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《七彩的管弦》音乐教案一、教案背景和目标《七彩的管弦》是一首乐曲，由管乐器和弦乐器共同演奏，以表现丰富多彩的音乐效果。
本音乐教案的目标是让学生了解管弦乐器的基本知识，培养学生对音乐的欣赏能力和表演能力。
二、教学内容1. 管弦乐器介绍：介绍管弦乐器的分类和特点，包括木管乐器、铜管乐器、打击乐器和弦乐器。
2. 乐曲分析：分析《七彩的管弦》乐曲的结构、旋律、节奏和表达意图。
3. 听力训练：通过音乐欣赏，让学生感受不同乐器的声音差异，培养学生对音乐的敏感性。
4. 参与演奏：分配不同的乐器角色，进行集体演奏。
三、教学步骤1. 引入教学：播放《七彩的管弦》乐曲片段，激发学生的兴趣，引导学生思考不同乐器的声音特点。
2. 管弦乐器介绍：以幻灯片或教材为依据，介绍管弦乐器的分类和特点，包括木管乐器、铜管乐器、打击乐器和弦乐器。
学生可以互动提问，加深理解。
3. 乐曲分析：让学生听整首《七彩的管弦》，指导学生分析乐曲的结构、旋律、节奏和表达意图。
可以组织小组讨论，收集不同的意见。
4. 听力训练：播放不同乐器的声音，让学生辨别出不同乐器的音色，并以简短的单音乐章进行鉴赏。
教师可以给予学生提示，帮助他们区分不同的乐器声音。
5. 参与演奏：根据班级人数和乐器资源，分配不同的乐器角色，进行集体演奏。
学生可以自由选择感兴趣的乐器，老师可以教授基本的演奏技巧，并进行合奏训练。
6. 小结与展示：总结本节课的学习内容，让学生分享他们对音乐的感受和体验。
可以安排学生进行音乐表演，展示他们的演奏成果。
四、学生活动1. 听乐曲和观察图片，探索不同乐器的声音特点。
2. 小组讨论和分享自己对乐曲的理解和感受。
3. 辨别不同乐器的音色。
4. 选择喜欢的乐器参与集体演奏。
5. 学习基本的演奏技巧，进行合奏训练。
6. 展示自己的演奏成果。
五、教学评价1. 学生能准确辨别不同乐器的音色。
2. 学生能描述《七彩的管弦》乐曲的结构、旋律、节奏和表达意图。
小学三年级音乐教案《管弦乐队中的铜管乐器》一、教学对象分析：三年级的学生基本上掌握了简单的读谱知识，认识了弦乐器和木管乐器，具备了独立创作简短乐句、歌词的能力。
但他们依然好动，让学生们在玩中欣赏音乐、理解音乐、创作音乐，有利于个性的全面发展。
二、教学内容分析：本课主要的内容是介绍铜管乐其中的常见的四种乐器，要求学生能辨别乐器的形状、音色，着重培养学生的音乐感受能力，让学生根据自己对音乐的的理解，把抽象的音乐具体化。
培养学生的创造性和发散性思维。
又唱又跳又游戏，有助于提高他们欣赏音乐的兴趣。
三、教学目标:介绍西洋管弦乐队中的四件铜管乐器：圆号、小号、长号、大号，认识他们的外形，了解其演奏姿势，听出他们的不同音色，知道同一种音色可以表达不同的音乐形象。
四、教学的重点和难点.分辨四件铜管乐器的音色,认识他们的外形及其演奏姿势。
2.小号与长号的音色的分辨。
五、教学用具电脑、实物投影仪、录音机、图片、卡片、情景画。
六、教学过程、听音乐进入课室，跟随老师做动作。
（音乐：单簧管波尔卡）2、说一说刚才听到的音乐使用什么乐器演奏的？（单簧管）3、回忆以下音乐的主题是有什么乐器演奏的？分别描述了什么角色?（播放录音，出示图片）这些乐器属于什么乐器组？长笛→聪明的勇敢的小鸟，单簧管→狡猾的猫，双簧管→笨拙、迟钝、惹人爱的小鸭，大管→慈祥、行动缓慢的老爷爷。
4、导入新课：西洋乐器中的铜管乐器组（1）简介铜管乐器：用金属材料银或铜制造的。
（2）第一个出场的是圆号。
（屏幕显示圆号的形状及演奏姿势）听老师介绍圆号：它音域宽广，音色有许多变化，可以吹出柔和、高雅的乐句，也可以吹出勇猛刚强的号角声。
A、听一听圆号的音色（播放《青少年管弦入门》中变奏十圆号）B、要求学生边听边模仿圆号的演奏姿势。
（3）第二个出场的朋友大家都比较熟悉，猜猜它是谁？（小号）A、出示小号的形状及演奏姿势。
