新教师培训班级管理学习心得体会

优秀范文：班级管理培训学习有感优秀范文：班级管理培训学习有感精选4篇（一）近期我参加了一场班级管理培训学习，给我留下了深刻的印象。

通过这次培训，我深刻认识到一个班级的管理是一个复杂而又重要的工作，需要有专业的知识和技巧。

同时，我也明白了班级管理对于学生的发展和成长具有重要的影响。

在培训中，我们学到了许多班级管理的理论和实践知识。

比如，班级管理的目标是为了营造积极的学习氛围和促进学生全面发展；班级管理的核心是要建立一个和谐、稳定的班级关系；班级管理的方法有很多，如班务分工、班规制定、班会组织等。

通过学习这些知识，我觉得自己对班级管理有了更加清晰的认知，能够更好地理解和应用班级管理理论。

除了理论知识，培训还注重培养我们的实践能力。

我们参观了一些优秀的班级，观摩了他们的管理工作。

通过实地考察，我看到了一些成功的案例，如专门组织学生参加各种比赛、社会实践活动，激发学生的主动性和创造力；组织班级文化建设，营造和谐的班级氛围等。

这些实践案例给我很大的启发，让我意识到了班级管理不仅仅是在纸上谈兵，更要通过实际行动来落实和体现。

此外，培训还开展了一些互动讨论和案例分析，让我们能够更好地理解和运用所学知识。

通过和同学们的交流，我学到了很多新的观点和做法，也发现了自己的不足之处。

在培训的最后，我们还进行了一场模拟演练，让我们将所学知识和技巧应用于实际操作中。

这个环节对于我们来说是一个很好的实践机会，让我们能够锻炼和提升自己的管理能力。

通过这次班级管理培训学习，我深深体会到了班级管理的重要性和复杂性。

作为一个班主任，我将努力提升自己的管理水平，为学生们创造一个良好的学习和成长的环境。

我相信，只有通过不断学习和实践，才能够更好地履行我作为班主任的责任和使命。

优秀范文：班级管理培训学习有感精选4篇（二）学生的班级管理对于促进学生的全面发展和健康成长具有重要意义。

班级管理不仅仅是实行纪律和规则，更是创设良好的学习氛围和培养良好的行为习惯。

班级管理培训心得体会精选【10篇】班级管理培训心得体会精选篇1“学高为师，身正为范，学无止境。

”经过培训，许多平时工作中的疑惑迎刃而解，使自我有了不少的收获，增强了教学本领，提升师德水准。

一、心态健康是教师工作的持久源泉。

拉尔夫·沃尔多·埃默森“改变态度，便能改变生活。

没有任何外界的力量能够统治你。

”近几年，教师最常说的话题就是“学生不好教育……”、“家长不做配合……”、“农村留守儿童问题多……”在教学过程中，许多教师回到办公室，总会有“心态崩了”的感觉。

是的，教书育人从来不容易，可是又有哪些工作是容易的呢?我是一个平凡的农场教师，不费时费力费心又怎能管理好办理呢?教学过程中，我必须要理解学生成长的曲折性、长期性，尤其对于初中学生来讲，必须要求教师以一颗平常心态去感悟管理班级的乐趣。

保持一颗健康的心态，做好自己的本质工作，不可以让消极的不健康的情绪感染自己，这同样是我们的使命和职责。

二、积极引导是教师工作的良好途径。

近期我发现学生在校偷偷使用手机是司空见惯的事。

特别是部分厌学的学生，会“发明”各种方法使用手机打游戏、看小说、浏览网页。

有的学生还以短信方式捉弄老师同学等。

对此，我经过思索，利用主题班会，带领学生开展了一场小型的《中学生使用手机的利弊》主题辩论赛。

学生在班会，辩论赛准备过程中，表现出了一种超乎现象的积极和踊跃，双方都精心做了准备，都被说服对方而找到材料。

搜集证据。

最终的结果，双方旗鼓相当，谁也说服不了对方，但还是达成了一个共识，使用手机必须要把握一个度。

同时也和学生们做好了约定。

在学校期间，非特殊情况不得使用手机。

在非学习期间，要尽量发挥手机沟通联系的优势，减少使用手机浏览网页、观看小视频的频率。

同时，教师也向学生承诺，课上手机发出声音，教师讲会将手机交给班干部由对方保管一天作为惩罚。

接下来的学期中，学生和老师都能够遵守约定，尽力做到最好。

三、坚持学习是教师工作的不竭动力。

教师培训班级管理心得体会教师培训班级管理心得体会「篇一」班级是一个小社会，可以容纳无限的智慧，我们班就是一个由xx位精灵组成的多样化的小社会，每一个人各有特色，才艺各不相同，所以班级管理工作就为我们创造了这样的管理平台。

