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我爱云作文我爱云作文1我爱云，我爱千变万化的云；我爱云，我爱被夕阳映照下的云，我爱云。
云是那么柔美，是那么洁白，是那么缥渺……蓝天白云在蔚蓝无边的天空中，一朵朵稀疏的白云在悠闲地散步。
白云在空中向前飘着，丝毫没有停下的意思。
风吹着，云的形状在变化：有的像小牛在天空田地里辛苦地耕种；有的像汽车在天空公路上缓缓的行使；有的像小区里面住着成千上万的人们；还有的像铅笔在蓝天上刷刷地写着。
各种各样的云说也说不完……夕阳彩云太阳要落山了，云若无其事地跟随着。
太阳在天边停了下来，它准备再看看这大千世界一眼才去睡觉。
云儿站在太阳前面，被映成了红色，就象穿上了一件红色的大衣。
云边上还有一条光带，像红色大衣的黄色腰带。
啊！多美呀，我好想让云变成我的披风，黄色的光带变成手电筒。
这样就太好了。
星空浮云云在月光的衬托下，变得无比美丽。
轻纱似的薄云透过月亮的光像黑夜中的灯塔，为人们照亮前行的路。
云在黑乎乎的夜空到处游荡，和星星月亮一起做游戏。
风也来凑热闹，把云推来推去。
哇！他们玩得很开心呢！我爱云！我爱云作文2我的家乡在焦作，这里有许多美丽的景色，最令人心怡的当然数国家AAAAA级旅游景区――云台山了！走近云台山，首先映入眼帘的一个大牌子，上面写着：红石峡、大潭沟、茱萸峰等景点的介绍。
我最喜欢大潭沟这个景点了，这个景点以五步一泉，十步一潭，十五步一瀑所著名。
这里群山环绕，绿树成荫，泉水清凉甘甜，是夏天避暑休闲的绝佳地方。
我特别喜欢的是大潭沟的云台天瀑，它是亚洲落差最大的瀑布，高300多米，到了夏天和秋天雨水多的季节，瀑布好像从天上垂下来的白帘子一样，人站在瀑布下面，有飞溅的水珠飞到脸上，使人感到特别清凉舒服。
如果你胆子够大，你还可以穿过瀑布，瀑布后面有一个洞，我曾经和爸爸钻进去过，从里面往外看，因为隔着瀑布，所以看什么东西都是模模糊糊，雾气腾腾的，仿佛置身在一个仙境里面，仿佛真的穿越到了花果山水帘洞里面。
我爱云台山，爱它美不胜收的景色。
给大云的一封信——高中书信作文——高一书信作文亲爱的大云：你近来可好，此刻有很多话想对你说，却不知道从何说起，只能把想说的话写在信里。
毕业前夕，我们就要各奔东西，相隔那么远不知道什么时候才能再见，你对我说，也许我一辈子都不会再遇到像你一样的人了，我急忙擦着眼睛怕眼泪掉下来被你笑话，不过我现在真的好想你。
你知道吗？从小学开始，我既喜欢你，又嫉妒你。
因为你有好的家境，很多小朋友都围着你转，成绩优异，老师也很喜欢你。
我也是，想方设法让你开心，让你注意到我。
因为想靠近你。
所以我发奋努力学习。
小学的人际关系都是成绩好的在一堆，不好的另外一堆。
终于，我成绩和你平起平坐了。
你总是来问我题目，久而久之，我们成了无话不说的闺蜜。
每个周末，我都去你家，我们一起打游戏，写作业，吃好吃的。
我人生中，好多没吃过的水果、甜点，都是在你家第一次品尝到。
学习上，我们共同学习，共同进步，是同学们学习的好榜样……小学的岁月，是我最不想忘记，也是让我最难过的美好回忆。
曾经的我们，总是手牵手一起上学放学。
互相说经历的笑话或糗事。
一边说，一边手舞足蹈，high完以后发现怎么周边的人都看着自己。
不知不觉，我们升了初中，不在同一个班了，但我一直把你当成我最好的朋友。
我也以为，我还是你最好的朋友。
