三年级下册美术课件-来信了_冀教版(2014秋) (共26张PPT)

-通过组织观察活动，如观察周围环境、植物、动物等，培养学生的观察能力，为创作提供丰富的素材。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《来信了》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们收到过信件吗？那封信是谁写的，又说了些什么呢？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索信件的奥秘。
二、核心素养目标
《来信了》教案核心素养目标：1.培养学生观察能力，通过观察信件实例，提高对信件结构的认识和理解；2.培养学生创新思维与表达能力，运用绘画技巧创作个性化来信，展现个人情感与创意；3.增强学生审美鉴赏能力，学会欣赏和评价来信作品，提高审美标准；4.培养学生团队协作能力，在小组活动中互相学习、交流，共同完成来信创作。通过本节课的学习，使学生在掌握美术技能的同时，提升人文素养，促进全面发展。
至于学生小组讨论环节，整体表现良好。学生们针对信件在日常生活中的应用提出了许多有趣的观点和想法。但在引导和启发学生思考的过程中，我发现有些问题设置得不够明确，导致学生思考方向出现偏差。为此，我将在以后的教学中，进一步优化问题设计，让学生们的讨论更加高效。
1.加强学生对信件结构的认识，提高他们在日常生活中的应用能力；
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解信件的基本结构。信件包括信头、称呼、正文、结尾礼词、署名等部分。它是人们书面交流的重要方式，能够传递情感和信息。
2.案例分析：接下来，我们来看一封具体的信件案例。这个案例展示了信件在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达情感和想法。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调信件结构和绘画技巧这两个重点。对于难点部分，比如如何合理安排信件内容和如何运用水彩、蜡笔进行创作，我会通过举例和演示来帮助大家理解。

.
20
学生作品：
.
21
邮戳
邮戳即戳具，在邮政部门内部口语中称之为邮戳，
全称邮政日戳。其上一般标明邮件寄出收到的时间
地点，邮政日戳独具时间管理功能，是邮件传递时
间和时限的查询依据，也是研究邮政发展和集邮收
藏的重要项目。
.
22
.
23
学习活动三
设计制作一枚邮戳，把它画在或印在首印封 上。
.
24
.
14
学生作品：
.
15
.
16
首日封
首日封是在新邮票发行首日，将该套邮票的 全套或单枚贴在特制信封右上角，加盖当天 邮政日戳或特别纪念邮戳的信封。经邮政部 门实际寄递的称为首日实寄封。
.
17
中国首次载人航天飞行成功的“首日封”
.
18
中国共产党成立九十 周年“首日封为它设计首 日封。
学生作品：
.
25
.
26
.
1
贴
邮
收信人所在地邮政编码
票
处
收信人地址
收信人姓名
寄信人地址及姓名
寄信人所在地邮政编码
.
2
.
3
.
4
世界首枚邮票 ——黑便士（英国）
.
5
纪念邮票
.
6
特种邮票
.
7
.
8
.
9
.
10
.
11
.
12
.
13
学习活动一
收集一些邮票，大家一起欣赏交流，并把你所了 解的邮票知识告诉大家。
尝试设计一枚邮票。

用画来写信
主讲人：奉万辉
想想你在很想一 个人的时候，你会 用什么方式来和他
联系呢？
看一看
比一比
学一学 画一画
比一比
说 “ 信 ” 表 达 情 感
看一看
注意观察书本上的信！ 并找出表示人物、动作、 食物、动物、其他的画！
1.称呼
2.正文--书信的内容
3.结尾 4.署名
5.日期
学一学
掌握“画信”方法
称呼、正文、 具名、日期 、
学一学 ——学生作品
赏 “ 信 ” ， 提 升 审 美 情 趣
“
学一学
析 ” 信 ， 了 解 格 式
学一学 ——学生作品
画 一 画
学一学 ——学生作品
• 作业要求:( 用画来写信 )
•
把你在学习生活中
的高兴事，或烦恼的事，
用图文结合的方式写一封
பைடு நூலகம்
信， 悄悄地告诉你的爸
爸妈妈或者你的好朋友。
画一画
画 一 画
表情：笑、怒、哭、委屈、惊、再见
谢谢合作！
先淡后浓，先疏后密，先远后近，交友之道也。 在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。——苏格拉底 不敢生气的是懦夫，不去生气的才是智者。 世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。 并非神仙才能烧陶器，有志的人总可以学得精手艺。 一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。 不要刻意去曲解别人的善意，你应当往好的地方想。 痛苦源于欲望。

