书法教育专业指导性教学计划

书法教学计划15篇书法教学计划1一、指导思想提高学生的审美能力，增强对祖国语言文字的热爱，加深对传统优秀文化的理解，增进学识修养，提高写字技能为目标，培养学生正确、规范、美观地书写祖国文字，并形成良好的书写习惯。

二、教学目标1、进一步形成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

（1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。

坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。

（2）正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。

2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。

（1）汉字的基本笔画，主要有如下一些：横、竖、撇、捺、点、提、折、钩等。

（2）汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。

补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。

（3）汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。

（4）汉字的偏旁部首。

3、了解古代书法家的故事，激发学生学习书法的兴趣与热情。

4、对小学生的写字提出严格要求，那就是六个字："规范、端正、整洁"。

5、学习简单的章法，尝试作品。

三、教学内容及时间安排周次教学内容第1—2周书法作品的构成第3—4周对联第5—6周条幅第7—8周中堂第9—10周横幅、匾额第11—12周斗方、扇面第13—14周书简第15—16周诗书画印第17—18周创作书法展览四、教学措施为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在校内外可开展一些形式多样的书法比赛、书法服务活动，如现场写字竞赛、书法作品展览，开辟班级写字园地、校园书法宣传窗等等。

再就是让他们抄写专栏、板报，为家庭、邻里书写春联等。

这样可以给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识和为人民服务的优良品质。

教师书法教学工作计划一、教学目标1. 帮助学生掌握基本的书法技能和知识，包括笔画的书写技巧、构图的规范、布局的美观等。

2. 提高学生的审美能力，培养学生对书法艺术的热爱和理解。

3. 培养学生的书法修养，让学生在日常生活中懂得欣赏、鉴赏和使用书法。

4. 培养学生的综合素质，通过书法教学，提高学生的综合能力，培养学生的情感、意志、品格等方面的修养。

二、教学内容1. 书法基础知识：包括汉字的结构、书法的发展历史、不同字体的特点和特色等。

2. 基本笔画技巧：通过讲解、示范和练习，帮助学生掌握基本的笔画技巧，包括横、竖、撇、捺、点等。

3. 书法作品欣赏：让学生了解不同书法作品的风格和特点，培养学生的鉴赏能力。

4. 书法实践：通过练习和创作，让学生掌握书法的基本技能，提高学生的书写水平。

三、教学方法1. 教师讲授：通过讲解书法知识和技巧，帮助学生理解和掌握书法的基本要领。

2. 示范指导：教师通过示范书写，引导学生学习书法的技巧和方法。

3. 练习训练：通过课堂练习和作业布置，让学生多次练习、反复训练，提高书写技能和水平。

4. 实践创作：通过让学生创作书法作品，培养学生的艺术创作能力和审美情趣。

四、教学步骤1. 讲解基础知识：通过讲解和讨论，让学生了解书法的基本知识和发展历史。

2. 示范指导：教师进行书法笔画示范，引导学生学习书写技巧和方法。

3. 练习训练：布置练习作业，让学生进行反复练习，掌握书法的基本笔画和构图规范。

4. 作品创作：组织学生创作书法作品，展示学生的作品，促进学生之间的交流和学习。

五、教学手段1. 物品准备：准备好书法用品，如毛笔、墨汁、纸张等，确保学生有好的书写环境和条件。

2. 多媒体教学：通过多媒体展示书法作品和技法，让学生更直观地了解书法艺术。

3. 实物展示：展示各种书法作品和书法工具，让学生有更直观的感受和体验。

4. 网络资源利用：利用网络资源，寻找各种书法作品和资料，丰富教学内容。

六、教学评价1. 观察评价：教师通过观察和记录学生的书写情况，及时发现和纠正学生的错误，及时帮助学生解决问题。

学校书法教学工作计划范文一、指导思想汉字是我们中华民族的瑰宝，是中华文明传承的载体。

写好字是教师应具备的教学基本功之一，也是学生应具备的基本素质之一。

写字教育是学校素质教育的重要内容之一。

师生的字写得怎样，是一所学校文化内涵、办学品位、师生素养的集中体现。

全体师生要充分认识到写字教育的重要意义。

写字教育要以《小学写字指导纲要》和《小学语文课程标准》为指导，从写字教学活动入手，以“端正写字，方正做人”为主旨，培养学生的耐力、毅力和审美情趣等，以课堂为主阵地，坚持天天有练习;月月有验收;年年有提高;建立有写字特色的教师队伍，造就学生的书法特长。

