2017宁夏教师资格证学科知识考点:教师职业道德规范
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第一章教师职业道德概述第一节教师职业劳动的特点(1)长期性和复杂性(2)延续性和艰苦性(3)艺术性和创造性(4)主体性和示范性(5)个体性和群体性第二节教师职业道德的特点1、意识水平高层性2、道德境界高尚性3、道德意识自觉性4、行为举止示范性5、道德影响深广性6、道德内容先进性第三节教师职业道德的作用一、调节作用1.通过调节教师与教育事业的关系,促进教师爱岗敬业2.通过调节教师与学生的关系,形成尊师爱生的教育氛围3.通过调节教师与教师的关系,形成团结协作的教育凝聚力4.通过调节教师与学校其他成员及与社会其他成员的关系,形成教育合力二、教育作用1.教师的道德品质对学生品德的形成具有示范作用2.教师的道德品质对学生智力的发展、科学文化水平的提高有推动作用3.教师的道德品质对培养学生审美情趣具有促进作用4.教师的道德品质对学生良好心理素质的培养具有促进作用三、导向作用1.激励作用2.控制作用3.调整作用4.矫正作用四、促进作用1.有利于社会职业道德的发展和从业者道德素质的提高2.有利于家庭美德的形成和整个社会文明程度的提高3.有利于社会公德的发展和良好社会风气的形成第二章教师职业道德原则第一节教师职业道德原则概述一、教师职业道德原则的含义二、确定教师职业道德原则的依据第二节教师职业道德基本原则一、集体主义原则(一)集体主义原则的内容要求和本质(二)坚持集体主义原则的具体要求1.正确处理个人与社会的关系2.把集体利益放在首位3.正确处理个人与他人的关系4.正确处理贡献与索取的关系二、教育人道主义原则(一)人道主义原则的内涵和确立依据(二)坚持人道主义原则的具体要求1.尊重和理解自己的教育对象。
2.真诚地与其他教育者合作。
三、教书育人原则(一)教书育人原则的基本含义(二)教书育人原则的具体要求1.正确认识和处理好教书与育人的关系2.正确理解育人之含义,树立全面的育人意识3.多方面努力,更好地实现教书育人。
教师职业道德知识点汇总教师职业道德知识点汇总【教师职业道德概述】一.教师:通过教育活动为社会服务或为一定阶级培养合格人才,以满足社会对人才需要而为社会服务的人。
二.教师职业劳动特点:1.长期性和复杂性2.延续性和艰苦性3.艺术性和创造性4.主体性和示范性5.个体性和群体性三.教师职业劳动的社会意义1. 对精神文明建设骑着直接而重要的作用2. 对社会主义物质文明建设有简介巨大作用3. 对一个人的成长和发展起引导作用四.教师职业道德:是教师在从事教育活动过程中,所应遵守的调节教师与学生,教师与集体,教师与社会之间比较稳定的行为规范和所应具备的道德品质。
表现为:教师职业理想,教师职业态度,教师职业义务,教师职业技能,教师职业纪律,教师职业良心,教师职业信誉,教师职业作风。
五.教师职业道德的特点1. 教师职业道德的教育专门性(适用的针对性)2. 教师职业道德要求的双重性3. 教师职业道德内容的全面性4. 教师职业道德功能的多样性5. 教师职业道德境界的高层次性6. 教师职业道德意识的自觉性7、教师职业道德行为的典范性和示范性8、教师职业道德影响的广泛性和深远性六.教师职业道德作用1. 调节作用(1).与教育事业关系促进爱岗敬业(2).与学生关系,促进尊师爱生(3).调节与教师关系,形成教育凝聚力。
(4).调节与其他学校或社会成员之间关系,形成教育合力。
2. 教育作用(1).对学生品德形成有道德示范作用(2).对学生智力的发展(2).科学文化水平的提高有推动作用(3).对培养学生审美情趣具有推动作用(4).对促进学生良好心理素质培养具有促进作用3. 导向作用(1).激励作用(2).控制作用(3).调整作用(4).矫正作用4. 促进作用(1).有利于社会职业道德的发展和从业者道德素质的提高(2).有利于家庭美德的形成和整个社会文明程素的提高(3).