但当我看到，你生活中的点点滴滴出现了另外一个女生时，心里蛮不是滋味，原来的一切都是我的自以为是。
以为你最好的朋友永远都是我。
有一年圣诞节，我精心手工制作了圣诞礼物送给你。
你说了声谢谢便匆匆忙忙地跑去上课了。
之后，你也没有回我礼物。
这是第一个没有你送礼物的圣诞节，首无前例。
但在你空间里。
我看到你发了一条说说：”亲手制作给亲亲的礼物，做了好久，手还流血了，终于完成了。
”我知道，那个礼物不是送给我的，是给另外一个女孩的。
那一刻，心仿佛被割了一刀那么痛。
我们经历了那么多，是不是还抵不过一个新朋友？初中第二年，我成绩一落千丈，你成绩竿头日上。
那时候，我越来越自卑了，感觉事事不如你，见到你总是躲，看到你。
2018-2019-关于写云的作文_写云的作文word版本本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将予以删除！== 本文为word格式，下载后可随意编辑修改！ ==关于写云的作文_写云的作文关于写云的作文：最远处的那朵云今天我写完作业从窗户向外望去，我惊讶的发现云是那么美丽，我竟越看越入神……瞧，在最远处的那朵云，与天山紧紧相连，也像是一座雪山。
天山巍峨挺立，云朵也气势磅礴。
云朵、山峰，构成了一幅雄伟壮观的景色。
我的视线渐渐往上移，看!那两朵云多像雪人追兔子。
“雪人”盯紧了“兔子”，迈开厚重的双腿，穷追不舍。
瞧那笨拙的样子，真是让人忍不住发笑。
再看前面那只“兔子”，连后面看都不看，只顾自己往前跑。
这两朵云一追一跑，真有趣。
在往上看，那片云又像一阵惊天动地的海啸。
它们前扑后继，一浪紧跟一浪，真是气势非凡，非同寻常。
让人叹为观止，颇有大快人心之感。
我仍在目不转睛的看着云朵，可黄昏已至，夜幕也慢慢降临，我只好依依不舍的离开了。
关于写云的作文：美丽的云天上的云，真是太迷人了。
天上的云看上去雪白雪白的，纯净透明;天上的云看上去厚厚的，软绵绵的。
我多么希望有一天机器猫把我变成一只小鸟，飞上蓝天，去看看云。
朝云上一趟，软绵绵的，一定很舒服。
在云上看忙碌的人们和繁华的街市，肯定另有一番情趣。
我还可以像孙悟空那样腾云驾雾，去给干旱少雨的沙漠下一场痛痛快快、畅汗淋漓的大雨;去游览祖国的名山大川;去扑灭森林的大火，减少国家的损失;去天上向太阳公公问好。
我还想让天上的云都变成小姑娘、小伙子和我一起玩耍、游戏。
云的满分作文（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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云作文（初中初一600字）
你喜欢云吗？我喜欢云。
我喜欢它优雅的姿态、千变万化的美丽和洁白的心。
夏天，我家乡的云非常美丽。
你看，你看，天空中的云就像白色的莲花静静地漂浮在空中，散发出各种各样的香味。
如果你呼吸一口空气。
然后，它似乎伴随着这种淡淡的香味进入你的身体，在你的身体里酝酿着一种不可磨灭的香味，这种香味在很长一段时间内是无法抹去的。
再看，云彩就像一个魔术师大师在玩多棱镜，万花筒，如黄色天鹅绒的兔子跳跃，如飞奔的马飞奔，如飞龙与牙齿和爪子，如彩色孔雀展开它的翅膀。
它真的充满了一切，太多的东西要看。
然而，它变化太快，令人眼花缭乱，无法细细品味，的确令人遗憾。
我真的很想买一台高级摄像机，然后一个一个地拍下来。
晚上，当太阳照在地球上时，整个地球变得明亮。
云消散得很快，使得天空五彩缤纷，美丽无比。
