[浅谈,通过,言语,其他论文文档]浅谈通过言语行为理论透析奥斯汀和塞尔的语言哲学观

浅谈言语行为理论解析论文关键词:言语行为理论;间接言语行为;合作原则;礼貌原则论文摘要:本文论述了奥斯丁(Austin)的言语行为理论的产生、理论框架和发展，同时也阐述了赛尔(Searle)的间接言语行为理论、格莱斯(trice)的合作原则以及Leech的礼貌原则，并举例说明了作者对言语行为理论的理解。

1、言语行为理论早在19世纪末20世纪初，瑞士语言学家索绪尔就把人类语言区分为“语言”(langue)和“言语”( parole )。

到20世纪50年代，美国语言学家乔姆斯基又进一步把人类语言区分为“语言能力”(competence)和“语言运用”(performance)。

二者的理论所涉及的内容虽然有所不同，但无论是索绪尔还是乔姆斯基实际上都认为人类的语言活动涉及语言的体系和语言的使用两个方面。

但真正对语言使用进行认真研究并将其上升到理论高度、提出言语行为理论的是牛津大学哲学家J. L Austino Austin。

其关于言语理论的观点是1955年在哈佛大学讲座时提出来的。

此后他在1957年发表了著名的(论言有所为》(《How to do things with words》)一书。

书中不仅探讨了语言的使用问题，而且系统、具体地对为何说话本身就是一种行为这一观点进行了详细论述。

美国哲学家Searle进一步发展了这一理论。

言语行为理论认为语言是传达信息的手段，人们是在以言行事，一切语言交流都包括言语行为。

语言是人类交际的手段，但人类交际的基本单位不仅仅是符号、词、句子或者这些符号、词、句子的标型，而是完成一定的行为，比如:陈述、请求、命令、提问、道歉、祝贺等。

不同的行为可以通过同一种言语来表达，同一行为也可以通过不同的言语得以实现。

言语行为理论强调说话人所表达的是话语的意思而不是语言本身的意思;对于一种结构的研究往往是对意义、语言的使用以及言外之意功能的预设。

在《How to do things with words》一书中，Austin开始明确地把话语分成述谓句或指陈性的语句以及施为句或有施事能力的语句。

2021奥斯汀和塞尔的言语行为理论简述范文 1引言 言语行为理论是语用理论中的核心理论。

言语行为分类也是当今语言研究的一个重点和热点。

因而语言学家和哲学家们在过去的几十年里，从不同角度，按照不同标准，对言语行为进行了分类。

这一行为不仅丰富和完善了言语行为理论，而且在很大程度上深化了人们对于言语行为本质属的认识，为研究言语行为在具体语言中的实现提供了理论依据。

塞尔是美国著名的语言哲学家，他在深入分析奥斯汀关于言语行为分类的优缺点的基础上系统地发展了言语行为理论，为言语行为提供了语言哲学的理论基础。

因此，了解并掌握塞尔的言语行为理论有着积极的现实意义。

2奥斯汀言语行为理论 奥斯汀在日常语言哲学方面做出了突出贡献，他提出的言语行为理论对于整个语言哲学的发展产生了很大的影响。

言语行为是说话者在说出语句时完成的，赋予话语一种言语行为力量或称语力，是表明言语的不同功能的理论，奥斯汀称其为“施事语力论”. 2.1奥斯汀的言语行为分类 奥斯汀根据说话者话语的不同语力，将言语行为划分为以下五类。

