中班科学-颜色变变变(课堂PPT)

2024年幼儿园中班科学《颜色变变变》优质课件一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《神奇的颜色》，详细内容为“颜色变变变”。

通过本章的学习，孩子们将探索不同颜色的混合，了解基础的色彩原理，同时激发他们对科学的好奇心和探索欲望。

二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握红、黄、蓝三原色的基本知识，认识到它们可以混合出其他颜色。

2. 培养幼儿的观察能力，提高他们的动手操作和探索能力。

3. 激发幼儿对科学活动的兴趣，培养他们的创新意识。

三、教学难点与重点教学难点：理解红、黄、蓝三原色混合后产生的新颜色。

教学重点：学会通过观察和动手操作，探索颜色的变化。

四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，彩色纸，水杯，滴管。

学具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，彩色纸，水杯，滴管。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请孩子们观看一个关于颜色变化的魔术表演，激发他们对颜色变化的好奇心。

与孩子们讨论魔术表演中的颜色变化现象，引导他们思考颜色是如何变化的。

2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示红、黄、蓝三原色，介绍它们的特点。

讲解三原色混合后产生的新颜色，如红+黄=橙，红+蓝=紫，黄+蓝=绿。

3. 动手操作（10分钟）孩子们分组进行实验，将红、黄、蓝三原色颜料分别滴入水杯中，观察颜色变化。

引导孩子们用画笔将混合后的颜色涂在彩色纸上，观察新颜色的产生。

4. 随堂练习（10分钟）每个孩子选择一种新颜色，用画笔在纸上画出自己喜欢的图案。

老师巡回指导，解答孩子们在操作过程中遇到的问题。

邀请孩子们分享自己在实验过程中的观察和发现。

六、板书设计1. 板书《颜色变变变》2. 内容：红色 + 黄色 = 橙色红色 + 蓝色 = 紫色黄色 + 蓝色 = 绿色七、作业设计1. 作业题目：回家后与家长一起进行颜色混合实验，记录实验过程和结果。

2. 答案：无固定答案，观察并记录实验过程中的颜色变化。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课孩子们的参与度较高，但在操作过程中，部分孩子对颜色混合的理解仍有困难，需要在今后的教学中继续加强指导。

01课程介绍与目标Chapter课程背景及意义知识目标能力目标情感目标030201教学目标与要求教具和多媒体资源准备多媒体资源教具准备投影仪、电脑、音响设备等，用于展示教学课件和播放相关音乐或视频。

环境布置02颜色基础知识Chapter原色、间色和复色概念原色间色复色明度指色彩的明暗程度，由光线强弱决定，明度越高，色彩越明亮。

色相指色彩的相貌，即各类色彩的名称，如红、橙、黄、绿等。

饱和度指色彩的鲜艳程度，也称为纯度或彩度，饱和度越高，色彩越鲜艳。

色彩三要素：色相、明度、饱和度冷暖色调及其心理效应冷色调01暖色调02心理效应0303创意绘画实践Chapter线条运用与构图技巧线条的基本类型直线、曲线、折线等，及其在绘画中的运用。

构图的基本原则平衡、对比、重复、对齐等，以及如何通过构图突出主题。

线条与构图的结合如何运用线条和构图技巧创造动态和静态的画面效果。

1 2 3色彩的基本属性色彩搭配的原则色彩的运用技巧色彩搭配原则及方法创意绘画主题选择及表现手法主题的选择从幼儿的生活经验出发，选择具有趣味性和启发性的主题。

表现手法的探索尝试不同的绘画材料和技法，如油画棒、水彩、拼贴等，以丰富画面的表现力。

创意的激发与培养鼓励幼儿发挥想象力，创作个性化的作品，并通过欣赏和交流拓展创作思路。

04手工制作拓展活动Chapter废旧材料利用与环保理念传递收集废旧材料01创意再利用02环保理念传递03手工艺品制作步骤演示选择主题准备材料步骤演示学生动手制作环节指导安全指导个性化指导合作与分享05互动游戏环节设计Chapter颜色识别游戏游戏目的游戏规则游戏延伸颜色混合实验游戏游戏目的游戏规则游戏延伸颜色应用挑战游戏游戏目的游戏规则游戏延伸06课程总结与延伸Chapter三原色原理色彩的情感与象征色彩的运用与表现通过讲解和实验，使学生了解红、黄、蓝三原色的基本性质，以及它们混合后产生的二次色和三次色。

