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教育部关于公布2019年全国职业院校技能大赛获奖名
单的通知
文章属性
•【制定机关】教育部
•【公布日期】2019.10.22
•【文号】教职成函〔2019〕12号
•【施行日期】2019.10.22
•【效力等级】部门规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】职业教育与成人教育
正文
教育部关于公布2019年全国职业院校技能大赛获奖名单的通
知
教职成函〔2019〕12号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，有关单位：
2019年全国职业院校技能大赛于5月7日至6月16日在天津主赛区和北京、山西、内蒙古、吉林、江苏、浙江、安徽、福建、山东、河南、湖北、湖南、广东、广西、重庆、贵州、云南、陕西、甘肃、宁夏、青岛等21个分赛区成功举行。
共有来自全国37个地区的17450名选手参加了中、高职组87个项目的比赛。
现将获得常规赛项一、二、三等奖的选手、优秀指导教师及所在学校名单予以公布（详见附件）。
请各地结合实际，加大对大赛获奖选手的宣传表彰力度，充分利用比赛资源，发挥大赛对职业教育专业教学改革与建设的引领作用，促进人才培养与产业发展紧密结合，推动职业教育事业不断取得新的发展。
附件：1.2019年全国职业院校技能大赛获奖名单（中职组）
2.2019年全国职业院校技能大赛获奖名单（高职组）
教育部
2019年10月22日。
2019年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案一、赛项名称(一)赛项名称电子电路装调与应用（二）压题彩照（三）赛项归属产业类型加工制造类电子信息产业、IT产业、工业自动化产业（四）赛项归属专业大类二、赛项申报专家组三、赛项目的本赛项接轨世界技能大赛，紧跟“中国制造2025”发展战略，对接产业、行业技术升级的需求，以在众多机电设备、家用电器、智能家居、汽车工业和工业控制中广泛应用的电子产品及应用模块作为载体，通过竞赛，达到四个主要目的：1.通过电子电路装调与应用项目竞赛，向社会展示中等职业学校积极响应十九大提出的“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气”的要求；展示职业教育紧跟中国制造2025的战略目标，围绕产业、行业产品更新换代和生产设备升级改造对中级技术技能人才的需求。
2.检验参赛选手在电子电路装配、调试和应用的技术技能和职业素质，包括对赛场提供的电子电路仪器工具的使用、电子电路的装配、测量、检修技能，电路硬件调试、电子工艺的操作和印刷电路板组装技能，现场问题的分析与处理能力、安全、规范、环保意识等。
3.引导中等职业教育更加关注现代电子行业的发展趋势和技术应用方向，推动课程体系、教学内容和教学方法等教学资源的改革和转化，提升信息技术类、加工制造类、交通运输类相关专业技术技能型人才的培养质量。
4.选手与教练教学相长，使得竞赛指导教师的技术技能获得更大提升，并带动电子技术相关专业教师在产教融合、专业实践、基础创新、课程开发、教学实施与评价方面的专业成长，从而促进职业学校专业教师队伍建设。
四、赛项设计原则（一）公平、公正、公开原则严格遵守大赛的各项制度规定，做到赛题保密，赛项过程层层加密，裁判评判背靠背的原则，主要体现在以下几个方面：1.由赛项执委会在赛前委托命题人员，并签署保密协议，命题人员严格按照竞赛规程给出的知识点、技能点及其相关要求命题；严格根据大赛制度《赛题管理办法》执行。
人力资源管理239中职学校电子电路装调与应用技能比赛备赛方法方承余（职业教育中心 重庆市彭水县 409699）摘 要：电子电路装调与应用是省级乃至全国大赛的必赛项目，受到各个职业学校及电子信息类专业教师的高度重视。
