1190.中图初中地理七上《2第2节 众多的人口》word教案 (3)

中图版地理七年级上册《第二节众多的人口》教学设计一. 教材分析《第二节众多的人口》这一节内容是中图版地理七年级上册的一部分，主要讲述了世界人口的分布、增长及其影响。

通过本节课的学习，学生可以了解世界人口的地理分布特点，掌握人口增长的原因和影响，提高对人口问题的认识。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对世界地理有一定的了解。

但他们对人口问题的认识可能还不够深入，需要通过本节课的学习来提高。

此外，学生可能对一些概念和数据的理解和运用还不够熟练，需要在课堂上进行操练和巩固。

三. 教学目标1.了解世界人口的地理分布特点，掌握人口增长的原因和影响。

2.提高对人口问题的认识，培养学生的思辨能力和解决问题的能力。

3.提高学生对地理学科的兴趣，培养学生的地理素养。

四. 教学重难点1.人口增长的原因和影响。

2.世界人口的地理分布特点。

3.人口问题的认识和解决。

五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究和解决问题。

2.使用多媒体教学手段，如地图、图表、视频等，直观展示世界人口的分布和增长情况。

3.课堂讨论和小组合作，培养学生的合作能力和思辨能力。

4.进行课堂操练和巩固，提高学生对知识点的理解和运用能力。

六. 教学准备1.准备相关的地图、图表、视频等教学资源。

2.设计好课堂问题和讨论题目。

3.准备课堂操练和巩固的练习题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示世界人口分布图和一些人口增长的数据，引导学生思考世界人口的增长情况和分布特点。

2.呈现（10分钟）使用多媒体手段呈现世界人口的分布和增长情况，让学生直观地了解世界人口的增长情况和分布特点。

3.操练（10分钟）设计一些关于人口增长和分布的问题，让学生进行课堂操练，提高他们对知识点的理解和运用能力。

4.巩固（10分钟）对课堂操练的知识点进行巩固，通过一些练习题让学生进一步理解和掌握知识点。

5.拓展（10分钟）引导学生思考人口增长的影响和人口问题的解决，课堂讨论和小组合作，培养学生的合作能力和思辨能力。

第二章中国的疆域与人口第二节第二章中国的疆域与人口第三节《多民族的国家》教学目标1、知识目标：①知道我国有56个民族。

②知道汉族人口占91.6％，其他55个民族占8.4％。

③知道人口在400万以上的少数民族。

④知道各民族的分布特点。

⑤了解我国是一个统一的多民族国家，各族人民共同缔造了新中国。

⑥了解我国的民族政策：知道各民族一律平等，民族区域自治，尊重少数民族的风俗习惯。

⑦通过对学生进行乡土教育巩固和拓展民族知识。

⑧结合本课掌握一些省级行政区的名称及分布。

2、能力目标：.初步学会阅读“中国民族分布”图，说明我国民族分布的特点及主要少数民族的分布地区。

3、情感目标：①使学生认识我国是一个统一的多民族的国家。

②提高对我国民族政策的认识，树立各民族一律平等、互相尊重、团结友爱，共同维护祖国统一的观点。

③.结合实际对学生进行乡土教育，增加热爱家乡的感情。

教学重点：1、统一的多民族国家和各民族分布状况及其特点2、我国的民族政策和主要少数民族的分布。

教学难点：我国的民族政策；学会阅读“中国民族分布”图，说明我国民族分布的特点及主要少数民族的分布地区教学方法：讲述法、读图法、设疑法、温故知新法教学准备：“爱我中华”歌曲录音磁带及录音机、中国行政区图、有关民族风情、服饰的图片等。