二、发展目标以“营造书香校园，促进和谐发展”为追求目标，以写字教育为切入点，促进学生综合素养全面提升，扎实推进学校素质化教育进程，张扬学生个性，发展特色教育，培养学生良好的写字“双姿”和写字素养。

三、活动内容1、参与对象全校学生自愿报名，每学期开班一次，限额每班____人。

2、活动方式利用周三下午第二课堂活动时间进行授课，每次课时间为____小时。

利用课活时间集中练习与学习交流，学期末进行书法作品展览，展览的内容包括优秀作品展览和个人作品纵向比较展览。

在此基础上举办全校性的书法比赛，优秀作品在学校文化长廊内展出并给获奖选手奖励。

四、教学要求与措施：1、学生写字制度（1）重视学生写字习惯的养成，首先从写字的姿势入手，每次写字，都要求学生做到：头正，身直，臂开，脚平。

眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。

（2）抓好起始年级的写字教育，遵循“低起点、严要求”的方针，对各年级写字分阶段训练作好前后衔接。

（3）学生练字与各科作业相结合。

规范作业书写，三年级以上学生各科作业原则上都要用钢笔书写。

2、加强检查、督促，开展竞赛活动。

（1）定期检查学生的执笔、坐姿及各科的写字质量，对检查结果定时公布，发现问题，及时整改。

（2）六一举办一次大型的软、硬笔字展览，及时展出全体学生的写字成果。

学校书法教学计划(5篇)学校书法教学计划(5篇)学校书法教学计划1指导思想：书法教育是美育的重要组成部分，作为国家课程，各学校务必认真落实到位，通过以字育德、以字启智、以字修身、以字促美，达到促进学生全面发展的目标任务。

为此，作为书法教育教学的前沿阵地――友谊小学，我校责无旁贷，必须坚决落实教育部《关于中小学开展书法教育的意见》和《关于印发的通知》要求，全面贯彻我市推进书法进课堂工作会议精神，推进我校素质教育，传承和弘扬中华民族优秀传统文化，展示我宣城“中国文房四宝之乡”特色，提高我校小学生的毛笔字书写水平，配合当前我市创建文明城市，申创“中国书法城”活动，大力开展书法教育教学活动和研究。

这是我校从事书法教育教学活动的指导思想。

在这一思想指导下，结合我校实际，制定本学期我校书法教育教学计划。

一、建立健全书法教育教学组织机构，让书法“进课表”为切实加强书法教育教学的组织领导，成立如下领导小组。

领导小组负责规划部署督查书法教育教学工作，指导教师做好课程安排、教学管理，组织并开展对教师书法教育教学的督查和评估等工作。

领导小组内，校长亲自抓，教导主任具体抓，科任教师和班主任共同协作，在上级领导和组织的指导下，积极开展书法教育教学活动和研究。

领导小组分工协作。

二、制定并完善书法教育教学制度，让书法“进课堂”在上述思想的指导下，为保证我校书法教育教学活动的顺利开展，特制定如下规章制度：学校每周每班安排1课时毛笔书法课，做到“进课表，进课堂”，学生用墨汁进行书写。

教师做到课前要认真备课，上课要有教案，课堂作业有批改。

从学生坐姿执笔抓起，规范入轨。

从基础施教，坚持循序渐进。

面向全体学生，抓全面普及。

做到课后布置作业，作业有批改评定。

学生每天书法练习统一安排在下午第一节课前，时间20分钟。

教师要上堂辅导，练习要有内容，循序渐进，逐步提高。

分管成员定期和不定期的到所联系班级督查和指导，并做好记录，还要对所联系班级的书法教育教学活动进行评估。

学校书法教学计划(4篇)学校书法教学计划(4篇)学校书法教学计划1一、开发背景书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容。

