【K12学习】幼儿园大班数学教学设计 分礼物

示例幼儿园大班数学教案教学设计：分礼物一、教学目标1.学生能够通过分列礼物的数目，理解什么是平均数。

2.学生能够学会一些数的基本概念，如什么是数字、什么是数目。

3.学生能够通过类比和分组的方式来计算结果。

4.学生能够通过数学游戏，来培养他们的团队合作和沟通能力。

二、教学内容（一）前置知识1.数的认识；2.算术的基础操作。

（二）教学重难点1.学生输出平均数的方法；2.学生在小组合作中要会通过计算得到最终结果。

（三）学习活动1. 热身活动（10分钟）教师会将学生分成若干个小组进行活动，做出一些朴素的数学游戏，如数目、颜色、形状，然后老师会通过这些活动来鞭策学生。

在这种情况下，学生能够明确了解到数目是一类千变万化的概念。

2. 引导和介绍（20分钟）教师引导学生来理解，平均数这一数学概念的普世性需求；教师通过给学生们一次简单地移动数量的体验活动，来让学生们能够更好地理解这一概念的实质。

通过这种方式，学生能够理解，平均数是用来描述大量的数据集合分布情况的。

3. 数学游戏（30分钟）在本阶段，教师会给学生们准备一个基于分列礼物的数目来形成一个小组的游戏。

每一个学生就是其中一个礼物，然后教师会将他们分成小组，并将礼物分给他们。

根据每个小组礼物的数目，学生们能够将结果计算在一个表格中，然后通过平均数的计算和导出，来得到最终的结果。

（四）总结教师会在教学过程中不断引导学生，使他们逐渐掌握数学运算的方法。

然后，在这个过程中，教师会重点介绍一些课外知识，以提高学生的思考能力和兴趣。

最后，教师会与学生共同总结课程，以更好地理解数学的内涵。

大班数学分礼物教案40篇《大班数学分礼物教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学分礼物教案40篇！（1）大班数学教案《分饼干》含反思活动目标：1、尝试运用二等分、四等分的方法进行平均分配，感知平均分配的简单规律并能初步运用于生活中。

2、在操作的过程中感受探究的乐趣，发展思维能力。

3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

活动准备：1.PPT课件、视频一段、一体机。

2、圆形若干、记录纸、笔、剪刀。

活动过程：一、回忆二等分、四等分的分法导入活动“上次活动中，我们学会了用二等分、四等分的方法来将圆形饼干分成了2份和4份，今天老师请四个小朋友来做客，可是只有1块饼干要分给4个小朋友，每人要一样多可以怎么分呢?”二、幼儿操作，进一步了解二等分、四等分。

1、一块饼干分给4个小朋友(幼儿讲述，教师操作课件)问：谁来告诉大家1块饼干分给4个小朋友，每人要一样多可以怎么分?师幼小结：可以先把一块饼干四等分后分给了4个小朋友，每人拿到的就一样多了2、两块饼干分给4个小朋友“2块饼干分给4个小朋友，每人要一样多，可以怎么分?请你们从盘子里拿出两块饼干，分给操作板上的小朋友，看谁分得快。

”问：(1)2块饼干分给4个小朋友，每人要一样多，可以怎么分?(2)有没有不一样的分法呢?(讨论不同分法)师幼小结：我们可以把每块饼干二等分或四等分后分给4个小朋友，每人一样多。

三、自由探索将3块饼干平均分给4个小朋友的方法，并进行记录“3块饼干，要怎么分给4个小朋友，每人才会一样多呢?”幼儿操作，记录结果，教师以实物投影仪展示记录结果，引导幼儿讨论出平均分的方法师幼小结：3块饼干分给了4个小朋友，每人一样多可以用两块饼干进行二等分，一块饼干四等分的方法，也可以用每一块都四等分的方法来分。