怎样才能把这xx个孩子都培养成“健康”的人呢?何为“健康”?它已经超越了我们传统意义上医学所界定的范围了，“健康不仅是指没有疾病和没有残疾。

健康是指身体、心理和社会适应能力全部处于良好状态。

”简言之，“健康”指生理和心理两方面的健康。

这就为班级管理工作提出了挑战。

如何才能让学生都健康成长呢?笔者做了以下的尝试：一、像爱自己的孩子一样爱他们：爱心爱心是教育工作者必备的工作前提，是教师工作的'动力源泉。

爱，是师生间最有力、最自然的连接点。

只有真心实意地热爱、关心和尊重每一个学生，设身处地为学生着想，用欣赏的目光去关注学生们的每个闪光点，用喜悦的笑容去赞许学生们的每一点成功。

二、教师工作的基础：细心班级工作的复杂性，就要求带班教师必须细心。

在日常的工作中细心地对全班同学进行仔细地观察，了解每个人的特点，及时发现苗头，避免事态进一步发展。

学生皱皱眉头或者看上去不经意的一句话，教室里异样的氛围都是学生发给教师的信号。

这就要求教师必须用心观察，正确判断，从学生的细微表现中捕捉学生思想感情的起伏变化，提高工作效果。

三、教师工作的保证，班级管理工作的关键：恒心班级管理是一项长期的工作，不可忽冷忽热、忽紧忽松，必须常抓不懈。

稍有疏忽，学生就会松懈。

尤其是面对“屡教不改”的学生时，真是像歌词里唱的“想说爱你不容易”，但还是要强迫自己耐着性子，采用多种方法，不遗余力地促成他们的转变。

否则前面的工作中取得的成绩就会功亏一篑。

四、努力创造一个良好的学习氛围努力创造一个和谐、宽松、民主、平等的学习氛围，使每个学生能轻松、愉快地学习，能充分调动每个学生学习的积极性，主动去学习是我们努力的目标。

教师应给孩子一片晴朗的天空，让他们汲取爱的阳光健康成长，点燃孩子心中的希望之火，树立孩子的自信。

班级管理教师培训心得体会6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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班级管理培训心得体会（精选6篇）班级管理培训心得体会（精选6篇）班级管理培训是针对教师班级管理的需求而设计的一种专业培训课程。

更好地掌握班级管理的方法和技巧，减少教学中的矛盾和问题，提高教学质量和效果。

小编今天整理了班级管理培训心得体会精选。

不如一起瞧瞧看。

班级管理培训心得体会（篇1）秩序又称有序，与混乱、无序相对应。

从静态上来看，秩序是指人或物处于一定的位置，有条理、有规则、不紊乱，从而表现出结构的恒定性和一致性，形成一个统一的整体；就动态而言，秩序是指事物在发展变化的过程中表现出来的连续性、反复性和可预测性。

秩序总是与一致性、连续性和确定性等特征相联系，表现为有序的状态。

蒙特梭利研究发现，1-3岁是人一生中秩序感发展的关键期，我们抓住幼儿的这一发展特点来做好班级管理工作。

班级管理，是指班级教师通过组织、计划、实施、调整等环节，把幼儿园的人、财、物、时间、空间、信息等资源充分运用起来，以便达到预定的目的。

管理要素是班级里的人、物、时间、空间等。

我们从理顺班级管理几个要素之间的关系入手，在它们之间建立起秩序，支持和促进幼儿从被动学习走向主动学习、从被管理的角色转变为班级管理者的角色，为此我们建立以下秩序来做好班级管理工作：一、保教人员工作秩序——分工明确配合默契现在的幼儿园一般配备二教一保，即二名教师一名保育员，三个人负责班级里的一切事务，他们是班级管理工作的主要承担者，是一个集体，每个人都应承担起自己在班级中的一份责任，既要分工明确，又要配合默契，形成一定的秩序，避免不必要的紊乱而导致工作的无序。

这个秩序关系着幼儿在园的安全、关系着幼儿受教育的质量。

如在晨锻时间，保教人员如果各自为阵，或者忙着交谈，那么就会在一定程度上造成幼儿放任自流的现象。

所以，幼儿在班的每一个时间段，班级里的三位保教人员都要有明确的分工，有一定的秩序，才能默契地配合，每位保教人员在每个时间段自己该做些什么都能做到心中有数，也确保了每个方位、每个时间段都有保教人员在引领着幼儿自由自主地活动。

