人教版三年级音乐上册《四分音符和八分音符》教案

编创与活动四分音符八分音符-人音版三年级音乐上册
教案
一、教学目标
1.了解四分音符、八分音符并会正确演唱；
2.理解节拍、拍子、拍号的概念；
3.掌握简单的节奏和旋律的编创方法；
4.练习合唱，提高合唱水平；
5.培养学生的音乐鉴赏能力和表演意识。

二、教学内容
1.学习四分音符、八分音符的基本音乐知识；
2.学习节拍、拍子、拍号的基本概念；
3.编创简单的节奏和旋律；
4.合唱练习；
5.带领学生进行表演。

三、教学重点难点
1.音符的演唱和节拍的掌握；
2.编创和合唱的协调；
3.表演的提高。

四、教学方法
1.演示法；
2.体验法；
3.合作学习法。

五、教学过程
1. 导入
老师出示八分音符和四分音符图示，询问学生是否知道这是什么，引出后面的教学内容。

2. 学习基本的音乐知识
1.如何区分四分音符和八分音符；
2.什么是节拍、拍子、拍号。

3. 编创节奏和旋律
1.给学生一个简单的旋律，让学生自己编创配合这个旋律的节奏；
2.学生们分组进行编创，进行表演。

4. 合唱练习
老师带领学生进行合唱练习，让学生们互相配合。

5. 学生表演和总结
学生进行表演，老师对学生表演进行点评，总结课程内容。

六、课后作业
1.跟唱一首歌曲并理解它的节奏、旋律；
2.继续编创音乐节奏和旋律。

七、教学反思
本节课采用了多种教学方法，使学生能够在体验中学习，提高了课程的趣味性。

同时，采用了编创和合唱的方式进行课程设计，让学生们在合作中完成任务，培养了协作精神，提高了分组讨论的能力。

四分音符八分音符教案完整版一、教学内容本节课的教学内容主要围绕音乐基础知识，重点讲解四分音符和八分音符的识别与运用。

教材为《音乐理论基础》第三章第二节，具体内容包括：1. 四分音符的定义、表示方法及其在乐谱中的应用；2. 八分音符的定义、表示方法及其在乐谱中的应用；3. 四分音符与八分音符的时值关系；4. 四分音符与八分音符在实际演奏中的运用。

二、教学目标1. 让学生掌握四分音符和八分音符的基本概念及其在乐谱中的表示方法；2. 培养学生正确识别和运用四分音符和八分音符的能力；3. 使学生理解四分音符与八分音符的时值关系，并能将其运用到实际演奏中。

三、教学难点与重点1. 教学难点：四分音符与八分音符的时值关系，以及在实际演奏中的应用；2. 教学重点：四分音符和八分音符的定义、表示方法，以及正确识别和运用。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、粉笔、音乐教材；2. 学具：学生用书、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过钢琴演奏一段含有四分音符和八分音符的乐曲，让学生初步感受这两种音符在音乐中的表现；2. 讲解：详细讲解四分音符和八分音符的定义、表示方法及其在乐谱中的应用；3. 实践：指导学生进行四分音符和八分音符的识谱练习，巩固所学知识；4. 例题讲解：分析含有四分音符和八分音符的乐谱，讲解其演奏技巧；5. 随堂练习：让学生进行四分音符和八分音符的视奏练习，检验学习效果；六、板书设计1. 四分音符和八分音符的定义及表示方法；2. 四分音符与八分音符的时值关系；3. 例题及解答；4. 课堂练习题目。

七、作业设计1. 作业题目：根据本节课所学内容，编写一道含有四分音符和八分音符的视奏练习题；2. 答案：提供正确答案，并对难点进行解析。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后进行四分音符和八分音符的自主学习，如查找相关资料、欣赏含有这两种音符的音乐作品等，提高音乐素养。

重点和难点解析：1. 教学难点：四分音符与八分音符的时值关系及其在实际演奏中的应用；2. 教学过程：实践、例题讲解和随堂练习；3. 作业设计：作业题目的难度和答案解析的详细程度。