分礼物幼教大班数学教案设计第一章：认识礼物教学目标：1. 让学生了解和认识不同的礼物。

2. 培养学生的观察能力和表达能力。

教学内容：1. 展示各种礼物图片，如玩具、书籍、零食等。

2. 让学生观察并描述礼物的特点和颜色。

3. 引导学生用词语表达对礼物的喜爱之情。

教学活动：1. 教师展示礼物图片，学生观察并说出礼物的名称。

2. 教师引导学生描述礼物的特点和颜色。

3. 学生分组讨论，用词语表达对礼物的喜爱之情。

第二章：数的认识教学目标：1. 让学生掌握数的基本概念和运算方法。

2. 培养学生的数学思维能力和逻辑思维能力。

教学内容：1. 学习数的读写和数数。

2. 学习加减法的基本运算。

教学活动：1. 教师引导学生学习数的读写和数数，如1、2、3等。

2. 教师展示加减法的实际操作，如3+2=5，2-1=1等。

3. 学生进行小组合作，进行加减法运算练习。

第三章：分配礼物教学目标：1. 让学生学会将礼物平均分配给不同的人。

2. 培养学生的数学应用能力和解决问题的能力。

教学内容：1. 学习如何将礼物平均分配给不同的人。

2. 学习加法和减法在分配礼物中的应用。

教学活动：1. 教师引导学生思考如何将礼物平均分配给不同的人。

2. 学生进行小组讨论，提出解决方案。

3. 教师引导学生用加法和减法计算分配后的结果。

第四章：比较礼物教学目标：1. 让学生学会比较礼物的数量和大小。

2. 培养学生的观察能力和比较能力。

教学内容：1. 学习比较礼物的数量和大小。

2. 学习使用大于、小于、等于等符号表示比较结果。

教学活动：1. 教师展示两组礼物，学生比较它们的数量和大小。

2. 学生用大于、小于、等于等符号表示比较结果。

3. 学生进行小组合作，比较更多礼物的数量和大小。

第五章：总结与反思教学目标：1. 让学生回顾和总结学习内容。

2. 培养学生的反思和总结能力。

教学内容：1. 回顾和总结数的认识、分配礼物、比较礼物等学习内容。

2. 学生分享自己的学习收获和体会。

示例幼儿园大班数学教案教学设计：分礼物教学目标1.帮助幼儿了解数字与数量的概念，通过分送礼物的方式培养幼儿的计数和分配能力。

2.培养幼儿的合作意识，让幼儿感受到团结的力量。

教学内容本次课程将通过分家庭班送礼物的方式进行，让幼儿在情境中应用计数和分配能力。

具体内容安排如下：1.带入环节：教师出示五个礼物，分别为小礼盒、大礼盒、玩具车、毛绒玩具狗和娃娃，向幼儿介绍这些礼物，并询问幼儿是否知道这些物品的数量。

2.数字与数量部分：教师将五个礼物放在桌子上，告诉幼儿可以分别把礼物放在五个蓝色鹅卵石上，让幼儿通过对礼物计数去判断物品数量，将不同的物品分别放在对应的蓝色鹅卵石上。