班级管理学习的心得体会（20篇）班级管理学习的心得体会（精选20篇）班级管理学习的心得体会篇1一年3月学校组织全体教师观看班级管理的讲座。

看后，我深受启发，尤其是管理艺术，对于曾当过二年班主任的我，受益匪浅。

当过班主任的都有深刻的感受，那就是累。

班主任可以说充当了多种角色：除了教书育人，学生心理上有问题还要充当心理医生的角色；若是学生间发生矛盾冲突还要扮演调节员的角色；除此以外，春天种花，夏天不间断的浇水，除草。

通过学校组织的这次学习，认真研究了一系列教学经验后，不难发现这样一个事实，那就是：高效率的班级管理，是教学成功的一个不容忽视的重要因素。

我们甚至可以这样说，教学离不开管理，班主任们又能从中得到一些什么有益的启示呢？我认为有以下几方面：一、“以人为本”的班级管理思想关于管理，一靠民主，二靠科学。

他说：“普通学生能做的班委不做;班委能做的班长不做;班长能做的班主任不做。

”这样分工到位，责任到人，各司其职，多令人羡慕啊。

这是一个人人向往的理想中的班主任角色。

“民主”管理提高了学生对管理活动的认识，最大限度地调动了学生参与管理的积极性、解决了学生服从管理，投入管理的问题，以“以法治班使班级管理形成制度化，走向了自动化；二者结合，不仅没有损伤被管理者的积极性,还在一定程度上极大地解放了学生的个性与创造性，使班级管理沿教师设计的预定轨道上运转，达到了理想的管理效果。

二、在教学中运用“管理自己”思想魏书生说：“管理不是老师来约束学生，而是学生在学习活动中约束自己。

”他说作业是学生按自己当天所掌握情况自留作业，这就充分发挥了学生自学的能力，在学习中学会管理自己，在客观效果上，减少了学生对管理的抵触以至对抗的情绪。

综观我校现状，很多学生都不喜欢做作业，对其产生逆反情绪，对待作业，轻者敷衍了事，重者抄作业甚至不做作业，于是所学知识没有得到及时巩固，成绩下滑，上课听不懂，作业更不会做，而教师呢，因为学生成绩不理想就通过多做练习题加强巩固以期达到提高学生成绩的目的，而这就更令学生反感，更不愿做作业，最终形成了恶性循环，甚至使师生之间产生了隔阂。

班级管理培训心得体会（精选6篇）班级管理篇18月15日，我有幸参加了嘉禾县进修学校举办的班主任培训活动，身为一名新手教师，本次培训给予了我很深的感悟，也让我学到了许多知识与技能，更重要的是心态的转变，以下是我的几点新的认识：一、转变教育思想，做到五心俱全（一）班主任要有责任心。

责任心是做好班主任工作的前提，明确班主任的职责，确立班主任的角色定位，注重培养学生的主人翁精神，让学生人人有岗位，人人有事做，使学生学会关心，学会做事，学会合作。