1音乐知识四分音符八分音符1、教学目标(一)感受生活中、大自然中的各种节奏。

(二)感受、辨别音乐中的各种节奏;知道节奏是构成音乐的重要因素。

(三)用自带材料创造出各种发声方法,按一定的节奏模拟各种音响。

(四)提高学生审美情趣,培养音乐的鉴赏力、表现力、想象力、创造力。

2、教学准备学生自制乐器、多媒体课课件、学生分组3、重点难点教学重难点:感受认识辨别各种节奏,力图在提高审美情趣,培养音乐的鉴赏力、表现力、想象力、创造力作出有益的探索。

4、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、导入：童话故事《热闹的小宝家》。

一、导入:童话故事《热闹的小宝家》。

小宝的家里养了一只刚刚出生不久的小鸡。

一天,小宝上学去了。

小鸡在院子里很孤单,又很想自己的妈妈。

它看见院子里没有人,就从笼子跑出来,它找了很久也没有找到自己的妈妈。

看见院子里有草、有虫,它就在院子里捉虫吃。

晚上,小宝发现心爱的小鸡不见了,就去问爷爷奶奶。

这下,全家人可忙坏了:奶奶拄着拐杖去寻找:X —︳X—︱︳爷爷弯着背急忙跟上:x x ︳x x ︱︳心急的小宝跑着到处找:x x x x | x x x x ||小鸡看见有这么多人来抓它,吓得到处乱窜:(一)教师准备头饰,让学生了解音符的实质;(二)引导学生进行表演;(三)最后出示节奏。

活动2【讲授】二、结合实际，通过感受大自然、生活中各种节奏，认识各种长短不同的节奏。

二、结合实际,通过感受大自然、生活中各种节奏,认识各种长短不同的节奏。

师:小鸡宝宝在鸡妈妈鸡爸爸的召唤下回到了鸡窝里。

公鸡叫: x x | x- ||喔喔喔母鸡叫:x x x | x x x ||咯咯嗒咯咯嗒师:小朋友,你们知道吗?在大自然中,在我们生活的周围,到处都有千变万化的节奏。

四季的变化,昼夜的更替,我们人的呼吸、心跳等都有一定的节奏;各种小动物的叫声,也有不同的节奏。

请小朋友分别模仿这些小动物的声音:(出示节奏)小鸭:嘎嘎︳嘎嘎︴小猫:喵—︳喵—︱小狗:汪汪汪︱汪汪汪︱生:边做动作边读。

人教版（简谱）三年级上册第一单元音乐知识《四分音符八分音符》教学设计教材分析：本节课《四分音符、八分音符》是人教2011课标版（五线谱）三年级上册第一单元《快乐的do re mi》第三课时的内容。

本单元除过唱歌与欣赏外，要求学生认识四分音符和八分音符，并区分四分音符和八分音符的时值长短。

学生能够利用教师提供的练习方法，独立地或与他人合作创编2-4小节的节奏，最终能辨别四分音符与八分音符的时值长短。

学情分析：三年级学生对音的长短、音符的时值的概念还很模糊。

本节课运用由浅入深，循序渐进的方法，用多种活动进行对两种音符的讲解练习。

通过本节课的讲解，学生的活动练习，大部分学生能熟练掌握两种音符的长短并能灵活运用两种音符进行节奏创编，学生对节奏节拍的稳定性及学生之间的合作能力有所提高，并具有初步的双声部协调、配合的能力。

教学内容：学习四分音符及八分音符，熟练运用两种音符的节奏。

教学目标：1、加强学生对音符的认知及运用。

2、掌握两种音符的时值长短并能够进行节奏创编。

3、感受四二拍律动，体会四二拍强弱规律。

教学重点：掌握两种音符的时值长短，并能运用音符进行节奏创编活动。

教学难点：能积极有效参与音乐创编活动。

教学过程：一、导入师：同学们，上课前我们来玩一个小游戏，请大家根据数字对应的动作合着音乐一起拍一拍！设计意图：通过节奏律动，让学生提前体会四分音符与八分音符节拍的快与慢，并激发学习兴趣。

二、音乐知识讲解1、学习音符师：同学们刚才的表现都很棒，老师有一个问题，请同学们想一想，我们刚才做的小游戏中，你们认为拍腿的动作和拍手的动作哪个快哪个慢？生：腿快，手慢。

师：同学们之所以能感觉到动作的快慢是因为在刚才的节奏练习中，老师加入了不同的音符，大家观察说一说这两个音符有什么不同？生：...师：两个音符的外貌长得很像，但八分音符比四分音符多了一条小尾巴，这个小尾巴叫做符尾，符干上加了符尾，音符的拍子就变短了，所以八分音符比四分音符的拍子短。