过了一会儿，云像一张巨大的网一样聚在一起，覆盖了整个天空。
这时，许多鸟也“叽叽喳喳”地歌唱和飞翔，各自回到自己的巢中，仿佛在提醒人们:“夜晚来了，夜晚来了！”
夜幕降临时，太阳悄悄地落下。
月亮在守护着。
月亮严重弯曲，睡意传递给人们。
星星闪烁着迎接云。
在这个安静而温暖的夜晚，人们随着星星+月亮+云一起歌唱。
在这个黑暗的夜晚，人们睡觉。
我家乡的云就是这样，我的心像婴儿一样纯洁，美丽像彩虹。
云，云！
唐树新.X5L 8973 OCM 7RGN 562 A10T {显示:无；}精彩内容，
全在策略中:。
《写给云的一封信》作文参考
《写给云的一封信》作文参考
亲爱的云：
你好！最近你怎么没和太阳公公出来玩了呢？是感冒了在家躲着还是在家赶数学作业？说真的'，我的数学也不好，别指望我帮你了！
云，你就像一个顽皮的孩子，一天到晚到处玩，不到傍晚不回家，小心妈妈打你屁股哦！可到了秋天和冬天，你却常常跑得无影无踪。
为何你不出来看看秋姑娘把大地妆扮得金灿灿的，冬姑娘把世界变的雪白雪白的，都快有你白了。
对了，我好久没有看你变魔术了，你变的魔术最精彩了，你可以一会变这个，一会变那个。
你可以变成一只小狗，在天空中自由自在地蹦来跳去；你可以变成一只小鸡，和母鸡到处觅食，跟小鸭学游泳；你可以变成一头小猪，一天就在猪棚里吃喝拉撒；你可以变成一只小鸟，站在树枝上高歌一首《鸟儿奏鸣曲》… …你还可以变许多动物，数不胜数。
但你可别忘了把作业做完喔！
总之，我就是想让你出来和我玩儿，看看你的魔术有没有长进，是不是能像刘谦叔叔那样，“瞬间移物”，千变万化。
好了，我的话说完了，切记，明天一定要出来和我玩哟，要不我跟你急！
祝你：天天开心！
你的好朋友：xxx
XX年9月21日。
关于云的作文38篇云的作文 1云，诗人为它作诗，画家给它画画，甚至有人把它的故事编成歌，歌唱它。
这，是因为它的美好，它的圣洁无暇！它就像一处仙境，多么令人向往！云拥有千变万化的姿态，在没有一丁点儿杂质的天空中，漂浮着雪白雪白的云。
它们有时会聚在一起，像拔地而起的冰山，仿佛給人一种寒意。
有时，它像一只毛茸茸的小白兔，有时，它像一只威风凛凛的大白虎，有时，它又像一只调皮可爱的小猴子……它还是一位魔术师，可以变化出许许多多又大又美的花儿。
有的.像花中之王牡丹花，有的像姿态优美的桃花，有的像华丽的菊花……云就是这样，它变化莫测，让人捉摸不透。
当风儿奏响《天空之歌》舞曲时，云儿就成了一位舞者。
它迈开轻盈的舞步，有时前进，有时后退，有时向左，有时向右。
是那么轻，那么柔。
堪称是一位杰出的舞蹈家！它的舞姿让人为之赞叹，为之陶醉！云还是一位爱美的姑娘。
她一天要换上好多色彩艳丽的衣服。
当太阳露出半个脸蛋的时候，云便披上金色的衣服，给人以一种高贵端庄的感觉。
到中午时，云便换上了洁白如雪的纱衣，让你感觉朴素大方。
傍晚时分，她又换上了非常隆重的晚礼服，红色与橙色相间的衣服，显得十分得体。
这，展示出了云无穷的魅力，人们都会为之叹服。
云就像一个美丽的使者，把所有的美都奉献给了人类，给大家带来了美的享受！云的作文 2在蓝宝石一样的天空中，漂浮着雪一样的云。
它们在天空中无忧无虑的飘动，或浓或淡，还不时地变换形态，好像在向我们显示它的'一切“化身”似的。
有时，白云像一只小白兔，在前面奔跑，好像有人在追它。
不一会，它便融入云群中了；有时白云像一只蝴蝶，一点点地扩大、模糊，最后变成一朵白云。