申请免费电子邮箱
• 【情境引入】 • 同学们，如果你的亲戚或朋友在外地居住
或工作，你希望能常与他们联系，同学们 能说一说用什么方法联系吗？
• 书信来往有两个缺点：一是邮 寄时间长，二是费用高。
• 利用电话交流，电话费也是一 个不可忽视的问题。
• 现在有了一个经济又快捷的方法， 那就是使用电子邮件……
•
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/62021/8/62021/8/6Aug-216-Aug-21
•
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/62021/8/62021/8/6Fr iday, August 06, 2021
•
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/62021/8/62021/8/62021/8/68/6/2021
分隔符 域名
本节课只是以126网站为例，在其它网站上申请电子邮箱的步骤与
此类似，我们要灵活掌握。
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/62021/8/6Fr iday, August 06, 2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/62021/8/62021/8/68/6/2021 6:15:50 AM
2、它的应用非常广泛，除了作为邮件交换工具以外， 还可以用于传递文件，图形，图像和语音，传真等等
3、它是一种高效率的通信工具，一封一千字大小的电子邮件 可以在几分钟内传递到世界的任何一个角落，而且电子邮件 的收发过程也非常简单 。
用户名 服务器地址
用户名：一般是账号所有者姓名的某种缩写形式，是你 可以任意选择的,但是要符合用户名的命名规则。

苏少版义务教育课程标准实验教科书美术 第６册 第３课
风
请同学们找一找，哪些东西能产生风？
要求：1、小组合作，做好记录 2、愉快合作，安静记录
课 程 导 入
图 片名 欣人 赏的
画
教 学学 示生 范作
业
课 后 拓 展
风有哪些好的作用？
热气球
滑翔机
传播种 子
放 风 筝
帆船航行 吹 风 车
风 力 发 电
心之所向，行之所至。 只要从心底里非常想做某件事，就一定 会调动 身体里 的所有 潜能， 积极配 合。
2 你 的 恒 心 ，与 你的节 奏有关 当我们立下FLAG的时候，可能一开始都 会忍不 住下狠 劲儿。 之前一步都不想跑，决定健身了，就2公 里开跑 ，冲刺 5公里 。 之前一页书也不想看，决定勤奋了，就 焚膏油 以继晷 ，好像 不熬夜 都不好 意思说 自己看 书。 之前从没拉过筋，决定瑜伽了，就恨不 得立刻 把那支 僵硬了 几十年 的老腿 想掰哪 儿就掰 哪儿。 这种激情维持不了多久，很快就会被打 回原形 。 坚持从来就不是持续消耗，所以太用力 的人一 般都跑 不远。 作家村上春树的生活里有两件非常重要 的事情 ：写作 和跑步 。 他全职写作没多久，发现身体变差，便 开始跑 步。 在普通人眼中，职业小说家应该是不舍 昼夜地 伏案工 作，资 深跑者 的锻炼 强度更 难以想 象。可 村上春 树的生 活却有 张有弛 ，十分 规律。 每天早 起后的 三四个 小时集 中精力 写作， 午休后 跑步， 日暮时 读书、 听音乐 。 在与写作和跑步相伴的几十年里，他既 勤勉耐 劳、不 惜体力 ，又谨 小慎微 地呵护 自己的 热情， 既怕惰 性来袭 ，又怕 用力过 猛。 他说：要让惯性的轮子以一定的速度准 确无误 地旋转 到最后 。 坚持，从长远看，要循序渐进，就每一 天来说 ，要量 力而为 。 既要摸清自己的节奏，也要管住自己按 这样的 节奏坚 持下去 。不盲 从，也 不随性 ，不蛮 干，也 不懒散 。 只有不乱节奏，才能持之以恒。

