现在进行时态英语教案

1. 让学生掌握现在进行时的结构：主语+ be动词+ 动词ing形式。

2. 让学生能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作。

3. 培养学生运用现在进行时进行情景交际的能力。

二、教学内容：1. 现在进行时的结构：主语+ be动词+ 动词ing形式。

2. 现在进行时的用法：描述正在进行的动作或状态。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：现在进行时的结构及用法。

2. 教学难点：be动词的运用及动词ing形式的正确拼写。

四、教学方法：1. 任务型教学法：通过任务驱动，让学生在实践中掌握现在进行时的用法。

2. 情境教学法：创设生活情境，引导学生运用现在进行时进行交流。

3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生学习兴趣，巩固现在进行时的知识点。

五、教学过程：1. 导入：利用图片引导学生谈论正在进行的动作，如“Look! The boy is playing football.”2. 讲解现在进行时的结构及用法，示例：“I am reading a book.”3. 练习：分组进行角色扮演，运用现在进行时进行情景交际。

4. 游戏：进行“快速问答”游戏，引导学生运用现在进行时回答问题。

5. 总结：对本节课的内容进行回顾，强调现在进行时的结构及用法。

6. 作业布置：让学生课后用现在进行时写一篇小作文，描述正在发生的场景。

1. 评价方式：课堂表现、练习完成情况、游戏参与度、课后作业。

2. 评价标准：a. 能正确运用现在进行时进行情景交际；b. 能熟练运用现在进行时描述正在进行的动作或状态；c. 能理解现在进行时的用法，并在实际情境中运用。

七、教学拓展：1. 利用多媒体展示不同场景的图片，让学生用现在进行时进行描述。

2. 组织学生进行小组讨论，用现在进行时介绍彼此正在做的事情。

3. 邀请家长参与课堂，让学生在家长面前运用现在进行时进行交流。

八、教学资源：1. 图片素材：不同场景的图片，如运动、学习、家务等。

2. 视频素材：有关现在进行时的动画或视频。

现在进行时优秀教案### 教案#### 教学目标：1. 学生能够理解现在进行时的概念和用法。

2. 学生能够正确使用现在进行时描述正在进行的动作。

3. 学生能够通过听力和阅读材料识别现在进行时。

4. 学生能够在口语和写作中灵活运用现在进行时。

#### 教学重点：- 现在进行时的构成：be动词+动词的现在分词形式。

- 现在进行时的用法：描述正在进行的动作。

#### 教学难点：- 区分现在进行时和其他时态。

- 现在分词的不规则变化。

#### 教学准备：- 多媒体课件，包含图片、视频和音频材料。

- 黑板和粉笔。

- 学生活动卡片。

#### 教学过程：##### 导入（5分钟）1. 通过播放一段视频，展示人们正在进行的活动（如跑步、画画、读书等），激发学生兴趣。

2. 提问学生：“他们在做什么？”引导学生用中文回答，然后引出英文表达。

##### 新课呈现（15分钟）1. 讲解现在进行时的定义和构成，通过例句展示其用法。

2. 展示不同情境下的图片，让学生用现在进行时描述图片中的动作。

3. 通过填空练习，巩固学生对现在进行时的理解和应用。

##### 听力练习（10分钟）1. 播放一段录音，内容为描述人们正在进行的活动。

2. 学生听录音，完成填空题，填写正确的现在进行时动词形式。

##### 口语练习（15分钟）1. 分组进行角色扮演，每组学生模拟一个场景，如在公园、在图书馆等，用现在进行时描述场景中的人物动作。

2. 每组表演结束后，其他学生提问，加深理解和应用。

##### 写作练习（10分钟）1. 学生写一篇短文，描述自己或家人正在进行的活动，使用现在进行时。

2. 教师巡回指导，帮助学生纠正错误。

##### 总结（5分钟）1. 快速回顾现在进行时的构成和用法。

2. 强调现在进行时与其他时态的区别。

#### 作业：- 完成一份练习题，包括填空、改错和写作，巩固现在进行时的用法。

- 准备一个简短的口头报告，描述自己一天中的活动，使用现在进行时。

一、教学目标：1. 让学生掌握现在进行时的构成和用法。

2. 培养学生运用现在进行时进行日常交流的能力。

3. 提高学生对英语时态的认知水平。

二、教学内容：1. 现在进行时的构成：be动词+ 动词ing形式。

2. 现在进行时的用法：描述正在进行的动作或状态。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：现在进行时的构成和用法。

2. 教学难点：be动词的用法和动词ing形式的拼写。

四、教学方法：1. 任务型教学法：通过小组活动、角色扮演等形式，让学生在实际语境中运用现在进行时。

2. 交际法：引导学生进行pr work和group work，提高学生的口语表达能力。

五、教学步骤：1. 导入：利用图片或实物，引导学生谈论正在进行的动作，如“I am eating.”、“She is reading.”等。

2. 讲解：讲解现在进行时的构成和用法，强调be动词和动词ing形式的搭配。

3. 练习：让学生进行填空、替换等练习，巩固现在进行时的用法。

4. 任务：分组进行角色扮演，运用现在进行时进行对话。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调现在进行时的关键点。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与情况和合作意识。

