的排列方式不一样）
（幼儿回答）
总结：树林里的树可真多啊！有的高；有的矮；有的粗；有的细；有的是直直的；有的是弯弯扭扭的；有的树冠圆圆的；有的尖尖的；树叶一片红、一片绿，密密麻麻，茂盛极了。
（这里让孩子和老师一起总结）
二、尝试用身体动作表现树和树林。
1.尝试用身体的动作表现一棵棵树，引导孩子观察表现的树的特征。
师：树林的树各种各样，如果让你用身体的动作来表现一棵树，你会表现什么样的树呢，谁来试试看？
师：你来。
（请一位幼儿）这颗树真不错：……的树干，……的树枝。
谁也来表现一颗不同样子的树，请一幼儿来表现。
2.小朋友一起表现树林。
师：大家都想来学一学，那么大家都来试试看，我说一二三，大家就变成一棵树，
师(边指边说)：这棵树的树干直直的；这棵树有点弯；这棵树的树冠圆圆的；这棵树的树冠尖尖的；这棵树的树枝真漂亮，这颗树的树枝真特别。
这儿是一棵小树苗呢。
这么多棵美丽的树在一起就变成了一片美丽的树林了。
（如果孩子站的位置比较工整，可以再来一次。
）
师：这片树林有点像这篇树林，小树站在一起比较整齐，我们这次要表现一片密密的和刚才不一样的树林，想想可以怎么站？
（幼儿讨论）
师：要变成密密的树林，有的树在前面，有的树在后面，有的树高一点，有的树矮一点。
师：先现在我说一二三，大家可要站好哟！
（幼儿随口令，评价：这片树林和刚才不一样了，树都靠在一起了，有的树在前，有的树在后，姿势也不一样呢。
）
三、幼儿创作报纸树林。
1.刚才大家用身体表现了树和树林，下面呢，朱老师想和大家一起用报纸变出一片树林来。
师：怎么变呢？（请小朋友说说看。
让幼儿说说。
教师操作（变出树干——树枝）让幼儿关注报纸揉捏的方法，树干的表现手法，弯曲的表现方法。
）
（演示树的造型及粘贴过程）
2.交代操作要求
师：我知道小朋友们也想变一片小树林，待会儿两人一张黑色卡纸，一起合作完成一片小树林，注意要一起商量，想想怎么样去设计你们的小树林。
师：好现在找一个好朋友开始吧。
（幼儿操作，教师观察，提供帮助）
四、展示并欣赏作品
师：把你们的小树林送上来吧。
哇，一片片的小树林连在一起，就变成了一片大树林！你最喜欢上面的那片树林呢？
（幼儿回答）教师的评价语要围绕树的造型及树林的布局来评价。
师：我们把这片树林带给班上其他小朋友去欣赏吧。
【篇二】
设计意图：原教案选自幼儿园建构课程指导《上学歌》。
教材中的上学歌对于成人来说应该是一首耳熟能详的歌曲，歌曲中的小朋友去上学，花儿对“我”笑，小鸟说早早在，歌词中处处洋溢着一种欢快的气氛，有一种快快乐乐上学校的气氛。
歌词内容对于大班幼儿来说不难。
对原教案没有做过多的修改，只将第二和第三环节做了对调，考虑到先熟悉歌词内容，再体会歌曲表达的情感，有一个难度上的递增。
在第四环节引导幼儿在每一句的第一小节拍手表示，感受歌曲的四个乐句，考虑到这样操作的实际意义不大，将这一环节做了摒弃处理。
活动目标：
1．学唱歌曲，感受歌曲欢快、愉悦的情绪，表达上小学的愉快心情。
2．和同伴一起尝试用多种方式表现歌曲。
活动准备：
磁带及录音机（教研室提供）
活动过程：
1.引出歌曲。
——教师：今天老师带来了一首好听的，关于小朋友上学校的歌曲，请你们仔细听一听，歌曲中唱了什么？
解析：本个环节中，教师运用了直接导入的方式，让幼儿通过聆听音乐来了解歌词。
2.第一次倾听歌曲录音。
交流歌曲内容，对歌词进行熟悉。
——教师：你听到了什么？（幼儿回答后教师用简笔画画出相应的内容，太阳、花儿、小鸟，背着书包的小朋友。
解析：环节中需要教师的简笔画要熟悉，在课前就要准备好。
并且简笔画可以帮助幼儿进一步理解歌词的内容。
3.第二次欣赏教师自弹自唱。
——教师：你听了歌曲以后觉得歌曲里的小朋友上学时的心情是怎样的？
解析：帮助幼儿理解上小学是一件非常开心的事情。
4.教师唱歌，请幼儿为歌曲伴奏。
（1）用各种身体动作为歌曲伴奏。
——教师：现在请你为老师的演唱伴奏，你可以用各种身体动作，比如拍肩、跺脚、拍手，请你们开动脑筋想出各种优美的动作来打节奏。
（2）用“啦”为歌曲伴奏。
——教师：刚才小朋友们的身体动作都想得很棒，接下来，我想请你们用“啦”来哼唱歌曲。
解析：运用各种各样的方式伴奏，帮助幼儿理解歌词的节奏。
5.幼儿完整学唱歌曲。
（1）跟着录音演唱1~2遍。
教师用黑板上的简笔画提示幼儿学唱歌曲。
——教师：请你们看着老师画的图谱一起来唱一唱这首歌曲。
（2）跟着钢琴演唱。
请幼儿边唱歌曲边用自己喜欢的动作表演歌曲内容。
——教师：请你们起立，找一个空地方，用自己优美的动作边唱边表演。
解析：各种不同的方式帮助幼儿更加快地学会歌曲。
