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5.我们的社区教案教学目标：1、观察了解自己社区的人物活动和景色，并以绘画的形式来表现社区新貌。
2、培养学生细致的观察力及美术表现能力。
3、通过学习，使学生深刻地感受到社会巨大的变化，培养学生热爱生活、热爱家乡的思想感情。
教学重难点：重点：了解社区的人物活动和景色，并画下来。
难点：能从独特的角度表现社区美好的生活景象。
教学准备：彩色笔等绘画工具材料1.设计调查表；2.在大人的带领下参观社区，认识社区的一些设施。
教学过程：一、导入新课，认识社区：1.师：我们每个人都有自己可亲可爱的家，那谁愿意来说说你的家住在哪儿呢？2.你和哪些小伙伴住得比较近？像这样，一些人生活相对集中的区域，这里有各种服务设施和管理机构就叫社区。
简单来说，社区就是我们生活的地方。
（板书课题：我们的社区）3.介绍你和谁住在同一个社区大家庭里呢！（1）看着课件自己练习着说一说：我家居住的社区叫（）社区，我就是（）社区的小居民。
（2）和四人小组的小朋友练习说。
（3）听到自己的社区就起立跟自己的社区的小居民打个招呼吧！（出示大概地图）（4）同一个社区的小居民们都坐到一起来，并且带上你们的“小居民”卡。
二、了解我们的社区环境：过渡：小朋友们，我们在社区这个大家庭中生活，每天的生活都离不开它。
从整体看，这个小区有哪些地方吸引你？你在这样的社区生活过吗?它有什么特点?猜猜看，这是什么？1.小组交流社区的环境。
2.每个社区推选出一、两名最佳“小导游”全班介绍。
（实物投影，颁发导游证）3.我们一边听着小导游们的介绍，一边看着这些图片，小朋友们有什么想说的？小结、过渡：在小导游们的带领下，我们欣赏了咱们生活的社区里有这么优美的环境，那么我们社区里还有什么呢？接下来就要发挥你“小眼睛”的能量，来放眼我们生活的大社区。
三、学习了解我们的社区设施：1.（出示书本图片），在我们生活的社区里，还有这些地方，来让我们叫叫它们的名字。
2．说一说：在我们的生活周围，有没有这几处地方？3．说说你们社区里、家附近还有哪些设施呢？这两种安放空调的方法，你认为哪种更合理，为什么？4．谈谈你最喜欢的是哪个地方？为什么？你身边有这样的地方吗？和同学们说说，你居住的社区里的专用车位是什么样的？5．感受这些设施给人们带来的方便。
教学设计一、教学目标1. 让学生了解社区的构成要素，发现社区的美，培养学生的观察能力和审美能力。
2. 引导学生运用绘画、剪贴等表现手法，创作出具有特色的社区画面，提高学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生热爱生活、关注社区环境的美好情感，增强学生的社会责任感。
二、教学内容1. 学习社区的构成要素，如：建筑物、道路、绿化等。
2. 学习表现社区的方法，如：绘画、剪贴等。
3. 创作一幅反映自己社区的美术作品。
三、教学重点与难点重点：了解社区的构成要素，学会表现社区的方法。
难点：如何创作出具有特色的社区画面。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、画作等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示不同社区的图片，引导学生关注社区的构成要素，激发学生的学习兴趣。
2. 新课教授：讲解社区的构成要素，如建筑物、道路、绿化等，引导学生了解社区的美。
3. 示范讲解：教师示范如何表现社区，运用绘画、剪贴等方法创作社区画面。
4. 学生创作：学生根据所学内容，运用绘画、剪贴等方法创作反映自己社区的美术作品。
5. 作品展示：学生将作品展示在黑板上，大家共同欣赏、交流、评价。
六、板书设计社区的构成要素：建筑物、道路、绿化等。
表现社区的方法：绘画、剪贴等。
七、作业设计1. 完成一幅反映自己社区的美术作品。
2. 写一篇关于自己社区的短文，介绍社区的构成要素和美好之处。
八、课后反思本节课通过引导学生关注社区的构成要素，培养学生热爱生活、关注社区环境的美好情感。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励学生发挥创意，创作出具有特色的社区画面。
同时，教师应给予学生充分的指导，帮助学生掌握绘画、剪贴等表现手法。