课时安排：一课时教学过程：新课引入：播放歌曲《爱我中华》，让学生体验民族大家庭的气氛。

抓住“五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家”导入并掌握：我国是一个统一的多民族国家。

在这个大家庭里生活着56个民族，共同组成了中华民族。

讲述新课：读图：读“汉族和少数民族人口占总人口的比例”扇形图。

掌握：汉族占总人口的91.6％，少数民族占总人口的8.4％。

观看三幅图片，了解：在55个少数民族中，人口超过400万的有壮、满、回、苗、维吾尔、土家、彝、蒙古、藏共九个民族。

读图：观看图片，阅读B图，展示中国行政区图，查找壮、满、回、苗、维吾尔、土家、彝、蒙古、藏共九个民族，了解民族情况。

中图版地理七上《众多的人口》word教案●教学目标（一）知识与能力1．使学生了解我国人口的数量、分布特点与人口增长；2．使学生明白得人口增长应与资源环境相和谐，与经济增长相适应，明白得我国的人口政策。

（二）过程与方法1．培养学生阅读“我国人口密度分布”图等地理图表的能力；2．培养学生分析相关数字资料和图表的能力。

（三）情感态度与价值观使学生树立正确对待人口问题的态度和价值观，树立科学的人口观。

●教学重点1．我国人口的数量及增长；2．我国人口分布特点。

●教学难点我国存在的人口问题及对我国人口差不多国策的明白得。

●教学方法比较法、小组讨论等。

●教具预备多媒体展现台。

●课时安排1课时●教学过程［导入新课］大伙儿都明白我们伟大的祖国地大物博，人口众多。

那么，“众多”到底是多少呢？今天我们就来学习：（板书）第二节众多的人口［讲授新课］（板书）一、人口数量请大伙儿看课本第11页第一行，并齐读这一行。

（板书）12．95亿（2000年），占世界1/5，最多（承转）大伙儿还记得俄罗斯、加拿大、美国的面积和人口大约是多少吗？（活动）大屏幕展现中国与俄罗斯、加拿大、美国的面积和人口的比较图，请大伙儿：1．算一算中国的人口数分别是俄罗斯、加拿大、美国人口的多少倍？2．算一算这四个国家的平均人口密度。

（归纳讲述）中国的国土面积居世界第三位，但人口却超过俄、加、美三国人口总和的两倍，与面积和我国差不多的加拿大、美国相比，我国人口是加拿大的42倍，是美国人口的4．7倍；与比我国面积大得多的俄罗斯相比，我国人口是俄罗斯的9倍，可见我国是名副事实上的人口大国。

在世界上，人口在5000万以上的国家就被称为人口大国，而我国的河北、山东、河南等九省的人口就超过5000万，假如全中国人手拉手站成一列，就能围绕地球赤道50圈。

（承转）什么缘故我国的人口数量如此庞大呢？这与我国的人口增长速度过快不无关系。

（板书）二、人口的增长速度过快（活动）阅读P11我国人口增长图，分析以下问题。

《第二节众多的人口（第二课时）》教学重点:我国的人口政策。

教学难点:我国的人口政策。

教学准备:学案。

教学过程：一、温故知新1、是我国的一项基本国策。

2、我国人口政策的基本内容。

二、设问导读师：分小组讨论完成，师生评议。

1、人口密度的公式2、我国人口分布的规律3、我国人口地理界线是一线。

三、自我检测师：学生独立完成，点生公布答案，师生评议。

完成课本中47页的复习题四、巩固练习1、关于我国人口分布的叙述，正确的是（）A.西南多、东北少B.东北多、西南少C.东南多、西北少D.西北多、东南少2、下列有关人口的叙述，正确的有（）A.我国是世界上人口密度最大的国家B.我国东部人口密度大，西部人口密度小C.我国城乡人口密度都在每平方千米134人以上D.我国平均人口密度在每平方千米134人以上五、拓展延伸1、下列有关我国“黑河——腾冲”一线两侧的叙述，不正确的是( )A．以西多高原、山地，以东多平原B．以西经济文化相对落后，以东经济发展速度快C．以西人口密集，以东人口稀少 D．以西交通不便，以东交通便利2、下列省(自治区)中，人口最稠密的是( )A．山东省B．青海省C．甘肃省D．西藏自治区教学反思：（赠品不喜欢可以删除）期末学生评语选粹◆品学皆优◆你是一个全面发展的好学生。