2.1.1判定型 判定型指根据证据或理由，对事实或价值做出正式的或非正式的判定的话语。

例如，认定，判断，裁决等。

2.1.2执行型 执行型指说话者通过话语对听话者行使权力，权利或施加某种影响的话语。

例如，否决，解雇，建议，警告等。

2.1.3承诺型 承诺型指说话者通过在话语中使用表示允诺，起誓之类履行某种行为的话语，使说话人对某种行为承担义务。

例如，承诺，发誓，同意等。

2.1.4表态型 表态型指说话者对某些人过去，当前或即将发生的行为所采取的态度。

例如，感谢，道歉，抱怨等。

2.1.5阐述型 阐述型指说话者通过在话语中用于阐述行为，阐述观点，说明用法和所指的话语。

例如，强调，说明，确认等。

2.2奥斯汀的言语行为分类的不足 由于分类的标准不明确，许多学者认为奥斯汀的分类缺乏科学性和系统性，因而这一分类未被广泛接受。

浅议言语行为理论的诞生和发展――从奥斯汀到塞尔言语行为理论的诞生和发展可以追溯到20世纪初期，其中英国语言学家J.L.奥斯汀和美国哲学家J.R.塞尔被视为该领域的重要奠基人。

他们的研究奠定了文化认知研究的基础，并对后来的学者产生了深远的影响。

奥斯汀于20世纪50年代初提出了言语行为理论的基础。

他将言语行为分为三类：表示行为、言语行为和效力行为。

表示行为是通过陈述事实或表达思想的言语行为；言语行为是通过借助特定语言形式实现的言语行为，如发表誓言或下指令；效力行为是通过言语行为实现的行为，如宣布有所改变或做出承诺。

奥斯汀的这一分类为后来的言语行为研究提供了思路。

然而，奥斯汀的理论存在一些局限性，尤其是对言语行为的规范性质没有充分关注。

这导致在20世纪60年代，美国哲学家J.R.塞尔对奥斯汀的观点进行了重要的扩展和修正。

塞尔认为，言语行为是一种社会行为，并且其含义是通过社会规范和共识来决定的。

他提出了“言语行为的意图”这一概念，强调了言语行为的意图和目的在理解和解释中的重要性。

塞尔进一步将言语行为分为7种：命令、请求、承诺、陈述、问题、嘴上兴奋和回应。

他认为，这些言语行为都有其特定的规则和背后的意图，它们不能被简单地视为字面意义。

例如，一个人说“请关窗”可能意味着一个请求，而不仅仅是描述一个现象。

塞尔的研究对于后来的言语行为研究和理解社会行为的模式具有重要影响。

在20世纪70年代和80年代，言语行为理论得到了进一步发展和扩展。

一些学者将焦点从单个言语行为转向了言语行为的社会和文化背景。

他们认为，言语行为是由社会和文化背景塑造的，因此需要考虑更广泛的社会因素来理解其含义。

这些研究者还提出了更多的类别和细分，以解释言语行为的复杂性和多样性。

因此，从奥斯汀到塞尔再到后来的研究者，言语行为理论发展了一种以言语行为为基础的社会和文化理论框架。

这个理论框架强调了言语行为的规范性质以及它们与社会和文化背景的关系。

在这个框架下，言语行为不再被视为简单的传递信息的工具，而是被认为是一种社会交往和文化认知的重要组成部分。

浅谈言语行为理论及其应用摘要：通过对奥斯汀的言语行为理论和舍尔的间接言语行为理论的研究，奥斯汀认为话语本身就是一种行为，即已言成事。

他认为研究的语言行为的重要目标不应该是单词和句子，而是通过两者或者是两者的结合所完成的行为。

舍尔除了赞同奥斯汀的观点，也完善了该理论，并提出了间接言语行为理论。

在此基础上，还有舍尔的简介言语行为。

此理论说明并且体现了言语行为理论对于我们的学习和生活的指导意义。

关键词：言语行为理论；奥斯汀；舍尔；应用言语行为理论是由英国哲学家在其著作《How to Do Things with Words》中提出的，他认为话语本身就是一种行为，即已言成事。

同时他认为言语行为不是单一的，同一句话可以完成三种行为，即言内行为、言外行为、言后行为。

舍尔进一步完善了该理论，同时提出了间接言语行为理论。

另外，舍尔将其分为归约性言语行为和非归约性言语行为。

该理论对于人们的生活和学习、工作都有很好的指导意义。

一、言语行为理论的概念及其起源现代学家认为，人们运用语言进行交际互动的时候，以实现某一特定的交际目的（如询问、请求、命令、警告、道歉、祝贺、赞叹、感谢等），这些实际上也是完成一种行为，这些行为均可以被称为是言语行为，即以言成事。