本节课旨在培养学生观察能力、审美能力和动手能力，提高学生的创造力和社会责任感。
学生创作的环节要注重学生的个体差异。
每个学生的兴趣、特长和认知水平都不尽相同，因此在创作过程中，教师应尊重每个学生的个性和选择，给予他们足够的自由度，让他们用自己喜欢的方式表达自己对社区的理解和感受。
人美版美术三年级下册（2014年新编）《第5课我们的社区》（教学设计）一. 教材分析《人美版美术三年级下册（2014年新编）》第5课《我们的社区》以学生的生活环境为题材，让学生通过观察、思考、创作等环节，表达对社区的认知和情感。
教材中提供了多个社区场景的图片，以及不同风格的艺术作品，旨在培养学生对美术的欣赏能力，提高学生运用美术语言表达自己的能力和创新精神。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，对身边的社区有了一定的了解。
但学生在美术方面的基础参差不齐，部分学生对美术技法和艺术语言的表达还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生大胆表达自己的观点和感受。
三. 教学目标1.让学生了解社区的组成部分，提高学生的观察能力。
2.培养学生运用美术语言表达自己对社区的认识和情感。
3.引导学生关注身边的生活环境，培养学生的创新精神和实践能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察、分析、创作等环节，表达对社区的认知和情感。
2.难点：如何引导学生运用美术语言和创新手法表现社区特点。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察社区图片，提高学生的观察能力。
2.讨论法：分组讨论，引导学生表达自己对社区的认识和感受。
3.创作法：鼓励学生动手实践，创作具有个性的社区作品。
4.欣赏法：学生欣赏优秀作品，提升学生的审美能力。
六. 教学准备1.教师准备：收集各种社区图片、艺术作品，制作课件。
2.学生准备：带齐美术用品，如画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示社区图片，引导学生关注身边的生活环境，激发学生对美术课的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的社区图片和艺术作品，让学生观察、分析，引导学生用美术语言表达自己对社区的认识和感受。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个社区场景进行创作。
教师巡回指导，关注学生的创作过程，引导学生运用美术语言和创新手法表现社区特点。
第5课我们的社区（教案）2023-2024学年美术三年级下册一、教学目标1. 让学生了解社区的基本概念，认识社区的重要性和功能。
2. 培养学生观察社区环境的能力，提高他们的审美意识。
3. 引导学生用绘画的方式表达对社区的感受，培养他们的绘画技能和创造力。
4. 培养学生合作交流的能力，提高他们的团队协作能力。
二、教学内容1. 社区的概念和重要性2. 社区的功能和特点3. 观察社区环境的方法和技巧4. 绘画社区的工具和材料5. 绘画社区的方法和步骤三、教学重点和难点1. 教学重点：社区的概念和重要性，观察社区环境的方法和技巧，绘画社区的方法和步骤。
2. 教学难点：观察社区环境的方法和技巧，绘画社区的方法和步骤。
四、教学准备1. 教师准备：教材、PPT、绘画工具和材料。
2. 学生准备：绘画工具和材料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）a. 教师通过PPT展示社区的图片，引导学生观察社区的特点和功能。
b. 教师提出问题，让学生思考社区的重要性和功能。
2. 讲解（10分钟）a. 教师讲解社区的概念和重要性，让学生了解社区的基本知识。
b. 教师讲解社区的功能和特点，让学生了解社区的作用和特色。
3. 观察（15分钟）a. 教师引导学生观察社区环境，让学生了解社区的建筑、绿化、交通等方面的特点。
b. 教师示范观察的方法和技巧，让学生学会观察社区环境。
4. 绘画（30分钟）a. 教师讲解绘画社区的方法和步骤，让学生了解绘画的基本技巧。