你文静温和，大家都愿意和你一起玩。

上课时你能积极思考老师提出的问题。

每次作业也完成得很好，令老师感到非常满意。

每次的值日工作你都能出色地完成。

如果你能一如既往地走下去，将会是老师、家人、同学的骄傲！◆朴实无华◆你是一个朴实的孩子。

你脚踏实地、勤奋好学，但是你也要知道学习不靠死记硬背，而要讲究方法。

学习上有不懂的问题，不要羞于开口，要多问，多思考，多练习。

老师相信：只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸！◆善良懂事◆善良的孩子最让人欣赏，恰好你就是；乐观的孩子最惹人喜爱，恰好你也是；懂事的孩子最值得称赞，恰好还是你。

课堂上，你总是专心致志，从你高举的手中，老师看到了你的自信。

中图版地理七年级上册《第二节众多的人口》教学设计3一. 教材分析《第二节众多的人口》是中图版地理七年级上册的一节重要内容。

本节课主要让学生了解我国人口的基本特点，掌握人口增长的原因和影响，以及我国的人口政策。

教材通过生动的图表和案例，使学生能够更加直观地理解人口问题的复杂性。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对人口问题有一定的认识。

但他们对人口问题的理解还不够深入，需要通过本节课的学习，进一步拓展他们的知识视野，提高他们的分析问题的能力。

三. 教学目标1.让学生掌握我国人口的基本特点，理解人口增长的原因和影响。

2.培养学生从地理角度分析人口问题的能力。

3.使学生了解我国的人口政策，提高他们的社会责任感。

四. 教学重难点1.教学重点：我国人口的基本特点，人口增长的原因和影响，我国的人口政策。

2.教学难点：人口增长对社会经济的影响，人口政策的实施及其意义。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受人口问题的存在，激发他们的学习兴趣。

2.案例分析法：通过分析典型案例，使学生更加深入地理解人口问题。

3.讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的合作意识和解决问题的能力。

六. 教学准备1.准备相关的图表和案例，以便在课堂上进行展示和分析。

2.设计好提问的问题，引导学生进行思考和讨论。

3.准备黑板，以便在课堂上进行板书。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国人口增长的历史图表，引导学生思考：为什么我国的人口会增长这么多？从而引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）呈现我国人口的基本特点，如人口数量庞大、人口老龄化等，让学生了解我国人口问题的现状。

3.操练（10分钟）分析人口增长的原因和影响，让学生通过讨论的方式，思考人口增长对社会经济的影响。

4.巩固（5分钟）通过提问的方式，检查学生对我国人口政策的了解程度，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）让学生分组讨论，分析我国人口政策的意义和实施情况，以及如何解决人口问题。