2. 口语表达：评估学生在角色扮演等口语练习中的语言准确性和流利度。

3. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，包括正确性和完整性。

七、作业布置：1. 抄写今天学习的现在进行时句子，并用自己的动作照片进行匹配。

2. 编写一个关于自己正在做的事情的现在进行时句子，并画出相应的情景。

八、课后反思：1. 总结课堂教学的亮点和不足之处。

2. 对教学方法进行调整，以更好地满足学生的学习需求。

3. 计划下一节课的教学内容和活动，确保教学的连贯性和深入性。

九、拓展活动：1. 让学生制作一个现在进行时的句子书签，方便他们在阅读时进行标记和复习。

2. 组织一个“现在进行时”的主题班会，让学生在班级内分享自己正在做的事情。

六年级英语现在进行时教案一、教学目标1. 让学生理解现在进行时的概念和用法。

2. 能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作。

3. 提高学生的听说读写能力，增强英语语言实践。

二、教学内容1. 现在进行时的构成：be动词+ 动词ing形式。

2. 现在进行时的用法：描述正在进行的动作或状态。

3. 常见的时间状语：now, at the moment, at this time, right now 等。

三、教学重点与难点1. 重点：现在进行时的构成和用法。

2. 难点：正确运用现在进行时描述正在进行的动作。

四、教学方法1. 任务型教学法：通过小组合作、任务完成的方式，激发学生的学习兴趣和积极性。

2. 情境教学法：创设真实的语境，让学生在实际情境中运用现在进行时。

3. 互动式教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，提高学生的参与度和口语表达能力。

五、教学准备1. 教学PPT：包含现在进行时的知识点、例句、练习等。

2. 教学素材：图片、视频、故事等。

3. 练习题：针对现在进行时的语法和用法进行练习。

您可以根据这个教案框架，逐步完善每个章节的具体内容，例如：第六章：现在进行时的基本结构第七章：现在进行时的用法举例第八章：现在进行时的常见时间状语第九章：现在进行时的听力练习第十章：现在进行时的口语表达练习六、现在进行时的基本结构1. 讲解现在进行时的构成：主语+ be动词+ 动词ing形式。

2. 通过示例展示现在进行时的基本结构。

3. 练习：让学生用现在进行时造句，并互评。

七、现在进行时的用法举例1. 通过日常生活场景的图片或视频，展示现在进行时的用法。

2. 分析例句，让学生理解现在进行时描述正在进行的动作或状态。

3. 练习：让学生用现在进行时描述正在进行的动作，并互评。

八、现在进行时的常见时间状语1. 讲解现在进行时常见的时间状语：now, at the moment, at this time, right now等。

现在进行时英文版教案一、教学目标：1. 让学生掌握现在进行时的结构：主语+ be动词+ 动词ing形式。

2. 让学生能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作。

3. 培养学生运用英语进行日常交流的能力。

二、教学内容：1. 现在进行时的结构：主语+ be动词+ 动词ing形式。

2. 现在进行时的用法：描述正在进行的动作或状态。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：现在进行时的结构及用法。

2. 教学难点：be动词的用法及动词ing形式的转换。

四、教学方法：1. 任务型教学法：通过小组活动、角色扮演等形式，让学生在实际语境中运用现在进行时。

2. 情境教学法：创设生活情境，引导学生理解和掌握现在进行时。

五、教学步骤：1. 导入：利用图片引导学生讨论正在进行的动作，如“Look! Tom is playing soccer.”2. 讲解现在进行时的结构，并用例句展示其用法。

3. 练习：让学生用现在进行时描述图片中的动作，如“The girl is reading a book.”4. 小组活动：学生分组，用现在进行时进行交流，如“What are you doing?”5. 角色扮演：创设情境，让学生运用现在进行时进行角色扮演。

6. 总结与反馈：对学生的表现进行评价，指出需要改进的地方。

附：教学评价1. 课堂参与度：学生是否能积极参与课堂活动，回答问题。

2. 语言运用：学生是否能正确运用现在进行时进行交流。

3. 作业完成情况：学生是否能按时完成作业，且作业质量较高。

4. 小组合作：学生在小组活动中是否能积极合作，共同完成任务。

六、教学扩展活动：1. 图片排序：准备一组描述正在进行的动作的图片，让学生按照时间顺序进行排序。

2. 故事创作：让学生运用现在进行时创作一个小故事，描述人物正在进行的动作和状态。

七、作业布置：1. 练习题：让学生完成一些关于现在进行时的练习题，巩固所学知识。

2. 口语作业：让学生与同学互相练习使用现在进行时进行交流，录制视频或音频。

《现在进行时》教案设计一、教学目标：1. 让学生理解现在进行时的概念和用法。

2. 培养学生正确运用现在进行时进行描述和交流的能力。

3. 提高学生听说读写四项基本技能，特别是听力和口语表达能力。

二、教学内容：1. 现在进行时的结构：主语+ be动词(am/is/are) + 动词ing形式+ 其他。

2. 现在进行时的用法：描述正在进行的动作或状态；描述现阶段的习惯或经常发生的事情。

3. 常见的时间状语：now, at the moment, at the present time, currently等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：现在进行时的结构及其用法。