例如，当顾客去商场买衣服的时候，顾客问销售员这件衣服多少钱，销售人员进行回答，然后顾客接下来又用手指了指另一件衣服，此时销售人员同样也说出了那件衣服的价格。

虽然表达方式不同，但是所要传递的信息和所要达到的目的是一致的，都是发出一种询问。

说出“问衣服价格”是一种行为，这是言语行为，用“手指衣服”也是一种行为，这是动作行为。

言语行为理论是英国语言学家奥斯汀在20世纪60年代初提出的。

20世纪30年代，在逻辑学领域盛行逻辑实证主义。

该学说认为：“除非一个句子至少在原则上可以实证（即验证他的真假），严格地说它是没有意义的。

”例如，“这是一只会设计程序的鸟”“他是第一个吃西瓜的人”这些都是没有什么意义的句子，因为它们从逻辑角度看均属于空集。

浅析言语行为理论研究综述论文关键词:奥斯汀;塞尔;言语行为；间接言语行为论文摘要：20世纪初，西方传统哲学开始向语言学转向,形成了语言哲学研究的热潮。

日常分析哲学家奥斯汀提出了言语行为说,他的学生同为哲学家的塞尔对该理论进行了修正和补充，并进一步提出了间接言语行为理论，引起了语言学界、哲学界的普遮关注.言语行为理论因此也得到了很好的应用与发展。

但在发展过程中，言语行为理论也暴露了其不足与缺陷。

为了进一步完善言语行为理论,这些问题还亟待语言学家、哲学家共同解决.一、哲学的语言学转向随着欧洲18世纪启蒙运动的洗礼、19世纪自然科学的革命性进展和20世纪初心理学成为一门实证科学，传统西方哲学的三大主题:上帝、物质、灵魂逐渐淡出了西方哲学的研究领域。

传统哲学的神话被彻底打破，哲学因而面临着严重的生存问题：哲学的出路在哪里？I9世纪后期布尔代数的提出使得数理逻辑得到了成功的发展。

这激起了哲学家们对逻辑性质的探究。

逻辑是由语言体现的，语言的意义存在于事实、思想和语言之间，既不属于物理世界,也不属于个人的心理世界.因而哲学家开始了对数学的逻辑基础和语言意义进行探讨,开拓出了新的哲学领域和哲学对象，实现了现代哲学的“语言学转向".所谓语言学转向，指的是哲学将语言学的研究对象作为自己探讨研究的对象，从哲学的角度对语言进行分析研究，特别是关于语言意义和语言使用的哲学研究,即我们通常所说的语言哲学.语言哲学至少有两种意思:一是有关语言的哲学，即把语言当作一种既知的事物，寻求语言及其它与语言至少在探究之初有显著区别的事物之间关系的外部研究，如语言与思维之间的关系,语言在人类历史上的作用等.二是把语言本身作为调查对象的内部研究。

20世纪前半期，大多数英国哲学家都认为语言学的分析是唯一合法的哲学的研究，这些哲学家自称为语言哲学家，称自己的研究为分析哲学。

他们发展了新实证主义逻辑学家如卡纳普的某些观点，同时也受到了莫尔、罗素、维特根斯坦作品的影响，他们认为哲学研究过的大多数东西并不是错的，而是无意义的，只是从日常语言的误用中得到了一些显而易见的东西。

浅谈言语行为理论的诞生和发展——从奥斯汀到塞尔论文关键词:施为句陈述句言外行为言语行为的分类间接言语行为论文摘要:言语行为理论阐述了“言”与“行”之间的关系。

本文回顾了言语行为理论的产生和发展，涵盖了奥斯汀的施为句和陈述句理论，塞尔对奥斯汀言外行为理论的批判与发展，塞尔对奥斯汀言语行为分类的修正与发展，以及塞尔提出的间接言语行为理论。