七年级地理上册第二章第二节《众多的人口》的教学设计一、教学目标1.知识与技能目标-学生能了解中国人口数量的庞大。

-理解中国人口增长的特点及原因。

-掌握中国人口分布的特点及影响因素。

2.过程与方法目标-通过数据分析、图表观察等培养学生的分析能力。

-引导学生探讨人口问题及对策，提升思维能力。

3.情感态度与价值观目标-培养学生正确的人口观和资源环境观。

-激发学生对人口问题的关注和责任感。

二、教学重难点1.教学重点-中国人口增长的历程与现状。

-中国人口分布的特点。

2.教学难点-分析人口增长和分布特点的形成原因。

三、教学方法讲授法、讨论法、图表分析法四、教学过程1.导入新课展示一些与人口相关的图片或数据，引发学生对中国人口的思考，导入新课。

2.讲解中国人口数量通过具体数据说明中国人口数量的庞大。

3.中国人口增长分析-展示人口增长曲线，讲解不同阶段的增长特点及原因。

-组织学生讨论人口增长带来的影响。

4.中国人口分布特点-结合地图和数据，分析人口分布东多西少的特点。

-引导学生探讨影响人口分布的因素。

5.小组讨论分组讨论当前中国人口面临的问题及对策。

6.课堂小结总结本节课重点内容，强调人口与资源环境的关系。

7.布置作业让学生收集关于人口政策的资料并进行简单分析。

五、教学反思在教学过程中要注重引导学生积极思考和参与讨论，及时了解学生的理解程度和反馈意见，以便调整教学策略，更好地达成教学目标。

众多的人口【课型】新授课【课标要求及解读】●运用有关数据说明我国人口增长趋势，理解我国的人口国策。

●运用中国人口分布图描述我国人口的分布特点。

【教材分析】本节内容安排了两个专题，一是“人口最多的国家〞，二是“人口分布东多西少〞。

第一个专题主要是通过介绍我国人口的数量，较快的人口增长速度对我国社会、经济和资源、环境等产生的巨大压力，指出实行方案生育根本国策的意义。

第二个专题主要是介绍我国人口的分布特点，通过我国人口密度分布图等说明我国众多的人口在空间分布上的极度不均衡，即表现出“人口东多西少〞的根本特征，还设计了让学生通过具体省份的人口数量和面积大小，计算出各自的人口密度，对人口东西局部布不均的现状进行量化的认识。

【教学目标】1．运用数据、图表，说明我国人口增长速度快，初步树立正确的人口观；理解方案生育政策的重要性和必要性。

2．通过阅读我国人口密度图等图表资料，并利用比拟、计算等方法分析我国人口分布的特点，简要分析原因。

【教学模式】问题导学【教学方法】读图思考、合作探究、比拟分析【教具准备】多媒体课件、地理助学【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课课件展示一组“人口众多〞的图片。

今天我们就来学习第二节众多的人口。

课件展示本课学习目标学生观察图片，说出图片反映的是我国的什么问题。

人口多学生代表读学习目标通过图片导入，激发学生兴趣。

众多的人口人口增长趋势人口国策人口的分布利用数据图表利用人口分布图说明理解描述运用说明人口基数大，增长速度快理解方案生育政策形象表达人口分布东多西少问题引导自主学习一、人口最多的国家【展示自学问题】阅读课本11页“中国人口增长曲线〞图，完成以下问题：1.截至2021年中国人口数量到达多少？2.新中国成立前后，人口数量的变化特点，并分析原因？教师补充资料，增加学生对我国人口众多的认识：我国人口相当于欧洲西部30多个国家人口之和的2倍多，约相当于非洲和拉丁美洲的人口之和。

众多的人口1教学目标1.运用“我国人口的增长”折线图、“我国人口密度图”、“我国各省级行政单位的人口与面积柱状图”，说明我国人口增长和分布的特点，并能简要分析形成原因。

2.通过小组讨论探究活动，提高学生观察问题、分析问题和解决问题的能力，培养学生独立思考、合作交流的能力。

3.通过分析人口问题的严峻性，正确理解我国的人口国情，增强执行、宣传我国人口国策的自觉性，树立正确的人口观。

2评价任务设计1.通过学生自主读图分析解决问题，看看学生是否具备读图、析图、从图中获取信息的能力。

2.通过小组讨论、交流展示人口东多西少成因及解放后人口增长快的原因，看看学生会不会观察问题、综合分析问题、和解决问题，能不能合作交流。

3.通过课堂小测，同桌互评，看看学生是否掌握本节重点知识。

3重点难点重点：我国的人口基本国情、人口分布特点我国人口问题的严峻性和实行计划生育基本国策的必要性难点：我国人口的基本国情，人口问题及其基本国策4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】教学过程1.导入［师］同学们，前面我们认识了我国辽阔的疆域，其实我国不仅疆域辽阔还拥有众多的人口。