培养和建设好班集体。

（二）做一个有宽容心的教师。

宽容心是给后进生的一剂良药。

班主任的宽容心就是要宽容学生的不足，古语说“人无完人，金无足赤”。

但宽容应有一定限度，过度了就成了纵容。

（三）班主任要有公平心。

公平心能得到所有孩子的爱。

公平、公正是人们的需要，学生更需要。

公平公正，对学生的成长、对学生优秀品质形成、对学生的学习，都会产生不可估量的影响。

（四）做到有爱心，用爱感化学生。

爱心是走近学生内心的法宝。

全心全意地关心、爱护学生，把他们当作自己的孩子看待，用一颗爱心去感化教育他们。

对学生的爱，学生是能体会到的，只有他们感受到老师在关心、爱护他们，他们对老师的教育方式或手段才不会产生抵触情绪，从而接受老师的批评教育。

（五）细心关注每个学生的成长。

细心是做好班主任工作的助手。

只有细心关注自己的学生，才能真正地了解他们，从而有效地引导他们。

班主任难，做好班主任更难。

如何将这“五心”落到实处，是我们班主任需要在工作中时时注意的。

只有真正具备“五心”，才可称之为合格的班主任。

让责任心、宽容心、公平心、爱心和细心始终陪伴着我们，让我们的班级拥有更强的凝聚力和活力。

二、关注每个学生，和班级一起成长（一）以活动为媒介，培养班级凝聚力。

各种主题班会，节日活动都可以成为培养班级凝聚力的活动素材，班主任要善于引导学生开展各种有意义的活动，形成一个团结的班集体，增强班级荣誉感。

（二）小组合作学习，培养良好习惯。

作为一名新教师，我深知班级管理的重要性。

自从踏上教育这片热土，我就一直在努力学习，不断提升自己的班级管理水平。

在这段时间里，我收获了很多，以下是我的一些心得体会。

首先，要树立正确的班级管理理念。

班级管理是一项系统工程，涉及到学生的思想、学习、生活、心理等多个方面。

因此，作为一名班主任，我们要树立全面发展的教育理念，关注学生的个性差异，尊重学生的主体地位，培养学生的创新精神和实践能力。

在实际工作中，我们要注重培养学生的集体荣誉感和团队精神，让他们在班级中找到归属感，共同为班级的荣誉而努力。

其次，要与学生建立良好的师生关系。

良好的师生关系是班级管理的基础。

作为新教师，我们要主动走近学生，关心他们的生活和学习，了解他们的兴趣爱好，尊重他们的意见。

在与学生的交流中，我们要耐心倾听，善于引导，让学生感受到关爱和信任。

同时，要注重自身的言行举止，以身作则，为学生树立榜样。

再次，要制定合理的班级管理制度。

班级管理制度是班级管理的规范，有助于维护班级秩序，提高班级管理水平。

在实际工作中，我们要结合班级实际情况，制定切实可行的管理制度。

如：班级纪律、卫生、学习等方面。

在制定制度时，要充分考虑学生的意见，让学生参与到制度的制定过程中，提高他们的主人翁意识。

同时，要严格执行制度，做到奖罚分明，让学生明白制度的严肃性。

此外，要善于运用班级管理方法。

班级管理方法多种多样，如：情感管理、目标管理、榜样示范、竞争激励等。

在实际工作中，我们要根据不同情况，灵活运用各种方法。

例如，在学生出现问题时，我们要善于运用情感管理，关心学生的心理变化，帮助他们解决问题。

在班级活动中，我们要运用目标管理，激发学生的积极性，提高班级凝聚力。

最后，要注重班级文化建设。

班级文化是班级的灵魂，对学生的成长具有重要意义。

我们要努力营造积极向上、健康和谐的班级文化氛围。

在班级文化建设中，我们要注重以下几个方面：1. 主题班会：通过主题班会，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

新教师班级管理培训心得体会范文新教师班级管理培训心得体会一、培训内容回顾最近，我参加了一次针对新教师班级管理的培训。

在此培训中，我们学习了班级管理的基本理论和实践技巧。

同时，我们还进行了一些案例分析和讨论，以便更好地应用所学知识。

以下是我在培训中的心得体会。

1、班级管理理论在培训的第一部分，我们学习了一些班级管理的基本理论。

这包括了班级管理的定义、目标以及核心原则。

我们了解到，班级管理是指教师在教学过程中对班级进行管理和指导的一项工作。

它的目标是建立一个良好的班级环境，促进学生的学习和成长。

在实践中，教师需要遵循一些核心原则，比如以学生为中心、促进合作与交流、重视个别差异等。

这些原则可以帮助我们更好地组织和管理班级。

2、班级管理技巧在培训的第二部分，我们学习了一些班级管理的实践技巧。

这些技巧包括了班级规章制度的制定、教室管理、学生纪律管理、家长沟通等。

我们通过案例分析和角色扮演的方式，加深了对这些技巧的理解和应用。

例如，在制定班级规章制度时，我们需要考虑到学生的年龄特点和班级的实际情况，合理设定学生的行为规范和责任要求。

在教室管理中，我们可以采用一些行之有效的方法，比如利用视觉辅助工具、倡导秩序和纪律。

当然，这些技巧需要在实践中不断摸索和完善。

二、应用与反思1、理论与实践的结合在培训中，我发现理论与实践的结合是十分重要的。

无论是班级管理的理论还是实践技巧，只有在实际工作中灵活应用，才能真正发挥出他们的价值。

我们要善于总结工作中的经验和教训，通过不断修正和改进，提高自己的管理能力。

2、建立有效的沟通机制沟通是班级管理的关键环节之一。

通过与学生和家长的有效沟通，我们能更好地了解他们的需求和问题，及时解决他们的困惑和困难。

在培训中，我们学习了一些沟通技巧，比如倾听、积极反馈、表达清晰等。

这些技巧有助于我们建立一个和谐的班级关系，推动学生和家长的积极参与。

3、关注个别差异在班级管理中，每个学生都有自己的个别差异。

新教师培训心得班级管理5篇例文新教师培训心得班级管理1国培给我带来了全新的教学理念,国培给我们提供了平台,使我们不断进步,不断提高。

国培研修为教师的教育教学水平和业务能力以及专业发展创造了条件。

做为一名农村小学数学教师能够深入进去地去对新课程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎却不多,而这样的学习似乎正好为我们去挖掘去思考新课程新教材中更深入的内容提供了机会。

经过这次国培研修,我深深的感觉到：教师不仅要具备高尚的师德,还要有渊博的学识,这是我们从事教育教学工作的基础。

一、通过学习,解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题,如：解决问题教学如何创设切近学生生活实际的情境,合作学习如何做到恰当的时间利用等。

