远近的奥秘(1)

远近的奥秘-沪少版七年级美术上册教案一、教学目标1.了解远近的关系在绘画中的应用和表现方法；2.掌握明暗对比和色彩深浅对远近关系的影响；3.培养学生观察、分析、解决问题的能力；4.提高学生的绘画技能和创造能力。

二、教学重点1.远、近关系的表现方法；2.明暗对比和色彩深浅对远近关系的影响；3.学生表现主观感受的能力。

三、教学难点1.远近关系的感知和理解；2.利用明暗对比和色彩深浅表现远近关系；3.学生创造性思维的发展。

四、教学方法1.观察分析法；2.讲授法；3.演示法；4.组织实践法；5.评价法。

五、教学过程第一课时导入1.通过日常生活中的例子，引导学生思考远近的感知和表现方法；学习内容1.讲解远近关系的表现方法；2.学习明暗对比和色彩深浅对远近关系的影响；3.通过实践练习，加深学生对远近关系的理解。

实践环节1.给学生提供不同距离的物体、素描工具和纸张，让他们通过绘画来表现不同的远近关系；2.教师引导学生注意明暗对比和色彩深浅对远近关系的影响；3.学生们互相欣赏、交流作品并讨论远近关系的表达方法。

第二课时复习1.回顾上一次课所学内容。

学习内容1.总结远、近关系的表现方法；2.引导学生通过造型表达主观感受。

实践环节1.学生们尝试使用不同的线条、明暗和色彩，表现主观感受；2.教师交流、指导并引导学生尝试不同的表现方式。

第三课时复习1.回顾上一次课所学内容。

学习内容1.学习如何将远近关系运用到具体的绘画题材中。

实践环节1.学生们尝试将远近关系运用到具体的绘画中；2.教师交流、指导并引导学生尝试不同的表现方式。

六、课堂评价1.学生的绘画作品与沟通表现；2.学生在实践中的思考和创意表现。

七、课后作业1.在家中研究新的远近关系表现方式；2.准备下一次课的绘画作品。

2024年《远近的奥秘》的美术教案一、教学内容本节课选自《美术鉴赏》教材第六章“空间与透视”第二节“远近的奥秘”。

主要内容包括：了解透视原理，学习运用透视法表现物体的远近关系；分析名作中远近处理的手法；实践创作以远近关系为主题的美术作品。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握透视原理，能运用透视法表现物体的远近关系。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生运用美术语言表达空间关系的能力。

3. 情感、态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，提高审美素养，培养学生对空间美的感知。

三、教学难点与重点教学难点：透视原理的理解与运用。

教学重点：运用透视法表现物体的远近关系。

四、教具与学具准备教师准备：教学PPT、名作图片、示范作品、画纸、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入：展示一组以远近关系为主题的美术作品，引导学生观察并思考：这些作品是如何表现远近关系的？2. 新课内容学习：（1）讲解透视原理，展示PPT，让学生了解一点透视、两点透视、三点透视等；（2）分析名作中远近处理的手法，如色彩、线条、形状等；（3）示范如何运用透视法表现远近关系，边示范边讲解。

3. 实践环节：（1）布置作业：以“远近的奥秘”为主题，运用透视法进行创作；（2）学生独立完成作品，教师巡回指导；（1）回顾本节课所学内容，强调透视法在美术创作中的应用；（2）布置课后拓展任务，鼓励学生观察生活中的远近关系，尝试用绘画表现。

六、板书设计1. 《远近的奥秘》2. 内容：（1）透视原理（2）名作分析（3）实践创作七、作业设计1. 作业题目：以“远近的奥秘”为主题，运用透视法进行创作。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对透视原理的理解程度，以及在实际创作中的应用情况。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的空间关系，尝试运用所学知识进行创作。

组织课后参观美术馆等活动，提高学生的审美素养。

重点和难点解析：1. 透视原理的理解与运用2. 实践环节的教学指导3. 课后反思与拓展延伸一、透视原理的理解与运用1. 透视原理的定义：透视是绘画中表现空间关系的一种方法，通过线条、色彩、形状等手段，使画面产生近大远小、近长远短、近清楚远模糊等视觉效果。

《远近的奥秘》的美术优质教案一、教学内容本节课选自人美版小学美术四年级上册第六课《远近的奥秘》。

本课主要章节内容包括：透视现象的认识，利用远近关系创造空间感，以及通过绘画实践掌握远近表现方法。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握透视现象的基本原理，能够运用远近关系表现画面空间感。