一、施为句与陈述句奥斯汀的研究属于分析哲学中的日常语言哲学派，认为人们日常用的自然语言是很完善的，通过对日常语言的仔细分析，可以解释许多概念模糊的语言现象。

与执着于传统哲学中真假值问题的逻辑实证主义不同，奥斯汀认为很多句子抛开真假值的问题，在现实中也很有意义。

奥斯汀通过对施为句的研究，拉开了反对传统哲学的帷幕。

奥斯汀对施为句的研究是从“许诺”开始的。

他注意到，当人们说“I promise”的时候，虽然和其他的说话行为一样，发出声音并使听话者听懂了意思，但实际上完成了另一个动作一“许诺”。

他把‘`I promise”以及类似的词语归人“程式用语”的范畴m。

比如，当一个未婚男子与一个未婚女人在一起，在没有违反任何禁忌的情况下，面对神甫说出“Ido"时，这对男女就结成了夫妇;当你拥有某样东西的时候，说“I give"，你就把这东西给了别人;当你掌握权力的时候，你说“I order"，你就发布了一个命令。

在1955年，奥斯汀受邀到哈佛做讲座时，用“施为句”这个概念取代了“程式用语”，并提出了其对立体一一“陈述句”。

他这样概括施为句:它们不“描述”或“报道”或断言任何东西，不存在真假;说出这样的一句话，就是实施一种行为，或实施了一种行为的一部分日。

他列举了三个施为句的例子:(1)I name this ship the Queen Elizabeth. (2)I giveand bequeath my watch to my brother. (3)I bet yousixpence it will rain tomorrow.而那些起“描述”、“报道”或断言作用的，有真假值的句子为陈述句。

三一文库（）〔关于奥斯汀与塞尔的言语行为理论〕*篇一：塞尔言语行为理论浅析塞尔言语行为理论浅析摘要：言语行为理论是由奥斯汀于20世纪50年代末所提出的,美国分析哲学家塞尔使之进一步“系统化”和“严密化”。

本文主要从三个方面探讨塞尔的言语行为理论:经典言语行为理论,意义理论,间接行为理论。

最后，指出塞尔言语行为理论的哲学意义。

关键词：言语行为理论意义理论间接言语行为理论约翰·塞尔是当代美国著名的分析哲学家,他系统地发展了奥斯汀的言语行为思想,揭示了实现言语行为的各种有效条件,阐明了言语行为的分类和标准,提出了间接言语行为问题。

一．塞尔的经典言语行为理论——对奥斯汀思想的继承和发展塞尔在继承和批判奥斯汀的言语行为理论的基础上，使之进一步“系统化”和“严密化”，从而提出了一套完整的言语行为理论。

如果说奥斯汀把言语行为理论看作是孤立的话语的意义的研究,那么塞尔则把这一理论提高为一种解释人类语言交际的理论。

塞尔在1969年出版的《言语行为:语言哲学》一书中对这一理论进行了全面阐释，建构了他独特的言语行为理论框架。

此书的出版标志着Searle言语行为理论的形成，即我们所称的经典言语行为理论。

(一)和奥斯汀一样,塞尔也认为说出某种语言就是在实施言语行为,如做出陈述、发出命令、提出问题、做出承诺等;说话即在行事，意义等于某种行为，所以它声称语言研究是行为理论的一部分。

提出“语言交流的最小单位不是通常所认为的符号、词语和句子,或者是这些符号、词语和句子的标记,而是在执行言语行为时这些符号、词语和句子的产生。

”[1](二)塞尔言语行为理论的建构体现在他对语言学哲学与语言哲学这两个概念的区分上。

他认为语言学哲学是试图通过关注个别语言中具体语词或其他成分的日常用法来解决具体的哲学问题，而语言哲学是试图对语言的某些普遍特征，如所指、真理、意义和必然性，从哲学上给以明晰的描写。