使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、教学反思的技能也有了很大的提高。

同时更新了教育理论,丰富了教学经验,为今后从事数学教学工作,进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。

同时也结识了许多优秀的教师,开阔了视野,充实了自己。

二、教师要不断学习,努力提高自己的专业素养,不断促进自己的专业成长。

要以这次国培研修培训为契机,继续加强自身的学习和提高,利用各种形式广泛收集课程资源信息,认真向课程专家团队和同行学习,不断充实提高自己的专业能力和业务素质,以胜任自己的教育教学工作。

三、通过这次国培研修,在我的头脑中进一步确立了转变学生的学习方式,转变教师的教学方式,转变教育教学理念的重要性,使自己坚信只要坚持搞好素质教育,坚持以学生的发展为核心,以教师的专业发展为支撑,进一步关注学生的主体地位,就可以实现学生的素养发展和教学成绩的双赢。

四、进一步加强对教学工作的反思。

加强教学反思,认真听取学生的意见和听课教师的评课建议,及时修改、补充、调整、完善教学设计和教学策略,这对教师的专业发展和能力提高是非常必要的。

要坚持写课后反思、阶段性反思、学期后反思和学年反思,在反思中成长、在反思中进步。

小学新教师班级管理培训心得体会（精选6篇）小学新教师班级管理培训心得体会（精选6篇）当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，好好地写一份心得体会，这么做能够提升我们的书面表达能力。

那么你知道心得体会如何写吗？下面是小编帮大家整理的小学新教师班级管理培训心得体会（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

小学新教师班级管理培训心得体会1班级管理是一门学问，如果潜心研究，大有文章可作。

班主任不同于车间主任，因为面对的是一群活生的主体，他们有自己的尊严、人格，作为教师，特别是班主任，也许应该更多得去研究他们的心理。

教师和学生在人格上是平等的，但人格魅力是不同的，教师的作用就是让自己的人格赢得学生的尊重。

这种尊重不是权威，而是相互理解、相互沟通的基础上产生的信赖，彼此之间是朋友，但又不同于一般的朋友，这种朋友是上辈对下辈的关心与下辈对上辈的信任和依赖。

下面就谈点我的看法：第一、把学生当作自己的研究对象。

班主任一项重要的任务就是了解班级的每一个个体，去读懂他们。

我们对潜能生，往往都特别的头痛，但如果我们能把他们当作自己的研究对象，也许就会乐此不疲，他们会给你许多惊喜。

第二、以“热爱学生”为自己工作的出发点，去处理一切学生的问题。

作为班主任，对学生中的不良行为，就刨根问底，“严”字当头。

人非圣闲，何况是青少年学生。

我们应该允许学生犯错误，换句话说，如果一个学生连一次错误也不会犯，那他已成为了一个木头人了。

我们教师的任务不是去指责，而是去引导，让他们走出人生的误区；让他们在人生的品位中，寻找真实的生活。

第三、我们的教育应该是“给以希望的教育”。

只有充满希望的人生才是积极的人生。

潜能生听惯了批评，对批评已经无动于衷。

而人是有感情的动物，活着就有自己的企盼，所以，我们的教育应该是“给以希望的教育”。

许多潜能生在父母、教师的批评和指责下绝望了，他们感到：在父母、教师的眼里，自己什么也不是，这种教育可以说是一种“给人以绝望的教育”，学生不喜欢这种教育。

教师岗前培训班级管理心得体会范文（通用11篇）教师岗前培训班级管理心得体会范文（通用11篇）当我们经过反思，对生活有了新的看法时，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。

是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编整理的教师岗前培训班级管理心得体会范文（通用11篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

教师岗前培训班级管理心得体会1“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”我们要努力做到学以致用，把责任心体现到工作中去。

一切工作都需要实践来证明，成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话，在今后的工作中，我将以本次培训精神作为指导，以自己的实际行动，来实现自身价值。

高标准严格要求自己，尽快完成从学生到一名合格的新教师的转变，真正做到为人师表、教书育人，努力加强学习和实践锻炼，不断提高自身素质，丰富和完善自己。

热爱学生，热爱教育工作，向老教师学习，为学校的发展做出应有的贡献。

作为新时代的教师，我想我们也许不会再信奉“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，既然身处新时代，就得与时俱进，应当有新的信念，新的做法，也只有这样才能够给学校注入新的血液，才能让自己不落后！作为一名非师范类专业毕业的教师，初上讲台，已深感自己对教育教学活动理解的欠缺。

因此十分注重这次培训，通过聆听各位培训老师的精深讲解，课下的认真思考和及时的总结，使我对教育的内涵，教育心理学的理念，教师职业道德及教育法规有了深刻的理解和把握。