2. 培养学生的观察能力和绘画技巧，提高学生的美术创作能力。

3. 激发学生对美术的兴趣和爱好，培养他们的审美观念和审美情趣。

三、教学难点与重点教学难点：透视原理的理解和运用。

教学重点：远近关系的把握和画面空间感的营造。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔、绘画示范用纸笔等。

学具：绘画纸张、铅笔、橡皮、水彩颜料、画笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示生活中远近景象的图片，引导学生观察和分析，引出本课主题《远近的奥秘》。

2. 新课内容学习：a. 讲解透视现象，让学生了解一点透视、两点透视等基本原理。

b. 分析和讨论如何运用远近关系创造画面空间感。

c. 示范绘画步骤，讲解绘画技巧。

3. 实践环节：a. 学生根据所学知识，进行绘画练习，教师巡回指导。

b. 学生互相欣赏、评价，提出改进意见。

b. 展示优秀作品，进行评价和分析。

六、板书设计1. 板书《远近的奥秘》2. 内容：a. 透视现象：一点透视、两点透视b. 远近关系：近大远小、近实远虚c. 绘画技巧：线条、色彩、明暗七、作业设计1. 作业题目：以“家乡的风景”为主题，运用透视原理和远近关系，创作一幅风景画。

2. 答案要点：a. 合理运用透视原理，表现出画面空间感。

b. 远近关系处理得当，近景、中景、远景层次分明。

c. 绘画技巧熟练，线条流畅，色彩和谐。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对透视原理和绘画技巧的掌握程度，以及作业完成情况。

2. 拓展延伸：a. 鼓励学生在课后观察生活中的远近景象，运用所学知识进行创作。

b. 组织学生参观美术馆或画展，欣赏优秀作品，提高审美能力。

2020年小学美术六年级上册《远近的奥秘》教学设计精品版课题：远近的奥秘教材内容：人教版六年上册第一课课时：2课时教学目标：知识与技能目标：通过本课学习，初步了解透视的基本规律，如视平线、消失点及近大远小过程与方法目标：通过观察、交流、提问等方式，激发学生自主探究及学习能力，并能联系生活，感受生活中的透视变化情感、态度与价值观目标：引导学生在体验透视的美术学习中感悟生活，感受透视在美术中的魅力教学重点：了解和掌握透视变化的基本规律，并能简单运用教学难点：对透视规律的理解，并能在实践中的运用教学过程：第1节课感知透视（基础知识）一、情景创设，谈话导入新课同学们，我想你们一定听过：“耳听为虚，眼见为实”这个成语吧？谁来给我们解释它的意思呢？（让学生回答）生：……师：对了，它的意思就是不要轻信传闻，看到的才是事实，听来的始终是靠不住的，亲眼看到的才算是真实的，但是眼见就一定为实吗？生：一定/不一定师：看来大家产生了分歧哦，思想的碰撞，才有智慧的结晶嘛。

那么我们就在今天这节课当中去寻找答案。

今天这节课我们学习的内容就是——透过眼睛看世界，了解远近的奥秘（板书，远近的奥秘）二、自主探究，欣赏风景照片，感悟新知师：大家喜不喜欢旅游，去感受大自然啊？生：…师：既然大家都喜欢接触自然，那么，我们翻开课本，看到目录的右上角有两幅风景画，是不是给你们身临其境的感觉呢？等下，我们请同学来和我们分享他欣赏这两幅画的感受，或者请他描述他所见所感。

生：…师：说得对。

一幅是田间小道，一幅是浩瀚大海。

而且，画面都被分割成两个部分，一个是天空，一个是大地和大海。

除了他刚刚提到的之外，其他同学有没有补充啊？生：上面那副颜色鲜亮，像丰收一样金灿灿的颜色。

下面则是宽广，有点上海上日出的感觉。

师：这位同学，很有想象力，不过说的很贴切。

还有没有在画面中发现其他的东西呢？三、明确课题，感情升华师：经过同学们的细心观察，大家已经发现了隐藏在画面的一些小秘密。

2013.9—2014.1人教版美术第十一册教案赵建霞第一课远近的奥秘课型：造型•表现课时：2课时教学目的：1、了解近大远小、近高远低、近宽远窄的透视变化规律。

2、学习、了解视平线和消失点的透视概念。

教学重点：通过对周围环境的观察，发现近大远小的透视现象、能掌握简单的原理和规律，将透视知识应用于绘画中，使描绘的物象更贴近真实。

教学难点：在绘画实践中应用所掌握的透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步发展儿童的观察力、想象力、表现力和创造力。