3.分配部分：将家庭班分为两个小组，由小组负责将五个礼物分配到各个小班。

宣布评比结果，看哪个小组配送更为均匀，更有条理。

教学步骤1.教师示范分别把五个礼物放在五个蓝色鹅卵石上，让幼儿一起数数并检查物品数量，让幼儿理解数字和数量的关系。

2.教师向幼儿解释将礼物分给每个小班的方法。

带领幼儿分门别类的将礼物分配到每个家庭，观察幼儿的分配情况，并及时纠正幼儿的错误。

3.宣布评比结果，看哪个小组配送更为均匀，更有条理。

引导幼儿思考自己配送的积极性，帮助他们树立团结协作和维护公平的意识。

评估与调整评估和调整主要是指教学活动结束后，通过观察幼儿的学习状态、评论以及学习成果来检查教学活动的效果，并在下一阶段对教学方法和教学内容的调整。

1.评估：教师可以观察幼儿的学习状态如集中注意力、参与度等方面，了解课堂效果的情况。

2.调整：在下一阶段，根据上一阶段的评估结果、幼儿的实际情况以及班级学习进度的要求，适时调整教学方法和教学内容，进一步提升教学的效果。

拓展活动1.团队合作背景小组活动：要求幼儿分组完成某项作业并得出最佳解决方法，以帮助幼儿形成团队意识和合作精神。

2.数字和数量递进练习：在课后辅导课的时间递进掌握数字和数量的关系，扩展幼儿对计数的概念和数量的认识。

大班数学优秀教案及教学反思《分礼物》1. 教学目标1.能够理解“分”字的含义，能够掌握如何平均分配物品。

2.能够利用小于或等于十以内的数进行分配物品的操作，能够解决与物品分配相关的问题。

3.能够使用语言或图形表示物品分割后的数量以及个数。

2. 教学过程2.1 热身让孩子们回忆一下自己过生日时收到的礼物，寻找礼物的共同点。

然后问孩子们自己曾经送过礼物吗？如果送过礼物的话，怎么确定这些礼物应该分配给谁？2.2 理解“分”字的含义在这里，老师可以用自己的笔记本或者教具展示一下如何分割一个圆形（或其他形状）的物品，让孩子们看到被分割后物品的数量和大小与未分割前不同。

请孩子们说出自己观察到的物品变化。

问孩子们是否了解“分”字是什么意思，例如：“大妈从市场买了一个木瓜，她打算把它分给4个小孩吃，请问每个小孩能吃到几分之一的木瓜？”请孩子们说出自己的理解。

2.3 操作分割物品老师使用教具向孩子们展示如何将一个物品按照不同的比例进行分割。

然后请孩子们进行操作，例如：“你们有 8 块巧克力，我们打算把它分给三个小孩，每个小孩最多能分到几块巧克力？”请孩子们完成相应的操作，理解分数的含义和操作。

2.4 用数字表示分享将物品数量变得更具体，例如：“我有 18 个水果，想把它分给三个小朋友，每个小朋友应该得到多少个水果？”孩子们能够利用除法，计算出每人分到6个水果。

2.5 使用图形表示分享让孩子们使用图形表示分割物品，例如：“有一只糖葫芦，我们将它分给四个小孩，每个小孩分到几根糖葫芦？”请孩子们画出图形表示不同小孩得到的糖葫芦数量。

2.6 教学总结老师让孩子们回顾本堂课要点，问孩子们本堂课中学到了什么。

让孩子们说出其中的关键知识点和理解。

3. 教学反思3.1 教学过程中存在的问题本次课程在一开始就让孩子们思考了礼物分配问题，这样引入分数的概念，可能有些孩子会觉得艰深，理解起来困难。

同时，在许多习惯了同时看到结果和计算过程的孩子眼里，笔算除法的过程比较枯燥乏味，需要设计简单有趣的例子，提高兴趣，让孩子们更好地理解知识。

分礼物幼教大班数学教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够理解数量的概念，能够进行简单的数学加减运算。

2. 过程与方法：通过分礼物的活动，培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。

3. 情感态度与价值观：培养幼儿分享、合作的精神，让他们体验到数学的乐趣。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握数量的概念，能够进行简单的数学加减运算。

难点：培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。

三、教学准备：1. 教具准备：礼物卡片、数字卡片、算式卡片等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示礼物卡片，引起他们的兴趣，引导幼儿观察礼物的数量。

2. 主题活动：教师组织幼儿进行分礼物活动，让幼儿自己尝试解决数量上的问题，如“我有3个礼物，你有2个礼物，我们一共有多少个礼物？”引导幼儿进行简单的数学加减运算。