《四分音符八分音符》教学设计教学目标学习、识别并掌握四分音符、八分音符的节奏。

学情分析三年级学生对音的长短、音符的时值的概念还很模糊，所以在上本节课时，我通过由浅入深循序渐进的方法，穿插儿歌、声音模仿生动形象的进行讲授。

重点难点通过节奏训练、划拍等方式帮助学生掌握这两种音符的时值。

教学过程活动1【导入】师生问好，组织教学发声练习1353|1-||U-啊-活动2【导入】情境导入师：欢迎来到我们的音乐之家。

在欣赏《哆来咪》时，我们认识了音乐之家中的7个音符小兄弟，我们再来复习一下。

（出示7个音的课件）生：......师：我们音乐之家除了有小音符表示和记录音的高低，还有一个节奏符号可以表示和记录音的长短，因此，我们音乐之家一家人不光外貌不一样，而且脾气性格也不同。

活动3【讲授】学习四分音符1、四分节奏师：“X”这个就是节奏记谱符号X表示一拍，我们可以用什么动作来表现这一拍呢？生：拍手、跺脚、拍肩……师：我们一起拍手做一次，嘴里唱“da”师：比如：XXXX四分节奏像下课铃声“铛铛铛铛??”（出示课件）师：我们一起边拍手一边唱四个铛（多练习几次加深巩固：男女分组练习、不同形式练习等）师：如果我们把节奏换成音符小兄弟的话，该怎么唱呢，你们想想看生：......2、四分音符师：例如“X”是四分节奏，音符“5”来代替它的话，那5是几分音符呢？生：四分音符师：几拍呢？生：一拍师：再换成“3”呢？“1”呢？……其他的呢？（多练习几个）生：......师：对，都是四分音符。

师：我们把这些四分音符划拍来唱一唱：（出示课件，打节奏演唱）2/4 12|34|56|71||活动4【讲授】学习八分音符1、八分节奏师：我们让“X”坐上一条小板凳就变成了“X”，“X”是半拍，“XX”两个坐一块才是一拍，两个音各占一拍的一半。

读一读，拍一拍：2/4XX|XXXX||XXX|XXX||2、八分音符师：如果我把“XX”换成“55”呢？该怎么唱？生：.......师：那“5”是几分音符呢？生：八分音符师：它是几拍呢？生：半拍师：换两个音符唱唱“35”、“13”生：......唱一唱，练一练1=C2/41155|665|4433|221||活动5【活动】板书板书：5四分音符一拍板书：5八分音符半拍。

音乐知识：四分音符八分音符-人教版三年级音乐上册教案一、教学目标1.了解四分音符的符号、名称和节奏；2.了解八分音符的符号、名称和节奏；3.能够在简单的节奏中正确演奏四分音符和八分音符；4.能够将四分音符和八分音符与已学会的音乐元素（如旋律、和声等）结合起来，形成更为丰富的音乐表现。