有利于社会公德的发展和良好社会风气的形成【教师职业道德原则】定义:一定社会和阶级在某一历史时期根据社会或者阶级对教师职业的需要,对教师职业道德提出的根本性要求,是整个教师职业道德体系的核心和精髓:确定依据:(1)必须反映教师职业劳动特点(2)必须符合一般社会道德原则的要求(3)必须在教师职业道德体系中居核心和主体地位(4)必须符合当时社会经济的要求基本原则:1、集体主义原则:要求:1. )正确处理个人与社会关系2. )集体利益放在首位3. )正确处理个人与他人之间的关系4. )正确处理贡献和索取之间的关系2、教育人道主义原则:要求1. )尊重与理解教育对象2. )真诚与其他教育者合作3、教书育人原则;要求1. )正确认识和处理好教书育人之间的关系2. )正确理解育人含义,树立全面育人意识4、乐教勤业原则;要求1. )热爱教育工作,把教育工作当成崇高的事业来追求2. )勤业敬业,勇于探索5、教育民主原则;要求1) 尊重每个学生的兴趣爱好个性人格2) 教师以平等宽容博爱友善和引导的心态对待学生3) 营造一种使学生平等交流,主动参与,自由探索,大胆创新的民主氛围6、教育公正原则;1) 尊重学生人格个受教育机会均等权利2) 因材施教3) 赏罚分明7、人格示范原则:(道德示范,人格示范)1) 教育者先受教育2) 在实践中努力锻炼和形成良好的道德人格3) 要有良好的仪态8、依法执教原则;1) 依法执教,做守法模范2) 模范执行国家政策法令3) 自觉遵守社会主义纪律4) 廉洁自律,抵制不良社会风气侵蚀【教师职业道德范畴】1. 教师良心1) 定义:教师在个人教育实践中,对社会向教师提出一系列道德要求的自觉意识,是教师个人对学生、教师集体和社会履行其职责的道德责任感以及对自己教育行为进行道德控制和道德评价的能力,是教师各种职业道德心理因素在教师个人意识中的有机统一2) 社会基础:(1)随着社会生活的发展而形成(2)是教师师德关系的自觉反映(3)是教师接受职业道德教育,自觉进行师德修养的产物3) 在职业道德行为过程中的作用?指导作用,监控作用,评价作用2. 教师公正:教师在教师职业活动中,公平合理的对待和评价全体合作者1) 教师公正范畴的确立A受历史条件和社会教育制度,教师职业劳动目的的制约B取决于教师对教育规律和学生情况水平的制约C取决于教师觉悟的提高2) 作用:(1)形成良好的教育环境(2)调动学生积极性(3)有利于教师威信的形成(4)给学生道德心灵形成影响3. 教师义务1) 社会基础A根源于社会主义教育劳动关系B决定于社会主义教师道德规范2) 作用A调节冲突,保证教育劳动进行B综合判断道德,选择正确教育行动C自觉培养高尚的道德品质4. 教师荣誉1) 内容A光荣的角色称号B无私的职业特性C崇高的人格形象D丰厚的劳动回报2) 正确对待荣誉的要求A处理好集体荣誉和个人荣誉的关系B正确处理好自尊和谦逊之间的关系5. 教师威信:教育环境中,特别是学生集体中的道德地位、道德尊严和道德影响力1) 意义A道德威信是教师开展教育教学工作的道德基础B教育威信的高低直接影响C是不断完善,自我进取的积极精神因素。
教师职业道德第一章职业特点:专门性、独立性、稳定性、特殊性教师:通过教育活动为社会服务或为一定阶级培养合格人才,以满足社会对人才需要而为社会服务的人。
任务:1对社会承担一定职责,按照一定社会需要和规定的标准培养人的创造能力;2传播科学文化知识,开发人的智力;3进行思想品德教育。
教师职业特点:1长期性和复杂性(1学生成长是一个过程2学生成长过程中具有不稳定性和反复性3教师劳动效果经过长时间得以验证;1教师劳动任务复杂2对象存在差异3工具日益复杂4过程高度复杂性5结果丰富多样);2延续性和艰苦性(劳动时间长、强度大、难度高)3艺术性和创造性(1首先表现在课堂教学艺术上2德育工作具有艺术性;1不断创造和创新2在教学活动中总要有所创新)4主体性和示范性(主观能动性;1由学生具有模仿天性决定2学生有向师性3人的认识规律)5个体性和群体性教师职业社会意义:1对社会精神文明建设起直接而重要的作用(1教师是人类文化的积极传播者,对人类社会的延续和发展贡献巨大2是人类智能的积极开发者,对人类科学文化事业的进步和发展起重要作用3一代新人的精心培育者4新知识新技术的创造者,直接丰富人类文化宝库)2社会物质文明建设起直接巨大的作用3对一个人的成长发展起引导作用。