汉字的形体结构蕴含着极其丰富的民族智慧，体现了我国古代劳动人民的无限创造力，书法教育可以激发学生的民族自豪感和自信心，培养爱国情怀。

书法将汉字的表意功能和造型艺术融为一体，有着悠久的历史和广泛的群众基础，体现了美学艺术的博大精深，书法教育可以提高学生汉字书写能力，培养学生高雅的审美情趣，陶冶学生高尚情操，提高学生的文化品位，促进学生性格、气质、情怀等内在品质的提升。

二、指导思想校本课程开发是实施素质教育的要求，校本课程的开发，有利于培养学生的兴趣爱好，发展个性特长，提高学生自主学习、自我完善的能力。

校本课程的开发能够拓展学生的知识领域，培养他们的创新精神和实践能力，培养学生的团结合作意识，提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康，使学生热爱学校生活，适应社会。

我校的校本课程开发坚持将结合我校整体建设与发展的目标，探索基于“一切为了学生，一切为了学生的发展”理念的校本课程开发的新途径，反思自身实践，结合外部经验，坚持在改革中不断探索新的思路，追求新的发展，以校本课程的开发为突破口，将学生的个性发展，教师专业发展，学校特色发展视作校本课程开发的价值追求。

逐步把本校建成教学上的高效益、特长上的高质量、社会上的高信誉为标志的特色学校，使教师参加课程的开发，赢得继续教育的良机，提高教师的专业化素质，更大程度地满足社会家长和学生的需要，尽可能地培养出有个性、有特色、学业有所长的未来人才。