二、教学内容1. 四分音符1.1 符号与名称四分音符的符号为“♪”，它的名称为“四分音符”。

1.2 节奏四分音符的节奏时值为一拍。

在4/4拍的节奏中，一小节共有4个拍子（即四分音符），它们的时值相等。

1.3 演奏方法演奏四分音符时，应在每个拍子上轻敲一下乐器（如钢琴、打击乐器等），或者吹奏或拉弦等。

在奏响下一个音符之前，应保持相等的时间间隔，使得四分音符的时值被准确地表达出来。

2. 八分音符2.1 符号与名称八分音符的符号为“♪”，在其右侧附加一根垂线，在上方画一个小黑点。

它的名称为“八分音符”。

2.2 节奏八分音符的时值为一半拍，即2个八分音符的时值等于1个四分音符。

在4/4拍的节奏中，一小节可以安排8个八分音符。

2.3 演奏方法演奏八分音符时，应在每个拍子的中间位置上轻敲一下乐器，或者吹奏或拉弦等。

与演奏四分音符相似，需要在奏响下一个音符之前保持相等的时间间隔，以保证八分音符的时值得以表达。

三、教学过程1. 引入引入大家，今天我们将学习两种不同的音符——四分音符和八分音符。

请大家仔细听老师的讲解，并准备好课堂上的演奏。

2. 说明四分音符的符号和名称老师出示四分音符的符号，并告诉学生它的名称叫“四分音符”，请同学跟读几遍，加深记忆。

3. 说明四分音符的节奏和演奏方法老师在黑板上随机写下4/4拍的奏鸣曲，提醒学生其中哪些位置应该奏出一次四分音符。

在安排好简单的旋律后，邀请学生使用老师提供的乐器演奏，如钢琴、打击乐器等。

4. 说明八分音符的符号和名称老师出示八分音符的符号，并告诉学生它的名称叫“八分音符”。

请同学跟读几遍，加深记忆。

2024四分音符八分音符教案完整版一、教学内容本节课选自音乐教材《基础乐理与视唱》第三章第三节，详细内容围绕四分音符和八分音符的概念、书写及其在乐谱中的应用展开。

二、教学目标1. 理解并掌握四分音符和八分音符的定义及区别。

2. 学会正确书写四分音符和八分音符，并能准确地读取乐谱。

3. 能够运用四分音符和八分音符进行简单的节奏创作。

三、教学难点与重点重点：四分音符和八分音符的识别、书写和应用。

难点：八分音符的节奏感和时间值的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。

2. 学具：乐谱、笔记本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放一段含有四分音符和八分音符的乐曲，引导学生关注并感受这两种音符的节奏特点。

2. 理论讲解（10分钟）详细讲解四分音符和八分音符的定义、书写方法及其在乐谱中的应用。

3. 例题讲解（10分钟）选取具有代表性的乐谱片段，对四分音符和八分音符进行识别和演奏示范，引导学生跟随练习。

4. 随堂练习（10分钟）让学生自主进行四分音符和八分音符的书写和读取练习，教师巡回指导，纠正错误。

5. 小组合作（15分钟）将学生分为若干小组，进行简单的节奏创作，要求运用四分音符和八分音符，进行展示和评价。

六、板书设计1. 四分音符与八分音符2. 内容：四分音符的定义、书写、读取八分音符的定义、书写、读取节奏创作方法七、作业设计1. 作业题目：书写四分音符和八分音符各10个，要求规范、正确。

完成课后练习题，包括四分音符和八分音符的识别、读取和应用。

2. 答案：书写部分：见附件。

课后练习题答案：见教材课后答案。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后自主查找含有四分音符和八分音符的乐曲，进行演奏练习。

布置一道节奏创作作业，要求运用四分音符和八分音符，提高学生的创新能力和实践能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 例题讲解的深度和广度3. 随堂练习的设计与实施4. 小组合作的创作与评价5. 作业设计的针对性与答案解析一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是课堂教学成功的关键。

人音版（敬谱）音乐三年级上册《编创与活动四分音符八分音符》教案一. 教材分析人音版（敬谱）音乐三年级上册《编创与活动四分音符八分音符》这一课，主要让学生了解和掌握四分音符和八分音符的时值和特点。

通过本节课的学习，让学生能够正确区分并运用四分音符和八分音符进行简单的编创活动。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音符、节拍等概念有了一定的了解。

但学生在区分和运用四分音符和八分音符方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要通过生动形象的教学手段，帮助学生理解和掌握四分音符和八分音符的特点和运用。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握四分音符和八分音符的时值和特点。

2.培养学生对音乐的感知能力和创造力。

3.提高学生的音乐审美水平和合作意识。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够正确区分并运用四分音符和八分音符进行简单的编创活动。

2.教学难点：让学生理解四分音符和八分音符的时值差异，并在实际演奏中运用。

五. 教学方法采用讲解法、示范法、练习法、分组合作法等教学方法，通过生动形象的教学手段，帮助学生理解和掌握四分音符和八分音符的特点和运用。

六. 教学准备1.教师准备教材、课件、音响设备等教学资源。

2.学生准备音乐课本、练习本等学习用品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过简单的音乐游戏，引导学生进入音乐课堂。