道德:1道德规范是一种非制度化规范2调节手段是非强迫性的,主要借助传统习惯、教育宣传、社会舆论和内心信念实现3道德是自律和内化的规范4道德调节是以必要的个人利益的节制和牺牲为前提职业道德:人们在从事某种职业活动中,思想和行为所应遵循的道德准则和道德规范,也是调整职业内部、职业之间、职业与社会之间的各种关系的行为准则。
特征:内在稳定性,形成和行为尺度的多样性,适用对象的限定性。
教师职业道德:教师从事教育活动过程中,所应遵循的调节教师与学生、教师与集体、教师与社会关系的比较稳定的行为规范和所应具备的道德品质。
(教师职业理想、态度、义务、技能、纪律、良心、信誉、作风)特点:意识水平高层次性、道德境界高尚性、道德意识自觉性、行为举止示范性、道德影响深广性、道德内容先进性教师职业道德作用:教师职业道德对教师个人、对学生、对学校集体、对社会的作用,体现了教师对教育事业、对学生、对社会的价值。
1.p1对社会所承担的一定职责义务是职业的本质特征;所从事的专门业务是职业的外部特征。
职业所具有的专门性,独立性,稳定性,特殊性等特点是显而易见的。
2、教师职业劳动的特点;1。
长期性和复杂性。
2,延续性和艰苦性。
3,艺术性和创造性。
4,主体性和示范性。
5,个体性和群体性。
P4教师劳动的艺术性首先表现在课堂教学的艺术上。
4、职业道德的特征;1,内在的稳定性。
2,形式和行为尺度的多样性。
3,适用对象的限定性。
5、P11教师职业道德是教师在从事教育活动中,所应遵循的调节教师与学生,教师与集体,教师与社会之间关系的比较稳定的行为规范和所应具备的道德品质。
6、教师职业道德的特点是:1,意识水平的高层性。
2,道德境界高尚性。
3,道德意识自觉性。
4,行为举止示范性。
5,道德影响深广性。
6,道德内容先进性。
P11教师工作的性质要求教师要有高水准的道德意识。
P13教师道德意识是指对教师职业的观念,想法及态度,是职业行为的基础,包括教师职业认识,职业情感,职业信念和职业意志等内容。
P14更广,是指教师职业道德不仅广泛应用于再校学生,而且还通过学生影响学生的家庭和整个社会。
更深,是指教师职业道德深刻作用于学生的心灵,塑造学生的品质。
更远,是指教师职业道德不仅影响他的一生,进而影响到整个社会和未来。
P15社会主义教师道德以集体主义为基本原则,以为人民服务为核心内容,以造就“四有”新人为目标。
11、教师职业道德的作用;1,调节作用。
2,教育作用。
3,导向作用。
4,促进作用。
P45教师职业道德的作用是指教师职业道德对教师个人,对学生,对学校集体,对社会的作用,体现了教师对教育事业,对学生,对社会的价值。
对教育过程的调节作用是教师职业道德最基本,最重要的作用。
12、调节作用表现在;1,通过调节教师与教育事业的关系,促进教师爱岗敬业。
2,通过调节教师与学生的关系,形成尊师爱生的教育氛围。
3,通过调节教师与教师的关系,形成团结协作的教育凝聚力。
教师职业道德知识点汇总教师应当注重集体利益,积极参与学校和教育事业的建设,形成团结协作的良好氛围。
2、服务社会原则:教师的职责是为社会服务,应当关注社会发展和人才培养的需要,为社会做出贡献。
3、尊重人权原则:教师应当尊重学生和同事的人权,不歧视、不侵犯他人的权利。
4、诚实守信原则:教师应当保持诚实守信,遵守职业道德规范和法律法规,不从事违法乱纪的行为。
5、专业发展原则:教师应当不断提高自己的专业素养和教学水平,为学生提供更好的教育服务。
6、学生利益至上原则:教师应当把学生的利益放在首位,关注每个学生的成长和发展,为学生创造良好的研究环境和条件。
7、自我约束原则:教师应当自觉遵守职业道德规范,约束自己的行为,做到言行一致、言行合一。
教师职业道德建设】教师职业道德建设是提高教师职业道德素质和水平的过程,是教育事业发展的重要保障。