3. 动手操作：教师发放数字卡片和算式卡片，让幼儿自己组合，解决数量上的问题。

五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起进行分礼物的活动，巩固所学知识。

2. 课后反思：教师反思教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。

六、教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能够积极参与分礼物活动，主动进行数学运算。

2. 关注幼儿在解决问题时的思维过程，是否能够正确使用数字和算式卡片进行组合。

3. 收集幼儿的作业作品，评估他们在家庭中的学习效果。

七、教学拓展：1. 开展数学主题的游戏活动，如数学接龙、数学拼图等，让幼儿在游戏中进一步巩固数学知识。

2. 组织幼儿进行数学故事分享，让幼儿用自己的语言讲述与数学相关的故事。

八、教学反思：1. 在教学过程中，关注幼儿的个体差异，根据他们的实际情况调整教学难度和教学方法。

2. 在活动中，注重培养幼儿的合作精神，让他们在团队中共同解决问题。

3. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况，以便更好地指导他们在数学方面的成长。

分礼物幼教大班数学教案设计第一章：认识礼物教学目标：1. 帮助幼儿认识各种不同的礼物。

2. 培养幼儿对礼物的兴趣和好奇心。

3. 提高幼儿的观察和描述能力。

教学方法：1. 观察法：让幼儿观察各种礼物图片，引导幼儿描述礼物的特点。

2. 游戏法：通过游戏让幼儿认识和区分不同种类的礼物。

教学内容：1. 引入各种礼物图片，让幼儿观察和描述礼物的外观特点。

2. 通过游戏让幼儿认识和区分不同种类的礼物，如玩具、书籍、食物等。

3. 引导幼儿讨论礼物的意义和用途，培养幼儿对礼物的兴趣。

第二章：数的认识教学目标：1. 帮助幼儿认识数字1到10。

2. 培养幼儿对数字的敏感性和识数能力。

3. 提高幼儿的数学思维能力。

教学方法：1. 直观教学法：通过实物和图片展示，让幼儿直观地认识数字。

2. 游戏法：通过有趣的数学游戏，让幼儿学习和掌握数字。

教学内容：1. 展示数字卡片，让幼儿观察和认识数字1到10。

2. 通过实物和图片展示，让幼儿理解和记忆数字的顺序和大小。

3. 进行数学游戏，如数数游戏、找数字游戏等，让幼儿在游戏中学习和掌握数字。

第三章：数的排序教学目标：1. 帮助幼儿学习数的排序，培养幼儿的排序能力。

2. 提高幼儿的逻辑思维和比较能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

教学方法：1. 直观教学法：通过实物和图片展示，让幼儿直观地学习排序。

2. 小组合作法：让幼儿分组进行排序活动，培养幼儿的合作意识。

教学内容：1. 展示实物和图片，让幼儿观察和比较大小、长短等特征。

2. 引导幼儿进行排序活动，如按照大小顺序排序礼物。

3. 进行小组合作排序游戏，让幼儿在合作中学习和提高排序能力。

第四章：数的组合教学目标：1. 帮助幼儿学习数的组合，培养幼儿的组合能力。

2. 提高幼儿的数学思维和创造力。

3. 培养幼儿的问题解决能力。

教学方法：1. 直观教学法：通过实物和图片展示，让幼儿直观地学习组合。

2. 问题解决法：让幼儿解决实际问题，培养幼儿的问题解决能力。

大班数学优秀教案及教学反思《分礼物》教案概述教学目标1.学生能够理解术语“平均数”和“剩余数”，并在与同伴合作的过程中掌握分配物品的方法。

2.练习学生对数字的加、减、乘、除操作，提高他们的计算能力。

3.发扬学生与他人合作的精神，增进他们的友谊与信任。

教学重点1.让学生理解术语“平均数”和“剩余数”。

2.提高学生计算数字的能力。

教学难点1.合作分配物品的方法需要引导和学生共同掌握。

教学准备1.数量适当的礼物或其他物品。

2.计算器。

3.小组活动评分表。

教学过程步骤一：引入新知识教师问：“假如你和你的朋友们有一些礼物要分，如果你们6个人要分12个礼物，你们会如何分？引导学生借助加、减、乘、除运算，尝试求解这个问题，寻找分配礼物的最好方法。

步骤二：解释概念教师讲解“平均数”和“剩余数”的概念，并解释如何使用这些概念来计算。

步骤三：示例讲解教师展示一些示例，让学生理解概念，并通过这些示例练习计算。

学生跟随教师的讲解一起做计算。

示例可以参考下表：数量平均数剩余数12 2 017 3 232 4 0步骤四：小组活动1.将学生分为小组。

2.给每个小组一些礼物，让他们练习分配这些礼物。

3.要求学生计算出平均数和剩余数，并按照计算结果进行分配。

步骤五：总结讨论教师与学生总结这个活动，讨论学生的执行情况，评估学生对新知识的掌握情况。

教学反思本次教学，学生在小组活动中获得了良好的体验，并且掌握了计算“平均数”和“剩余数”的方法。

在执行任务的过程中，学生相互配合合作，增进了彼此之间的友谊与信任。

不过，教学过程中也存在一些问题。

有的学生在计算时依然存在错误，有些学生也存在不够认真、不负责任的情况。

这些问题需要我再进一步探讨，寻找到适合的教学方法和策略来帮助解决。

总之，这次教学让我体验到了与学生合作的快乐，也让我认识到了自己在教学中需要不断调整和改进的方向。

大班数学参考教案《分礼物》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解数量的概念，学会数的排序和比较。