在他看来，语言学哲学可以看作某种方法的代名词，而语言哲学可以看作某一学科的代名词。

通过言语行为理论透析奥斯汀和塞尔的语言哲学观
王云
【期刊名称】《牡丹江教育学院学报》
【年(卷),期】2010(000)006
【摘要】20世纪初,西方传统哲学发生了一次根本性的"语言转向",语言取代认识论成为哲学研究的中心课题.1962年英国哲学家奥斯汀提出了"言语行为理论"这一概念,此后,美国哲学家塞尔提出了著名的"间接言语行为理论", 修正和完善了奥斯汀的言语行为理论,为我们在新时期全面理解语言的现象和本质提供了一个全新的视域.
【总页数】2页(P24-25)
【作者】王云
【作者单位】苏州科技学院外国语学院,江苏,苏州,215009
【正文语种】中文
【中图分类】H0
【相关文献】
1.简述奥斯汀与塞尔的言语行为理论 [J], 彭述初
2.浅析奥斯汀和塞尔的言语行为理论 [J], 刘翠萍
3.浅析奥斯汀和塞尔的言语行为理论 [J], 赵航
4.言语行为理论的诞生和发展——从奥斯汀到塞尔 [J], 徐佳
5.论塞尔的间接言语行为理论及语言哲学观 [J], 孟庆玲
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浅谈论塞尔的间接言语行为理论及语言哲学观论文关键词:言语行为理论;间接言语行为;意向性论文摘要:言语行为理论由奥斯汀提出，经塞尔的完善与发展，已成为哲学、语言学的重要研究课题，更是现代语用学的核心内容之一。

塞尔的间接言语行为理论从使用和交际的角度研究语言的意义，为认识言外之力的本质提供了独到的解释方法。

塞尔关注语言和心智的关系，认为意义必须联系存在于言语行为中的意向性来解释。

探讨了塞尔的间接言语行为及其所蕴含的语言哲学观。

一、理论源起言语行为理论(Speech Act Theory)的产生有其深刻的历史背景，追溯该理论产生的源头，可将其与西方哲学的发展联系起来考察。

西方哲学从古希腊到20世纪的发展通常被概括为一个三阶段模式，其中心论题为:本体论一认识论一语言。

20世纪初，哲学产生了一次根本性的“语言转向”( linguistic turn)，语言取代认识论成为哲学研究的中心课题。

“语言转向”的产生，标志着英美分析哲学时代的开始。

从使用的分析方法上看，分析哲学又分为两大派别。

其一为逻辑分析派，又称逻辑实证学派;其二为日常分析派，又称日常语言学派。

英国哲学家奥斯汀(J . Austin)针对逻辑实证主义的真值条件语义论提出言语行为理论，即著名的“言语行为三分说”:说话行为(locutionary act)、施事行为(illocutionary act)和取效行为(perlocutionary act)。

奥斯汀把施事行为分为5大类型:判定式(verdictives )、执行式(exercitives)、承诺式(commissives )、行为式(behavi-tives)、阐述式(expositives)。

言语行为理论从行为的角度来看语言活动，抓住了语言的动态特征，因此它成为语用学的重要组成部分。

奥斯汀对施事行为的分类由于缺乏明确的标准，招致了许多学者的批评，但他的一些看法为后来的研究奠定了基础。

美国语言哲学家塞尔(J . Sear-1e)继承并发展了奥斯汀的言语行为理论，提出了著名的间接言语行为理论。

浅议言语行为理论的诞生和发展――从奥斯汀到塞尔论文关键词:施为句陈述句言外行为言语行为的分类间接言语行为论文摘要:言语行为理论阐述了“言”与“行”之间的关系。

本文回顾了言语行为理论的产生和发展，涵盖了奥斯汀的施为句和陈述句理论，塞尔对奥斯汀言外行为理论的批判与发展，塞尔对奥斯汀言语行为分类的修正与发展，以及塞尔提出的间接言语行为理论。