然后，教师播放一段含有四分音符和八分音符的音乐作品，让学生初步感受两者之间的差异。

2.呈现（10分钟）教师利用课件展示四分音符和八分音符的图片和符号，讲解它们的时值和特点。

同时，教师进行示范演奏，让学生直观地感受两者之间的差异。

3.操练（10分钟）教师引导学生进行分组练习，每组选择一种音符进行演奏。

要求学生注意音符的时值，并在演奏中体现出来。

教师巡回指导，纠正学生的错误。

4.巩固（10分钟）教师设计一些简单的音乐片段，要求学生用四分音符和八分音符进行填空练习。

通过这个环节，让学生进一步巩固对音符时值的理解和运用。

编创与活动四分音符八分音符-人音版三年级音乐上册教案一、教学目标1.了解四分音符和八分音符的时值，并能够正确演唱；2.能够自己编创表演并展示；3.能够参与团队活动，积极配合合作。

二、教学重点和难点1.教学重点：四分音符和八分音符的时值；2.教学难点：自编创表演，激发学生创新能力。

三、教学准备1.吉他、小鼓等乐器；2.店面板凳或小小的组合椅；3.音乐教材《人教版音乐三年级上册》。

四、教学内容及步骤1. Warming-up （5分钟）1.教师动态评估学生现场歌唱能力，先让学生唱《小白兔和大萝卜》；2.询问学生对四分音符和八分音符的认识。

2. Presentation （10分钟）1.出示PPT，简单介绍四分音符和八分音符的时值；2.拿小鼓示范演奏节奏。

3. Practice （20分钟）1.让学生在小板凳上齐步慢跑，敲打板凳的速度根据老师口才拍子；2.学生自行创作歌曲，并于班内小朋友分享；3.将曲目分成几个部分，分别配以四分音和八分音，大声演唱。

4. Production （30分钟）1.学生创作表演节目，其中需要运用到四分音符和八分音符的技巧，可以结合小组合作完成；2.小组彼此展示自己的创作，老师和学生进行实时点评，并给予及时反馈。

5. Wrap-up （5分钟）1.总结今天学习到的知识点：四分音符和八分音符；2.教师与学生互动问答，目的在于加强学生对知识的巩固和记忆。

五、教学后记四分音符和八分音符是音乐节奏中的关键元素。

通过教学，学生们因为自己的创作而感到满足，并且在协作过程中令彼此进步。

这样的活动不仅能够让学生们理解到知识点，更为重要的是能够激发学生们的自主创新和合作意识，也能够培养学生语言表达和形式美感的能力。

四分音符和八分音符教学目标：学习、认识音符，区分音的高低，识别并掌握四分音符、八分音符。

重点难点：音符、八分音符的节奏。

教学过程：导入新课：同学们，大家知道我们经常听到的美妙动听的音乐史怎么形成的吗？其实就是七个简单的音符相互组合而成一曲又一曲难忘的旋律。

那么让我们首先认识这七个音阶吧！一、认识音符1、我们的音乐之家有很多的朋友，其中有7个音符小兄弟是我们经常看见的，我们来认识一下（出现一个音符就唱出它的唱名，从而让学生记住）。

音名1 2 3 4 5 6 7唱名do re mi fa sol la si每个音都有自己的高音，就像阶梯一样，所以叫音阶。

（1）练习：请你唱一唱，老师拿出一张卡片，请你用最快的速度把卡片上的音符唱出来。

（2）找朋友（用线连）：4 6 35 2 7 1Re si do fa la mi sol二、音的高低音乐之家只有7个音符小兄弟，怎么来表示很高的音和很低的音呢？我经过仔细观察，发现了其中的奥秘。

原来小兄弟们有1件神奇的法宝，就是一个小圆球。

别看这个小圆球小得像珠子一样，它的用处可大了。

第一、它可以当做帽子戴在头上，兄弟戴上帽子就有变化了，比如我在“1”头上戴帽子，你们听听有什么变化？（音变高了）第二、把小圆球垫在脚下，那又会有什么变化呢？对，低了一个八度。

小圆球还有一个作用，就是放在音符小兄弟的后面，但现在这是个秘密，以后再告诉你们。

总结：圆点加在音符的上边叫做高音，加在音符的下边叫做低音。

不加点的叫做中音。

三、认识节奏记谱符号（四分节奏、八分节奏）我们音乐之家除了有小音符表示和记录音的高低，还有一个节奏符号可以表示和记录音的长短，首先学习：1、四分节奏，四分音符（1）四分节奏“X”这个就是节奏记谱符号X表示一拍，我们可以用什么动作来表现这一拍呢？（击掌、跺脚……）比如：XXXX四分节奏像下课铃声“铛铛铛铛……”如果我们把节奏换成音符小兄弟的话，该怎么唱呢？（2）四分音符比如：“X”是四分节奏，音符“5”来代替它的话，那5是几分音符呢？（四分音符）多少拍呢？（一拍）再换成“3”呢？“1”呢？……其他的呢？对，都是四分音符。

