《北京亮起来了》教学设计

《北京亮起来了》的教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解北京的地理位置、历史文化背景。

（2）通过观察图片，学会用普通话描述北京夜晚的美丽景色。

（3）培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，了解北京的历史文化。

（2）运用观察、描述、对比等方法，提高学生的表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对北京这座城市的自豪感，增强民族凝聚力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）了解北京的历史文化背景。

（2）学会用普通话描述北京夜晚的美丽景色。

2. 教学难点：（1）北京历史文化的深入理解。

（2）用规范的普通话进行描述和表达。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用多媒体展示北京的图片，引导学生关注北京这座城市的变化。

（2）邀请学生分享他们对北京的印象和了解。

2. 自主学习：（1）让学生通过查阅资料或与同学讨论，了解北京的历史文化。

（2）引导学生关注北京夜晚的美丽景色。

3. 合作探究：（1）分组讨论，让学生用普通话描述北京夜晚的景色。

（2）每组选代表进行分享，大家共同评价、学习。

4. 课堂小结：让学生谈谈对本节课的收获，引导他们热爱家乡、热爱祖国。

四、作业设计：1. 观察自己所在城市的夜晚景色，用普通话写一篇描述性的短文。

2. 深入了解自己家乡的历史文化，下节课与同学们分享。

五、教学反思：通过本节课的教学，发现学生在描述北京夜晚景色时，表达不够准确、生动。

在今后的教学中，应加强对学生的表达能力培训，提高他们的观察力和想象力。

要注重培养学生对家乡、祖国的热爱之情，增强他们的民族凝聚力。

六、教学准备：1. 教材：《北京亮起来了》相关内容。

2. 教具：多媒体设备、图片、资料。

3. 课前准备：教师需对北京的历史文化进行深入了解，搜集相关资料。

七、教学方法：1. 讲授法：讲解北京的历史文化背景。

2. 引导法：引导学生观察、描述北京夜晚的美丽景色。

3. 讨论法：分组讨论，让学生分享对北京夜晚景色的看法。

《北京亮起来了》语文教案第一章：教案简介1.1 教材分析《北京亮起来了》是一篇描绘北京夜景的诗歌，通过形象的描绘和丰富的想象力，展现了北京夜晚的美丽和独特魅力。

1.2 教学目标引导学生理解诗歌的内容，感受北京夜晚的美景。

提高学生的朗读和表达能力，培养学生的文学素养。

激发学生对北京文化的兴趣和热爱。

1.3 教学重点理解诗歌的意义和描绘的景象。

培养学生的朗读和表达能力。

第二章：教学方法2.1 朗读法通过朗读的方式，让学生感受诗歌的韵律和节奏，培养学生的朗读能力。

2.2 图片展示法展示北京的夜景图片，帮助学生形象地理解诗歌描绘的景象。

2.3 小组讨论法分组讨论诗歌中的意象和表达方式，培养学生的合作和交流能力。

第三章：教学步骤3.1 导入引导学生回顾对北京的印象，引出诗歌的主题。

3.2 朗读诗歌让学生朗读诗歌，感受其韵律和节奏。

3.3 图片展示展示北京的夜景图片，帮助学生形象地理解诗歌描绘的景象。

3.4 解析诗歌分析诗歌中的意象和表达方式，引导学生深入理解诗歌的意义。

3.5 小组讨论学生分组讨论诗歌的意象和表达方式，培养学生的合作和交流能力。

第四章：课堂练习4.1 朗读练习让学生朗读诗歌，巩固朗读能力。

4.2 表达能力练习让学生用自己的话描述诗歌中的景象，培养学生的表达能力。

第五章：总结与拓展5.1 总结对本节课的学习内容进行总结，巩固学生的学习成果。

5.2 拓展引导学生关注其他关于北京的文学作品，激发学生的阅读兴趣。

5.3 作业布置布置相关的阅读作业，让学生进一步了解北京的文化。

第六章：教学评价6.1 课堂表现评价评价学生在课堂上的参与程度、朗读和表达能力，以及小组讨论的表现。

6.2 作业评价评价学生的作业完成情况，包括阅读理解和表达能力。

6.3 学生自评与互评鼓励学生进行自我评价和相互评价，提高学生的自我认知和评价能力。

第七章：教学反思7.1 教学效果反思反思教学过程中学生的学习情况和教学效果，找出优点和不足之处。

《北京亮起来了》教案一、教学目标1. 让学生了解北京的夜景特点，感受北京城市的魅力。

2. 通过学习课文，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