一、施为句与陈述句奥斯汀的研究属于分析哲学中的日常语言哲学派，认为人们日常用的自然语言是很完善的，通过对日常语言的仔细分析，可以解释许多概念模糊的语言现象。

与执着于传统哲学中真假值问题的逻辑实证主义不同，奥斯汀认为很多句子抛开真假值的问题，在现实中也很有意义。

奥斯汀通过对施为句的研究，拉开了反对传统哲学的帷幕。

奥斯汀对施为句的研究是从“许诺”开始的。

他注意到，当人们说“I promise”的时候，虽然和其他的说话行为一样，发出声音并使听话者听懂了意思，但实际上完成了另一个动作一“许诺”。

他把‘`I promise”以及类似的词语归人“程式用语”的范畴m。

比如，当一个未婚男子与一个未婚女人在一起，在没有违反任何禁忌的情况下，面对神甫说出“Ido"时，这对男女就结成了夫妇;当你拥有某样东西的时候，说“I give"，你就把这东西给了别人;当你掌握权力的时候，你说“I order"，你就发布了一个命令。

在1955年，奥斯汀受邀到哈佛做讲座时，用“施为句”这个概念取代了“程式用语”，并提出了其对立体一一“陈述句”。

他这样概括施为句:它们不“描述”或“报道”或断言任何东西，不存在真假;说出这样的一句话，就是实施一种行为，或实施了一种行为的一部分日。

他列举了三个施为句的例子:(1)I name this ship the Queen Elizabeth. (2)I giveand bequeath my watch to my brother. (3)I bet you sixpence it will rain tomorrow.而那些起“描述”、“报道”或断言作用的，有真假值的句子为陈述句。

浅谈追溯言语行为理论(一)论文关键词:言语行为语谓行为语旨行为语效行为论文摘要:言语行为理论的提出震惊了知识界，尤其是语言学界。

他们在语言的研究中第一次意识到言语是一种行为。

言语行为理论自奥斯汀首先提出，后经塞尔的继承和发展，已经为人们所普遍接受。

后来哈贝马斯在奥斯汀和塞尔的影响下提出了自己的言语行为理论，使之更加完善。

自从人类产生以来，语言就伴随人类走过了漫长的人类历史，会说话是人类的特征之一。

虽然地区不同，语言之间会有很大差异，但语言仍然是人类交流的工具，它促进了人与人之间关系的和谐。

很长时间以来，语言学家对语言的认识不断深化和发展，而真正将言语作为人类的行为来看待，并提出言语行为理论的是英国哲学家奥斯汀(J·L·Austin,1911一1961)，后来塞尔(J·R·Sear-1e)又发展了他的理论。

由此，言语行为理论被哲学界和语言学界所普遍接受，以至于逻辑学家也给予了足够的关注。

说话是人与人之间交流的主要方式，所以说话并不仅仅是说话，而要达到一定的行为目的，也就是达到沟通交际、和谐相处的目的。

言语行为是一种重要的社会行为，人不断地说话，也就是不断地完成一个个说话的行为。

在奥斯汀之前，弗雷格(G·Frege)和维特根斯坦(L·Wittegenstein)也曾提及言语行为理论。

在弗雷格看来，语言其实并不仅仅局限于描述事物和表达思想，可以完成多种功能;而维特根斯坦的前期图象论则认为哲学是一种语言批判活动，是在分析语言，不再是研究客观事物与人类思维的理论体系。

真正使言语行为理论为大家所普遍认识并对其有系统观点的还是奥斯汀。

1奥斯汀的言语行为理论思想奥斯汀根据说话对说话达到的目的不同，将言语行为分为3种:即语谓行为(IOCUUOnaryacts 语旨行为(illocutionaryacts)、语效行为(perlocution-aryacts)。

小议奥斯汀及塞尔的言语行为理论[摘要]言语行为（speech act，речевойакт）体现的是一种从全新角度观察语言意义的观念。

作为语用学研究的中心和重点，在该理论的产生及发展过程中，英国哲学家奥斯汀以及美国哲学家塞尔作出了重大贡献。

本文主要是对言语行为理论产生的背景，以及奥斯汀及塞尔的言语行为理论进行浅显的介绍和评述。

[关键词]日常语言哲学言语行为施为动词分类间接言语行为[中图分类号]H030 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2016）02-0086-03言语行为理论的产生同西方哲学中所产生的语言转向以及“日常语言哲学”的兴起密切相关。

