教育政策法规与教师职业道德第8章 教师职业道德规范PPT课件

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第一节 爱国守法、爱岗敬业
• （二）爱岗敬业的基本内涵 • 爱岗敬业是社会主义职业道德的基本规范之一 • 爱岗是对本职工作所产生的一种热爱情绪和高度负责的工作态度 ➢ 具体表现为：对教育教学工作的认真负责、一丝不苟和精益求精，对
学生热情关怀、尽心尽力。 • 爱岗和敬业既要的相互联系，又相互区别。 ➢ 从二者的联系来看，爱岗是敬业的前提，竟也是爱岗的体现。 ➢ 从二者的区别来看，爱岗更多的事一起情感体验，情感更多的事一种
➢ 季羡林，北京大学教授，一生从事国学研究，为东方文化的传承和发展做出 了杰出的贡献。贯穿季老一生的是他那坚韧不拔的、忘我的献身学术，报效 祖国的意志力。他是一个坚定的忠实的爱国者，他说：“平生爱国不敢后人， 即使把我烧成灰，我也是爱国。”他热爱祖国的壮丽山川和悠久的历史文化。 求学清华时，他加入赴南京要求蒋介石政府抗日的请愿行列，还到农村去宣 传抗日爱国。他说，赴德留学也“是为了爱国”。在德国法西斯统治的黑暗 岁月里，虽然忍饥挨饿，他仍然发奋学习希腊文、拉丁文、梵文、吐火鲁文、 巴利文，研读梵语佛教经典。当他的博士考试各科优秀，毕业论文胜利通过 时，他的感受是：“我没有给中国人丢脸，可以告慰亲爱的祖国。”季羡林 回国到北京大学工作后，就把爱国精神化成报效祖国的教学与研究的实践。 他不断地开创学术研究的新领域新课题，做出了杰出的学术贡献。季羡林是 一个执著的爱国者，他一生都盼望祖国繁荣富强。在他病重住院期间，仍亲 笔书写了“我的中国心”几个铿锵大字赠与后人。
的要求，也是道德层面的要求。 ➢ 作为公民道德规范，守法强调教师要自觉地学法、懂法和守法，同时
在教育教学中，严格遵守《宪法》和教育法律法规，使自己的教育教 学活动合法、规范，做到依法执教。
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第一节 爱国守法、爱岗敬业
• 2、爱国守法包含着两种角色要求： ➢ 一是作为中华人民共和国的每一位公民，都必须自觉履行公民应尽的权
态度和行为体现。 ➢ 二者相互联系，相互促进。
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第一节 爱国守法、爱岗敬业
• （三）爱岗敬业的践行要求 • 1、要忠诚人民教育事业，志存高远 • 2、要甘为人梯，自觉提升精神境界 • 3、要勤业精业，高度负责 • 4、要勇于奉献，杜绝敷衍塞责
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第二节 关注学生、尊重家长
一、关注学生
• （一）关爱学生的重要意义 • 关爱学生既要教育者高尚品德的自我表现和师生情感神话的体现，又
一、爱国守法
•பைடு நூலகம்（一）爱国守法是教师职业的基本要求 • 1、爱国是教师的政治使命和社会责任。教师应该把自己的教育使命
与国家和民族的生存发展结合起来，将爱国主义教育渗透于教育教学 实践中，为国家和民族的生存培养出热爱祖国、热爱中华民族，具有 社会责任感和使命感的中国公民。
➢ 热爱祖国，这是一种最纯洁、最敏捷、最高尚、最强烈、最温柔、最 有情、最温存、最严酷的感情。 --------苏霍姆林斯基
➢ 国家是大家的，爱国是每个人的本分。我觉得凡是脚站在中国的土地， 嘴吃中国五谷，身穿中国衣服的无论男女老少，都应当爱国。 ----------陶行知
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第一节 爱国守法、爱岗敬业
• 2、守法是公民的基本行为准则，也是我国实施“依法治国”方略的 必然要求。
• 3、守法是依法治教的重要内容。 • 4、守法是教师坚持正确职业行为方向的保证。
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第一节 爱国守法、爱岗敬业
• （三）爱国守法的践行要求 • 1、做爱国守法的模范 • 2、认真学习有关法律法规，自觉做到依法治教 ➢ 一是教师的教育教学行为要在法律、法规所允许的范围内进行； ➢ 二是教师要善于利用法律手段来维护学校、自身和学生的合法权益。 • 3、将爱国守法融于教育活动中 ➢ 第一，在教育教学中渗透爱国主义教育，培养学生的爱国精神； ➢ 第二，在教育教学中渗透法制教育，教会学生明辨是非。
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第一节 爱国守法、爱岗敬业
二、爱岗敬业
• （一）爱岗敬业是教师职业的本质要求 • 1、爱岗敬业是教师劳动特点的内在要求，是由教师劳动的特点所决
定的。 • 2、爱岗敬业还具有特殊的教育功能。 ➢ 显性的教育功能
即教师在工作中做到爱岗敬业，乐于奉献，可以提升自己的教育素养， 提高教育效果。 ➢ 隐性的教育功能 即教师爱岗敬业的职业作风对学生具有潜移默化的影响，是学校重要 的德育资源，对学生的影响更加深远持久。
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第一节 爱国守法、爱岗敬业
• （二）爱国守法的基本内涵 • 1、爱国的基本要求应当包括三个方面： ➢ 一是牢固树立中华民族和国家利益至上的意识，自觉维护祖国的独立、
统一、尊严和利益； ➢ 二是为把中国建设成为富强、民主、文明的社会主义国家做力所能及
的贡献； ➢ 三是在教育教学中，积极实施爱国主义教育。守法不仅仅是法律层面
是实现教育任务的重要手段和力量。教师对学生的爱即师爱，表现为 教师对学生的关心、给予、尊重、赏识和责任等，这种爱不仅是一种 情感、一种态度、更是一种能力。 • 1、师爱是教育的灵魂 • 2、师爱是学生健康成长的需要 • 3、师爱是构建新型师生关系的基础
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第二节 关注学生、尊重家长
• （二）关爱学生的具体要求 • 1、关心和了解学生 • 2、尊重和信任学生 • 3、严格要求学生 • 4、公平对待学生 ➢ 总之，师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量。爱
利和义务。 ➢ 二是作为人民教师，必须认真贯彻我国的教育方针，遵守教育法律法规，
依法履行教育职责和权利。 • 3、爱国守法对教师提出了两个层面的职业要求： ➢ 一是广泛要求。既没一名教师都要自觉做到热爱祖国，热爱人民，拥护
中国共产党领导，拥护社会主义；全面贯彻国家教育方针，自觉遵守国 家法律法规，依法履行教师职责权利。 ➢ 二是底线性要求。既教师不得有违背党和国家路线、方针、政策的言行。
教育政策法规与教师职业道德
➢下篇：教师职业道德
第八章 教师职业道德规范
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主要内容
1 第一节 爱国守法、爱岗敬业 2 第二节 关注学生、尊重家长 3 第三节 教书育人、为人师表 4 第四节 乐教敬业、严谨笃学 5 第五节 关心集体、团结协作 6 第六节 淡泊名利、自尊自律
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第一节 爱国守法、爱岗敬业