3. 培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。

二、教学重点1. 理解课文内容，体会作者对北京夜景的赞美之情。

2. 学习课文中的生字词，提高学生的语文素养。

三、教学难点1. 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。

2. 培养学生独立思考、合作交流的能力。

四、教学准备1. 课文《北京亮起来了》全文。

2. 多媒体教学设备。

3. 生字词卡片。

五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示北京的夜景图片，引导学生欣赏北京的美丽夜景，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习让学生自读课文，注意生字词的读音和词义，遇到不懂的地方可以同桌之间互相讨论。

3. 课堂讲解讲解课文内容，重点解析课文中的比喻、拟人等修辞手法，帮助学生理解课文。

4. 合作交流学生分小组进行讨论，讨论课文中的美景，以及自己家乡的美景，分享各自的感受。

5. 课堂练习出示一些与课文相关的练习题，让学生巩固所学知识。

6. 总结拓展让学生谈谈自己对本节课的学习体会，以及对自己家乡的热爱之情。

7. 布置作业让学生课后写一篇关于自己家乡美景的短文，培养学生的写作能力。

六、教学评价1. 通过课堂表现、练习题和课后作业，评价学生在阅读理解、生字词掌握和写作方面的表现。

2. 关注学生在合作交流中的参与程度，培养学生的团队协作能力。

3. 观察学生在课堂中的学习态度，鼓励积极思考和自主学习。

七、教学反思1. 学生对课文内容的理解程度是否达到预期？2. 教学方法和教学内容是否适合学生的实际水平？3. 学生在课堂中的参与度和积极性如何？4. 如何调整教学策略以提高教学效果？八、教学调整根据教学反思的结果，对教学方法和内容进行调整：1. 如有需要，可对课文内容进行更深入的解读，或增加相关背景知识的学习。

2. 针对学生的具体情况，适当调整教学难度和教学节奏。

北京亮起来了优秀教案设计北京亮起来了优秀教案设计模板在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。

来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的北京亮起来了优秀教案设计模板，欢迎大家分享。

【教材简说】北京是世界著名的历史文化名城和东方古都，还记得我们上册书中读到的红墙、黄瓦，读到的京剧、茶馆，读到的胡同、四合院吗？它的庄严，它的神圣，它的神秘，它的内涵它就像一本厚厚的书，吸引了中外读者。

北京是个老人，也是个新生儿，它在前进，它在描绘着新的宏伟蓝图，它孕育着新的更大的突破，它要成为现代化的国际大城市。

在《北京亮起来了》中，我们感受到了浓郁的现代气息、高耸的大厦、川流的汽车，绚丽的广告、明亮的橱窗、闪烁的霓虹灯、彩虹似的立交桥这亮不仅是灯光闪烁、金碧辉煌，而且还指北京已成为了一颗东方明珠。

课文开头说北京是灯的海洋、光的世界。

中间描绘了长安街、环形路、商业街、故宫夜晚的装点，让人感到北京是一座不夜城，有着浓郁的现代气息。

结尾用夜晚的北京，多么明亮，多么辉煌！总结全文。

教学时，教师通过示范朗读，直观图片或文字资料激发学生对北京的兴趣，抓住中心句，从课文中找出具体语言朗读，体会感悟，同时进行语言训练。

【学习目标】1．认识15个生字，会写12个字。

2．理解焕然一新、金碧辉煌、从天而降、犹如等词义。

用犹如说话。

3．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和日新月异的变化，进一步激发热爱祖国首都的意识和感情。

【教学设计】一、谈话导入1．同学们，你们对北京认识多少呢？能来说说吗？（学生自由谈论。

）2．师：今天，老师再一次带大家去北京旅游？看看这次我们会有什么收获呢？让我们坐上飞机出发吧。

二、创设情景，整体感知（师为导游，生为旅客。

）1．（课件：飞机起飞声。

）师：亲爱的旅客们，我们已经到达了北京，北京是我国的首都，是祖国的心脏，是集古老和现代于一体的城市，它有着悠久的'历史，深厚的文化底蕴，也有着浓郁的现代气息。

一、教案基本信息《北京亮起来了》教案适用年级：一年级教学科目：语文课时安排：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解北京的夜景特点，对我国首都有一定的认识。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生对北京夜景的兴趣。