日常语言哲学派中的牛津学派认为，语言的意义就代表了其用以及使用方式，也就是说，语言的意义表现出来的就是它允许人们做出一个特定的言语行为。

基于此种历史背景，奥斯汀以施为句为重点，在语用学研究中，提出了言语行为理论。

一、奥斯汀的言语行为理论（一）言语行为理论溯源及发展言语行为理论的产生与20世纪中期“日常语言哲学”思想兴起有着直接且密切的关系。

日常语言哲学，通常也叫作语言分析哲学，其研究重点在于如何通过对日常语言的分析来解决哲学问题。

20世纪30年代发起于英国，其中心为剑桥大学和牛津大学，50年代曾盛极一时。

该学派主要代表有摩尔、维特根斯坦等。

在摩尔提出的理论中，非常在意日常说的语言的哲学意义，而维特根斯深受其影响，被看作该学派重要的奠基者之一。

在塞尔看来，自从“语言转向”之时到后期的发展，探究语言哲学的发展，可以从三个线索入手，而这三个线索是并列前行的：一个始自于早期的维特根斯坦理论，通过维也纳学派所提出的逻辑实证主义的发展，继而又有奎因、戴维森，沿着这个线索，你看到的是学者在探求真理和意义的道路上龃龉前行；第二个则始自于后期的维特根斯坦理论，接班者是奥斯汀、塞尔；还有格雷塞和斯特劳森的发展线索，沿着这个线索，学者探寻着语言和人类行为的关系，也就是说，他们更为关切的是语言以及使用语言的人本身。

浅论奥斯汀和塞尔的言语行为理论探究论文关健词：言语行为理论价值缺憾论文摘要：言语行为理论的提出，使具有了三种功能描:描述世界，创造世界与心智加工，纠正了传统的语言单一功能，进一步明确了语言的重要性。

本文对言语行为理论进行述评，并对该理论的价值与缺憾提出自己的一些看法与建议。

一、引言(一)言语行为理论的基本主张言语行为理论的基本主张可以归结为一句话:“说话就是做事。

”‘”说话人只要说出了有意义、可被听话人理解的话，就可以说他实施了某个行为，这个行为叫做言语行为。

任何一种语言里话语的数量从理论上讲都是无穷的，但人们运用这无穷的话语所能达到的交际目的的种类则是有限的。

言语行为的本质就是交际者借助话语传达交际目的或意图。

不论我们是在向他人提出请求或者是在向他人道歉，只要所说的话语传达了一定的交际意图，完成了一定的功能，我们就是在实施言语行为。

(二)Austin对表述句与施为句的区分Austin对哲学界语言研究中的这种传统观点提出了怀疑。

他(认为“许多陈述之言只不过是假陈述”(pseudo -statement )，人们所说的许多话语貌似陈述，但它们根本不以坦直地记叙或传递有关事实的信息为目的，或仅仅是部分地以此为目的。

他认为有时没有必要也无从区分语句的“真”或“假”，因为有些句子一说出来就是一种行为，而行为只有适当不适当之分，没有真假之分。

Austin主张区分有真假之分的句子和有适当不适当之分的句子。

前者为表述句。

( constative，其功能在于断言或陈述事实，描述状态、报道事态。

)表述句的话语是可以验证的，即或是真实，或是谬误;后者为施为句(performative )。

施为句的话语都是不能验证的，它们无所谓真实或谬误。

它们不具有报道、描述和表述的功能，却具有实施某些行为的功能。

(三)言语行为顺利完成的必要条件1)说话者必须是具备实施某一行为的条件的人。

此外，必须存在实施这个行为的合适的对象，例如，没有手表，就谈不上遗赠手表。

语用学中言语行为理论研究综述摘要：20世纪初,西方传统哲学开始向语言学转向,形成了语言哲学研究的热潮。

日常分析哲学家奥斯汀提出了言语行为说，他的学生同为哲学家的塞尔对该理论进行了修正和补充，并进一步提出了间接言语行为理论,引起了语言学界、哲学界的普遮关注.言语行为理论因此也得到了很好的应用与发展。