四分音符八分音符教案四分音符和八分音符是音乐中常见的两种音符，它们分别用来表示一拍的时长和半拍的时长。

下面是一个关于四分音符和八分音符的教案，用于教授学生认识、读写和演奏这两种音符。

一、教学目标：1.学习认识四分音符和八分音符的外形和音长。

2.学会在五线谱上正确书写四分音符和八分音符。

3.理解四分音符和八分音符的演奏时长。

4.能够准确演奏包含四分音符和八分音符的简单乐曲。

二、教学准备：1.五线谱练习册。

2.简单的节奏乐曲。

3.乐器（钢琴、打击乐器等）。

三、教学过程：1.引入：向学生展示四分音符和八分音符的外形，并解释它们分别代表一拍和半拍的时长。

让学生观察并发表自己的理解。

2.认识四分音符：将四分音符的外形写在黑板上，并解释它的时值等于一拍。

让学生模仿老师的示范，大声读出每个四分音符所代表的节奏。

3.认识八分音符：将八分音符的外形写在黑板上，并解释它的时值等于半拍。

让学生模仿老师的示范，大声读出每个八分音符所代表的节奏。

4.练习读写：让学生打开五线谱练习册，完成上面标有四分音符和八分音符的习题。

检查他们的答案，并纠正错误。

5.演奏乐曲：给学生发简单的节奏乐曲，让他们根据谱子上标有四分音符和八分音符的位置，演奏出正确的节奏。

在演奏过程中，老师可以用手拍子帮助学生保持节奏感。

6.巩固练习：让学生使用乐器，分组进行巩固练习。

每个小组选择一个简单的乐曲，其中包含四分音符和八分音符，并按照谱子的要求演奏。

7.总结：让学生回答关于四分音符和八分音符的问题，如它们的外形特点、时值等。

并提醒学生学会正确识读和演奏四分音符和八分音符，这是学习音乐的基本功。

四、教学评价：通过学生的乐曲演奏、五线谱练习册的完成情况以及小组合作的表现来评价学生的掌握程度。

可以评价学生是否能准确识读四分音符和八分音符的外形和时长，并能够准确地演奏包含这两种音符的乐曲。

五、拓展延伸：1.引入其他音符：学生掌握了四分音符和八分音符后，可以引入其他音符，如二分音符和十六分音符，让学生进一步了解音符的更多种类和时值。

人音版小学音乐三年级上册第2课知识与技能《唱名mi sol la、四分音符八分音符、二胡》教学设计教学目标：1.情感态度与价值观通过感知、学习有趣的音符，使学生体验音乐的快乐。

懂得生活中的音乐节奏无处不在，激发学生热爱音乐的兴趣。

2.过程与方法采用音乐游戏、声势律动认知四分音符和八分音符的时值，并以小组合作的形式进行创编节奏和旋律！借助铝板琴感受“3、5、6”音高。

并能准确地视唱。

3.知识与技能理解并积极表现这四分音符和八分音符在一拍当中的时值，培养学生节奏感。

通过创编节奏及旋律，不仅激发了学生的团队协作意识，也提高了学生们的创新能力。

认知“3、5、6”三个音名，提高学生们的识谱能力教材分析本课的知识技能包括认知四分音符和八分音符，四分音符速度慢、八分音符速度稍快，在一拍当中一个四分音符时值等于两个八分音符时值。

了解“3、5、6”三个音名，感受音高，并能自信地演唱自己创编的旋律。

教学重、难点认知、体验、理解四分音符和八分音符教具准备琴、铝板琴、音符卡片、鼓、鼓棒、纸、笔、多媒体课件教学过程一、组织教学、导入新课（一）师生问好、音乐律动：（二）导入新课：教师音乐游戏导入：提出三点要求：1一个鼓声迈一小步。