新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，学校组织这次岗前培训就是一面很好的旗帜，不仅让我们在理论和意识上迈上了一个新台阶，对学校教学、人事管理方面的有关规定，也了解了不少。

在思想、行动和实践工作上给了我切实指导。

通过参加培训，不仅丰富了自己的教育理论知识，提高了应用现代教育技术手段的能力，而且增强了政治思想觉悟，提高了投身于教育教学工作的责任感和事业心。

总之，通过参加这次短期培训，让我开了眼界，学到了很多东西。

教师岗前培训班级管理心得体会范文（通用18篇）教师岗前培训班级管理心得体会范文篇1传承礼乐文明，践行教师天职。

——题记郑东新区举办的教师岗前培训于x月x日上午正式拉开帷幕，通过常晋波老师的授课，使我对礼仪又多了份理解，通过认真学习，也更加使我下定决心要将礼仪贯彻在今后的生活工作中。

会议中常晋波老师从国内外礼仪的由来为出发点，将礼仪的概念、礼仪的七个模式、以及教师岗位必备的礼仪做出了具体阐述。

通过学习使我知道了国内外礼仪是从何而来的，西方的最早起源于宫廷社交，类似是一种社交技能，高度概括就是交际通行证。

而中国最早的礼仪的兴起是通过一场战争，这场战役就是牧野之战，战争的蔓延使人们的观念逐渐改变，从敬天到敬人，最终形成礼仪的雏形。

随着时间的推移，当下社会礼仪的概念是从形式上约定成俗的经国家意志倡导的行为规范要点。

在培训中为了使大家更好的理解到礼仪的分类，常晋波老师给大家讲授了礼仪的七个模式，其中包括生命礼仪、家庭礼仪、学校礼仪、公共礼仪、节庆礼仪等，在谈到教师岗位必备礼仪的时候，常晋波老师重点给大家讲授的是言语礼仪，同时提出三点要求，第一点入耳，第二点入心，第三点入情。

在最后环节，全体教师跟着常晋波老师练习了礼仪的基本动作，通过一遍遍的练习使我联想到了今后自己组织课堂时的场景，我暗自下定决心一定要保质保量的上好每一节课。

身为一名教师就应该做到为人师表，在学生完成学习任务的同时更应该培养学生良好的思维方式和价值观，使学生健康成长。

正如教师礼仪总要求中提出的两点。

这也是广大教师对学生应做到的两点，第一：示以美好，授予希望。

第二：温而厉，威而不猛，恭而安。

在本次礼仪的培训之后，使我明白了礼仪不是表演，而是传达善意。

明白了教育是一颗心唤醒另一颗心，一朵云推动另一朵云。

这使我对教师的岗位更加充满了敬畏，在今后的任教道路上，我会始终保持这份敬畏之心，坚持努力工作，使自己早日成为一名合格的教师。

教师岗前培训班级管理心得体会范文篇2xx年9月26日，我荣幸的参加了我县教育局组织的“特岗教师”培训活动。

老师班级管理培训心得体会（专业14篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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新教师班级管理培训心得体会总结新教师班级管理培训心得体会总结我是一名新教师，最近参加了一次班级管理培训，接受了很多有关班级管理的知识和技巧。

在这次培训中，我深刻认识到班级管理对于教学工作的重要性，并且学到了很多实用的方法和策略。

以下是我在培训中获得的一些心得体会：首先，班级管理是教学工作的基础。

班级管理的好坏直接影响着教学效果和学生学习的积极性。

在培训中，我们学到了很多班级管理的原则和方法。

例如，建立一个和谐的班级氛围是班级管理的基础，只有学生们在一个和睦、友好的环境中才能更好地学习和成长。

同时，我们还学到了如何制定班级规则和奖惩制度，以及如何与学生进行有效的沟通和交流。

这些都是保持班级管理有序和高效的重要手段。

其次，班级管理需要始终保持与学生的良好互动。

在培训中，我们学到了班主任要时刻关注学生的学习和生活情况，及时发现问题并帮助解决。

互动的方式和方法也很重要，培训中我学到了如何与学生进行有效的沟通和交流，如何建立和维护良好的师生关系。

通过与学生的互动，可以更好地了解学生的需求和心理状态，帮助他们解决问题，提高学习和生活的质量。

再次，班级管理需要有一套科学的制度和流程。

在培训中，我们学到了如何制定班级规章制度，如何合理安排班级的活动和任务，如何进行班级评价和考核。

这些制度和流程可以帮助班级管理者更好地组织和管理班级事务，提高班级管理的效率和质量。

同时，制度和流程的建立也可以提高学生的自觉性和参与度，培养学生的组织能力和团队意识。

最后，班级管理还需要班主任自身的不断学习和提升。

教育工作是一项复杂而繁重的任务，班主任需要不断学习和磨练自己的技能和能力。

在培训中，我们学到了很多班级管理的实际经验和案例，并且进行了一些角色扮演和案例分析。

通过这些培训和实践，我的班级管理能力得到了明显的提升，我也更加有信心和能力应对各种班级管理问题和挑战。

总之，参加这次班级管理培训是我教学工作中的一次宝贵经历。

在这次培训中，我不仅学到了班级管理的知识和技巧，更重要的是重新认识到班级管理的重要性和复杂性。

教师班级管理培训的心得体会某些事情让我们心里有了一些心得后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们就可以提高对思维的训练。