2. 教学难点：be动词的用法及其在不同主语后的变化。

四、教学方法：1. 任务型教学法：通过小组合作、角色扮演等任务活动，让学生在实际语境中运用现在进行时。

2. 交际式教学法：利用问答、讨论等互动形式，提高学生的听说能力。

3. 情境教学法：创设各种真实情境，让学生在特定语境中学习现在进行时。

五、教学过程：1. 导入：通过图片或情境引入现在进行时，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解现在进行时的结构、用法及时间状语。

3. 练习：进行不同类型的练习，如填空、选择、翻译等，巩固所学知识。

4. 小组活动：学生分组进行任务活动，如讨论、角色扮演等，运用现在进行时进行交流。

5. 展示：各小组展示活动成果，其他学生进行评价、反馈。

6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调现在进行时的关键点。

7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。

8. 课后反思：对课堂教学效果进行评估，为下一步教学做好准备。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与程度，了解他们对现在进行时的掌握情况。

2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，评估他们对现在进行时的理解和运用能力。

3. 小组活动表现：评价学生在小组活动中的表现，关注他们在实际交流中使用现在进行时的准确性。

初中英语现在进行时-教案第一章：现在进行时的概念与用法1.1 引入：通过日常生活场景，引导学生理解现在进行时的含义。

1.2 讲解：现在进行时表示正在进行的动作或存在的状态。

1.3 练习：用现在进行时造句，并进行小组讨论。

第二章：现在进行时的构成2.1 引入：通过例句展示现在进行时的构成。

2.2 讲解：现在进行时由“be动词+动词ing形式”构成。

2.3 练习：填空练习，用正确的现在进行时形式完成句子。

第三章：现在进行时的否定句与疑问句3.1 引入：通过例句展示现在进行时的否定句与疑问句。

3.2 讲解：现在进行时的否定句在be动词后加not，疑问句将be 动词提前。

3.3 练习：用现在进行时造否定句与疑问句，并进行小组讨论。

第四章：现在进行时的时间状语4.1 引入：通过例句展示现在进行时的时间状语。

4.2 讲解：现在进行时常用的时间状语有：now, at the moment, right now等。

4.3 练习：用现在进行时的时间状语完成句子。

第五章：现在进行时的实际应用5.1 引入：通过情景剧展示现在进行时的实际应用。

5.2 讲解：现在进行时用于描述正在发生的动作或存在的状态。

5.3 练习：创设情景，用现在进行时进行角色扮演。

第六章：现在进行时的常用动词6.1 引入：通过例句展示现在进行时常用动词。

6.2 讲解：动词+ing形式表示正在进行的动作。

6.3 练习：用现在进行时常用动词完成句子。

第七章：现在进行时的注意事项7.1 引入：通过例句展示现在进行时的注意事项。

7.2 讲解：注意动词+ing形式的拼写规则，及与动词原形的区别。

7.3 练习：找出错误并改正句子中的现在进行时形式。

第八章：现在进行时与过去进行时的区别8.1 引入：通过例句展示现在进行时与过去进行时的区别。

8.2 讲解：现在进行时表示正在进行的动作，过去进行时表示过去某个时刻正在进行的动作。

8.3 练习：用现在进行时和过去进行时完成句子，并进行小组讨论。

《现在进行时》教案设计一、教学目标：1. 让学生掌握现在进行时的结构：主语+ be动词+ 动词ing形式。

2. 使学生能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作或状态。

3. 培养学生运用现在进行时进行日常交流的能力。

二、教学内容：1. 现在进行时的结构及用法。

2. 常用现在进行时的动词。

3. 现在进行时在实际语境中的运用。

三、教学重点与难点：1. 重点：现在进行时的结构及用法。

2. 难点：现在进行时在实际语境中的运用。

四、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中掌握现在进行时。

2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在真实的环境中运用现在进行时。

3. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固现在进行时的用法。

五、教学过程：1. 导入：利用图片或实物，引导学生关注正在进行的活动，激发学生学习现在进行时的兴趣。

2. 讲解现在进行时的结构及用法，示例讲解，让学生明确现在进行时的表达方式。

3. 列举常用现在进行时的动词，让学生进行识记和练习。

4. 创设生活情境，让学生运用现在进行时进行角色扮演，巩固所学知识。

5. 设计趣味性强的游戏，让学生在游戏中运用现在进行时，增加学习的趣味性。

6. 总结本节课所学内容，布置作业，让学生课后巩固现在进行时的用法。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与程度，了解他们对现在进行时的掌握情况。