关键知识点回顾学生作品展示评价作品创意性色彩运用技巧作品完整性家庭色彩游戏建议家长在家中与孩子一起玩色彩游戏，如调色板游戏、颜色匹配游戏等，以加深孩子对色彩的理解和兴趣。

幼儿园中班科学《颜色变变变》优质课件一、教学内容《颜色变变变》选自幼儿园中班科学教材的第三章“奇妙的世界”，详细内容包括颜色的基本概念、颜色变化的简单原理、生活中的颜色变化现象以及通过游戏进行颜色混合的实践活动。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握颜色的基本概念，知道颜色可以通过混合变化出新的颜色。

2. 培养幼儿的观察力、动手能力和创新能力，提高他们对科学活动的兴趣。

3. 引导幼儿关注生活中的颜色变化现象，激发他们的探索欲望。

三、教学难点与重点难点：颜色混合的原理及实践操作。

重点：颜色的基本概念、颜色变化现象的观察和体验。

四、教具与学具准备教具：颜色卡片、色板、调色板、画笔、水彩颜料、投影仪。

学具：调色板、画笔、水彩颜料、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用颜色卡片，展示生活中常见的颜色变化现象，如红绿灯、夕阳等，引导幼儿观察并说出这些颜色变化的特点。

2. 例题讲解（10分钟）通过投影仪展示颜色混合的动画，讲解颜色混合的原理，如红、黄、蓝三种颜色可以混合出其他颜色。

3. 随堂练习（5分钟）分组进行颜色混合实践，让幼儿亲自动手操作，观察颜色变化，加深对颜色混合原理的理解。

4. 游戏环节（5分钟）设置一个“颜色猜谜”游戏，让幼儿根据提示猜出混合后的颜色，巩固所学知识。

六、板书设计1. 颜色基本概念：红、黄、蓝、绿、橙、紫等。

2. 颜色混合原理：红+黄=橙，红+蓝=紫，黄+蓝=绿。

3. 生活颜色变化现象：红绿灯、夕阳等。

七、作业设计1. 作业题目：用颜色混合出自己喜欢的颜色，并画出一张图画。

答案：略。

2. 作业题目：观察家里的颜色变化现象，与家长一起分享。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在实践活动中的表现，针对不同幼儿的特点进行教学调整，以提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的颜色变化现象，鼓励他们在家里进行颜色混合实验，培养他们的探索精神。

同时，可组织一次“颜色主题”的亲子活动，让家长和幼儿共同参与，增进亲子关系。

幼儿园-中班科学活动-颜色变变变-说课用课件 (一)幼儿园-中班科学活动-颜色变变变-说课用课件一、教学目标1. 能够观察感受颜色的变化；2. 能够探究生活中颜色的变化原因；3. 能够用简单的语言描述颜色的变化。

二、教学内容颜色变变变三、教学方法1. 观察法：观察颜色变化；2. 操作法：用水混合颜料，观察颜色变化；3. 探究法：探究颜色变化的原因。

四、课前准备1. 教师准备：颜料、水桶、画笔、实验杯、干净的纸张、毛巾；2. 学生准备：准时到达教室，听从老师指导。

五、教学过程1. 导入（10分钟）：老师带领学生观察彩虹的颜色，问学生：“彩虹为什么会有这七种颜色呢？”引导学生思考、交流观点。

2. 示范（10分钟）：老师将几种不同颜色的颜料滴入实验杯中，加水拌匀，让学生看颜色的变化。

随后让学生亲自照着做一遍，让学生感受颜色的变化。

3. 操练（20分钟）：学生自己动手，每个学生都拿到实验杯、画笔和颜料，加水拌匀，观察颜色的变化。

老师在旁边耐心引导，帮助学生解决问题。

4. 探究（10分钟）：老师引导学生，让学生思考：为什么颜色会变化？然后再教给学生一些有关颜色变化的知识。

5. 总结（10分钟）：对学生进行简单的总结，引导学生用简单的语言描述颜色的变化，然后再让学生自己涂画出他们喜欢的颜色。

六、教学反思本次科学活动以幼儿园中班年龄段特点为出发点，通过让孩子们动手涂画，观察、感受颜色变化的方式，引导他们探究颜色变化的原因，提高他们的认知能力和动手能力。

同时，还小结了本节课的主要内容，给孩子们留下深刻的印象。

在教学反思中，我们要总结本次教学的成功点，为今后科学教育的掌舵指引，带领孩子们在未来的成长之路上，充满温暖和幸福的脚步。

同时，在教育过程中，要尊重孩子们的特点和个性，让他们有更多的发言机会，感受到教师的关爱，活出最好的自己。