1.提高教师职业道德素质的途径:1).加强职业道德教育2).建立健全激励约束机制3).加强职业道德评价和监督4).加强师德师风建设2.教师职业道德建设的重点:1).加强教师职业道德教育2).推进教师职业道德规范化建设3).加强教师职业道德评价和监督4).加强教师职业道德建设的组织领导3.教师职业道德建设的保障:1).政策保障2).法律保障3).文化保障4).制度保障B获得的奖项和荣誉C社会评价和认可2)作用A激励教师积极工作,提高教育质量B增强教师的职业自豪感和责任感C树立教师职业形象,提高社会地位D促进教师个人成长和发展14.教师责任1)定义:教师在教育教学过程中所承担的义务和责任2)作用:(1)保证教育教学质量2)促进学生全面发展3)维护社会和谐稳定4)提高教师职业形象和地位3)责任的层次:(1)个人责任2)职业责任3)社会责任4)责任的内容:(1)对学生的责任2)对教育事业的责任3)对社会的责任改写:1.个人道德原则:正确处理个人与社会关系,集体利益放在首位,正确处理个人与他人之间的关系,正确处理贡献和索取之间的关系,这些都是个人道德原则的要求。
单选题共204题1()是人类活动最基本的特征,也是道德成为实践精神的主要依据。
A. 目的性B. 过程性C. 计划性D. 价值性2“道德是由物质生活水平决定的”。
这句话是()。
A. 客观唯心主义B. 主观唯心主义C. 马克思主义D. 旧唯物主义3“三代之得天下也以仁,其失天下也以不仁。
国之所以废兴存亡者亦然。
”这体现了()。
A. 道德无用论B. 道德意志论C. 道德决定论D. 非道德主义4道德把握世界的主要手段是()。
A. 是非标准B. 规章制度C. 进行道德评价D. 进行行政评价5道德把握世界的主要手段主要是进行()。
A. 道德评价B. 道德教育C. 法律教育D. 道德修养6道德从萌芽到生成的关键条件是()。
A. 人的主观能动性B. 社会分工C. 阶级斗争D. 阶级利益7道德规范是一种()。
A. 制度化的规范B. 法律化的规范C. 内化的规范D. 外化的规范8道德是调整()的行为规范的总和。
A. 人和人之间B. 人与社会C. 人与家庭D. 人们之间以及个人与社会之间关系9对道德本质起决定作用的是()。
A. 社会政治关系B. 社会经济关系C. 社会阶级关系D. 上层建筑10封建社会道德在中国主要是借助于()来实现的。
A. 国家政权B. 宗教C. 学校D. 家庭11封建社会道德中的“三从”是针对()。
A. 妇女的B. 子女的C. 男人的D. 官员的12封建社会道德最基本的原则是()。
A. 维护氏族部落首领的利益B. 维护氏族部落的共同利益C. 维护奴隶对奴隶主的人身依附和绝对屈从关系D. 维护封建的宗法等级关系13马克思主义()道德具有超阶级的共同性。
A. 并不承认B. 并不否认C. 否认D. 并不同意14奴隶社会的道德在调节范围上较之原始社会的道德()。
A. 日益扩大B. 更为缩小C. 越来越小D. 更加平等15人类历史的第一个阶级道德类型是()。
A. 奴隶社会的道德B. 封建社会的道德C. 资本主义社会的道德D. 社会主义社会的道德16社会主义道德建设的总目的是()。
教师资格证的职业道德规范与职业行为准则教师作为社会的重要一支,担负着培养人才、传承文化、引领社会进步的神圣使命。
为了保障教师的职业道德和职业行为的规范,促进教育事业的健康发展,教师资格证的职业道德规范与职业行为准则应当得到高度重视并贯彻实施。
本文将探讨教师资格证的职业道德规范与职业行为准则的内容和作用。
一、教师资格证的职业道德规范教师作为一种职业,需要遵守一定的职业道德规范,这个道德规范是教师从业资格的重要标准。
教师资格证的职业道德规范主要包括以下几个方面:1. 教师的爱心与关爱教师要以爱心为出发点,真心关爱学生,尊重每个学生的个性差异,关注他们的成长和健康发展。
无论学生的学习能力和成绩如何,教师都要给予积极的评价和鼓励,激发他们的学习动力和自信心。
2. 教师的诚信和正直教师应该具备高尚的道德品质,坚持诚实守信的原则,从而建立起良好的师生关系。
教师在工作中要遵循教育的伦理道德,不作弊、不舞弊,不编造谎言,不散布虚假信息,以诚信和正直的态度对待学生。
3. 教师的专业能力和追求教师应该具备扎实的专业知识和教育技能,不断提高自己的教育教学水平,追求教育事业的卓越和创新。