3.培养学生学会欣赏、尊重他人的作品，提高他们的审美观念和人文素养。
4.引导学生关注生活中的美好事物，学会用美术的眼光观察世界，培养他们热爱美术、追求艺术的兴趣。
二、学情分析
本节课面对的是三年级学生，他们已经具备了一定的绘画基础和想象力，同时对信件的概念有初步的了解。在此基础上，学生对本节课的学习充满期待。然而，学生在绘画技能、观察力和表达能力方面存在一定的差异，这就需要教师在教学过程中关注个体差异，因材施教。此外，三年级学生正处于好奇心强烈的阶段，对新奇的事物充满兴趣，教师可充分利用这一特点，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动。在情感态度方面，学生已经具备一定的合作意识，喜欢与他人分享自己的作品，这为课堂上的交流互动奠定了良好基础。因此，教师应结合学生的年龄特点和学科知识，设计富有创意和趣味的教学环节，使学生在轻松愉快的氛围中学习美术，提高他们的审美能力和人文素养。
1.教师将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：
a.你觉得信件中最重要的部分是什么？
b.你是如何通过绘画技巧表现信件情感的？
c.你在绘画过程中遇到了哪些困难？如何解决？
2.各小组汇报讨论成果，教师给予点评和指导，引导学生相互学习、共同进步。
（四）课堂练习，500字
1.教师布置课堂练习任务，要求学生创作一幅关于信件的插画，可以是自己收到的一封信，也可以是想象中的一封信。
（二）讲授新知，500字
1.教师结合课本实例，详细讲解信件的构成，包括信头、称呼、正文、结尾、署名和日期等。
2.讲解绘画技巧，如线条、形状、色彩等基本美术元素的运用，以及如何通过这些元素表现信件情感和场景。
3.通过示范，展示如何运用绘画技巧创作信件插画，引导学生关注绘画过程中的细节。
（三）学生小组讨论，500字

写作要求
• 1.请给你的亲友或者老师写一封信，可以通过邮局寄给对方， 也可以通过电子邮件发给对方。
2.在信的最重要的部分也就是正文部分，你打算对亲友或者老师 说些什么呢？四人小组议一议，选个代表说一说，信中可以写哪些 内容？
学写信封
• 大家会写信封吗？
自主写作
• 1.讲评习作 • 2.誊写习作 • 3.寄走习作
写作
写信
-.
课时目标
• 1.学习并掌握书信、信封的正确写法。 • 2.能够运用书信与人进行思想、感情交流。
说一说
你和朋友怎么联系？
书信格式
• 亲爱的叔叔： • 您好！ • 您寄的书我已经收到了，我很喜欢。谢谢您！ • 告诉您一个好消息，我们学校搬进了新的校园。 新教室宽
敞明亮，配有多媒体设备，上课时老师经常 使用它们。学校有 一个很大的操场，我每天都会去踢足球。搬进新校园，同学们 天天都很开心。
• 您好久没回来了，家里人都很想您。今年过年，您会回来 吗？
•祝 • 工作顺利！
书信顺口溜
• 书信格式顺口溜 • 称呼顶格打冒号，先向亲友问个好； • 正文每段空两格，一件一件不乱套； • 事情谈完写祝福，健康快乐常祈祷； • 署名日期别漏掉，工整写在右下角。
说一说பைடு நூலகம்
写给爷爷、老师、好朋友 三种不同身份的人的信，问候 语和祝福语分别该怎么说？