2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力和解决问题的能力。

3. 情感目标：培养幼儿分享和助人为乐的良好品质。

二、教学内容：1. 学习数的排序和比较。

2. 学习分配礼物的方法。

三、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在愉悦的氛围中学习。

2. 情境教学法：创设情境，让幼儿在实际操作中掌握知识。

四、教学准备：1. 教具：礼物卡片、数字卡片、排序卡片。

2. 学具：每个幼儿准备一份礼物卡片。

五、教学过程：1. 导入：教师出示礼物卡片，引导幼儿观察并说出礼物的名称。

2. 学习数的排序和比较：教师出示数字卡片，引导幼儿按照从小到大的顺序排列，并进行比较。

3. 分配礼物：教师创设情境，让幼儿学会分配礼物的方法，如：“小明有5个苹果，他要给小红2个，给小华1个，还剩2个。

”4. 游戏环节：幼儿分组进行“排序接力”游戏，巩固所学知识。

5. 总结：教师引导幼儿总结今天学习的知识，并进行情感教育，强调分享和助人为乐的重要性。

六、教学拓展：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，并在家中给予幼儿辅导。

2. 环境创设：教室里布置“礼物商店”，让幼儿模拟购买和分配礼物。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对教学内容的理解和掌握程度。

2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况。

八、教学难点：1. 幼儿对数的排序和比较的理解和运用。

2. 幼儿在分配礼物时，如何理解并掌握“剩余”的概念。

九、教学步骤：1. 导入：教师出示礼物卡片，引导幼儿观察并说出礼物的名称。

2. 学习数的排序和比较：教师出示数字卡片，引导幼儿按照从小到大的顺序排列，并进行比较。

3. 分配礼物：教师创设情境，让幼儿学会分配礼物的方法，如：“小明有5个苹果，他要给小红2个，给小华1个，还剩2个。

”4. 游戏环节：幼儿分组进行“排序接力”游戏，巩固所学知识。

幼儿大班数学教案分礼物一、教学目标1.学生能够通过游戏的方式理解数学概念。

2.学生能够掌握基本的数学操作，如加减法。

3.学生能够通过分礼物的活动培养团队合作意识。

二、教学准备1.课堂背景布置：准备一些彩色气球和礼物，放在教室的一侧。

2.数学学具准备：准备一些贝壳、石子等小物件，用于数数和加减法的教学。

三、教学步骤步骤一：引入活动（5分钟）1.引导学生讨论平时过生日和过节时收到的礼物，说说自己最喜欢的礼物是什么，并口头引入今天的活动：分礼物。

2.引导学生思考：如果要给大家公平分的话，应该怎么做？步骤二：数数游戏（15分钟）1.按照分组准备好的贝壳或石子，将每组的贝壳或石子分别放在桌子上。

2.让学生用手指数数，每数到5个就用橡皮筋将它们捆起来。

3.帮助学生理解5个为一个单位，数量多了就需要捆起来。

步骤三：团队合作游戏（20分钟）1.将学生分为若干个小组，每组选出一名代表。

2.教师将彩色气球和礼物放在教室的一侧，并告诉学生，每个小组都有机会得到礼物和气球。

3.教师向每个小组代表发放一些小物品，代表礼物。

4.提醒学生代表要回到自己的小组，与同组成员一起分享和商量。

5.提醒学生代表与小组成员一起讨论如何公平地将物品分给每个人，并写下自己的决策。

步骤四：小组展示与总结（10分钟）1.让每个小组的代表向全班展示他们是如何分配物品的。

2.提醒学生观察其他小组的分配方式，看是否也是公平的。

3.引导全班讨论“公平”的含义，以及在实际生活中应该如何分配物品，以达到公平。

步骤五：反思与展望（5分钟）1.让学生分享自己在这个活动中的感受和收获。

2.教师总结本节课的内容，强调团队合作和公平分配的重要性。

3.展望下节课的学习内容。

四、教学反思通过这一堂课的设计与实施，学生们在游戏中领悟了数学概念并锻炼了团队合作和公平分配的能力。

他们能够将数数和加减法运用到实践中，培养了自信心和解决问题的能力。

这样的教学方式不仅能提高学生学习兴趣，还能激发他们对数学的兴趣和思考能力。