电子电路装调与应用主要考核选手电子电路的装配焊接、调试、测量、数据采集、故障检修、电子仪器仪表使用、可视化界面制作、PCB绘制的操作技能及电路的应用能力，同时考察参赛选手分析问题、现场解决问题的能力，以及规范操作、安全意识、心理素质等职业素养。
根据考核内容，结合自身参赛及辅导学生参赛经验就中职电子电路装调与应用技能比赛备赛方法行进行初探关键词：竞赛规程；团队组建；练计划；备赛要点教育部提出的“普通教育有高考，职业教育有技能大赛”的口号，为职业教育的办学指明了方向。
以赛促教成为各职业学校提升教学质量的重要抓手。
从2008年开始由教育部主办的全国职业院校技能大赛每年都在举办，我校作为市级改革发展示范校，高水平职业学校建设单位，每年都积极组织专业教师和学生参加技能大赛。
充分展示了职业教育改革发展的丰硕成果，学校师生的风采。
研读竞赛规程竞赛规程包括竞赛内容、竞赛时间、成绩比例权重、竞赛方式、竞赛流程、竞赛卷六方面的内容。
熟读竞赛规程，关注竞赛信息，是对指导教师和参赛者的基本的要求。
电子电路装调与应用采用理实一体的竞赛方式，具体以下五个方面的工作任务：任务一、用赛场提供的元器件，在电路线路板上完成装配、焊接、调试，并进行数据采集和存储。
主要考查选手的识图、装配、焊接、调试能力。
评价选手选择与检测元器件的能力，焊接、装配的技能与工艺水平，以及调试电路和测量电路参数的技能。
这是电子专业学生必须掌握的基本技能，此任务是基础，只有正确完成了这部分内容，才能完成之后的任务，所以起着启下的作用，也是前期备赛的基础的工作。
应重点花时间来攻克这道难关。
成绩比例权重占据20分这是容易得到分的，我通常要求学生用60分钟完成这部分的比赛内容。
2019年山东省职业院校技能大赛中职组“电子电路装调与应用”赛项规程一、赛项名称赛项名称：电子电路装调与应用赛项组别：中职组二、竞赛目的通过竞赛，考核选手电子电路的装配焊接、调试、测量、数据采集、故障检修、电子仪器仪表使用、可视化界面制作、PCB绘制的操作技能及电路的应用能力，同时考察参赛选手分析问题、现场解决问题的能力，以及规范操作、安全意识、心理素质等职业素养。
搭建校企合作平台，一方面引领中职学校的专业建设与课程建设，促进专业和产业企业对接、专业课程内容和职业标准对接、教学过程和生产过程对接，提升中职学校信息技术类专业学生能力素质与企业用人标准的吻合度；另一方面，达成选手与指导教师教学相长的目的，促进中职学校信息技术类专业教师队伍建设。
三、竞赛内容（一）工作内容电子电路装调与应用采用理实一体的竞赛方式，具体的工作任务：1.用赛场提供的元器件，在电路线路板上完成装配、焊接、调试，并进行数据采集和存储。
2.按赛场提供的电子线路板及功能说明，完成电路的故障检修。
3.按电子电路应用系统原理图及功能说明，搭建电子电路应用系统，完成功能调试，并进行数据采集和存储。
4.根据电子电路应用系统的工作说明，制作可视化控制界面，完成电子电路应用系统的功能控制。
5.应用相关的理论知识和工作过程知识，完成装配、排故、调试、控制相关工艺及过程记录。
6.完成指定电子电路印刷线路板绘制。
（二）竞赛时间完成电子电路装调与应用赛项所有指定工作任务的时间为4小时。
表1竞赛时间安排与流程（三）成绩比例根据电子电路装配与调试实际工作中的权重比例，本赛项成绩配比如表2所示：表2成绩比例权重分配表四、竞赛方式电子电路装调与应用赛项为个人赛，由参赛选手单独完成书面解答与实际操作一体的工作任务。
所有参赛选手在同一赛场，在同样的技术平台上完成同样的工作任务。
选手需抽签确定工位号以及场次，由地市领队在比赛前一天抽取场次，原则上同一地市放到一场比赛，第一场次比赛的同时第二场次参赛选手在备考室待考。