在不同的时间里，云的景色也是千姿百态的。
清晨，太阳升起，乌云像棉被一样遮住着了太阳，太阳只好给乌云镶上一条闪亮的金边，好像在告诉我们它在哪里；有时云层不厚，阳光透过云层间的缝隙直射下来，像千万把闪着金光的长剑，云也因为借了太阳的光变成了玫瑰色，美丽极了。
写给云
本文是关于小学作文的写给云，感谢您的阅读！你想变小就变小，
你想变大就变大。
变小，小得像粒芝麻，
不让人发现；
变大，大得无边无际，
能盖住美丽的地球。
没有人在蓝天上，
为你把框框画。
你想变什么就变什么，
小兔，小牛，小蛇······
即使变成魔鬼，
也没有人笑话；
即使变成懒羊羊，
也不必担心挨骂。
没有人要你老老实实，
变成“聪明”的傻瓜。
你愿意做什么就做什么。
你想成为小丑就成为小丑，
为大家带来欢乐；
你想成为孙悟空就成为孙悟空，
为大家降妖伏魔。
然后，变成圣诞老人，
为各家各户送去精美的礼物。
没有人让你孤单地呆在家里，成为傻娃娃······
啊，让我也变成一朵云，
一朵没有烦恼的云吧！。
2019年写给云范文篇一：写给云教案《写给云》教案一、设计思路《写给云》是七年级第一学期“少年诗情”单元中的一首儿童诗。
诗中，以一种儿童的口吻、对话的形式，表达了对云的多变和自由自在的向往，反映了少年儿童对自由的渴望，希望摆脱来自父母、老师的压力和束缚。
因此这首诗歌在情感上很容易得到共鸣。
诗人以少年儿童的口吻写下这首诗歌，使得诗歌语言比较浅显，诗人巧妙的借助“框框”、“‘聪明’的傻瓜”、“机器娃娃”等意象，含蓄表达了少年心声。
又用一些对偶的句式，如“你想变小你就变小，你想变大你就变大”、“你想变什么就变什么??”、“即使??也??，即使??也??”、“你愿意做什么就去做什么”，从这些句式琅琅上口，具有音乐美，又能较为容易得读出白云无拘无束、无忧无虑、随心所欲的特点。
此外，诗人用“手帕”、“洁白的小花”、“猪八戒”等多种形象比喻“云”，用“亲吻”等的拟人的手法，“能盖住整个天下”夸张的手法，生动形象、充满童趣，又富于联想和想象。
所以，我预期通过朗读、鉴赏等环节，让学生首先找出作者笔下的云有什么特点，之后分析作者如何写云的特点，最后分析作者为什么要这样写，归纳出诗歌主旨的上课思路；引导学生展开丰富想象，同时兼顾语言训练，让学生很好的理解这首诗歌。
二、教材分析对于诗歌的阅读，主要在于感受诗歌语言节奏，理解诗歌中的象征意义和联想想象，引发学生对诗歌的兴趣，学会朗诵诗歌、欣赏诗歌。
本单元共有五首诗歌组成，每首诗歌的情感和表达方式又各有不同。
其中《写给云》一诗联想丰富，比喻独特，富有童趣，抒发了当代少年渴望心灵自由的思想情怀。
在以渴望飞翔为主旋律的本单元中，本文歌唱少年、畅想人生，展现了少年爱好自由和富于幻想的天性。
三、学情分析七年级的学生，目前为止学习了不少古诗，对于古诗有了一定程度的认识和理解，谁都能信手拈来背上几首。
相比而言，学生对现代诗显然就接触得很少，也就缺乏了解，甚至觉得现代诗大多很含蓄，很难读懂。
然而90后的学生普遍富有想象力，而本文恰巧语言较为直白，学生理解诗句的难度应该不大，同时这首诗歌语言优美，构思精巧，富有想象力，正好切合他们的性格特点。
所以就“通过这篇课文教给学生什么”的问题，我把它定位于“原来学诗并不是那么难，反而还挺有趣的”，从而激发学生学诗的兴趣，培养他们在学习中的良好的自信心。