这节课我们共同来了解我国的人口状况。

（板书）2.学习目标［多媒体展示］学习目标：1）通过阅读相关图文资料，说明我国人口基本国情及人口分布特点，并能简要分析成因。

2）正确理解我国人口国策，树立正确的人口观。

3.人口分布［提问］你知道我国人口是多少吗？［多媒体展示］2010年第六次人口普查显示，目前我国人口是13.39亿。

世界人口已达多少？（70亿）［转承］我国人口约占世界人口的五分之一，是世界上人口最多的国家。

这么多的人口在我国是怎样分布的呢？（板书）［师］请大家结合屏幕的问题提示，自主阅读课本13页图1.11：［自主学习1］［多媒体展示］1.我们人口分布是否均匀？2.分析、归纳我们人口分布的特点。

学生交流展示。

评价设计：通过让学生自主读图分析解决以上问题，看看学生是否具备读图、从图中提取归纳信息能力。

《我国人口地理界线》教学设计一、教学目标1. 知识与技能（1）能够运用中国人口分布图描述我国人口的分布特点。

（2）能初步说明地形、气候等自然地理要素在地理环境形成中的作用以及对人类活动的影响。

（3）了解中国的地理概貌。

（4）初步认识环境与人类活动的相互关系。

2. 过程与方法（1）初步学会根据收集到的地理信息，通过比较分析、归纳等思维过程，形成地理概念，归纳地理特征，理解地理规律。

（2）运用已获得的地理基本概念和原理，对地理事物和现象进行分析，作出判断。

（3）善于发现地理问题，收集相关信息，运用有关知识和方法，提出解决问题的设想。

3. 情感、态度与价值观（1）增强对地理事物和现象的好奇心，提高学习地理的兴趣。

（2）关心我国的基本地理国情，增强热爱祖国的情感。

（3）初步形成尊重自然、与自然和谐相处、因地制宜的意识及可持续发展的观念。

二、教学重点、难点1. 学会根据收集到的地理信息，通过比较分析、归纳等思维过程，形成地理概念，归纳地理特征，理解地理规律。

2. 运用已获得的地理基本概念和原理，对地理事物和现象进行分析，作出判断。

三、教学方法读图观察法、活动探究法、对比分析法、归纳总结法。

四、学情分析1. 通过七年级的地理学习，学生已经具备一定的基础地理知识，学会阅读地图，掌握基本的地理原理推断和分析的方法，但是对地理知识的整体感知、综合能力偏弱。