教师还应该自觉参加各种教育培训,不断学习新知识、掌握新方法,以适应社会的变革和学生的需求。
二、教师资格证的职业行为准则教师资格证的职业行为准则是教师在教育教学实践中应当遵守的行为规范。
这些行为准则旨在规范教师的职业行为,维护教师的形象,保障教育的质量。
教师资格证的职业行为准则应包括以下内容:1. 教师的教育教学行为教师应该按照教育教学大纲和教学计划,精心备课,组织有序的教学活动,激发学生学习的兴趣和积极性。
在教学过程中,教师要尊重学生的主体地位,关注学生的学习效果,及时反馈和评价学生的学习情况。
2. 教师的师德行为教师应该以身作则,言行一致,做到正直、公正、廉洁,树立良好的师风师德。
教师应当尊重学生的人格和尊严,不歧视、不虐待、不体罚学生。
2017宁夏教师资格证考试综合素质考点:教师职业道德
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一、《中小学教师职业道德规范》
共六条,体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征,“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。
1、爱国守法----教师职业的基本要求
2、爱岗敬业----教师职业的本质要求
3、关爱学生----师德的灵魂
4、教书育人----教师的天职
5、为人师表----教师职业的内在要求
6、终身学习----教师专业发展的不竭动力
二、《中小学班主任工作条例》
四大亮点:
(1)明确了班主任的工作量:另加教师工作量标准的一半;
(2)提高了班主任的经济待遇;
(3)保证班主任教育学生的权力
(4)强调班主任在学校工作中的重要地位。
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2017年教师资格综合素质考试必考知识点整理【2】教师职业道德一、《中小学教师职业道德规范》《教师职业道德规范》共六条,体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征,“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。
《中小学教师职业道德规范》包含了爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习六大内容。
1.“爱国守法”——教师职业的基本要求热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党的领导,拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针,自觉遵守《教师法》等法律法规,依法履行教师职责和义务。
不得有违背党和国家方针、政策的言行。
2.“爱岗敬业”——教师职业的本质要求忠诚人民教育事业,志存高远,对工作高度负责,勤勤恳恳,兢兢业业,甘为人梯,乐于奉献。
认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。
不对工作敷衍塞责。
3.“关爱学生”——师德的灵魂关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等、公正对待学生。
对学生严慈相济.做学生的良师益友。
保护学生安全,维护学生合法权益.促进学生全面、主动、健康发展。
不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。
4.“教书育人”——教师天职和道德核心实施素质教育,遵循教育规律,勇于探索创新,不断提高教育教学水平。
培养学生良好品德,塑造学生健全人格,启发学生创新精神。
不违规加重学生课业负担,不以分数作为评价学生的唯一标准。
5.“为人师表”——教师职业的内在要求知荣明耻.严于律己,以身作则。
衣着整洁得体,语言规范健康。
举止文明礼貌。
谦虚谨慎,团结协作。