四、教学目标1、知识与技能：通过多形式朗读，在理解诗句中感受白云无拘无束、自由自在、无忧无虑的形象，理解白云的象征意义；2、过程与方法：以读促写，结合仿句训练，学习诗歌语言，激发对诗歌的喜爱；3、情感、态度和价值观：体会作者向往自由与快乐、追求个性发展的愿望，引起学生情感共鸣。
五、重点、难点4、重点：反复朗读，品味语言，感受自由自在的白云形象。
5、难点：读、说、写结合，进行仿写训练。
六、教学策略和手段教学中主要运用自主、合作、探究的教学模式。
分别设计了导入课文、激发兴趣——初读诗歌、找出语句——反复朗读、赏析归纳——明确主旨、感悟形象——小结拓展、语言训练——作业延伸等板块。
整堂课围绕三个问题：写什么——怎么写——为什么这样写的课堂思路来展开，同时结合学生朗读，听读、配乐诵读等环节。
让学生由学习诗歌、朗读诗歌到写作诗歌，层层递进，既降低难度，又保护学生的学习热情。
七、课前准备2、教师教学准备：教师课前查阅大量资料，做好充分准备工作。
如学习现代诗特点，了解现代诗歌教学的要点、重点；阅读白冰相关资料、作品集，了解诗人诗歌风格和主要思想；认真研读《写给云》一诗，对诗歌的主要内容、写作特色、思想感情等有一个全面深刻的认识；3、教学环境的设计与布置：营造轻松愉快的教学氛围。
4、教学用具的设计和准备：制作课堂教学演示多媒体课件，设计课堂练习，设计回家作业练习。
八、教学过程环节一：导入课文，激发兴趣。
1、导入语：同学们，看过《西游记》吗？你们认为唐僧的三个徒弟中谁的本领最大？对，孙悟空！看过的人都不会忘记他，你们觉得他的什么本领最大，你们最羡慕呢？对，72变，老师也是，它能72变，想变什么就变什么，要是我也有孙悟空的本事该有多好啊，如果你现在就是孙悟空，你想变成什么呢？学生各抒己见，对学生的发言稍作点评。
环节二：初读诗歌，找出语句。
1、引出诗歌：当代诗人白冰也有一个愿望，为了这个愿望，他也写下了一首美丽的小诗——《写给云》。
2、作者介绍白冰，原名白玉琢，河北平泉人。
1956年出生。
主要写诗、小说、诗歌。
3、学生齐读诗歌。
要求：声音响亮、吐字清晰、读准字音。
A、纠正易错读音：框框kuàng、挨骂ái（设计说明：使学生初步明确朗读的基本要求，对本诗有一个整体感知。
）B、边读边思考：诗人希望变成什么？明确：成为一朵自由幸福的云。
环节三：课文分析，师生互动，赏析归纳。
1、听教师范读课文，思考诗人笔下的云有什么的特点呢？2、学生发言、师生互动A、“你想变小/你就变小，你想变大/你就变大。
”?“没有人在蓝天上，为你把框框画。
”?你能说出哪些“框框”？（写字格子、镜框、围栏）；“框框”起到什么作用？（限制、约束）；写出了云在形态上的自由自在，不受束缚。
云没有任何限制和约束，可以说是无拘无束。
B、“想变成什么就变成什么”，如果你是一朵云，你想变成一朵什么样子的云？?都想成为小鹿、小鸟、大象，因为它们十分可爱。
但是你愿意成为猪八戒或者小狗熊吗？尤其是女同学，为什么不愿意？（被笑话笨、胖）如果你是一朵云，就不需要有被嘲笑和挨骂的担忧了，做一朵云真是无忧无虑啊。
“没有人要你老老实实，变成“聪明”的傻瓜。
”?什么是“聪明”的傻瓜？有聪明的头脑，但没有自主能力，老老实实，失去了自我。
写出了云在形状上的无忧无虑，不受束缚。
云不会被别人的笑话等等，可以说是无忧无虑。
C、云想做什么就做什么？成为雨，去亲吻小草，小花。
成为雪，飞落千家万家。
?如果你是一朵云，你想去做什么？（飞到星星身边、为田间劳作的人遮住太阳等）。
总之可以随心所欲。