2. 任务完成情况：评估学生在完成任务时的表现，检查他们是否能正确运用现在进行时。

3. 口语表达：通过角色扮演和小组讨论，评估学生的现在进行时口语表达能力和流利度。

4. 作业完成情况：检查学生作业中现在进行时的使用情况，纠正错误并给予反馈。

七、作业设计：1. 练习题：设计一些练习题，让学生填写适当的现在进行时句子。

2. 观察日记：要求学生观察周围的人或物，用现在进行时记录正在进行的动作或状态。

3. 情境对话：编写一段对话，要求学生用现在进行时完成，并与其他同学进行交流。

现在进行时态教案一、教学目标：1. 让学生掌握现在进行时态的结构：主语+ be动词+ 动词ing + 其他。

2. 让学生能够正确运用现在进行时态描述正在进行的动作。

3. 提高学生运用英语进行交际的能力。

二、教学内容：1. 现在进行时态的定义和结构。

2. 现在进行时态的用法。

3. 相关词汇和表达。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：现在进行时态的结构和用法。

2. 教学难点：现在进行时态在实际语境中的运用。

四、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用现在进行时态。

2. 交际法：通过模拟真实场景，让学生在交际中掌握现在进行时态。

3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固现在进行时态。

五、教学步骤：1. 引入：教师向学生提问，引导他们思考正在发生的动作，如：“What are you doing now?”，让学生意识到现在进行时态的重要性。

2. 讲解：教师讲解现在进行时态的结构和用法，示例句子：“I am reading a book.”，并解释其在句子中的表示动作正在进行的意思。

3. 练习：学生分组进行练习，用现在进行时态描述彼此正在进行的动作。

4. 场景模拟：教师创设真实场景，如：“In the classroom”，让学生用现在进行时态进行角色扮演，模拟实际交际场景。

5. 游戏：教师组织学生进行现在进行时态的趣味游戏，如：“警察抓小偷”，增强学生的学习兴趣。

7. 作业布置：让学生用现在进行时态写一篇小作文，描述自己的一天。

8. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。

六、教学评价：1. 通过课堂观察，评估学生对现在进行时态的理解和运用情况。

2. 通过学生的小作文，检查他们是否能正确使用现在进行时态描述正在进行的动作。

3. 通过课后反馈，了解学生对教学方法和内容的满意度和建议。

七、教学拓展：1. 邀请一位英语为母语的外国朋友或者老师，让学生与他们用现在进行时态进行对话，提高学生的实际交际能力。

《现在进行时》教案设计一、教学目标1. 让学生掌握现在进行时的结构：主语+ be动词+ 动词ing形式+ 其他。

2. 使学生能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作或状态。

3. 培养学生运用现在进行时进行情景交际的能力。

二、教学重难点1. 教学重点：现在进行时的结构及用法。

2. 教学难点：be动词的运用及动词ing形式的正确拼写。

三、教学准备1. 教师准备PPT，包含现在进行时的结构、例句及练习题。

2. 准备一些图片或实物，用于创设情景。

3. 准备录音机或播放器，用于播放情景交际对话。

四、教学过程1. 导入：利用图片或实物引出现在进行时，激发学生兴趣。

2. 讲解现在进行时的结构，让学生跟读，加深印象。

3. 举例说明现在进行时的用法，让学生理解并模仿。

4. 练习：分组进行练习，让学生互相纠正、互相模仿。

5. 情景交际：创设情景，让学生运用现在进行时进行对话。

五、作业布置1. 抄写今天学习的现在进行时结构及相关例句。

2. 运用现在进行时写一段话，描述自己正在做的事情。

3. 预习下节课内容，了解一般过去时的结构及用法。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及发音准确性。

2. 练习题评价：检查学生完成练习题的情况，纠正错误并给予反馈。

3. 情景交际评价：评估学生在情景交际中的表现，关注语法正确性和沟通流畅性。

七、拓展活动1. 小组游戏：设计一个游戏，让学生在游戏中运用现在进行时进行问答。

2. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟不同场景下使用现在进行时的情景。

3. 听力练习：播放一段听力材料，要求学生用现在进行时回答相关问题。

八、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结现在进行时的结构和使用场景。

2. 强调学生在日常交流中运用现在进行时的重要性。

3. 提醒学生注意现在进行时与一般现在时的区别。

九、课后反思1. 分析课堂教学效果，总结成功之处和改进空间。

2. 思考如何针对不同学生的学习程度进行更有效的教学。

一、教案基本信息教案名称：现在进行时教案稿课时安排：40分钟教学对象：小学英语水平学生教学目标：1. 学生能够理解现在进行时的概念和用法。

2. 学生能够正确运用现在进行时进行句子表达。

3. 学生能够在日常生活中运用现在进行时进行交流。

教学重点与难点：重点：现在进行时的结构：be动词+ 动词ing形式。

难点：现在进行时的用法和语境。

教学方法：情境教学法、任务型教学法、互动式教学法二、教学步骤Step 1: 引入（5分钟）1. 教师通过提问引导学生思考正在进行的动作。

2. 学生分享自己的答案，教师总结并引入现在进行时的概念。

Step 2: 讲解现在进行时（10分钟）1. 教师通过示例和讲解现在进行时的结构：be动词+ 动词ing形式。

2. 学生跟随教师一起练习现在进行时的句子构造。

Step 3: 互动练习（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，学生互相练习使用现在进行时进行句子表达。