精读课文，深入感悟
亲爱的爸爸…… 我们过得挺好好…… 太阳发光，阳光下，我们的希比又蹦又跳…… 请您告诉我们，螺丝刀放在哪里了？这样我们自己就能修台 灯了。 还有，下个星期天我们去看电影。 老爸，我们天天想你。
总结课文
在亲人面前报喜不报忧
知识拓展
比一比，说一说
比较露西前后写的两封信，你更喜欢哪 一封，为什么？
第三单元 · 第六课
一封信
问题导入
同学们，你有给过你的爸爸、妈妈或者同学 写过书信吗？你都在信中写了什么？
初读课文，文中学字
一封信 一沓纸 又蹦又跳 星期天
削土豆 冷清 一束 重写
刮胡子 肩膀 鲜花
写字指导
圆珠笔哄
细读课文，整体感知
边读边思考：
想一想，露西在给爸爸的后一封信里都写了 什么？找出相关语句，试着把这封信读出来。
细读课文，整体感知
妈妈对露西情绪的引导作用： 当露西重新写下“亲爱的爸爸”时，
母亲便插言道：“我们过得很好。” 露西的情绪瞬间又低落变得积极起
来。母亲继续引导：“请告诉我螺丝起 子在哪儿……”
精读课文，深入感悟
成长
露西早早回家开空调，洗土豆
并放锅里，可见她的懂事，而懂事
源于成长，父母时常不在身边加速
课后作业
1、把这篇课文的内容讲给父母听； 2、在生活中你遇到类似的问题？你是怎样处理的？
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激励能力是人自我调节系统中重要 的组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的作用。具备自我激励能力的人， 富有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自家的后院练习棒球。在挥动球 棒前，对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没有击中。男孩子停下来，检查了球 棒和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个很棒的挥球手。接着男孩子又对自 己喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执著是很多人并不具备的……而许多奇 迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主要目标不能激发你的想象力，目标 的实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，但你可以安排自己的休整点。事先 看看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排出一大段时间让自己隐退一下， 即使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛。如果把困难看作对自己的诅 咒，就很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看自己。获得别人对自己的反 映很不错，尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人生的棋局该由自己来摆。 不要从别人身上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静等灵感的降临。你可不要 这样。如果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所以，这次犯错，是为了 下次接受挑战后，要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接挑战的勇气。事过境 迁，面对人生，面对社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自己去努力。谁都不 可能一生一世的帮你，一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至于所有稍微有点 意识的年轻人都想努力提高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名词缠绕着越来 越多的年轻人，我们太想改变自己，太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟的洛杉矶成 为大家励志的手段，纷纷开始早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医院打点滴的 时候，都觉得是对时间的一种浪费。想快点结束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到合适的速度。 打完点滴走在回家的路上，我就在想，平时做事和打点滴何尝不是一样，都是有一个度，你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我们改变，够 我们学习成长。身体就像是1000前面的那个若是1都不存在了，后面再多的0又有什么用？我是一个急性子，做事风风火火的，所以对于想改变自己，是比任何人都要心急。这次病倒了，个人感觉完全 是没有方向、不分主次的一通乱忙乎才导致的，病倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天，我跟自己的大学老师打了一个电话，想让老师帮我解惑一下，自己到底是怎么了。别人也很努力啊， 而且他们取得的成就远远超过我了，为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了？老师开着电脑，给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”，保龄球投掷对象是10个瓶子，你如果 每次砸倒9个瓶子，最终得分是90分，而你如果每次能砸倒10个瓶子，最终得分是240分。故事讲完，老师问我明白啥意思没？我说大概猜到一点，你让我再努力点，对吗？不对！你已经够努力了，都 累病了，我讲这个故事是告诉你，你现在就是那个每次砸倒9个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩，每一个场馆得分都是90分，而有些人，则是只在一个场馆玩，玩多了，他就能砸倒 10个瓶子，他就能比你轻松十倍，得分却还是远远超过你。老师讲的第二故事是“挖水井”，一个人选择好一处地基，就在那里一直坚持不懈的挖下去，而另一个人则是到处选地基，这边挖几米，那边 挖几米。第一个人早早的就挖出水来了，而另一个人则是直到累死也没有挖出一滴水。首先，你必须承认努力是必须的，只要你比别人努力了那么一点，你确实能超过一些人。只是人的精力也是有限 的，你这样分散精力去努力，最终得到的结果只会是永远装不满水桶的半桶水。和老师通完电话后，我调整了几天，也对自己手头上的事物做一些大改变。将目前摆在面前的计划一一列出来，挑出最 重要的、最必须的，写在第一行，再以此类推，排完手中所有的计划。对于那些不是很急的，对目前生活和工作不是特别重要的，先果断放弃。我现在最迫切的目标是什么？当然是七月份的转行新媒 体咯，那么学习历练新媒体技能就是第一位。而新媒体所需学习的技能又有很多，那怎么办呢？先挑自己有点底子的，有点基础的，把巩固持续加强。个人感觉自己写还是有点小基础的，所以就给自 己一个小目标，每周必须持续输出几篇文字，加强文案方面的训练。而另外PS也是做运营的必备条件之一，所以在训练文案的同时，还得练习PS，给自己的要求是每天练习PS半小时。还有别的吗？不 敢有了，两样训练加上还要上班已经差不多了。一直很喜欢作家刘瑜的一段话：每当我一天什么也没干的时候，我就开始焦虑。每当我两天什么都没干的时候，我就开始烦躁。每当我三天什么都没干 的时候，我就开始抓狂。不行啊，不行了，我三天什么都没干啊，我寝食难安……这正是我三个月前的真实写照。多年来，我已经养成一种习惯，绝不让任何一分钟死有余辜：我在堵车的时候听日语， 在等人的时候写文章，在上厕所的时候看书，在任意两件事的衔接点那里扒出细缝，用来回邮件、回短信……我以为这就是所谓的勤奋，也心安理得地享受着同伴的钦佩。但我很快就发现，我的工作时 间越来越长，我的休息时间越来越短，我的情绪越来越焦躁，只要有十分钟的无作为，我就会变得非常慌张！而我的社交时间也不得不尽量地缩短，我甚至不再有功夫交朋友。更可怕的是，我的工作 量明明没有变化，可看起来每一天它都在成倍地递增。我开始害怕夜幕降临的那一刻，因为那意味着这一天有更多的事情被贴上了“没完成”的标签。我责备那是自己“无能”的表现，直到我意识到问题的 关键“没有效率的勤奋，就是懒惰。”