三、校本课程的依据当代著名的书法家林散之曾经这样说过：“学写字，就是做人。

字如其人，什么样的人，就写什么样的宇，学会做人，字也容易写好。

”由此可见，规范性地写好汉字，是小学生应具备的文化素质和语文基本功。

小学生写好字不仅可以培养他们认真细心的学习态度及良好的意志品格，更是知识、技能和情感体验的有机融合。

书法教务工作计划范文一、工作目标与基本原则（一）工作目标1. 提高学生的书法修养水平，培养学生良好的书法习惯和审美意识。

2. 打造合适的书法教学体系，使学生能够在规范和自由的基础上发展自己的书法风格。

3. 培养学生对中国传统文化的理解和热爱，加强学生的文化自信。

4. 加强家校合作，形成书法教育的良好氛围。

（二）基本原则1. 突出“以学生为中心”的教学理念，注重培养学生的主体意识和创造力。

2. 注意因材施教，根据学生的特点和兴趣，采取灵活多样的教学方法。

3. 重视学生的实践能力培养，引导学生进行有针对性的练习和创作。

4. 鼓励学生参与各类书法比赛和展览，提高学生的竞技水平和综合素质。

5. 积极与家长沟通，共同关注学生的书法学习情况和进展，形成家校合力。

二、工作重点与计划1. 教学内容的规划与设计（一）确定教学内容的目标与要求1. 突出基本功训练，包括笔画的提升、字型的熟练、结构的准确等。

2. 引导学生学习经典楷书和行书，了解不同字体的特点和风格。

3. 培养学生的创作能力，鼓励学生进行模仿练习和自由创作。

4. 鼓励学生学习篆刻、字源学以及与书法相关的中国传统文化知识。

（二）确定教学方法与手段1. 结合理论讲解和实践演示，提高学生的理解和应用能力。

2. 创设富有趣味性和挑战性的教学活动，激发学生的学习兴趣。

3. 使用多媒体教学手段，结合图像和音频，加强学生对字体特征的感知。

4. 配置适宜的教学工具和辅助材料，满足学生的实际需求。

2. 教学质量评估与提升（一）建立评估机制1. 设计科学、合理的评估指标，包括学生的作品质量、学习进度、参与度等。

2. 定期进行课堂观察和作品评审，及时发现学生的问题和优点。

3. 开展学生互评和自评活动，培养学生良好的自我评价和反思能力。

（二）提升教师教学能力1. 组织教师开展专业培训，提高其书法技能和教学能力。

2. 分享教学经验，进行教学反思和教学成果展示，相互借鉴提高。

3. 通过教学研讨会和请教学专家，不断更新教学理念和方法。

2023年小学书法教学计划和教学大纲(通用10篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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书法指导教师工作计划范文1.引言书法是中华民族传统文化的重要组成部分，也是一种融合了艺术、文化和历史的艺术形式。

作为书法教师，我深知自己的责任，即传承和弘扬优秀的书法艺术，培养学生对书法艺术的兴趣和理解。

在接下来的一年中，我将立足于提高自身素养，注重教学方法的改进，致力于学生的全面发展，力争为学生打下坚实的书法基础。

2.教学目标（1）推崇传统：让学生了解中国书法的历史渊源，了解各种书体的起源和演变，培养学生对传统书法艺术的尊重和喜爱。

（2）提高功底：通过系统的基础训练，提高学生的字法、笔法，增加学生的作品数量和质量。

（3）引导创新：鼓励学生运用传统书法之外的素材、技法和手段，使学生对书法有新的理解和体验。

3.教学方法（1）示范教学法：通过示范给学生展示正确的字法、笔法和姿势，让学生能够更直观地理解书法艺术。

（2）个性化教学法：针对不同学生的特点和水平进行个性化的指导，提供不同难度的练习题，让学生能够在适应自己水平的情况下不断进步。

（3）启发式教学法：教师要在教学中灌输一定的美学观念，鼓励学生多观察、多思考，在观察中体验，引导学生主动参与。

4.教学内容（1）基本功训练：包括平时练字、写楷书及行草书基础练习，以及对汉字结构、笔画和字形的认识。

（2）书法欣赏：让学生有机会欣赏不同时期、不同风格的名家书法作品，培养学生对书法的鉴赏能力。

（3）创作指导：帮助学生构思创作思路，指导学生通过结构、用笔、布局等方面的技巧来完成自己的作品。

5.学科建设（1）推进书法教学改革：结合现代科技手段，设计线上线下结合的教学模式，提高书法教学效果。

（2）搭建书法交流平台：促进学生之间、师生之间相互交流和合作，举办书法作品展览、书法论坛等活动。

（3）强化素质教育：通过书法教学，培养学生的细致耐心、自律自信、审美情趣等品质。

6.教学管理与考核（1）制定规范教学计划：根据学年计划，制定每周教学具体内容和计划，以及课外作业布置和考核标准。

书法课教学计划引言：书法作为中国传统文化的瑰宝之一，具有深厚的历史背景和独特的艺术魅力。

书法课作为学生审美情趣和人文素养培养不可或缺的一门课程，对于提高学生的审美能力、改善学生的书写习惯、培养学生的专注力和创造力等方面具有重要意义。

因此，本文将介绍一份书法课教学计划，旨在有效指导书法课的教学实施，提升学生的书法水平和艺术素养。

一、教学目标1. 培养学生对书法的兴趣和热爱；2. 培养学生正确的握笔方式和正确的书写姿势；3. 培养学生的观察力和细致入微的认知能力；4. 培养学生的书写规范和创意表达能力；5. 培养学生对优秀书法作品的鉴赏能力。

二、教学内容1. 介绍书法的基本知识和发展历程；2. 教授基本的书法笔画和字体结构；3. 逐步训练学生的字体规范和书写技巧；4. 创设多样化的主题，激发学生的创作潜能；5. 引导学生欣赏和鉴赏优秀的书法作品。