b. 教师示范绘画社区的过程，让学生学会绘画社区的方法。
c. 学生根据观察到的社区环境，用绘画的方式表达对社区的感受。
5. 展示和评价（10分钟）a. 学生展示自己的绘画作品，分享对社区的感受。
b. 教师和学生对绘画作品进行评价，提出改进的建议。
6. 总结（5分钟）a. 教师对本节课的内容进行总结，强调社区的重要性和功能。
b. 教师鼓励学生在日常生活中关注社区环境，用绘画的方式表达对社区的感受。
第五课《我们的社区》（教学设计）人美版（2012）美术三年级下册一、教学目标1. 让学生了解社区的基本构成，认识社区中的建筑、设施和环境。
2. 培养学生观察、描述和分析社区的能力，提高审美情趣。
3. 引导学生关注社区环境，培养环保意识和社会责任感。
4. 培养学生合作、交流和分享的能力，增强团队精神。
二、教学内容1. 社区的概念与分类2. 社区中的建筑、设施和环境3. 社区规划的原理和原则4. 社区环保和美化5. 社区活动及功能三、教学重点与难点1. 教学重点：认识社区的基本构成，了解社区的功能和特点。
2. 教学难点：社区规划的原理和原则，社区环保和美化。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、社区平面图、建筑模型等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示社区图片，引导学生关注社区环境。
2. 新课：讲解社区的概念、分类、功能和特点。
3. 案例分析：分析优秀社区规划案例，了解社区规划的原理和原则。
4. 实践操作：分组讨论，设计一个理想的社区平面图。
5. 展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 第五课《我们的社区》2. 课题：社区的概念、分类、功能和特点3. 社区规划：原理和原则4. 社区环保和美化5. 社区活动及功能七、作业设计1. 画一画：描绘自己所在社区的平面图。
2. 写一写：介绍社区中的建筑、设施和环境。
3. 想一想：如何改善社区环境，提出自己的建议。
八、课后反思1. 教学目标是否达到，教学内容是否充实，教学方法是否合适。
2. 学生对社区的认识和理解程度，是否能够关注社区环境。
3. 教学过程中是否存在不足，如何改进。
4. 学生的参与度和兴趣，如何提高。
5. 课后作业的完成情况，如何优化作业设计。
本节课通过引导学生了解社区的基本构成和特点，培养学生的观察、描述和分析能力，提高审美情趣。
同时，注重培养学生的环保意识和社会责任感，关注社区环境。
三年级下册美术教学设计- 第5课我们的社区 | 人美版一、教学目标1.了解社区的意义和功能，增强社区归属感。
2.了解社区建筑和文化，了解社区的发展历程。
3.发挥学生创造力和想象力，设计出属于自己社区的标志。
二、教学内容本课程主要分为三个部分：1.社区的意义和功能：介绍社区的定义、意义和功能，让学生了解社区的重要性。
2.我们的社区：介绍社区的建筑和文化，了解社区的发展历程。
学生可以按照教师提供的资料自己寻找信息，展示出社区的特色。
3.设计属于自己社区的标志：发挥学生创造力和想象力，设计出属于自己社区的标志。
可以利用手绘、剪贴、涂绘等方式完成作品。
三、教学步骤步骤一：社区的意义和功能1.分组讨论：让学生分成小组，讨论社区的意义和功能，教师提供必要的帮助。
2.集体讨论：将每个小组的结论整理出来，进行集体讨论，让学生了解社区的重要性。
步骤二：我们的社区1.提供资料：教师提供一些社区的建筑照片、历史文化照片等资料，让学生自己寻找信息。
2.制作PPT：学生根据收集的资料，自己制作PPT展示出社区的特色，教师提供必要的帮助。
3.分享展示：学生在小组内分享展示PPT，其他同学可以进行提问和评论。
步骤三：设计属于自己社区的标志1.讲解标志的定义：讲解标志的概念和定义，让学生了解标志的作用和种类。
2.分组讨论：让学生分成小组，讨论自己社区的标志应该具有什么特色，教师提供必要的帮助。
3.设计标志：学生根据组内讨论的结果，设计出属于自己社区的标志，可以利用手绘、剪贴、涂绘等方式完成作品。
4.展示作品：将学生的作品进行展示和讲解，其他同学可以进行提问和评论。
四、教学评估教学评估分为两个部分：1.课堂表现：对学生在课堂上表现的积极性、创造力和合作精神进行评估。