但在发展过程中，言语行为理论也暴露了其不足与缺陷.为了进一步完善言语行为理论，这些问题还亟待语言学家、哲学家共同解决。

一、引言很久以来，哲学家(或逻辑实证主义者)所持的一种假设是:陈述之言的作用或是描述事物的状态，或是陈述某一事实,两者必居其一，别无他用,而陈述之言所作的描述或陈述只能是真实或者是谬误。

哲学家历来关心的只限于陈述的可验证性，即如何验证某一陈述是真实的或是谬误的,以及如何规定某一个真实的陈述必须满足的条件等。

语言学家奥斯汀则认为有时没有必要也无从区分语句的“真"或“假”，因为有些句子一说出来就是一种行为，而行为只有适当不适当之分，没有真假之分。

由此他提出了言语行为理论。

奥斯汀的理论第一次在西方学术界把言外之意正式提上了议事日程，在学术界引起了较大的反应。

二、言语行为理论早在19世纪末20世纪初，瑞士语言学家索绪尔就把人类语言区分为“语言”和“言语"。

到20世纪50年代，美国语言学家乔姆斯基又进一步把人类语言区分为“语言能力”和“语言运用"。

二者的理论所涉及的内容虽然有所不同，但无论是索绪尔还是乔姆斯基实际上都认为人类的语言活动涉及语言的体系和语言的使用两个方面.但真正对语言使用进行认真研究并将其上升到理论高度、提出言语行为理论的是英国牛津大学教授约翰·兰索·奥斯汀提出的言语行为理论是语用学的重要理论之一。

他在1962年发表的How to Do Things With Words (《论言有所为》)被认为是言语行为理论的奠基著作和核论。

奥斯汀在探讨语言与行为之间的关系时，首先注意到这样一个事实：人说出话语不仅是提供信息,而且是完成许多其他行为。

试论J. L.奥斯汀的言语行为理论的思想传统论文关键词:索绪尔结构主义反结构主义言语行为理论论文摘要:通过回顾J. L.奥斯汀的言语行为理论的根源，来阐明其理论及其特点;其中主要涉及索绪尔的结构学观点，巴赫金反结构主义观点及其影响。

奥斯汀的言语行为理论虽然克服了语言(langue)在特定语境中的束缚，使语言学得到进一步的发展，但仍然存在局限性而被塞尔(John R. Searle)进行了演化。

语用学研究的是交际过程中语言意义的表达和理解，本质上是一种意义研究，是一种将语言置于使用的语境中去的意义研究。

语用思维的发展与的演进历史地结合在一起，语用分析方法成为哲学家可以使用的有效的语言分析方法之一在英国，从洛克的符号行为哲学出发，英国哲学传统主要地关注于具体的对话和交流，与日常语言哲学的发展结合在一起，形成了独立的言语行为理论;言语行为理论是语用学中最重要的理论，是语言学家和哲学家研究得最有影响的一个课题。

一、索绪尔的现代结构语言学瑞士著名的语言学家索绪尔(sau$sure )，写了一本《普通语言学教程》，他着重谈语言;索绪尔认为，语言是一个符号系统，对它应该做“共时性”的研究，也就是说，作为一个特定时间点上的完整的系统来研究而不是做“历时性”的、按它的历史发展来研究。

在谈的语言的共时性和历时性的时候，他主要是谈共时性。

他认为“语言易变，文字守恒”。

他把语言看作一个客观的社会事实，而把言语看成是任意的不可理论化的个人的声音。

所以说，索绪尔在至关重要的地方掠夺了语言的社会性:在语言产生的地方，即具体的社会个人实际上的说、写、听、读。

索绪尔关于个人和社会的模式中，没有任何中间的条件，在单独的个人说话者和作为整体的语言系统之间没有任何媒介。

一个人不仅可以是一个“社会成员”，而且还可以是一个女人，工厂工人的代表，天主教徒，母亲，移民，以及裁军运动的参加者，但这个事实完全被弃之不顾。

在索绪尔看来，语言学的对象是语言，而不是言语。