三、教学方法1. 示范法：教师通过亲自示范书写过程，让学生直观地了解笔画的顺序和结构，通过模仿和练习提高学生的书写技能；2. 对比法：教师选取不同字体的书法作品，让学生通过对比，理解不同字体的特点和风格，培养学生的审美能力；3. 合作学习法：组织学生进行小组合作，相互交流、互相学习，促进学生的互动和合作意识；4. 评价反馈法：通过对学生书法作品的评价，及时反馈学生的优点和不足，并提出改进建议，引导学生不断提高。

四、教学步骤1. 了解基本知识：教授书法的基本概念、发展历程和不同字体的特点；2. 学习基础技能：教授正确的握笔方式和书写姿势，开始逐步练习基本笔画；3. 提升书写水平：通过练习常用字，培养学生的书写规范和美感；4. 创作书法作品：给学生提供主题或素材，鼓励学生进行创作，并给予指导和点评；5. 鉴赏书法作品：选取优秀的书法作品进行赏析，引导学生欣赏和理解不同风格的书法。

五、教学评价1. 学习态度：包括学习积极性、参与度和专注度等方面的评价；2. 书法技能：评价学生的握笔方式、字体规范、笔画连贯性等方面的能力；3. 创作能力：评价学生书法作品的创意、表达和艺术价值等方面；4. 鉴赏能力：评价学生对书法作品的理解和鉴赏能力。

书法指导教师工作计划范文一、背景介绍书法是中国传统艺术的重要组成部分，它不仅是一种艺术形式，更是中国文化的精髓所在。

随着社会的发展和变革，书法教育日益受到重视，书法指导教师的工作也显得尤为重要。

本文将针对书法指导教师的工作进行详细的计划，包括目标、方法、内容、评估等方面。

二、目标设定1.提高学生书法水平。

通过精心设计的教学计划和方法，使学生掌握书法的基本技法和表现技巧，提高其书法水平和审美能力。

2.培养学生对中国传统文化的认知。

书法是中国传统文化的一个重要组成部分，通过书法教育，培养学生对中国传统文化的热爱和认同，使他们成为中国文化的传承者和弘扬者。

3.激发学生的创作潜力。

通过开展丰富多彩的书法创作活动，激发学生的创作潜力，培养他们对艺术的理解和鉴赏能力，提升其审美情趣。

三、教学方法1.启发式教学法。

通过提出问题、引导思考、激发兴趣等方式，激发学生的学习兴趣和创作潜力，激发学生的学习激情。

2.示范教学法。

通过向学生展示优秀的书法作品和教师的书法表演，使学生对书法有直观的感受，并借助示范提高学生的模仿能力。

3.体验式教学法。

通过实际的写字练习和书法作品的制作，让学生亲身体验书法艺术的魅力，培养他们对书法的热爱和兴趣。

四、教学内容1.基本笔画和结构。

教授学生书法的基本笔画和结构，包括横、竖、撇、捺、点等，培养学生的笔墨功底。

2.书法技法和表现。

教授学生书法的技法和表现方法，包括追求端庄、工整、气势恢宏等书法表现要求。

3.书法作品的欣赏和鉴赏。

通过欣赏各种优秀的书法作品，培养学生的审美情趣和鉴赏能力。

五、教学评估1.理论知识考查。

通过笔试、口试等方式，评估学生对书法理论知识的掌握程度。

2.书法技法评估。

通过学生书法作品的创作和展示，评估学生的书法技法和表现能力。

3.学生态度评估。

评估学生对书法学习的态度和参与程度，激励他们更加积极地参与书法学习。

六、教学实施1.科学设计教学计划。

根据学生的实际情况和学习需求，科学设计教学计划，合理安排教学内容和教学方法。

书法教学工作计划模板5篇人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又将迎来新的教学工作，该好好计划一下接下来的教学工作了!怎样写教学计划才更能吸引眼球呢以下小编在这给大家整理了一些书法教学工作计划模板，希望对大家有帮助！书法教学工作计划模板篇1 一、学情分析本人任教五年级两个班的书法课，虽然学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的基础，但几乎所有的学生都是第一次接触书法学习，所以在此基础上进行书法指导有一定的难度。