鼓声停步伐停。

2不能碰撞其他同学呦3教室任意一角落都是你轻声迈小步的地方。

学生听鼓声走、停（三）小结：1.教师示范敲奏四分音符和八分音符节奏的强弱变化，并有节奏说。

师：鼓声响起来生：咚咚咚咚生用声音、动作、步伐表现2.揭题点击课件：引出四分音符和八分音符。

【设计意图：音乐声势律动让学生初步感受两种音符的速度。

通过听鼓声走走停停游戏，大大抓住了学生的听觉注意力，逐步体验音符的速度，巧妙地引出四分音符和八分音符】二、认知四分音符、八分音符（一）教师联系生活，举例感受节奏比如：老人走路。

小朋友们走路。

学生回答并用声音或者动作模仿（二）学生举例学生举例后，再全体声音或者动作模仿【设计意图：启发学生将生活中现象用声音和动作来模仿，充分发挥了学生的想象力，让学生真切感受到音乐来源于生活，有趣的音符无处不在。

简谱中的音符教学目标：认识简谱中的音符教学内容：1、认识音乐简谱记谱法中的7个基本音级，并会唱这7个音。

2、学习简谱记谱法中的各种音符。

3、学习简谱记谱法中5种常见音符及其他们之间的关系。

教学重难点：学习简谱记谱法中各种音符。

教具：多媒体教学过程：一、导入：（引入简谱中七个基本音级）师：同学们，你们知道我们所使用的阿拉伯数字1、2、3、4、5、6、7是哪个国家的人们发明的吗？生：…….师：阿拉伯数字的应用十分广泛，与我们的生活紧密相连，我们的音乐家前辈也把阿拉伯数字引入了音乐当中，今天我们就一起来认识一下音乐中的阿拉伯数字。

二、新课：（一）师：让我们来看一段微视频，认识简谱记谱法中使用的7个阿拉伯数字。

（观看微视频，视频内容为：1、认识音乐简谱记谱法中的7个基本音级，并会唱这7个音。

2、简谱记谱法中的各种音符及拍数。

3简谱记谱法中5种常见音符及其他们之间的关系。

）师：同学们，通过这个视频，你们都学到了什么？生：1、认识了音乐简谱记谱法中的7个基本音级，以及这7个音的唱名。

2、简谱记谱法中的各种音符及拍数。

3、简谱记谱法中5种常见音符及其他们之间的关系。

师：同学们看得真仔细，下面我们一起跟钢琴一起唱一唱这7个基本音级。

（学生跟琴唱，注重学生音准，时值）（二）师：同学们能将能将下面的音符时值拍出来吗？5 5 5—5———（先询问学生各个音符的拍数，再给学生示范四分音符的拍法，同学们根据各音符拍数推导出相应的拍法。

）（三）（简谱中常用音符时值比例练习）课堂小结：同学们，这节课我们学习了7个基本音符，简谱记谱法中各种音符的时值长短，怎么挥拍，常见音符之间的时值关系。

教学反思：学生对音符和音的时值容易混淆，应加强练习，比较，让学生记牢。

2024年四分音符八分音符教案完整版一、教学内容本节课选自音乐教材《基础乐理》第四章第三节，详细内容围绕四分音符和八分音符的概念、区别和运用进行讲解。

主要包括四分音符的时值、记法及其在乐谱中的作用；八分音符的时值、记法以及如何与四分音符结合使用。

二、教学目标1. 理解并掌握四分音符和八分音符的时值、记法；2. 学会四分音符和八分音符在乐谱中的运用，并能准确读谱；3. 培养学生的节奏感和音乐表现力。

三、教学难点与重点教学难点：四分音符和八分音符在乐谱中的运用，以及如何准确读谱。

教学重点：四分音符和八分音符的时值、记法及其区别。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、PPT课件；2. 学具：音乐教材、笔记本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）为学生播放一段简单的节奏，让学生跟着节奏拍手；（2）引导学生关注拍手的速度和力度，引出四分音符和八分音符的概念。

2. 例题讲解（1）介绍四分音符的时值、记法，并通过钢琴演示；（2）介绍八分音符的时值、记法，并与四分音符进行对比；（3）讲解四分音符和八分音符在乐谱中的运用。

3. 随堂练习（1）让学生在钢琴上练习四分音符和八分音符的弹奏；（2）让学生在乐谱上练习四分音符和八分音符的识谱。

4. 小组讨论与分享（1）将学生分成小组，讨论四分音符和八分音符的运用；（2）邀请小组代表分享讨论成果。

（2）拓展讲解其他音符的时值、记法，激发学生的学习兴趣。

六、板书设计1. 四分音符与八分音符2. 内容：（1）四分音符：时值、记法、运用；（2）八分音符：时值、记法、运用；（3）对比分析：四分音符与八分音符的区别。

七、作业设计1. 作业题目：（2）请用四分音符和八分音符编写一段简单的节奏。

2. 答案：（1）略；（2）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，及时调整教学方法和节奏；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后自主探索其他音符的时值、记法，提高音乐素养。