（2）引导学生通过课文找出描述北京夜景的句子，并进行品味欣赏。

（3）学会通过观察、思考、表达的方法来描绘景色。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国首都的情感，增强民族自豪感。

三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。

难点：描绘北京夜景的能力。

四、教学方法情境教学法、讨论法、欣赏法。

五、教学过程第一课时：1. 导入新课展示北京夜景的图片，引导学生谈论对北京的认识。

2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师讲解生字词，让学生充分理解并运用。

（3）学生齐读课文，感受北京夜景的魅力。

3. 课堂练习让学生用学到的新词来描述一下自己所在城市的夜景。

第二课时：1. 复习导入复习上节课学习的内容，引导学生回忆北京的夜景。

2. 深入学习课文（1）品味欣赏课文中描绘北京夜景的句子。

（2）学生发挥想象，描绘自己心中的北京夜景。

3. 课堂总结本节课学生对北京的夜景有了更加深刻的了解，激发他们对祖国首都的热爱之情。

六、教学评价1. 学生能够流利地朗读课文，理解课文内容。

2. 学生能够正确使用课文中的生字词。

3. 学生能够用语言描述出北京的夜景。

4. 学生对北京有更深入的了解，产生对祖国的热爱之情。

七、作业设计1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。

2. 拓展作业：搜集有关北京的图片或资料，下一节课分享。

八、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，查看教学目标是否实现，教学方法是否得当，学生学习效果如何等，以便于调整教学策略，提高教学质量。

九、课后服务教师要在课后为学生提供必要的帮助和服务，解答学生在学习过程中遇到的问题，引导他们正确的学习方法，提高他们的学习兴趣。

一、教案名称：《北京亮起来了》语文优质教案二、教材分析：《北京亮起来了》是一篇描绘我国首都北京夜晚美景的散文。

文章通过描绘路灯、霓虹灯、车灯等灯光交相辉映的壮观景象，展现了北京城的繁华与美丽。

这篇课文旨在让学生感受我国首都的风采，培养他们热爱祖国的情感。

三、教学目标：1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解北京夜晚的美丽景色。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、观察等方法，体会课文描绘的意境，提高学生的审美情趣。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，激发他们探索首都文化的兴趣。

四、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，体会作者对北京夜景的喜爱之情。

五、教学难点：1. 描绘北京夜晚美景的词语的理解与体会。

2. 培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。

六、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 相关图片或视频资料。

3. 学生预习课文。

七、教学过程：1. 导入新课：利用图片或视频资料展示北京的夜景，引导学生欣赏并说出自己对北京夜景的感受。

2. 学习课文：学生自读课文，感受北京夜晚的美丽景色。

教师引导学生关注课文中的关键词语，如“交相辉映”、“华灯初上”等，并解释其含义。

3. 讨论交流：学生分组讨论，分享自己对课文内容的理解和感受。

教师引导学生从课文中的描写中体会作者对北京夜景的喜爱之情。

4. 朗读训练：学生集体朗读课文，注意语气、节奏的把握，体会课文的韵律美。

八、作业布置：1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 结合自己的生活经验，描绘一下自己家乡的夜景。

九、教学反思：在教学过程中，是否充分关注了学生的学习需求？是否有效地引导学生理解课文内容，体会作者的情感？教学方法是否有利于学生的学习兴趣的培养？十、板书设计：北京亮起来了交相辉映、华灯初上等词语描绘的美丽景色热爱祖国、热爱家乡的情感六、教学章节：《北京亮起来了》语文优质教案之六【教学目标】1. 深入理解课文内容，分析作者运用的人物描写、景物描写等手法。