1.朗读课文。想一想：露西在给爸爸的后一封信里都写 了什么?画出相关语句，试着把这封信读出来。
示例：亲爱的爸爸，我们过得挺好。太阳闪闪发光。阳光 下，我们的希比希又.蹦又跳。请你告知我们，螺丝刀放在哪 儿了。这样，我们就能自己修台灯了。还有，下个星期天我们 去看电影。爸爸，我们天天想你。
2.露西前后写的两封信，你更喜欢哪一封?为什么? 示例：我更喜欢第二封，因为它的内容积极乐观，既让 爸爸了解到家里的情况，让他放宽了心，也传达了露西和妈妈 对爸爸的思念。
句子分析 露西写完这一句，想到了小狗希比希，写道：
“太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又 跳。”
这是告知爸爸，有人和 自己玩，小狗希比希又蹦又 跳，给自己和妈妈带来快乐。
句子分析 “爸爸Leabharlann 我们天天想你。”露西在信的结尾，画了
一大束鲜花。 “天天想你”表达了露西对
爸爸的思念，“一大束鲜花”表 达了对爸爸深深的祝福。
段落划分
第一部分(第1、2自然段)：写露西想要给在国外的爸爸 写封信。
第二部分(第3～5自然段)：写露西第一次给在国外的爸 爸写信，认为自己写得不好，把信揉成一团。
第三部分(第6～14自然段)：写露西第二次写信，告知 爸爸生活中快乐的事情。
本文是一篇以“信”为交流纽带的文章，抒写了露 西对在外出差的爸爸满满的爱意和浓浓的思念。
6、一封信
中文书信的格式 ①称呼(顶格写)；②问好(另起一行空两格)； ③正文(另起一行空两格写，也可以紧接问好的短句写正文)；④祝福语 (另起一行，空两格写，后面用叹号)；⑤署名(另起一行，靠右写)；⑥ 日期(写在署名下面)。
会写的字
会写的字
会写的字
会写的字
会认的字

小学生美术课件-给文学故事配插图-冀美版共张课件(1)小学生美术课件-给文学故事配插图-冀美版共48张课件在小学生的美术教学中，很多时候会选择文学作品作为美术创作的主题。