2. 教师选取小组代表进行展示，并给予评价和指导。

Step 4: 应用拓展（5分钟）1. 教师创设情境，引导学生运用现在进行时进行交流。

2. 学生进行角色扮演，运用现在进行时进行对话。

Step 5: 总结与作业布置（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调现在进行时的用法和语境。

2. 布置作业：要求学生运用现在进行时进行句子表达，并写在日记中记录一天中的正在进行的事情。

三、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的积极参与程度和回答问题的准确性。

2. 小组活动表现：评估学生在小组活动中的合作能力和运用现在进行时的准确性。

3. 作业完成情况：检查学生作业中现在进行时的运用是否准确，句子表达是否清晰。

四、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，根据学生的反馈和表现调整教学方法和策略，以提高学生对现在进行时的理解和运用能力。

五、教学资源1. PPT课件：展示现在进行时的示例和练习题。

2. 角色扮演卡片：用于创设情境和进行角色扮演活动。

英语教案现在进⾏时英语教案⼀、课题：时态——现在进⾏时⼆、教学总⽬标：1、理解英语现在进⾏时的意义2、牢记并掌握现在进⾏时的基本结构3、掌握现在进⾏时的标志性时间状语4、能熟练判断并运⽤现在进⾏时三、课型：新授课四、课时安排：三个课时现在进⾏时（⼀）⼀、教学⽬标：1、理解英语现在进⾏时的意义2、牢记并掌握现在进时的基本结构⼆、教学重、难点：1、重点：牢记现在进⾏时的结构2、难点：各种句型间的转换三、教学过程（⼀）、导⼊、loading游戏中常会出现，load动词，装载，装填。

Load加了-ing体现了现在进⾏时的主要结构-ing （⼆）、现在进⾏时含义：⽤于正在进⾏的动作（三）、构成公式；Be+v-ing(重点结构)肯定句：主语+be+v-ing+其它否定句：主语+be+not+v-ing+其它疑问句：Be+主语+v-ing+其它（让学⽣通过以下例句⾃⾏归纳出现在进⾏时的结构式）We are having an English lesson. Lucy isn’t reading a book.Tom is playing football. They aren’t watching TV.Is she doing her homework?Are they washing dishes now?(四)新旧知识的对⽐：⼀般现在时和现在进⾏时的对⽐，得出现在进⾏时的结构特点be+v-ing(五)课堂作业：三个句型之间的转换练习1、I am doing my homework.2、Lily is playing the piano.3、He is drawing a picture.4、Bob isn’t doing housework.（六）家庭作业：1、理解并背诵现在进⾏时三个句型的公式2、复习课堂笔记现在进⾏时（⼆）⼀、教学⽬标：1、理解并掌握现在进⾏时的基本⽤法2、掌握现在进⾏时的标志性时间状语⼆、教学重、难点：3、重点：牢记现在进⾏时的时间状语4、难点：理解现在进⾏时的⽤法三、教学过程：（⼀）导⼊：将下列句⼦进⾏相应的转换,并注意红⾊的部分（复习）1、T hey aren’t working now .(改为疑问句)2、D avid is writing a story these days.（改为否定句）3、I s it raining at this moment? (改为肯定句)4、I am listening to music now. (改为疑问句)5、I am working in a hospital this year. (改为否定句)（⼆）现在进⾏时的⽤法：1、表⽰说话时正在进⾏，尚未完成的动作或者状态，常与look, listen,now等词连⽤E.g. Look, the bus is coming.Listen, he is playing the piano.2、表⽰现阶段正在进⾏着的动作，⼀种⼀直持续的状态，但不这周), these days(这些天)E．g. I am losing weigh through sports this week.Tom is working on a new book about stories in schools at present. She is helping my father on the farm this summer vacation.3、表⽰此时此刻不断重复的动作E.g.mother.Someone is knocking at the door.(三)现在进⾏时时间状语：Now right now at this moment these daysAt present(四)现在进⾏时的做题⽅法：1、找相应的时间状语2、判断⼈称（五）课堂作业：填空题1. My parents _______（watch）TV now.2. Look. Three boys _______（run）.3. What _______ your mother _______（do）now?4. _______ your dog _______ now?（sleep）5. _______ you _______（listen）to music? Yes, I am.6. Look, Miss Chen _______ football.（play）7. Tom and his sister _______（wait）for you over there.8. Now Class 3 and Class 4_______（have）a test.9. Listen, someone _______（sing）in the classroom.10. ——Where is Zhang Yan?——She _______（talk）with her teacher in the teacher’s office.（六）家庭作业：1、复习课堂笔记2、订正课堂作业中的错误现在进⾏时（三）（⼀）教学⽬标：1、熟练掌握⼀般现在进⾏时的综合运⽤2、通过练习查缺补漏（⼆）教学重、难点：重点：在课堂上让学⽣通过做题进⼀步理解现在进⾏时难点：通过课堂练习，发现学⽣还不能掌握的地⽅（三）教学过程：综合练习⼀般现在时和现在进⾏时综合练习题⼀、选择题练习1. Who _____ over there now?A. singingB. are singC. is singingD. sing2. It’s eight o’clock. The students _____ an English class.A. haveB. havingC. is havingD. are having3. Listen! The baby _____ in the next room.A. cryingB. criedC. is cryingD. cries4. Look! The twins _____ new sweaters.A. are wearingB. wearingC. are wearD. is wearing5. Don’t talk here. Grandparents _____. [来源:Z,xx,/doc/727b646f90c69ec3d4bb7534.html ]A. is sleepingB. are sleepingC. sleepingD. sleep6. Tom is a worker. He ___ in a factory. His sisters ____ in a hospital.A. work / workB. works / workC. work / worksD. works/works7. Who _____ English best in your class?A. speakB. speaksC. speakingD. is speak8. Mrs Read _____ the windows every day.A. is cleaningB. cleanC. cleansD. is clean9. We _____ music and often _____ to music.A. like/ listenB. likes/ listensC. like/ are listeningD. are listening/ like10. She _____ up at six in the morning.A. getB. getsC. gettingD. is getting11. On Sunday he sometimes ____ his clothes and sometimes_____ some shopping.A. wash/ doB. is washing/ is doingC. washes/ doesD. wash / does12. The twins usually _____ milk and bread for breakfast, but Jim_____ some coffee for it. A. have/ have B. have/ has C. has/ have D. have / haves ⼆、填空：1. My father always __________(come) back from work very late.2. The teacher is busy. He __________ (sleep) six hours a day.3. Listen! Joan __________(sing) in the classroom. She often _______(sing) there.4. __________ your brother __________(know) Japanese?5. Where __________ you __________ (have) lunch every day?6.The girl __________(like) wearing a skirt. Look! She__________(wear) a red skirt today.三、写出下列动词的现在分词形式1. work_______ sing______ lay______ study_____2. dance______ have___ _ write______ take______3. run________ sit_______ shop______ swim_______4. lie_______ stop______ drive______四、写出下列动词的第三⼈称单数形式1.work___ __ _read_________ clean_______write___________2. teach____ __ wash_______ guess______ watch__________3. go______ _ do_________match ________catch__________4.study____ _ fly________ cry________ play_________5. have___ ___五、根据中⽂意思完成句⼦1、学⽣们在⼲什么？有⼀些在打电话，另⼀些躺在教室⾥。