教学过程第一课时一、组织教学：按常规进行。

二、过程设计：1、导入新课欣赏图片，观察投影片中路的宽窄、栏杆的密疏、树木的大小等你能用简单的图形在纸上表现这些事物吗？讨论学生们的简易画，从中发现了什么问题？生：近大远小。

2、讲授新课⑴师：是的，近大远小，就是我们这节课要学的《远近的奥秘》的基本规律。

（出示课题：远近的奥秘）在近大远小的透视现象中，除了近大远小的现象外，还有什么现象？近高远低、近宽远窄、近长远短、近清晰远模糊、近鲜明远灰暗（色彩）⑵什么是透视呢？在生活中，我们发现同样的物体，在不同的位置上，会产生近大远小、近高远低、远宽远窄的变化，这就是透视现象。

你们的在一望无垠的田野里，在大海上，我们向远处眺望，天与地、天与水面之间产生了一条长长的水平线，这就是视平线。

当两边的树木向远处延伸时，就慢慢地消失在视平线的一点上，这点就是消失点。

⑶说说周围环境中的透视现象？⑷欣赏课本上的范图，让生找图中的消失点。

⑸师示范①先找到消失点。

②画出主要的的透视线，如马路。

③按近疏远密、近粗远细的规律，处理好各条竖线、斜线。

④将物体的外轮廓简略表现出来。

3、本课练习临摹课本上范图4、学生作业，师巡视辅导对有困难的学生进行个别辅导5、作业展示第二课时一、组织教学：按常规进行。

二、过程设计：1、讲评上节课作业⑴透视现象是否准确⑵近大远小、近疏远密、近粗远细的规律，有没有运用在画中？2、在绘画上色时注意哪些问题？近的鲜明一些、远的灰暗一些。

1、远近的奥秘教材分析：本课让学生了解近大远小的透视现象，以便在今后的绘画中表现风景、建筑的画面的空间效果，根据学生认知规律，本学段掌握此知识正好和益。

能够利用图片，找出视平线和消失点。

课时：1课时知识目标：了解近大远小，近宽远窄的透视变化规律。

学习了解视平线和消失点的透视概念。

能力目标：欣赏名家作品，品位透视在美术中的魅力。

情感目标：联系生活感受生活中的透视变化。

教学重点：了解和掌握透视变化的基本规律。

教学难点：透视规律的理解和实践中的运用。

教学过程：一、引导阶段大自然中有很多美丽的景物，我们来欣赏一下图片，你发现了什么？他们有什么共同点？再欣赏栅栏，还有近高远低、近长远短、近实远虚，近鲜艳远灰暗，我们把这种现象叫作透视。

（播放课件透视概念）今天我们就来了解远近的奥秘。

二、发展阶段1、透视也是一门科学，在古代欧州文艺复兴时期，许多绘画巨匠对透视作了更深刻的研究，使绘画艺术有了坚实的科学依据，透视是人的视觉产生的特殊现象。

由于画者与物体所处的角度和距离不同而出现平行透视与成角透视。

2、今天我们也尝试做一个小科学家，体验一下艺术大师用几何形研究的透视，小组自学课件与教材中的平行透视与成角透视知识。

发现那些规律？汇报，教师小结，在黑板上以冰箱为例画出平行透视与成角透视图。

3、你在生活中还见到哪些透视现象？（课件播放）a在一望无际的田野天与地之间是视平线，小路尽头是心点。

B在大海向远处眺望，天与水之间有视平线。

C当两边树木向远处延伸时消失在视平线上的一点上。

4、在图片中找出平行透视、成角透视、视点、视平线。

5、师讲解范画：先确定心点，确定视平线马路，找出近处树的高度引辅助线，画出树木近大远小，近高远低，近实远虚，涂色是近鲜明远灰暗。

及云从上到下的透视。

三、作业要求1、临摹教师范画。

2、临摹教材和课件范画。

3、画一幅你见过的有透视感的风景、走廊、建筑等的画面。

四、展示评价：学生介绍自己作品体现的透视，师找出画面中透视的错误和优点。