2.作品评估：对学生设计的标志进行评估，包括标志的创意、美观和符合社区特色程度。
五、教学资源1.社区的建筑照片、历史文化照片等资料。
2.手绘、剪贴、涂绘等工具。
3.电脑、投影仪等教学设备。
人美版三年级下册第十一课《我们的社区》详案【教学目标】1.观察了解自己社区的人物活动和景色，并以绘画的形式来表现社区新貌。
2.培养学生细致的观察力及美术表现能力。
3.通过学习，使学生深刻地感受到社会巨大的变化，培养学生热爱生活、热爱家乡的思想感情。
【教学重难点】1.重点：了解社区的人物活动和景色，并画下来。
2.难点：能从独特的角度表现社区美好的生活景象。
【教学过程】一．导入猜谜语：在上课之前，播放一些小区视频图片。
提问：我们刚看到了这么多的小区。
谁能谈谈自己家住的小区什么样？给你印象最深的是哪儿？二．授新课1.介绍自己居住地师：我们每个人每个家庭都住在一定的地区内，课前老师让同学们根据自己的住处结成小组，现在请组长介绍自己的组是哪个社区的。
2.感受生活在同一社区内的人们之间的联系，了解什么是社区师：看到有这么多同学和你居住在同一小区，高兴吗？平时你们有什么联系？现在互相打个招呼、握握手吧。
师小结：不论你居住在城市的小区、街道，还是农村的村子中，大家共同生活、彼此联系，这就形成了“社区”。
3.社区里都有什么设施说说自己见过的社区的样子（展示图片）4.小区里有什么景物说说自己居住的社区由什么组成（展示图片）5.小区有什么样的人说说自己经常看见的几种人物（展示图片）6.小组讨论：（1）.说说你们小区你喜欢的样子。
（2）.小区中给你留下最深的印象是什么，有没有需要改进的地方？7.欣赏学生作品作品从哪些角度表现社区？前后关系如何体现？用了哪些方法？8.作业要求（1）.运用线描的方法表现自己生活的小区，构图大方，大胆表现。
（2）.注意色彩搭配三．小结：你们说的太好了，老师觉得你们真是讲道德、有责任心的社区小主人。
如果社区居民都能像我们这样想、这样做，我觉得我们的社区家园一定会美丽、舒适。
四．拓展保护环境，人人有责，我们要做一个讲文明，树新风的卓同学子。
五.板书设计:看看我们的社区保护↙↘爱护环境机构标志设施创造方便、美好的生活【教学反思】。
第1课我们的社区
学习领域：造型•表现
课时：二课时
教材分析：
本课属于造型•表现学习领域。
近年来，随着我国改革开放、社会经济的发展，小区无论在数量和规模上都在不断的发展，花园式的小区比比皆是。
小区中优美的环境、齐备的设施、丰富多彩的活动，都给我们留下十分深刻的印象。
教学内容与目标：
1.显性内容与目标：
应知：通过观察、回忆、表现社区，了解社区特点。
应会：学习儿童画的表现方发，培养学生的记忆能力和儿童画的创作能力。
2.隐性内容与目标：
引导学生相互探究、交流，培养学生的合作、探究意识。
通过观察、记忆、表现活动，培养学生热爱家乡、热爱生活的情感，关注环境的意识，以及对造型活动的兴趣。
教学重点与难点：
重点：通过观察、回忆、表现社区，了解社区特点，学习儿童画的表现方发。
难点：人物动态及画面的组织。
学习材料：
课件、图片、油画棒、勾线笔、照片……
教学过程：
一、谈谈小区：
1.说说小区的样子。
（可以出示相关的图片）
2.小区中给你留下最深的印象是什么？
教学意图：学生利用自己带来的小区图片介绍自己家的小区，能够激发学生的学习兴趣，了解小区的特点，培养学生热爱生活的情感和爱护环境的意识。
二、看看小区：
1.欣赏《清明上河图》
（北宋、张择端、527、8厘米24、8厘米）
2.欣赏书中学生的作品。
作品从哪些角度表现社区？前后关系如何体现？用了哪些方法？
教学意图：欣赏大画家的作品，开拓学生的创新思维。
通过欣赏同龄人的作品，可以开阔学生的眼界。
通过欣赏作品，可以解决本课的重难点，又能激发学生的学习兴趣，增加美术文化的含量，培养欣赏评述的能力。
三、画画小区：
1.板书课题：我们的社区
2.提出创作要求：
运用线描的方法表现自己生活的小区，构图大方，大胆表现。
3.学生创作，教师辅导。
教学意图：培养学生的创作、实践动手的能力，以及绘画表现能力。
四、欣赏小区：
1.欣赏作品：从构图、形式，表现内容等方面进行赏析。
2.课后拓展：小区的绿化环境、小区建设的目标努力。
教学意图：相互欣赏，相互鼓励，让每一个学生都有成功感，提高学生的欣赏评述的能力。
通过课后的拓展，培养学生的环保意识，以及热爱生活的情感。