现在进行时英文版教案第一章：引言1.1 课程目标通过本章学习，学生将能够理解现在进行时的概念和用法。

1.2 课程内容现在进行时的定义现在进行时的结构现在进行时的用法1.3 教学活动引入现在进行时的概念，让学生初步感知通过例句和练习，让学生理解和掌握现在进行时的结构第二章：现在进行时的结构2.1 课程目标通过本章学习，学生将能够正确构造现在进行时的句子。

2.2 课程内容现在进行时的构成：主语+ be动词+ 动词ing形式不同主语的be动词形式2.3 教学活动通过例句和练习，让学生熟悉现在进行时的构成练习构造不同主语的现在进行时句子第三章：现在进行时的用法3.1 课程目标通过本章学习，学生将能够理解现在进行时的各种用法。

3.2 课程内容表示正在进行的动作表示现阶段的状态或习惯用于提问和回答3.3 教学活动通过例句和练习，让学生理解现在进行时的不同用法练习用现在进行时进行提问和回答第四章：现在进行时的辨析4.1 课程目标通过本章学习，学生将能够区分现在进行时和其他时态的用法。

4.2 课程内容现在进行时与一般现在时的区别现在进行时与过去进行时的区别4.3 教学活动通过例句和练习，让学生理解现在进行时与其他时态的区别练习判断句子所使用的时态第五章：综合练习5.1 课程目标通过本章学习，学生将能够综合运用现在进行时进行交流。

5.2 课程内容综合运用现在进行时进行对话完成现在进行时的句子填空练习5.3 教学活动进行现在进行时的角色扮演练习完成现在进行时的句子填空练习第六章：听力练习6.1 课程目标通过本章学习，学生将能够听懂使用现在进行时的对话。

6.2 课程内容听力材料：包含现在进行时的日常对话听力练习：学生听对话并回答问题6.3 教学活动播放听力材料，让学生注意对话中的现在进行时句子针对听力内容进行问题解答和讨论第七章：写作练习7.1 课程目标通过本章学习，学生将能够在写作中正确使用现在进行时。

7.2 课程内容写作任务：描述正在进行的动作或状态7.3 教学活动提供写作话题，指导学生用现在进行时描述情景第八章：口语表达8.1 课程目标通过本章学习，学生将能够在口语交流中熟练使用现在进行时。