2. 学生喜欢新鲜有趣、生活化的地理课堂。

五、教学过程（一）故事引入师：在我们进入正式上课之前，我给大家讲个故事。

前年的暑假我去了趟西藏旅游，我发现到那里的感觉特别好。

好在哪里？那里的天绝对是蔚蓝的，空气超级好；去了那里之后我发现我的拍摄技术也变好了，好像无论怎么拍，都是很漂亮的景色。

但是后来我发现，应该不是我的照相技术好，而是那里的景色实在太美。

所以回来之后我就有一个冲动：去西藏定居。

我把我的这个想法跟我的家人、同事、学生说了，你觉得大家的反映怎么样？比较遗憾的是，很多人的答案都是拒绝的。

《众多的人口》教案【教学目标】知识与技能1.知道我国是世界上人口最多的国家。

2.学会绘图，并分析出我国人口增长迅速的原因。

3.能说出解决我国人口问题的措施。

4.会计算一个地区的人口密度。

5.了解我国的人口政策。

6.读图分析我国人口的分布特点。

过程与方法通过对资料和图表的阅读、分析，初步学会运用图表获取地理信息的学习方法。

情感态度与价值观树立正确的人口观，从而理解我国实行计划生育这一基本国策的重要性。

【重点与难点】1.我国人口问题。

2.我国的人口政策。

3.人口分布不均。

【教学方法】自主学习、资料分析、图表分析。

【课时安排】1课时【教学过程】一、情境导入同学们，众所周知，人类是地球的主人。

目前，全世界约70亿人口，其中人口最多的国家又是我们中国。

今天，就让我们一起去感知一下这个人口第一大国吧！二、新课学习（一）世界上人口最多的国家1.人口数量读图，可知中国是世界上人口最多的国家。

据第六次人口普查，截至2010年11月1日，中国的人口总数已达13.71亿，约占世界人口总数的20%，世界上约每5个人中就有一个中国人。

2.人口增长迅速活动：绘图根据表中的数据，给出1691—2010年我国人口增长的折线图（图略）由图可知新中国成立初期，人口迅速增长为什么新中国成立初期，人口迅速增长呢？生活水平提高、医疗事业的发展、婴儿成活率高、人的寿命延长。

3.我国人口的突出特点人口基数大，增长速度快。

这也是我国的人口问题。

阅读：人口自然增长率人口出生率指一个国家或地区一年内出生婴儿数占总人口数的比例，通常用千分数表示。

计算方法为：一年内出生婴儿数÷年平均人口数×1000‰。

人口死亡率是指一个国家或地区一年内死亡人数占总人口数的比例，通常用千分数表示。

计算方法为：一年内死亡人数÷年平均人口数×1000‰人口自然增长率=人口出生率-人口死亡率=（一年内出生人数-一年内死亡人数）÷年平均人口数×1000‰人口自然增长率是反映人口增长速度和制定人口计划的重要指标，它表明人口自然增长的程度和趋势。

中图版地理七年级上册2.2《众多的人口》教学设计一. 教材分析《众多的人口》是中图版地理七年级上册第二单元“我们生活的地球”的第二个课题。

这一课题的主要内容是让学生了解世界人口的分布、增长及其对环境的影响。

通过本课题的学习，学生可以更好地理解人口问题，提高对人口、资源、环境之间关系的认识。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对世界地理有一定的了解。

但他们对人口问题的认识可能还比较片面，需要通过本课题的学习，深化对人口问题的理解。

此外，学生可能对人口增长与环境关系的理解存在一定的困难，需要教师通过生动的实例和形象的教学手段进行引导。

三. 教学目标1.知识与技能：了解世界人口的分布特点，掌握世界人口的增长趋势，认识人口增长对环境的影响。

2.过程与方法：通过地图、数据等资料，分析世界人口的分布、增长及其对环境的影响，提高学生分析问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生对人口问题的关注，提高学生对人口、资源、环境之间关系的认识，培养学生的环保意识。

四. 教学重难点1.重点：世界人口的分布特点，世界人口的增长趋势，人口增长对环境的影响。

2.难点：人口增长与环境关系的理解。

五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生观察世界人口的分布特点，理解人口增长的趋势。

2.数据教学法：通过人口数据，让学生感受人口增长的速度，认识人口增长对环境的影响。

3.案例分析法：通过生动的案例，让学生深入理解人口增长与环境的关系。

4.小组讨论法：引导学生分组讨论，提高学生分析问题、解决问题的能力。

六. 教学准备1.地图：世界人口分布图、世界人口增长图等。

2.数据：世界各国人口数据、人口增长与环境数据等。

3.案例：与人口增长与环境关系相关的案例。

4.教学多媒体：PPT、视频等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示世界人口增长图，引导学生关注世界人口的增长速度，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师利用PPT展示世界人口的分布图，引导学生观察并总结世界人口的分布特点。

中图版地理七年级上册《第二节众多的人口》教学设计2一. 教材分析本节内容为中图版地理七年级上册《第二节众多的人口》。

本节内容主要介绍了世界人口的分布、增长和问题。

通过本节内容的学习，学生可以了解到世界人口的地理分布特点，掌握人口增长的原因和影响，以及人口问题所带来的挑战。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于人口有一定的了解。