教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。

二、教材分析中国书法源远流长，博大精深。

经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。

因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。

书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。

三、教学目标1、书法课的教学要有人文性素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。

2、书法教学要有针对性教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。

其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。

3、书法教学要有持久性欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。

“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。

学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。

书法课教师工作计划范文一、工作目标1. 提高学生书法技能水平，让他们能够掌握基本的书法技法和字体结构。

2. 引导学生在书法中体会情感，培养其审美能力和创造力。

3. 培养学生对中国传统文化的热爱，激发学生学习书法的兴趣。

4. 培养学生的综合素质和批判性思维能力。

二、工作内容1. 制定教学计划。

根据教材内容和学生的实际情况，合理安排每堂课的教学内容和教学重点。

2. 准备教学素材。

收集书法作品、历代书法家的作品，制作教学PPT、视频等教学辅助材料。

3. 培养学生的基本功。

通过临摹、描红等方式，让学生熟练掌握基本的笔画和结构。

4. 艺术欣赏教育。

介绍中国传统书法文化，让学生通过欣赏名家作品，提升审美水平。

5. 创作指导。

引导学生进行书法创作，培养其创造力和表现力。

6. 提供评价和指导。

根据学生的表现，及时提供学习建议和指导，帮助学生不断提升自己的书法水平。

三、工作方法1. 多媒体教学。

利用PPT、视频等多媒体手段，生动形象地展示和讲解书法知识。

2. 互动式教学。

通过提问、讨论、小组活动等方式，激发学生的兴趣和参与度。

3. 差异化教学。

根据学生的不同水平和兴趣，采取差异化的教学方法，帮助每个学生都能有所收获。

4. 实践教学。

组织学生参观书法展览、名家墨迹馆等，让学生亲身感受书法艺术魅力。

5. 个性化辅导。

针对学生的不足之处，提供有针对性的辅导和指导，帮助学生提高书法水平。

四、工作措施1. 制定详细的教学计划。

根据学校的教学大纲和要求，合理安排课程内容和教学步骤。

2. 积累丰富的教学资源。

收集书法教育方面的书籍、电子资料等，为教学提供充足的教学资源。

3. 不断学习。

关注最新的书法教育动态，提升自身的书法水平和教学能力。

4. 与学生家长保持联系。

及时反馈学生的学习情况，与家长沟通，共同关注学生的学习进展。

5. 培养团队合作精神。

与其他老师共同交流，合作开展书法教学活动，形成良好的学科发展氛围。

五、工作预期1. 学生书法水平得到提高，取得显著成绩。

书法的教学计划书法的教学计划（通用6篇）时间过得真快，总在不经意间流逝，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。

那么教学计划怎么写才能体现你的真正价值呢？下面是小编精心整理的书法的教学计划（通用6篇），希望对大家有所帮助。

书法的教学计划1一、指导思想：本学期通过写字教学，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。

发挥写字教学的育人功能，培养学生的基本素质，基本技能，让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，有效进行书面交流。

二、教材分析：本学期选用的是省编教材《书法》。

这套教材注重基础，配合教学进度，安排合理，循序渐进，实用性较强，十分适合该年级学生使用。

三、学情分析：六年级学生由于年龄特点，接受能力较强，通过集体演示与个别指导相结合，能够达到理想效果。

四、教学目标：1、使学生能比较热练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度。

2、继续规范正确的写字姿势和良好的写字习惯。

3、达到书写规范、端正、整洁。

4、培养写字兴趣，进一步培养学生热爱中华优秀传统书法艺术的感情。

五、教学重点：重点：用钢笔写字端正整洁，并有一定的速度。

难点：培养学生写字的兴趣，养成良好的写字习惯。

六、教学措施：1、规范学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。

2、上好写字课，要认真进行写字方面的指导。

3、与各科教师取得配合，共同督促学生，让学生养成良好的书写习惯。

4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。

5、教师做好表率，给学生一个良好的榜样示范，通过言传身教，使学生潜移默化地受到教育。

6、定期展示学生的书法作品，给每个人展示自己的机会，树立其学习信心。

书法的教学计划2教材内容循序渐进，容量适中，让所有学生都能理解写作的基础知识，掌握一般的写作规律，逐渐掌握钢笔字的写作技巧，能够用钢笔按照笔画顺序规则书写，做到规范、正确、整齐。