2019年全国职业院校技能大赛网络搭建与应用竞赛正式赛卷（一）技能要求（总分1000分）ZZ-2019025网络搭建与应用赛项执委会及专家组2019年5月30日竞赛说明一、竞赛内容分布“网络搭建与应用”竞赛共分三个部分，其中：第一部分：网络搭建及安全部署项目（500分）第二部分：服务器配置及应用项目（480分）第三部分：职业规范与素养（20分）二、竞赛注意事项1.禁止携带和使用移动存储设备、计算器、通信工具及参考资料。
2.请根据大赛所提供的比赛环境，检查所列的硬件设备、软件清单、材料清单是否齐全，计算机设备是否能正常使用。
3.请选手仔细阅读比赛试卷，按照试卷要求完成各项操作。
4.操作过程中，需要及时保存设备配置。
5.比赛结束后，所有设备保持运行状态，评判以最后的硬件连接和配置为最终结果。
6.比赛完成后，比赛设备、软件和赛题请保留在座位上，禁止将比赛所用的所有物品（包括试卷和草纸）带离赛场。
7.禁止在纸质资料、比赛设备、上填写任何与竞赛无关的标记，如违反规定，可视为0分。
8.与比赛相关的工具软件放置在每台主机的D盘soft文件夹中。
项目简介:某集团公司原在北京建立了总部，后在深圳建立了分部，又在成都、郑州设立了两个办事处。
总部设有销售、产品、法务、财务、信息技术5个部门，统一进行IP及业务资源的规划和分配，全网采用OSPF动态路由协议和静态路由协议进行互连互通。
公司规模在2019年快速发展，业务数据量和公司访问量增长巨大。
为了更好管理数据，提供服务，集团决定建立自己的中型数据中心及业务服务平台，以达到快速、可靠交换数据，以及增强业务部署弹性的目的。
集团、分公司及两个办事处的网络结构详见“主要网络环境”拓扑图。
其中一台S4600交换机编号为SW-3，用于实现终端高速接入；两台CS6200交换机作为总部的核心交换机；两台DCFW-1800分别作为成都办事处、郑州办事处的防火墙；一台DCR-2655路由器编号为RT-1，作为集团的核心路由器；另一台DCR-2655路由器编号为RT-2，作为分公司路由器；一台DCWS-6028作为集团的有线无线智能一体化控制器，编号为DCWS，通过与WL8200-I2高性能企业级AP配合实现集团无线覆盖。
电子电路装调与应用竞赛试题考题名称：多功能电子密码锁完成时间：4小时一、功能简介电路说明部分二、电路所需器件介绍三、装配及调试说明一、元件筛选与测试（10分）考题目录考题答卷部分二、电路焊接与组装（35分）三、电路调试（40分）电路设计软件PROTEL应用部分（15分）学校：姓名：考号：工位号：电路相关说明部分一、功能简介多功能电子密码锁只有输入正确的密码后（即按要求按下按键），NE555电路才能正常工作，继电器吸合，发光二极管发光。
它的组成原理图如图1所示。
通过对电路的理解，同学们需要完成以下任务：1、完成电路板的装配和调试工作；2、分析电路原理，找到正确密码，并完成试题部分；3、完成绘制电路图和设计PCB板。
二、电路所需器件介绍1、十进制计数器/脉冲分配器CD4017CD4017 是5 位Johnson 计数器，具有10 个译码输出端，CP、CR、INH 输入端。
时钟输入端的斯密特触发器具有脉冲整形功能，对输入时钟脉冲上升和下降时间无限制。
INH 为低电平时，计数器在时钟上升沿计数；反之，计数功能无效。
CR 为高电平时，计数器清零。
Johnson 计数器，提供了快速操作、2 输入译码选通和无毛刺译码输出。
防锁选通，保证了正确的计数顺序。
译码输出一般为低电平，只有在对应时钟周期内保持高电平。
在每10 个时钟输入周期CO 信号完成一次进位，并用作多级计数链的下级脉动时钟。
CD4017提供了16引线多层陶瓷双列直插（D）、熔封陶瓷双列直插(J)、塑料双列直插(P)和陶瓷片状载体（C）4种封装形式。
其内部框图和引脚图如下。