北京亮起来了优秀教案第一章：导入教学目标：1. 让学生了解北京的地理位置和基本概况。

2. 激发学生对北京亮化的兴趣，引导学生关注城市夜景。

教学内容：1. 介绍北京的地理位置、历史文化背景。

2. 探讨城市夜景的意义和价值。

教学活动：1. 图片展示：展示北京白天和夜晚的图片，让学生感受北京的城市魅力。

2. 问题讨论：引导学生思考城市夜景的来源和发展。

第二章：北京夜景的起源与发展教学目标：1. 让学生了解北京夜景的起源和发展过程。

2. 培养学生对北京夜景历史的认识。

教学内容：1. 北京夜景的起源：古代照明工具、夜市的出现。

2. 北京夜景的发展：现代照明技术、夜景旅游业的兴起。

教学活动：1. 资料展示：介绍古代照明工具和夜市的历史背景。

2. 小组讨论：探讨现代照明技术和夜景旅游业对北京夜景的影响。

第三章：北京夜景的特色与魅力教学目标：1. 让学生了解北京夜景的特色和魅力。

2. 培养学生对北京夜景的喜爱和保护意识。

教学内容：1. 北京夜景的特色：古建筑照明、现代建筑照明、绿化照明。

2. 北京夜景的魅力：光影艺术、夜游活动、文化氛围。

教学活动：1. 图片展示：展示北京夜景的特色和魅力。

2. 小组分享：让学生分享自己喜欢的北京夜景景点和体验。

第四章：北京夜景的保护与可持续发展教学目标：1. 让学生了解北京夜景保护的重要性。

2. 培养学生对可持续发展理念的认识。

教学内容：1. 北京夜景保护的意义：保护古建筑、减少能源消耗、提高城市品质。

2. 可持续发展理念：节能减排、绿色发展、循环经济。

教学活动：1. 案例分析：分析北京夜景保护的成功案例。

2. 小组讨论：探讨如何在发展中保护北京夜景，实现可持续发展。

第五章：总结与反思教学目标：1. 让学生回顾所学内容，巩固知识点。

2. 培养学生对北京夜景的深入思考和保护意识。

教学内容：1. 回顾本章内容，总结北京夜景的起源、特色、保护与发展。

2. 反思个人对北京夜景的认识和态度。

《北京亮起来了》课堂优秀教学设计一等奖1、《北京亮起来了》课堂优秀教学设计一等奖一、说教材我说课的内容是人教版小学语文教材第四册第三单元第四课《北京亮起来了》，这是一篇写景的文章。

本组教材围绕“爱祖国、爱家乡”这一专题编写的。

课文描绘了首都北京那五光十色、辉煌明亮的夜景。

围绕“灯的海洋，光的世界”这一句，课文具体介绍了华灯高照的长安街，环形路上的立交桥，焕然一新的王府井、西单商业街，古老的故宫等不同的场景，字里行间流露出对北京由衷的热爱和赞美之情。

根据教材特点以及二年级学生的认知水平，我预设本课的教学目标如下：1、正确、流利有感情地朗读课文。

2、结合重点词句自主感受首都北京夜晚的美丽景色。

3、增强对首都北京的热爱之情。

其中1、2个目标是本课教学的重点，第3个目标是本课教学的难点所在。

二、说教法夜晚的北京是灯的海洋，光的世界，课文用生动的语言描绘了绚丽多姿的夜景，词句非常优美，但这一切对农村的学生来说却是非常陌生的，更何况二年级的学生以形象思维为主。

怎样让理性的文字变得感性，让每一个优美的词句都变成生动鲜活的画面印在学生的脑海中，使学生享受到审美的乐趣，我的做法是：1、创设良好的学习环境，运用多媒体技术，缩短时空的距离。

通过生动的课件去冲击学生的视觉，激活学生的思维，调动学生的情感，让学生处于积极主动的学习状态。

2、关注学生的情感体验。

如果说以往的教学注重的是语文知识，语文技能，那么新世纪的语文教学追求的是情感。

在语文课堂里，孩子对待语文学习，不应是被动的学，旁观者似的学，应该让孩子感到语文学习的过程就是生活的过程，生命成长的过程，一次情感经历的过程，也就是说，要让孩子在语文的情感世界里真正走一趟，用情感驱动语文知识。

这是学好语文的前提。

因此，我在第二部分设计了观看北京夜景的课件，配上充满激情的课文朗读，用饱满的真挚的情感唤起学生的热情、激情。

看完课件让他们说说自己的感受，发展学生个性化语言。

然后，紧紧围绕“北京的（）亮起来了”这一主线，由扶到放，图文结合，细细品味北京夜景的美，让学生喜爱北京的夜景，让他们豪情满怀，最终发出来自内心的赞美。

《北京亮起来了》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《北京亮起来了》。

（2）理解诗歌中的关键词语和意象，体会作者对北京夜景的赞美之情。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，分析诗歌的韵律、节奏和修辞手法。