此时，艺术创作的目标是通过绘画来表现文学作品中的情感、氛围、主题等。

冀美版《小学美术》针对小学生美术课程需求设计了一套用美术插图为文学故事配图的教学课件，共有48张。

这套课件设计的初衷旨在让小学生在欣赏文学作品的同时能够通过美术表现，感受和理解文学作品中蕴含的意境与情感。

下面将结合教材中的课件，介绍不同文学作品与插图的配搭。

一、《小狗钱钱》故事简介：小狗猴筋和小鸟飞贼互相借贷，小狗的管理之道得到了小鸟的认同。

插图分析：第一张插图表现点是小狗猴筋拿出1元钱给小鸟飞贼，两者神情友好。

第二张插图表现两者相互帮助，彼此成了朋友。

从这个故事中，小学生们能够学习到共享、互帮互助的社会道理。

二、《小鹏飞向太阳》故事简介：小鹏鸟向往太阳，虽然一路中受了很多困难，但它依然坚定地向前，终于实现了心愿。

插图分析：插图中，小鹏鸟的形象清晰可见，它勇敢地飞翔在蓝天白云之间，而其他动物只能仰望它。

这种视角上的差距，表现了小鹏鸟的勇敢和其他动物的渴望。

这个故事告诉小学生们要坚定自己的信念，不怕困难，要有实现梦想的勇气。

三、《七匹狼的故事》故事简介：三个小猪闭门造屋，被七只大灰狼盯上了，可他们想得到猪肉却没想过困难。

小猪最后用聪明的头脑，将大灰狼困在壶里。

插图分析：通过两张插图分别展示了小猪制作气球和将大灰狼困在壶里的情节。

小学生从这个故事里能够学到，在遇到危险时，要保持聪明头脑，有办法解决问题。

四、《狐臭赛跑》故事简介：龟叔叔教训不以为然的小狐狸瞪眼凶神恶煞的自以为是的行为，成功彻底地消灭了“谁都可以不让”这样愚蠢的想法。

插图分析：插图中展示小狐狸一脸得意的神情，和被小乌龟超越后的沮丧样子。

这两张插图表现了两个阶段不同的情感变化，也让小学生们明白了要正确对待竞争与合作的关系，认识到集体的优势。

本课分为四部份：
1、秋天的记忆与联想。 2、书签的特点与作用。
3、书签的设计方法。 4、学生的作品欣赏。
教学目标
1、知识与技能： ①了解秋天的“落叶”的自然现象。 ②把握书签的基本特征、进行装饰变化。 2、教学过程和方法： ①探讨以秋天落叶为主题的书签设计方法，拓展设计思路。 ②在创作表现中，提高审美设计能力。 3、情感、态度、价值观；
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
叶脉书签
卡通书签
小结
本课是以“学生与自然对话”为切入点，以“秋 天的落叶”为创作源泉，以“设计与应用”为学习领 域。目的是让学生在参与美术设计创作的过程中，了 解季节变化是大自然的科学现象。之后引出以秋天的 落叶为主题做一个书签，学习书签的设计方法：1.外 形 2.装饰 3.剪、系彩带 4.色彩，做出简洁美、对 称美、创意美等等的书签。最后鼓励学生以后还可以 做更多主题不同的书签，如叶脉书签等 。
教学对象 三年级学生
教学内容 岭南版小学美术第六册的《秋天的落叶》，属于“设
计·应
用”学习领域。
教材分析 五彩缤纷的落叶在秋风里飞舞、飘扬，是她们带来了秋天的感觉、
秋天天的美丽-----诗人说：秋天的落叶，是一种希望，也是一种无私 奉献精神的象征。教材试图以秋天的色彩、火焰般的枫叶、飘悠悠的落 叶，唤起学生对“盛秋”的回忆。
感受美丽的秋天。
教学重点 难点
1、重点：能设计美观、以秋天落叶为主题的书签图案。 2、难点：把握书签的基本特征，进行书签的设计与装饰变化。
秋天的落叶
秋天的时候，天气很冷，空气变得 干燥。树根不够水分，于是就停止给叶 子输送水分。叶子没有水分，就渐渐枯 死，并飘落下来形成落叶，最终使树木 能安全过冬，所以落叶是有益的。