图2 CD4017内部结构图CD4017各脚功能和真值表如下：12脚：CO进位脉冲输出14脚：CP时钟输入端15脚：CR清除端13脚：INH禁止端1~7、10脚、11脚：Q0-~Q9计数脉冲输出端16脚：VDD正电源8脚：VSS地2、集成电路LM567LM567是一块锁相环音频译码器，工作频率＜500KHZ。
项目二电路检修子任务1 单片机主板电路检修一、故障检修根据EDM001-单片机主板电路原理图。
如图2-1-1所示，EDM001-单片机主板线路板已经设置了两个故障，根据原理图完成故障检修，把故障检修结果记录在相应的位置。
图2-1-1 EDM001-单片机主板电路原理图二、功能描述（1）电源电路模块工作电压4.5～5.5V，模块采用外部5V电源供电。
从PT41端输入+5V直流电压，经过VD1单向导通保护和C14、C15滤波后输出VCC，提供给电路所需的直流电压。
C14、C15是滤波电容，R42是限流电阻，发光二极管LED35亮，表示电源电路正常。
（2）电路采用增强型单片机：STC90C58RD+，IC18051模块上的单片机的每个I/O口都连有贴片LED指示灯，可直观看到每个I/O口的电平状态，方便设计调试电路。
IC2MAX232是TTL--RS232电平转换的典型芯片，在功耗不是很大的情况下，可以将MAX232的输出信号经稳压后作电源使用。
三、功能验证在赛场D盘根目录“赛场提供文件—任务二”文件夹中下载单片机主板电路原理图文件，根据故障检修结果，使用Multisim软件完成EDM001-单片机主板电路原理图的绘画，验证主板电路功能，用软件中的虚拟万用表测量检修后电路故障点的电压，并把仿真电路与测量结果保存记录在相应的位置。
四、故障点的检测（1）将EDM001-单片机主板模块电路接+5V电源，没有任何指示灯亮，为此，需要使用仪器对+5V输入端进行检测（如图2-1-2所示）有+5V电压，再进一步检测V cc没有电压（如图2-1-3所示），故，确定元件VD1损坏。
更换后接通+5V电源，模块电路板电源指示正常。
图2-1-2 +5V电压图2-1-3 V cc电压（2）将EDM001-单片机主板模块电路接+5V电源，模块电路板电源指示正常。
但是，搭建好电路，不能工作，为此，需要再进一步检测单片机工作条件，用示波器测晶振振荡频率信号（如图2-1-4所示），没有工作频率，经进一步检测发现电容C2损坏。
全国职业院校技能大赛中职组机电一体化设备组装与调试任务书精选文档TTMS system office room 【TTMS16H-TTMS2A-TTMS8Q8-全国职业院校技能大赛中职组机电一体化设备组装与调试赛项插装机器人组装与调试工作任务书（01）中国.山东.潍坊工作任务与要求一、按《零件抓取位置部件组装图》（图号00-1）、《上一工位送件机构组装图》（图号00-2）、《传感器支架及导块组装图》（图号00-3）组装插装机器人的部件，按《插装机器人组装图》（图号01）组装插装机器人，并满足图纸提出的技术要求。
二、按《插装机器人电气原理图》（图号为02）连接插装机器人的控制电路，你连接的电路应符合工艺规范要求。
三、按《插装机器人气动系统图》（图号03）连接插装机器人的气路，使其符合工艺规范要求。
四、请你正确理解插装机器人的零件插装要求、意外情况的处理等，制作触摸屏的界面，编写插装机器人的PLC控制程序和设置变频器的参数。
注意：在使用计算机编写程序时，请你随时在计算机E盘保存已编好的程序，保存文件名为工位号加A（如03号工位文件名为“03A”）。
五、请你安装、调整传感器的位置和灵敏度，调整机械部件的位置，完成插装机器人的整机调试，使插装机器人能按照要求完成插装生产任务。
六、请你填写组装与调试记录中的有关内容。
注意！本次组装与调试的插装机器人，用触摸屏控制。
你可以同时使用触摸屏和按钮模块上按钮、开关控制，但没有加分。
你也可以单独使用按钮模块上的按钮、开关控制。