没有人用好多“计划”、“安排”把你变成机器娃娃。
?机器娃娃是什么样的？受到别人的操控，没有自己的思想和感情。
?有没有人用好多“计划”、“安排”把你变成机器娃娃？写出了云在行为上的自由自在，不受束缚。
3、同学朗诵，思考，作者用什么样的方法来写云的这些特点呢？A、“小得像块手帕，像朵洁白的小花。
”“小鹿”“大象”“白蝴蝶”等等比喻（形象、纯美，充满童趣）。
抓住重点语句，分析其相似点，让学生更好的理解云的特点B、“无边无际”、“整个”，夸张。
夸张的好处，请学生结合语句稍作分析。
C、“老老实实”、“亲吻”拟人抓住动词，分析这个词语的妙处，让学生更好的理解云的特点4、教师总结、完成板书（见后）第一节主要运用比喻、夸张的手法从形态的方面写出了云的无拘无束。
第二节主要运用比喻、拟人的手法从形状的方面写出了云的无忧无虑。
第三节主要运用比喻、拟人的手法从行为的方面写出了云的随心所欲。
环节四：明确主旨，感悟形象。
1、选择音乐，配乐朗读：（学生进一步理解诗歌）明确朗读这首诗歌的音调、节奏、还有语速（语速应该舒缓语调轻柔，饱含羡慕向往之情）。
2、学生听后讨论：作者为什么要写云的这些特点也即作者为什么想成为云呢？3、学生发言，引导，感受诗人形象。
明确：引导学生找出现实中的情况，找到体现这一内容的词语：“框框”、“‘聪明’的傻瓜”、“安排、计划”、“机器娃娃”。
自然而然的得出结论：作者希望成为一朵无忧无虑、自由自在的云,并不是作者真的想变成一朵云，而是借云的象征意义，表达了作者希望摆脱束缚和压力，向往自由和快乐，追求个性发展的美好愿望。
环节五：小结拓展，语言训练。
请你展开丰富的想象，任意选择一个写作对象，模仿诗中的前三节的任意一节写一段诗歌。
（学生交流、展示）环节六：布置作业1、背诵这首诗。
2、课外阅读诗人的童话集《吃黑夜的大象》九、板书设计《写给云》白冰无拘无束比喻、拟人——形状云的特点无忧无虑比喻、拟人——行为随心所欲篇二：写给云十二写给云备课人金洁【学习目标】1、诵读诗歌，理解少年人追求自由幸福生活的感情。
2、拓展思维，展开想象，写出自己的心声。
【学习重点】展开想象，写出自己的心声，开展合作学习。
【自主学习】1、有感情地朗读课文，注意朗诵时轻重与缓急。
2、如果你是作者,你想告诉云一些什么?3、诗中哪些诗句读来最有感触，读一读，品一品。
4、如果你是云，最想变成什么？5、展开丰富的想象，模仿诗中的句子形式，另写一段。
【拓展延伸】“没有人在蓝天上，为你把框框画。
”“没有人要你老老实实，变成‘聪明’的傻瓜。
”“没有人用好多‘安排’、‘计划’，把你变成机器娃娃??”和云相比，你如何看待生活中的烦恼？篇三：写给云教案《写给云》教案教学目标能正确、流利、有感情地朗读诗歌，学会在阅读中积累优美的词句。
2.能联系已有的知识理解课文内容，体会作者对云的喜爱及愿做自由幸福的云的愿望。
1.教学准备1.课文配乐朗读的音频。
2.鼓励学生留心观察，体会大自然的神奇与美丽。
教材简析平平常常的自然现象在作者眼里是那样美好，她喜欢云的美，惊叹云的千变万化，更羡慕云的自由幸福。
她禁不住想：“让我也变成一朵云，一朵自由幸福的云吧！”读着这样的文字，感受着这样的情感我们的心中一定也像作者一样充满了快乐，充满了渴望！让我们也走进大自然，热爱大自然吧，它让我们的生活更加精彩！全诗共四节，内容短小，语句优美，易读、易诵，拟人手法的运用更为诗歌增添了活力。
教学中要引导学生多读，感受大自然的神奇与美丽。