但学生对于人口增长的规律、人口问题的认识还需要进一步的引导和拓展。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，引导学生从多个角度去思考和分析人口问题。

三. 教学目标1.知识与技能：了解世界人口的地理分布特点，掌握人口增长的原因和影响，认识人口问题所带来的挑战。

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方式，培养学生的地理思维能力和合作能力。

3.情感态度价值观：培养学生对人口问题的关注，提高学生的人口意识，使学生认识到人口问题的重要性。

四. 教学重难点1.重点：世界人口的地理分布特点，人口增长的原因和影响，人口问题所带来的挑战。

2.难点：人口增长的规律，人口问题的认识和解决。

五. 教学方法1.观察法：通过观察地图、图片等，引导学生了解世界人口的地理分布特点。

2.分析法：通过分析数据、图表等，使学生掌握人口增长的原因和影响。

3.讨论法：通过分组讨论，引导学生从多个角度去思考和分析人口问题。

4.案例分析法：通过分析具体的案例，使学生了解人口问题所带来的挑战。

六. 教学准备1.准备相关的地图、图片、数据、图表等教学资源。

2.准备投影仪、电脑等教学设备。

3.准备案例材料和相关讨论题目。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示世界人口分布图，引导学生观察并发现世界人口的地理分布特点。

提问：你们认为世界人口分布与哪些因素有关？呈现（10分钟）教师呈现人口增长的数据和图表，引导学生分析人口增长的原因和影响。

提问：你们认为人口增长对资源和环境有哪些影响？操练（10分钟）教师引导学生进行小组讨论，分析具体的案例，了解人口问题所带来的挑战。

《众多的人口》一、教学目标【知识与技能】1.知道我国是世界上人口最多的国家，会运用有关数据描述我国人口增长的趋势。

2.能结合实例说明众多的人口给我国环境、经济发展和人民生活水平的提高带来的不利影响，提高对我国人口政策的认识。

3.能准确说出我国黑河——腾冲人口地理分界线(胡焕庸线)，并比较我国西北、东南在人口数量、人口密度方面的地区差异，从而分析我国人口分布特点。

【过程与方法】1.学会利用中国人口增长曲线图，获取相关的地理信息，锻炼加工、处理信息的能力。

2.通过案例资料，学会提取地理信息，进行知识的分析、推理等逻辑思维能力的培养。

【情感态度价值观】关心我国的基本国情，坚持基本国策，树立可持续发展的理念。

二、教学重难点【重点】1.中国人口的增长趋势，以及对社会造成的压力。

2.中国人口的分布规律与特点，以及人口分界线。

【难点】人口压力的表现，以及造成人口空间分布不均的原因。

三、教学方法地图法、谈话法、探究法、小组讨论法四、教学过程环节一：导入新课【图片导入】教师展示：人流如潮的火车站、异常拥挤的求职场景、摩肩接踵的小学课堂直观图片，配合具体的数字图表直接导入，让学生对我国人口产生心灵震撼。

我国的人口为什么这么多，人口分布又有什么特点呢?这就这这节课我们要讲的内容——《众多的人口》环节二：新课教学一、人口最多的国家承转：同学们都知道，我们伟大的祖国地大物博，人口众多，“众多”到底是多少呢?请同学们说出这一数字是?学生：中国人口占世界人口的 1/5，是世界上人口最多的国家!【提问】读课本 P11 页图 1-2-1“中国人口增长曲线”分析：①比较 2010 年和 1949 年统计数据，说说新中国成立以来人口数量变化。

②说说新中国成立以来人口增长最快和最慢的时期。

【图片展示】：指导学生读图：人口增长率高低与增长量的多少的相对关系。

【质疑】：人口自然增长率高的国家，每年的净增长人口反而比较少，这是什么原因啊?【启发式讲述】：在相同人口基数的基础上人口增长率越高，人口增长的数量就越多。