这时，你需要在《插装机器人电气原理图》上画出增加的电路，但原电路不能改动。
单独使用按钮模块上的按钮、开关控制不能得触摸屏的相关分。
插装机器人说明生Array产某产品的自动生产线上的某一个工作位置（以下简称本工位），插装机器人要在产品上插入3种零件，产品上零件的插装位置及插装的零件如图1所示。
图中A 为白色塑料零件，B 为金属零件，C 为黑色塑料零件。
2019年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案一、赛项名称(一)赛项名称电子电路装调与应用（二）压题彩照（三）赛项归属产业类型加工制造类电子信息产业、IT产业、工业自动化产业（四）赛项归属专业大类二、赛项申报专家组三、赛项目的本赛项接轨世界技能大赛，紧跟“中国制造2025”发展战略，对接产业、行业技术升级的需求，以在众多机电设备、家用电器、智能家居、汽车工业和工业控制中广泛应用的电子产品及应用模块作为载体，通过竞赛，达到四个主要目的：1.通过电子电路装调与应用项目竞赛，向社会展示中等职业学校积极响应十九大提出的“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气”的要求；展示职业教育紧跟中国制造2025的战略目标，围绕产业、行业产品更新换代和生产设备升级改造对中级技术技能人才的需求。
2.检验参赛选手在电子电路装配、调试和应用的技术技能和职业素质，包括对赛场提供的电子电路仪器工具的使用、电子电路的装配、测量、检修技能，电路硬件调试、电子工艺的操作和印刷电路板组装技能，现场问题的分析与处理能力、安全、规范、环保意识等。
3.引导中等职业教育更加关注现代电子行业的发展趋势和技术应用方向，推动课程体系、教学内容和教学方法等教学资源的改革和转化，提升信息技术类、加工制造类、交通运输类相关专业技术技能型人才的培养质量。
4.选手与教练教学相长，使得竞赛指导教师的技术技能获得更大提升，并带动电子技术相关专业教师在产教融合、专业实践、基础创新、课程开发、教学实施与评价方面的专业成长，从而促进职业学校专业教师队伍建设。
四、赛项设计原则（一）公平、公正、公开原则严格遵守大赛的各项制度规定，做到赛题保密，赛项过程层层加密，裁判评判背靠背的原则，主要体现在以下几个方面：1.由赛项执委会在赛前委托命题人员，并签署保密协议，命题人员严格按照竞赛规程给出的知识点、技能点及其相关要求命题；严格根据大赛制度《赛题管理办法》执行。
2. 参赛队信息加密：增设二级加密裁判，通过参赛顺序号、赛位号的加密转换，杜绝裁判在评分过程中的倾向性。
3. 监督组对赛项的组织、流程和裁判评分工作进行全程监督。
仲裁组对竞赛代表队按规定要求的投诉进行仲裁。
（二）赛项关联专业人才需求量大原则本赛项关联专业人才需求量大，中等职业学校开设专业点多，服务国家重点战略。
1.有产业发展作为支撑中国制造2025落脚点在产业，关键在人才。
电子信息产业作为工业制造的重要领域其产品随着微电子技术、计算机技术和网络技术的发展，越来越趋向微型化、智能化和网络化。
因此，对技能型电子应用人才有着广泛的需求。
本赛项围绕制造产业对电子应用中级技能型人才职业能力的要求进行赛项制作。
赛项以电子产品应用电路为载体，完成装调、故障检修、性能与参数测试、可视化编程语言应用制作、数据采集、PCB绘制作为竞赛任务，以智能制造为指引，将信息技术的发展与信息技术类专业建设和课程建设结合起来，从而促进信息技术类专业的技术技能人才培养质量提升。
2.突出新技术的应用随着计算机技术、通信技术和控制技术的发展，企业为实现生产、经验、管理的最优化，将工业控制引入到制造和工程技术领域，几乎所有的技术都涉及到电子技术。
本赛项选用的电子电路应用系统，实现电子技术与信息技术相结合、软件与硬件相结合、元件与电路相结合，既包含电子技术、也有通信技术、信号检测、网络技术，即体现新技术、新知识等，又能突出现代制造业的智能化、信息化、网络化，使该赛项更具有行业覆盖性和实用性。