（2）学会欣赏诗歌，提高朗读和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国首都北京的热爱和自豪感。

（2）培养学生欣赏美、创造美的能力，提高审美情趣。

二、教学重点：1. 诗歌《北京亮起来了》的韵律、节奏和修辞手法。

2. 学生对北京夜景的理解和描绘。

三、教学难点：1. 诗歌中抽象词语的理解和运用。

2. 学生对北京夜景的创意描绘。

四、教学准备：1. 教材《北京亮起来了》。

2. 多媒体设备。

3. 北京夜景图片或视频资料。

五、教学过程：1. 导入新课（1）教师播放北京夜景的视频资料，引导学生欣赏。

（2）学生分享对北京夜景的印象和感受。

2. 自主学习（1）学生自读诗歌《北京亮起来了》。

（2）学生总结诗歌的主题和情感。

3. 合作探究（1）分组讨论：诗歌中的关键词语和意象有哪些？（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 朗读训练（1）学生齐读诗歌《北京亮起来了》。

（2）教师指导学生朗读技巧，如韵律、节奏等。

5. 背诵巩固（1）学生自主背诵诗歌《北京亮起来了》。

（2）教师检查背诵情况，给予鼓励和指导。

6. 创作练习（1）学生以“我眼中的北京夜景”为主题，进行创意写作或绘画。

（2）学生展示作品，分享创作心得。

7. 总结反馈（1）教师对本节课的学习内容进行总结。

（2）学生分享学习收获和感受。

8. 作业布置（1）熟读并背诵诗歌《北京亮起来了》。

（2）以“我心中的北京”为主题，写一篇作文。

六、教学策略：1. 情境创设：通过播放北京夜景的视频资料，营造学习情境，激发学生的学习兴趣。

2. 互动讨论：采用分组讨论的方式，鼓励学生积极参与，培养学生的合作意识。

3. 朗读指导：教师示范朗读，指导学生掌握正确的朗读技巧，提高朗读效果。

北京亮起来了优质课教案7篇【北京亮起来了教案】《北京亮起来了》教学设计之一(湖北省恩施市实验小学余致敬)《北京亮起来了》教学设计之一湖北省恩施市实验小学余致敬第一课时教学目标：1、学会本课11个生字，初步理解新词在课文中的意思，能认读“辉、煌、幢、繁”4个字。

2、初读课文，了解课文内容。

3、培养学生正确、流利地朗读课文的能力。

4、继续采用小组合作学习的方式，大家互帮互助，提高识字能力。

教学重点：1、学会本课生字新词。

2、初读课文，了解课文内容。

教学难点：1、正确掌握本课生字新词，并学会应用。

2、培养学生正确、流利朗读课文的能力。

教具准备：词语卡片、图片。

教学过程：一、出示图片，点明课题：师点击鼠标，出示以下景物的图片：东西长安街；天安门城楼；环形路上的立交桥；王府井、西单商业街；故宫、角楼，让学生说说这是什么地方？简要的介绍介绍。

师：夜幕降临了，这些景物会变成什么样呢？让我们从课文中找到答案。

教师板书课题：《北京亮起来了》。

二、师生互动，识记生字：1 让学生自己读课文，边读边在课文中标出生字，画出新词。

借助汉语拼音读一读。

2 同桌之间开展相互间的学习：* 打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，互相帮助。

* 两个人读一读画的新词。

* 学习完毕，同桌相互评议学习情况3 教师检查学生自学情况：* 教师出示生字卡片，让学生读一读：（指名读，男女生赛读、开火车读）幕、临、街、闪、夺、勾、喷、府、紫、禁、束在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。

（最好让学生发现问题，培养听的能力）* 看电脑画面，读词语：夜幕降临、五光十色、银光闪闪、光彩夺目、华灯高照、川流不息（1）学生自己练习读，如果有问题及时请教。

（2）指名小组读，比一比谁读的正确，开展组际竞赛。

* 说说你怎样记住这些生字的字形：（先让学生说说哪些字记不住，教师在黑板上板书，然后师生交流记忆的方法。

）幕：上下结构的字，上边是一个“莫”，下面是“巾”形近字有：慕、墓府：这是一个形声字，外形内声，里面是“付”夺：上下结构，注意与“奇”区分。