一、教材分析1、目标要求适中教材内容循序渐进，容量适中，让所有学生都能理解书写的基本知识，掌握归纳单词的一般规律，逐渐掌握铅笔字的书写技巧，能够用铅笔按照笔画顺序规则书写，做到规范、正确、整齐，初步感受到汉字的形体美。

书法课程教学计划6篇书法课程教学计划精选6篇书法课程教学计划1一、指导思想随着素质教育的深入发展，从小培养学生“写一手好字”成了小学阶段一项很重要的基本功训练。

把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率；一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。

我们以立足于学生书写能力的提高、立足于创建有特色的学校为出发点，将学生学习书法作为实施教育的一个方面。

通过讲述书法渊源和字体演变，让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中发展起来的，明白书法中凝聚着中华民族的哲学思想，美学追求，人文精神，聪明才智，思想感情，明确书法是一种反映生命的艺术，是发扬我们中华民族的优秀文化精粹。

对小学生进行书法教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。

二、课程目标1、传承民族文化，激发学生热爱祖国文字的感情。

2、通过书法训练，提高学生的审美情趣，培养学生的自控能力及细心、耐心、静心地维持书写活动的能力。

3、营造书香氛围，促进学校的精神文明建设。

三、教学内容设想（一）、本学年课程内容安排1、本学年的教学目标：（1）初步了解书法的悠久历史和发展过程。

（2）初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

（3）初步掌握楷书的最基本笔画的运笔方法和基本要领。

（4）初步了解书法作品的章法并尝试作简单的作品创作。

2、本学年具体教学安排：第1―4周：（1）汉字的起源。

（2）汉字的构造。

第5―8周：（1）汉字的点画（附图版）（2）汉字的笔顺、结构（3）汉字形体的演变（4）简单介绍书写和执笔的基本姿势第9―11周：（1）文房四宝一（2）介绍楷书的几种书体第12―16周：（1）文房四宝二（2）学写基本笔画各种横、竖的写法以及基本要领第17―18周：学生对书法的了解程度以及书法基本笔画的掌握情况，进行期末评价。

四、具体措施1、认真制订、实施书法教学计划。

书法指导教师工作计划一、绪论书法是中华民族独特的艺术形式，是中国传统文化的重要组成部分，也是培养学生的审美情趣、修养意境的重要途径。

作为书法指导教师，我们不仅要具备扎实的书法基础和良好的书法实践经验，还要具备教育教学的理论知识和教育实践能力。

本工作计划旨在指导书法指导教师根据学校要求和学生特点，制定符合实际的教学计划，提高书法指导教师的教学质量和效果。

二、工作目标1. 提高学生对书法艺术的兴趣，培养学生对美的感知能力和欣赏能力；2. 培养学生的书法基本功，形成正确的写字姿势和笔画结构；3. 培养学生的审美意识和审美能力，提高学生的艺术创造能力；4. 教育学生树立正确的书法观念，形成良好的书法修养和氛围。

三、工作内容与方法1. 了解学生的特点和需求，根据学生的年龄、才艺水平等因素，确定合适的教学内容和教学手段；2. 针对学生的不同需求，创设多样化的教学环境和情境，激发学生的学习兴趣和主动性；3. 根据学生的实际情况，制定合理的教学计划和教学目标，并有针对性地进行教学；4. 在课堂教学中，注重学生的实际操作和实践能力的培养，通过写字练习、临摹等方式提高学生的书法水平；5. 引导学生进行自主学习和研究，鼓励学生进行作品创作，提高学生书法的艺术性和创造性；6. 培养学生的艺术鉴赏能力，通过展览、比赛等方式拓宽学生的视野，丰富学生的艺术体验；7. 关注学生的思想和心理发展，关心学生的成长和困惑，及时进行心理辅导和教育引导。