那么问题来了，应该如何写心得体会呢？下面是小编为大家整理的教师班级管理培训的心得体会范文（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

教师班级管理培训的心得体会1近日，我有幸聆听学习了杨富志老师《班级管理的道与术》的讲座，受益匪浅。

杨老师从自己的班级管理工作出发，用具体事例详细阐述了他在班级管理中的“道”与“术”。

“道”与“术”的关系，是我国古代传统哲学思想的精华之一。

何谓“术”，简言之，就是具体、零碎、事务性、技术性的东西。

而“道”呢，相对而言，就是大计、根据、战略、规律性的东西。

它是灵魂，是统帅。

如果放弃了或者忽略的它，那么，人就会走向繁琐，被眼前的重重事务所缠绕，云里雾里，终其日碌碌但少为。

在平时的工作中，太多的班主任忙于眼前的具体事务，或者急于完成学校的布置任务，或者对具体的学生做出具体的批评、指导。

整天团团转，工作没有少干，不过成效不太明显。

除了让别人看到勤勉之外，总感觉少了一些其它的东西。

那是因为在“术”的问题上，占用太多的精力，而忽略了高瞻远瞩的“道”。

对于班级管理来说，“道”在哪里？我觉得那就是着眼于对学生长期发展的引领。

一、引领学生具有以下“五心”：孝心献给父母，做家庭的“小帮手”；爱心献给社会，做文明礼貌的“小标兵”；关心献给他人，做小朋友和同学的“小伙伴”；忠心献给祖国，做维护国家社会利益的“小卫土”；信心留给自己，做主宰自己的“小主人”。

二、激发和唤醒学生内动力。

让学生在小目标的引导下，自觉磨砺意志，主动养成良好习惯，从“被成长”中产生生命自觉，用自己的力量实现成长。

三、帮助学生树立自信心。

美国著名的心理学家杰丝·雷耳说：“称赞对温暖人类的灵魂而言，就像阳光一样。

”对学生任何一点值得鼓励的地方，我们都应该加以肯定、赞扬，激起他们的自尊和自信，并通过持续不断的鼓励，使其持久地保存下去。

教师培训班级管理心得体会范文（精选5篇）这段时间，重点训练孩子们入座即读，避免无益的闲谈，学会时间管理的习惯。

要求每个孩子清晨进学校来后，第一件事：先把作业放到桌子上，放声开始早读，不需要等待。

但是，因为这样的习惯四年没有训练，正如已经有了四年的坏习惯，改变真难，尽管难，但是，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴的早晨，一日之际在于晨，必须要求。

于是，来到学校，第一件事就是来到教室窗口，观察每个孩子的行为。

孩子们很是“聪明”，只要见到我，有人习惯了拿着乒乓球拍外跑的动作收敛了，赶快回到了座位，习惯于制造噪音的夸夸其谈的同学，也迅速开始低着头翻书，也有的，眼睛骨碌碌转，看老师的样子见机行动。

有的依然不知情，在那里玩。

因为这件事是本学期训练的重点，花了半节课讲清楚了要求，所以，许多孩子看着周围的同学开始翻书，见势不妙，都纷纷拿书，带读的同学见去我在窗口，没有说话，只是默默的站着，也开始了。

就这样，孩子们多了5分钟的朗读，可以读300字左右的。

朗朗书声会让孩子们充满正气。

我喜欢读书声，这声音充满了节奏，仿佛让我回到自己的童年。

那篇《下吧下吧，我要开花》二年级，因为那美好的读书声让我喜欢语文，喜欢学校，喜欢带读。

我告诉孩子们，我们要必须学会“敬”，先敬父母，敬老师，敬畏班级学校纪律，尤其不拿学校规定挑战。

遵守学校的纪律，一个没有纪律的孩子是散漫的，不受人欢迎的，也没有威望。

这是我们基本的素质，做学生就是要服从教育，你不接受教育，干嘛要来学校。

服从教育是天经地义的。

于是，告诉不仅仅是服从一萱老师，要服从所用的老师。

最近，把其他老师的课上过于“活跃”的，尤其是老师讲课，经常“闲谈”的同学，告诫，必须写300字说明，否则，要请他们的父母谈话，父母没有时间，可以写说明与我沟通。

学校纪律必须是无条件执行。

任何人不敢挑战。

老师们都反映孩子们变了，规矩了许多。

放学队伍快了，体育委员也不必喊破嗓子，上课静心后，老师们上课的情绪也来了。

新老师新班级管理工作方法心得体会新老师关于新班级管理工作方法心得体会范文（精选8篇）我们在一些事情上受到启发后，就十分有必须要写一篇心得体会，这样有利于培养我们思考的习惯。