支
zhī
圆
yuán
一支笔支持
团圆圆珠笔
我会写
珠
zhū
笔
bǐ
珠子水珠
钢笔毛笔
我会写
灯
dēng
电
diàn
电灯台灯
电线电子
我会写
朝
结
jiē （结实） jié （结束）
cháo （朝向） zhāo （朝阳）
重
zhòng （重要） chóng （重生）
课文讲解
要求： 1.读准字音、读通句子。 2.思考：课文写了什么？
台灯坏了这件事，妈妈在信里怎么说的？
露西和妈妈一起写的
我们过得挺好。请您告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。
请您告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。这样，我们就能自己修台灯了
课文讲解
这封信给你什么不同的感受？
第二封信是在妈妈的帮助下完成的。循循善诱的妈妈成功地将露西的情绪调整过来，在信中向爸爸报告了生活中快乐的事情，把这份快乐和爸爸分享。
这封信给你什么不同的感受？
很伤心想念爸爸
课文讲解
信的内容很伤心，会让爸爸担心。
妈妈回来后为什么让露西重新写一封信？
课文讲解
这封信是露西一个人写的吗你能分出妈妈和露西说的话？
亲爱的爸爸： 我们过得挺好。太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。请您告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。这样，我们就能自己修台灯了。还有，下个星期天我们去看电影。 爸爸，我们天天想你。
想一想，这两封信给你什么不同的感受？
亲爱的爸爸： 我们过得挺好。太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。请您告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。这样，我们就能自己修台灯了：还有，下个星期天我们去看电影。 爸爸，我们天天想你。

the lack of lack of initiative and enthusiasm. The importance of their work experience is not deep enough understanding is not enough......This article from the civil service, please use the view to see the home station search for civil servants within the text.Second:: grassroots cadres to rectify the style of material material1, according to the bureau Party committee requirements on further into the activities to carry out rectification work style, I seriously study the superior leadership on clean government and anti-corruption work instructions, through learning and to check, self analysis, my people have the following shortcomings::One, may be due to the older age, the cause of the enterprise is not too strong, the workபைடு நூலகம்is more satisfied with the
the lack of lack of initiative and enthusiasm. The importance of their work experience is not deep enough understanding is not enough......This article from the civil service, please use the view to see the home station search for civil servants within the text.Second:: grassroots cadres to rectify the style of material material1, according to the bureau Party committee requirements on further into the activities to carry out rectification work style, I seriously study the superior leadership on clean government and anti-corruption work instructions, through learning and to check, self analysis, my people have the following shortcomings::One, may be due to the older age, the cause of the enterprise is not too strong, the work is more satisfied with the

导学过程
二次备课
在此阶段，学生可以小组为单位，利用本组同学所带来的材料制作。做好后，小组内将做成的颜料放在一块，画出色标，做个小结，看看用什么物体能制作出一些什么样的颜料。
然后全班交流评价，共同探讨制作中的问题，总结经验，并将各组制作的颜料彼此交流。最后大家利用自制颜料进行自主绘画表现。
板
书
设
计
教
学
师生课前收集有关风吹来时的情景的图片、录像资料。
水彩笔、油画棒、铅笔、作业纸、课本，范作
导学过程
二次备课
一、导入 ：
1．利用多媒体播放各种风声。（课件播放）
2．让学生仔细倾听，并回忆在刮风的日子里曾见过的情景和有风的感觉。
3．出示课题：风来了。
二、讲授新课：
1．教师提问：风是怎样形成的？在自然界中有哪些风？
【预设】
生1：我觉得这些汽车也很漂亮，但是造型比较单调。
师：这位同学总结得很准确呢！
生2：我觉得以前的汽车功能比较少，速度也比较慢。
导学过程
二次备课
师生交流，
教师总结（当然，随着现代科学技术的不断进步，我们的汽车将会拥有更多的功能、更多的造型）
【让学生对汽车的颜色、形状、功能有简单的了解，拓展学生对小汽车的感性认识，为下面汽车的创作做铺垫】
教具准备
１、多媒体可见，２、玩偶实物，３、示范用剪刀、４、胶棒，彩色纸等
导学过程
二次备课
第一课时 手指偶
一、 游戏导入
１、 生共演：师手持公鸡玩偶，“喔喔喔，天亮了，快起床了！”生：手持娃娃玩偶：起来了，起来了。仅提那天起可真好，太阳公公咪咪笑，我要上学了！生２：手持娃娃玩偶：小明，咱们一起吧！
２、 请大家把小玩偶拿起来，看一看，这些小玩偶都是套在什么地方玩的呢？生：手指，对，我们就把这些称为“手指偶”。