平等对待学生家长,认真听取意见和建议,不以粗鲁言行对待家长。
廉洁奉公,自觉抵制有偿家教,不利用职责之便牟取私利。
6.“终身学习”——教师专业发展的不竭动力树立终身学习理念,遵守教师培训制度,不断学习,与时俱进。
自觉更新教育观念,完善知识结构,潜心钻研教育教学业务,不断提高教书育人的能力水平。
二、教师职业行为规范教师职业行为规范,主要涉及以下五个方面:教师思想行为规范、教师教学行为规范、教师人际行为规范、教师仪表行为规范、教师语言行为规范。
教师资格证中的教师职业道德与师德教学是一项神圣而崇高的事业,而教师的职业道德和师德则是教师教育中不可或缺的重要组成部分。
教师资格证考试旨在评判教师的专业知识和教育素养,其中教师职业道德和师德是被高度关注和重视的方面。
本文将探讨教师资格证中的教师职业道德与师德,并强调其在教育界的重要性。
教师职业道德是指教师在职业行为中应遵循的道德规范和价值观。
教师职业道德涉及到教师的自我修养、教学态度、职业素养等方面。
首先,教师应具备高尚的道德品质和道德修养。
他们应以身作则,身体力行,成为学生的榜样。
同时,教师还需具备正确的教学态度,以培养学生的全面发展为目标,并对学生的学习成绩和个人发展负责。
此外,教师应遵守教育法律法规,保护学生的权益,尊重学生的个性和发展需求。
师德是指教师在职业生涯中应遵循的道德规范和职业道义。
教师是学生成长和发展的引领者,他们的行为举止直接影响到学生的思想和行为习惯。
因此,教师应该时刻保持良好的师德形象,做到以德育人,以德治教。
首先,教师应该尊重每个学生,关心他们并理解他们的特点。
教师应该注重培养学生的品德修养,引导他们树立正确的人生观和价值观。
此外,教师还应该保持教育专业的精神,不断学习,提高自身的教学能力和专业素养。
教师职业道德和师德在教师教育中起着重要的作用。
首先,它们促使教师意识到自己的职业责任和使命。
教师职业道德和师德要求教师始终把学生的发展放在首位,全心全意为学生服务。
其次,教师职业道德和师德对教师教育有着积极的引导作用。
教师教育应该注重培养教师的职业道德和师德,帮助他们树立正确的教育理念和职业操守。
教师职业道德和师德对于学校的发展和社会的进步具有重要意义。
首先,教师职业道德和师德是建立和谐的校园文化的基础。
只有教师们始终保持良好的道德风貌,才能有效地传递积极的价值观给学生,营造良好的学习氛围。
其次,教师职业道德和师德对于学校的声誉和形象至关重要。
学生和家长选择学校时,往往会考虑学校的师德水平,因为他们希望孩子得到良好的教育。
2017宁夏教师资格证学科知识考点:教师职业道德规范
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教师职业道德规范是教资考试中《综合素质》的重要考点,主要考察考生对教师职业道德主要内容的掌握情况。
在整个综合素质考试当中,教师职业道德占比为14.7%,题型基本固定为四道单选题和一道材料分析题。
《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)
根据2008年教育部和中国科教文卫体公会全国委员会颁发的《中小学教师职业道德规范》,教师职业道德规范主要包括:爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终生学习。
一、爱国守法
爱国守法,是教师职业的基本要求。
其主要内容为热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
这一条我们重点强调“自觉遵守教育法律法规”这个点。
如何理解这句话呢?简单来说,这要求我们老师不得侵犯学生的合法权利。
教师作为一个职业人,在遵守国家法律法规的同时,遵守教师法律法规和相关规范也是教师职业内在要求。
过去,老师在教学实践中常出现例如:在上课时让学生到教室外罚站的情况出现,其实这个时候,教师就没有做到职业道德规范中,爱岗守法这一要求。
而在教资考试笔试当中,也常常会以这样的案例作为选择题的形式出现,需要大家理解性的去记忆。