人教版三年级音乐上册（五线谱）《音乐知识四分音符八分音符》说课稿一. 教材分析人教版三年级音乐上册（五线谱）《音乐知识四分音符八分音符》这一课，主要让学生了解和掌握四分音符和八分音符的时值和特点。

教材通过简单的歌曲和练习，让学生在实际操作中感受和理解四分音符和八分音符的节奏规律。

二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，对音符、节奏有一定的认识。

但学生在理解和运用四分音符和八分音符方面还存在一定的困难，需要通过具体的歌唱和练习来进一步巩固。

三. 说教学目标1.让学生了解和掌握四分音符和八分音符的时值和特点。

2.培养学生正确识谱、唱谱的能力。

3.培养学生对音乐的感知和表现能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握四分音符和八分音符的时值和特点。

2.教学难点：培养学生将理论知识运用到实际歌唱和练习中。

五. 说教学方法与手段1.采用讲授法，讲解四分音符和八分音符的定义和特点。

2.采用示范法，教师示范演唱，学生跟随模仿。

3.采用练习法，让学生通过实际演唱和节奏练习，巩固所学知识。

4.采用小组合作法，让学生分组进行练习和讨论。

六. 说教学过程1.导入：通过简单的歌曲，引导学生进入音乐课堂。

2.新课导入：讲解四分音符和八分音符的定义和特点。

3.示范演唱：教师示范演唱，学生跟随模仿。

4.练习：让学生进行节奏练习，巩固所学知识。

5.小组合作：学生分组进行练习和讨论。

6.总结：对本节课的内容进行总结。

7.拓展：布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计如下：人教版三年级音乐上册《音乐知识四分音符八分音符》1.四分音符：时值等于四个八分音符。

2.八分音符：时值等于两个八分音符。

八. 说教学评价通过学生在课堂上的表现、课后作业的完成情况以及学生的音乐素养的提升，对教学效果进行评价。

九. 说教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够扎实掌握四分音符和八分音符的知识。

2024四分音符八分音符精品教案完整版一、教学内容本节课选自音乐教材《基础乐理》第四章《节奏与拍子》，详细内容为第四节“四分音符与八分音符的运用”。

通过学习四分音符和八分音符的节奏规律，让学生深入理解节奏在音乐中的重要性，并掌握基本的节奏打拍技巧。

二、教学目标1. 让学生理解四分音符和八分音符的节奏特点，能够准确地区分和演奏。

2. 培养学生的节奏感和拍子感，提高音乐素养。

3. 通过实践练习，使学生能够运用四分音符和八分音符进行简单的创作。

三、教学难点与重点重点：四分音符和八分音符的识别与演奏。

难点：准确地把握四分音符和八分音符的节奏感，并能灵活运用。

四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、多媒体设备。

学具：音乐教材、练习册、笔、纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备播放一段包含四分音符和八分音符的乐曲，让学生感受音乐中的节奏变化，引导学生关注四分音符和八分音符的节奏特点。

2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，详细讲解四分音符和八分音符的节奏规律，并通过钢琴演奏进行示范。

3. 随堂练习（10分钟）发给学生练习册，指导学生进行四分音符和八分音符的识谱、打拍练习。

4. 小组讨论与展示（10分钟）将学生分成小组，让他们相互讨论学习心得，然后每组派代表进行展示，共同分享学习成果。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 四分音符与八分音符的节奏规律2. 节奏打拍技巧3. 课堂练习题目七、作业设计1. 作业题目：（1）请运用四分音符和八分音符创作一首简单的乐曲。

（2）根据教材第四章的练习题，完成课后练习。

答案：（1）学生创作的简单乐曲，只要符合四分音符和八分音符的节奏规律即可。

（2）课后练习题的答案见教材。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的学习情况，及时了解他们的困惑和问题，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的节奏元素，如心跳、步伐等，激发他们对音乐节奏的兴趣。