3.专业覆盖面广本赛项面向中职学校信息技术类、加工制造类和交通运输类的专业，主要有“电子与信息技术、电子技术应用、通信技术、电气运行与控制、电气技术应用、电子电器应用与维修、物联网技术、工业机器人应用与维护、汽车电子”等专业，凡是有工科专业的学校都会有相关专业。
对于开设这样的赛项，专业覆盖面广、参与人数多，具有良好的学校基础。
（三）职业岗位适用原则1.赛项内容对应职业岗位广本赛项关联职业岗位面广、人才需求量大，赛项内容所对应的职业岗位为：电子产品装接工、电子产品调试工、电子产品制图制版员、电子产品工艺员等。
主要可从事电子、电气、弱电工程、工业自动化、家电等行业的生产、销售、技术辅助制作、生产辅助管理、调试及维修、采购等多种工作，电子行业多种多样、并延伸出很多种专业领域，由于这些行业面宽，涉及到各行各业，关系到千家万户，人才需求量特别大。
2.体现了核心能力中职学校信息技术类专业建设逐步顺应电子设备的智能化、微型化和网络化发展趋势，课程设置已经融入了智能控制、网络通信、数据采集与处理等内容，教学手段大部分已经采用理实一体化教学，专业核心课程涵盖了电子技术应用、印刷线路板绘制、单片机技术应用、传感器技术应用、电子仪器测量、质量检测及设备维护能力的培养。
本赛项以电子电路装调与应用为竞赛内容，重点考查参赛选手在电子元器件选择与检测、仪器仪表使用、电子电路装配、调试、故障检修、性能与参数测试、数据采集、可视化编程语言应用制作、印刷线路板绘制、技术文件撰写和职业素养等多方面的专业技能和理论知识，竞赛内容根据电子信息行业标准进行制作，对应相关的职业岗位群，竞赛方式体现出职业岗位对选手专业素养和操作技能的要求。
（四）竞赛平台成熟原则电子电路装调与应用竞赛赛项采用两种技术平台，两技术平台的功能大致一样，但一些电路模块的元件配置和仪器仪表的品牌及型号不同。
两种竞赛平台都是结合生产实际和职业岗位的技能要求，按照职业学校的教学和实训要求开发，不仅适合职业学校的电子电器应用与维修、电子与信息技术、电子技术应用等专业多门课程的教学与实训，还适合电类专业技能竞赛，课堂制作和毕业制作。
竞赛平台可以满足电子元件识别与检测、电路板焊接、电子产品装配、电子产品调试、PCB板制作等实训项目。
新的电子电路装调与应用竞赛平台资源全部开放，摒弃了传统的、不实用的芯片（例如82C55），取而代之的是新颖的USB 接口，无线电通信及红外线通信、超声波测距、电机控制模块等。
单元电路模块是将实际应用的单元电路模块化，单元模块电路包括传感器、信号处理、显示、执行本体、接口电路、微处理器、通信等模块，学生通过模块间的搭接，能搭建成家电、工业、无线等方面智能电子产品；单元电路模块由单片机系统模块、电源模块、USB通信模块、语音模块等30个模块和实训桌、电源台组成。
竞赛平台体现了灵活、开放、创新、综合、跨领域的制作理念，符合中职学生的从基础到高级，使用效果好，从理论到实践的学习认知规律，深受中职学校认可。
本赛项竞赛平台设备技术成熟，性能可靠，竞赛平台普及率高。
五、赛项方案的特色与创新点1.本赛项的竞赛内容与世界技能大赛“电子技术项目”竞赛内容接轨，考核选手电子电路的装配焊接、调试、测量、数据采集、故障检修、电子仪器仪表使用、可视化界面制作、PCB绘制的操作技能及电路的应用能力，同时考察参赛选手分析问题、现场解决问题的能力，以及规范操作、安全意识、心理素质等职业素养。
一方面，本赛项针对中等职业学校信息技术类、加工制造类以及交通运输类等专业而设置，面向中职学生群体，符合中职学生的认知特点，体现中职学校人才培养目标；另一方面，本赛项设置了数据采集、可视化编程语言应用制作等，体现现代制造业的智能化和信息化，体现电子信息技术发展的新趋势，突出了中职学校电类专业的基本专业技能，对师资队伍建设、专业建设、课程建设有引领作用。