二、爱岗敬业
爱岗敬业,是教师职业的本质要求。
其内容为忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。
对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生,不得敷衍塞责。
这一点要注意“忠诚”、“甘为人梯”以及三个“认真”。
什么是忠诚?其实就是指教师长时间从事教师行业。
“甘为人梯”中的“人”大家要重点注意一下,这个“人”其实是指我们的学生以及新老师,甘为学生成长的阶梯自不需多作赘述,而为什么要作新教师成长的阶梯呢?这里牵涉到我们之前教师专业发展的阶段的知识点。
福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题,把教师的成长划分为关注生存、关注情景和关注学生三个阶段。
关注生存阶段,新老师关注的焦点分关注人际关系,他们经常注重自己在学生、同事以及学校领导心目中的地位。
在这个阶段,新老师生存忧虑很大,所以要求老教师要及时帮助新老师排除困难,帮助他们成长。
三、关爱学生
关爱学生,是师德的灵魂。
其内容为关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等对待学生。
对学生严慈相济,做学生的良师益友。
保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。
这一点我们需要重点标注,它告诉教师在教学实践中,“爱谁”、“怎样爱”、“爱什么”以及需要注意什么的问题,同时也是考试当中常考材料分析题的考点。
首先,爱谁?自然是爱全体学生。
怎样爱?要做到严慈相济,做学生的良师益友。
爱什么?保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。
需要注意什么?不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。
这一点将在我们的课程中为大家做详细的解说。
四、教书育人
教书育人,是教师天职。
其内容为遵循教育规律,实施素质教育。
循循善诱,诲人不倦,因材施教。
培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
这一点告诉我们教书育人总的要求,怎样教书及怎样育人的问题。
教书育人总的要求是什么?遵循教育规律。
教师怎样教书?做到循循善诱,诲人不倦,因材面发展施教。
教师怎样育人?培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全。
五、为人师表
为人师表,教师职业的内在要求。
其内容为坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。
衣着得体,语言规范,举止文明。
关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。
作风正派,廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教,不利于职位之便谋取私利。
四、终生学习
终生学习,教师专业发展的不竭动力。
其内容为崇尚科学精神,树立终生学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。
潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。
这一个知识告诉我们,教师要处理好与学生之间,“一缸水与一瓢水的关系”,必须做到终生学习,不断拓宽知识视野,更新知识结构。
结语
综上所述,教师职业道德规范在《综合素质》考试中,是非常重要的考试内容,它能够影响到整个教师考试的全程,甚至它是影响一个教师终身的重要理念,只有学好教师职业道德规范,考生才能抓住整个教师考试主线获得不低的分数。
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