那么你知道心得体会如何写吗？下面是小编整理的新老师关于新班级管理工作方法心得体会范文（精选8篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

新老师新班级管理工作方法心得体会1班级是构成学校这个有机体的基本细胞，班级管理工作是学校教育教学工作中最关键的一个环节。

如何搞好班级管理，培养学生良好的道德品质，调动学生学习的积极性，从德、智、体、美、劳等方面全面提高学生的素质，是班主任责无旁贷的职责。

可以说，班主任的教育管理工作影响着一个学生的全面发展，也影响着一个学校教育教学的兴衰，其重要性由此可见一斑。

那么，如何搞好班级管理工作呢？以下就我个人经验，谈几点粗浅的看法。

在课堂教学中，我们讲究优化设计教学的各个环节，向四十五分钟要质量，在班级管理工作中，我们也应讲究优化策略。

优化环境优化环境包括优化课堂外部环境和优化育人的内部环境。

要育好人，首先要有好的环境。

“教室”是学生学习的天地，实践证明，优雅的教室环境卫生、布置，能调动学生学习的情绪，客观上促进学生学习的兴趣。

有良好的教学外部环境还远远不够，更重要的是班主任要注意优化育人的内部环境，充分调动学生的积极主动性，方能达到理想的教育效果。

优化育人的网内部环境，主要从以下几方面着手进行：一．讲究民主作风，建立良好的师生关系在新时期，中小学生的社会意识、独立自主的个性意识大大增强，他们都过早地形成了自己的人生观、价值观，而这些观点、思想都还是幼稚的，偏激片面的，需班主任花更多的时间和精力去引导，班主任在工作过程更要顾及学生的个性心理，维护其自尊，讲究民主作风。

当然，尊重学生并不是一味地放任学生，讲究民主作风，老师应首先转变绝对权威的观点。

其次，班主任应该鼓励学生发表自己的意见，甚至向老师说“不”，缩短师生的心理距离，建立良好的师生关系，学生方能“亲其师，信其道”。

教师班级管理培训心得教师班级管理培训心得9篇我们在一些事情上受到启发后，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样可以不断更新自己的想法。

那么心得体会到底应该怎么写呢？下面是小编精心整理的教师班级管理培训心得，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

教师班级管理培训心得1管理一个班级有如经营一项工程，考量着一个人的心力、耐力和毅力。

愿将几点心得与体会和大家分享。

一、跟班要勤作为班主任勤是基础，时间的付出是保证。

“勤”体现在：勤做学生思想工作、勤观察学生、勤思考管理的得失、勤找学生“谈话”、勤鼓励学生……总之，要勤到班级中去，到学生中去，只有这样，才能真正了解班级的基本情况，掌握学生思想动态，能及时发现学生存在的问题，对班级工作就会心中有数。

二、治班要严人们常说“严是爱，松是害”，国有国法，家有家规，班也应该有班规，在治理班级过程中，要有严明的班级纪律，让学生知道该干什么和不该干什么。

当然还要注意要严而有度，不能挫伤学生的自信心和自尊心。

在严格的班级管理中，还要培养一批得力的班干部。

让班干部轮流值勤管理纪律卫生。

同时让学生们监督班干部。

这样管理班级的效率会越来越高。

在班级管理中，严字当头，还要注意培养班级凝聚力，以及学生的集体荣誉感。

三、管班要细我认为，班级管理要精细化，这也是是一种意识、一种观念、一种认真、精益求精的态度。

作为班主任，我深刻地体会到精细化管理的科学性、重要性，而且工作实践证明，精细化管理不但切实可行，而且行之有效。

对班级管理我强调要“三精三细”：“三精”是精心、精致、精益求精，就是从大处着眼，精明简要，突出重点;“三细”是细致、细心、细雨润物，就是对学生管理从小处着手，关注个体，注重细节，用人性化的关爱感化学生。

具体表现在：教师形为的精细化;精心选拔和培养班干部，形成班风建设的骨干力量;班级制度的精细化;精细化的高效课堂等方面。

总之，班主任工作，可说酸甜苦辣样样滋味皆在其中。

班主任工作既有规律可循，又没有固定的模式，跟班要勤、治班要严、管班要细等是我对班主任工作的一点心得。