2.本赛项的设备是依据职业发展情况，按“真实的生产性功能，整合的学习功能”的原则设计，保证设备的通用性和教学的实用性；竞赛场地是参照模拟实际工作环境设计；竞赛流程按照电子电路装配、测量，电子电路应用系统调试与控制的工作过程设计；评分细则依据行业技术标准和规范制定，充分体现真实、开放、合作、对接等特点，对技能水平的提升和技能人才的培养起到了一定促进作用。
3.引入信息化手段，尽可能做到客观化评分。
一是采用信息化评分系统，选手报到时录入选手资料，第一次加密时用指纹或人脸识别获取二维码，用二维码进入第二次加密获取赛位号。
选手在电脑完成作答，裁判通过评分系统对选手完成情况评判；选手完成的电路功能由评分系统判断指定的功能现象有无，有则得分，无则不得分。
各位裁判完成评分，评分系统即时完成统计，同时完成解密工作，既提高评分效率，也提高评分的准确性。
所有数据通过服务器进行管理，既做到科学性，也创新深化信息技术与竞赛的融合发展，推进信息技术在竞赛的深入、广泛应用，适应信息时代对培养高素质人才的需求，充分践行“以赛促教、以赛促改、以赛促学”的理念。
二是引入企业生产的现代工艺流程，对电路焊接、装配进行评价，体现“四新”技术。
4.在竞赛资源已经完成的基础上，指导学校技能人才培养模式、专业建设、课程内容等方面的改革，把大赛技术标准转化为技能人才培养标准和课程标准。
完成数字化资源库的建设，进一步参与国家规划教材和创新课程改革系列教材的编写。
六、竞赛内容简介（附英文对照简介）1.用赛场提供的元器件，在电路线路板（PCB 板）上完成装配、焊接、调试，并进行数据采集和存储。
1. Assembling, welding and debugging should be accomplished on the circuit board ( PCB board) with the components provided by the stadium, after which data collection and storage are to be finished.2.根据赛场要求，完成指定电子线路板的故障查找、测试、修理、测量及记录规范。
2. According to the requirements of the stadium, troubleshooting, testing, repair, measurement and recording of the designated electronic circuit boards should be completed.3.从赛场提供的电路模块中选择相关的模块按照任务书要求搭建电子电路应用系统，完成应用系统调试；进行可视化编程，实现电子电路应用系统的功能控制；并进行数据采集与存储。
3. Select the related modules from the circuit module provided by the stadium, and build the electronic circuit application system according to the requirements of thetask book, and complete the debugging of the application system. Accomplish visual programming to realize the function control of the electronic circuit application system, after which data collection and storage are to be finished.4.完成指定电路印刷线路板的绘制。