现在进行时态教案一、教学目标1. 让学生掌握现在进行时态的结构：主语+ be动词+ 动词ing + 其他。

2. 让学生能够正确运用现在进行时态描述正在进行的动作或状态。

3. 培养学生运用现在进行时态进行交际的能力。

二、教学重难点1. 教学重点：现在进行时态的结构和用法。

2. 教学难点：be动词的运用和现在进行时态的辨别。

三、教学准备1. 教师准备PPT，展示现在进行时态的例句和练习题。

2. 准备一些图片或实物，用于引导学生进行观察和描述。

四、教学过程1. 导入：通过提问引导学生思考正在发生的动作或状态，例如：“你现在在做什么？”2. 讲解现在进行时态的结构和用法，用PPT展示例句，如：“I am reading a book.”3. 练习：让学生分组，互相描述正在进行的动作或状态，例如：“He is eating lunch.”4. 游戏：通过图片或实物，让学生用现在进行时态进行描述，其他学生猜猜是什么，如：“Look at the picture, what is the girl doing?”5. 总结：教师点评学生的表现，强调现在进行时态的用法和注意事项。

五、课后作业1. 让学生用现在进行时态写一段话，描述自己正在进行的动作或状态。

2. 让学生找出生活中的现在进行时态句子，并进行分析。

六、教学活动1. 角色扮演：学生分组，模拟在不同场景下使用现在进行时态进行对话，如在公园、学校、家里等。

2. 小组竞赛：设置竞赛环节，看哪个小组能够在最短时间内正确运用现在进行时态进行对话。

七、课堂检测1. 填空题：根据句子结构，填入合适的be动词和动词ing形式，如：“He _______ (be) reading a book.”2. 选择题：根据句意，选择正确的现在进行时态句子，如：“A: What are you doing? B: I _______ (watch) a movie.”八、拓展活动1. 让学生用现在进行时态编写一个小故事，要求故事情节连贯，人物动作生动。

初中英语现在进行时-教案一、教学目标：1. 让学生掌握现在进行时的结构：主语+ be动词+ 动词ing形式+ 其他。

2. 让学生能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作或状态。

3. 培养学生运用现在进行时进行交际的能力。

二、教学内容：1. 现在进行时的结构：主语+ be动词+ 动词ing形式+ 其他。

2. 现在进行时的用法：描述正在进行的动作或状态。

3. 常见的现在进行时态的疑问句和否定句结构。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：现在进行时的结构及其应用。

2. 教学难点：现在进行时疑问句和否定句的结构及用法。

四、教学方法：1. 任务型教学法：通过小组合作完成任务，培养学生的实际运用能力。

2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际语境中感知和运用现在进行时。

3. 交际法：通过角色扮演、小组讨论等形式，提高学生的口语表达能力。

五、教学步骤：1. 引入：通过提问引导学生思考正在发生的动作或状态，如：“Whatare you doing now?”，让学生初步感知现在进行时。

2. 讲解：讲解现在进行时的结构，并通过示例进行说明，如：“I am reading a book.”。

3. 练习：让学生进行现在进行时的句子练习，如：“He is watching TV.”、“She is cooking dinner.”等。

4. 疑问句和否定句练习：讲解现在进行时疑问句和否定句的结构，如：“Are you doing anything tomorrow?”、“He isn't playing basketball now.”，并让学生进行练习。

5. 情境交际：创设生活情境，如：教室、公园、家中等，让学生运用现在进行时进行角色扮演和小组讨论。

6. 总结与反馈：对本节课的内容进行总结，并对学生的学习情况进行反馈，鼓励学生继续努力。

附：课后作业1. 请用现在进行时描述正在发生的动作或状态，并写在日记本上。

2. 请用现在进行时编写一个短文，描述一个人的日常活动。

初中英语现在进行时-教案一、教学目标：1. 让学生掌握现在进行时的结构：be动词+ 动词ing形式。

2. 让学生能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作或状态。

3. 培养学生运用现在进行时进行日常交流的能力。

二、教学内容：1. 现在进行时的结构：am/is/are + 动词ing。

2. 现在进行时的用法：描述正在进行的动作或状态。

3. 常见的时间状语：now, at the moment, at this time, at the present time等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：现在进行时的结构及用法。

2. 教学难点：现在进行时的时间状语的运用。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中感受和运用现在进行时。

2. 互动教学法：引导学生参与课堂活动，进行小组讨论和角色扮演，提高学生的口语表达能力。

3. 任务型教学法：设计相关任务，让学生在完成任务的过程中运用现在进行时。

五、教学过程：1. 导入：利用图片或实物展示正在进行的动作，引导学生说出相应的句子，如：“The girl is dancing.”。

2. 新课讲解：讲解现在进行时的结构及用法，举例说明。

3. 课堂练习：设计一些练习题，让学生运用现在进行时进行回答。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，用现在进行时描述组内成员正在进行的动作。

5. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，运用现在进行时进行对话。

6. 任务完成：设计相关任务，如：写一篇小短文，描述现在正在发生的场景。

7. 总结与反馈：对本节课的内容进行总结，对学生的表现进行评价和反馈。

六、教学拓展：1. 现在进行时的其他用法：a. 表示正在进行的动作，但不一定强调时间，如：“She is reading a book.”b. 表示现阶段正在进行的动作或状态，如：“I am living in Beijing now.”c. 表示突然发生的动作，如：“Look! A dog is running towards us.”2. 对比过去进行时：过去进行时表示过去某个时刻正在进行的动作，如：“She was reading a book when I called her.”七、课堂活动：1. 游戏：快速反应游戏，教师说出一个动作，学生要用现在进行时快速回答，如：“Teacher: The boy is ___. Student: jumping.”2. 竞赛：小组竞赛，看哪个小组能在规定时间内用现在进行时造句最多。