四、工作计划1. 第一学期8月份：- 了解学生基本情况，进行书法基础知识和技法讲解；- 进行书法教学的前期准备工作，准备教材、练习册等教学资源；9月份：- 进行书法基本功训练，包括笔画结构、抬笔停笔等方面的训练；- 引导学生进行毛笔的正确握笔、正确书写姿势等基本技能训练；- 鼓励学生进行生字的练习和临摹；10月份：- 继续进行基本功训练，加强学生的笔画结构和书写技巧；- 引导学生进行字体的学习，包括楷书、行书等；- 组织学生进行书法作品的创作；11月份：- 通过展览、比赛等形式展示学生的书法作品，激发学生的学习热情；- 进行学生作品的评比和点评，鼓励学生进行自我反思和提升；12月份：- 总结本学期的教学经验，评估学生的学习成果和教学效果；- 根据学生的情况，调整并完善下学期的教学计划。

书法教学工作计划范文（16篇）书法教学工作计划范文（精选16篇）书法教学工作计划范文篇1硬笔书法是一门具有时代特色的实用艺术，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。

在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。

注意提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。

写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能，对小学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁和书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。

一、课程教学目标：1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。

2、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

3、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。

二、教材和材料作业本：每人一本字帖、一本田字格本三、具体教学计划：第一周1、简述怎样学习硬笔书法、硬笔书法的特征和它的实用价值和艺术魅力，让学生感受到硬笔书法的用途，再介绍一下硬笔书法所使用的工具，正确的坐姿和握笔的方法，以及正楷的笔画名称了解，并说明本学期要学习的内容的大致范围。

2、“点的书写”（右点、左点、挑点、长点等），在每一个知识结束后，都要学生做规范的练习。

（两个课时）第二周字法讲解（硬笔楷书的基本笔画和组合笔画）（两个课时）第三周以后偏旁部首的写法，以及字体的间架结构与布势，等学生渐渐熟悉简单字的写法后，在将古诗的吟诵和独立的字的写法穿插进来，分别练习，让他们在练字的过程中，同样感受到古诗的韵味，每周学一首，中间时不时安排一些视频以提高孩子的兴趣，每周都会布置好家庭作业，这样能够更好巩固本周学习的内容。

书法教学工作计划范文篇2根据巩义市教体局要求，为了全面贯彻党和国家的教育方针,大力推行素质教育。

书法课教学计划书法课教学计划（精选15篇）时间过得飞快，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！我们要好好计划今后的教育教学方法。

你知道领导想要看到的是什么样的教学总结吗？以下是小编整理的书法课教学计划，希望对大家有所帮助。

书法课教学计划篇1小学生书法进课堂是实施素质教育的一个重要方面，书法是汉字书写的艺术学习汉字写为始，说的就是写好汉字。

把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。

一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。

对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。

本学期吴忠市区启动小学生书法进课堂，诵经典学书法就成了小学阶段一项重要的基本功训练。

本学期教学目标。

一、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

1、首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。

从起始年级开始着手，教学生坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。

2、硬笔有硬笔的抓法，毛笔有毛笔的执笔方法。

使用哪种笔就规范哪种执笔方法。

3、正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。

4、笔墨纸砚是配套的，除了硬笔书法之外，学写毛笔字要有配套的纸墨，即宣纸和墨汁。

根据不同的年级和书写的水平教学生使用规范的纸墨。

同时要培养良好的用墨习惯。

5、在养成良好书写习惯的同时，时刻注意渗透中国传统文化教育，弘扬中国书法。

落实真正意义上的书法教育。

二、选择良好的书法教材和正确的书写方法1、写毛笔字应根据不同年级指定不同教材，以标准的楷书字为范本指定临行字帖，以书法教材，毛笔字贴规范的学习书法。

不开形式上的书法课。

更不以语文课上的写字代替书法课。

2、书法不同于语文课上的写字，除了写够一定得笔画之外，要掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首，还有更重要的起笔、行笔、顿笔、回峰、收笔要求和技巧。