现在进行时优秀教案一、教学目标1. 学生能正确理解现在进行时的用法和意义。

2. 学生能够正确运用现在进行时表达正在进行的动作或状态。

3. 学生能够对现在进行时进行简单的问答练习。

4. 学生能够通过口语练习提高运用现在进行时的能力。

二、教学重难点1. 教学重点：现在进行时的用法和意义。

2. 教学难点：现在进行时的肯定、否定句和一般疑问句的构成及回答。

三、教学过程Step 1 导入新课1. GreetingT: Good morning/afternoon, class! How are you today?Ss: Good morning/afternoon, teacher! I'm fine, thank you.2. ReviewT: Last time, we learned how to use present simple to talk about our daily routines. Can anyone give an example?S1: I usually get up at 7 o'clock in the morning.T: Great job! Today, we will learn a new tense called present continuous. Can you guess what it means?S2: Is it about something happening right now?T: Yes, you are absolutely correct. Present continuous is used to talk about actions or states happening at the moment of speaking.Step 2 新概念呈现1. PresentationT: Now, let's look at the examples. (Write the following sentences on the board)- I am eating breakfast.- She is reading a book.- They are playing soccer.T: Can you tell me what tense is used in these sentences?Ss: Present continuous!T: Very good. Now, let's analyze the sentences. What do you notice about the verb form?S3: The verbs have "-ing" at the end.T: Correct. In present continuous, we use "be" (am, is, are) + verb + ing. Now, let's practice. (Ask some students to make their own sentences using present continuous)S4: I am watching TV.S5: He is doing his homework.2. Concept CheckT: Good job, everyone. Now, I am going to show you some pictures. Please tell me what these people are doing in the pictures. (Show pictures with different activities, such as swimming, dancing, reading, etc.)S6: They are swimming.S7: She is dancing.T: Excellent.Step 3 练习1. Practice 1: Complete the sentences with the correct form of the verbs in brackets.- I _________ (play) basketball now.- They ___________ (have) dinner at a restaurant.- We _________ (listen) to music.2. Practice 2: Conversation practiceT: Now I will pair you up and you can ask each other questions about what you or your partner is doing at the moment. Use the structure "What are you doing?"S8: What are you doing?S9: I am reading a book.Step 4 小结归纳T: So, in present continuous, we use "be" (am, is, are) + verb + ing to talk about actions or states happening at the moment.Step 5 作业布置1. Workbook exercises 1 and2.2. Write a short paragraph about what you are doing at a specific time, e.g., "At 8 o'clock in the evening, I am studying English."Step 6 课堂总结T: Great job today, class! You all did so well in learning present continuous. Remember to use it in your daily conversations and continue practicing. See you next time!四、教学反思本节课主要围绕现在进行时的用法和句型展开，通过导入新课、概念呈现、练习和小结归纳等环节，旨在让学生理解现在进行时的基本用法和构成，并能正确运用于实际交流中。

《现在进行时》教案设计一、教学目标：1. 让学生掌握现在进行时的结构：主语+ be动词+ 动词ing形式+ 其他。

2. 让学生理解现在进行时的用法：表示正在进行的动作或状态。

3. 培养学生能够在适当的情境中运用现在进行时进行交流。

二、教学内容：1. 现在进行时的结构：主语+ be动词+ 动词ing形式+ 其他。

2. 现在进行时的用法：表示正在进行的动作或状态。

3. 常见的时间状语：now, at the moment, at the same time, right now等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：现在进行时的结构及其用法。

2. 教学难点：be动词的用法及动词ing形式的转换。

四、教学方法：1. 任务型教学法：通过小组合作、角色扮演等任务，让学生在实际语境中运用现在进行时。

2. 情境教学法：创设各种情境，让学生在情境中感知和运用现在进行时。

3. 交际法：引导学生进行师生互动、生生互动，提高口语表达能力。

五、教学过程：1. 导入：以一首儿歌《The wheels on the bus》引入现在进行时概念。

2. 呈现：通过图片、情境等展示现在进行时的用法。

3. 讲解：讲解现在进行时的结构及be动词的用法。

4. 练习：分组练习，用现在进行时描述正在进行的动作。

5. 应用：分组进行角色扮演，运用现在进行时进行对话。

6. 总结：对本节课内容进行总结，强调现在进行时的用法。

7. 作业：布置作业，要求学生用现在进行时写一段话。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，是否积极发言、主动练习。

2. 口语表达：评估学生在角色扮演等活动中运用现在进行时的准确性及流畅度。

3. 作业完成情况：检查学生作业中现在进行时的使用是否正确，语法是否规范。

4. 小组合作：评价学生在小组讨论、合作中的表现，是否能够相互帮助、共同进步。

七、教学拓展：1. 对比过去进行时：引导学生了解过去进行时与现在进行时的区别，并进行相关练习。