B、曲家们常用它来表现高昂的战斗气氛或打胜仗凯旋时的热闹场面，不过小号也可以吹出抒情的曲调，快活的旋律。
学情分析高二学生已经具备了一定的音乐鉴赏能力，在思维活动上有了明显的进步，逻辑思维能力大大加强。
这种发展使高中生能较好地抓住事物的本质和事物的内在联系，通过引导能成功地认识问题，理解音乐内涵。
但学生在音乐素质方面还是参差不齐的，在表达对音乐作品的理解和分析方面过于依赖教师的讲解，如何让学生在音乐教学活动中能够积极、主动、高效地参与到学习中去，成为本堂课教学过程中的重点。
为此根据教材的内容和学生的特点，本堂课的教学设计紧紧围绕三维教学目标，运用多媒体、教具等辅助工具，让学生更加直观地感受、聆听与体验音乐的魅力所在，在充分聆听、感受、体验的基础上，采用情境导入法、听赏法、对比法、启发引导法、合作探究法、讨论法、实践法、等多种教学方式，让学生亲身感受音乐、理解音乐，从而让学生了解管弦乐、交响乐，并鼓励学生进行体验活动。
效果分析在本堂课的教学和学习过程中，学生的学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃，课堂参与度高；能够根据教师的引导认真地学习本堂课所学知识；课堂中设置的问题学生都积极回答；小组合作、讨论环节每位组员都能够积极地参与其中，培养了学生的团队合作能力以及创新意识，基本完成了课前所设计的教学目标，课堂效果良好。
教材分析本堂课属于花城出版社出版的高中音乐鉴赏第二单元第二节《古典与浪漫的追忆》部分，我根据学生艺术欣赏水平的不平衡状况，考虑管弦乐、交响乐在高中校园普及的难度，自主创作了这堂课，从课件制作到教学设计、课件设计、课标分析、教材分析、学情分析、评测练习、效果分析、观评记录、课后反思都准备了较长时间。
其实选择这个课题的时候，我也是有点犹豫的，西洋管弦乐、交响乐在大众眼中可能是阳春白雪，觉得比较艰涩难懂，距离比较远，在高中课堂学生们的音乐素质也是参差不齐。
但后来既然选择了这个课题，就要尽全力把它做好，课件中的音乐作品都是我考虑到难易程度，学生们的接受程度，而精心选择的比如情境导入阶段，我选择了历年维也纳新年音乐会必演的曲目《拉德斯基进行曲》，也是人们能耳熟能详的管弦乐作品；在介绍弦乐组各乐器的时候，各乐器的音乐片段都是我选择有代表性的乐曲，然后我精心剪辑而成；古典辣妹的视听音乐表达了古典音乐与现代音乐、电影音乐相互交融；命运交响曲的选择我也是考虑再三，一方面贝多芬的这部交响曲太著名、太有代表性了，另一方面这部交响乐欣赏起来还是比较难的；最后下课的音乐我选择了《卡门序曲》这一欢快热烈的斗牛场面的管弦乐，效果还是不错的。
管弦乐曲教案一、教学目标1. 了解管弦乐的基本概念和特点。
2. 学习不同类型的管弦乐器及其演奏技巧。
3. 掌握管弦乐曲的基本结构和演奏要点。
4. 培养学生对音乐的欣赏能力和表现能力。
二、教学准备1. 管弦乐曲的录音2. 管弦乐乐谱3. 各类管弦乐器的演奏示范视频或音频三、教学过程第一节：管弦乐的基本概念和特点1. 引入：通过播放一段管弦乐曲的录音，让学生感受管弦乐的魅力，激发学生对管弦乐的兴趣。
2. 讲解管弦乐的定义和特点：管弦乐是指由管乐器、弦乐器、打击乐器等不同类别的乐器组成的乐队演奏的音乐形式。
管弦乐具有音域广、声音浑厚、音色多样等特点。
3. 了解管乐器、弦乐器以及打击乐器的基本分类和特点，并通过示范演奏让学生熟悉不同类别乐器的声音。
第二节：不同类型的管弦乐器及其演奏技巧1. 分类介绍：讲解各类乐器的种类和基本特点，包括木管乐器、铜管乐器、弦乐器和打击乐器等。
2. 针对各类乐器，给出相应的演奏示范，让学生了解不同乐器的演奏技巧。
3. 示范演奏后，鼓励学生选取一种乐器进行模仿演奏，增强学生对乐器音色的感知和表现能力。
第三节：管弦乐曲的基本结构和演奏要点1. 讲解管弦乐曲的基本结构，包括序曲、主题、副题、发展和终曲等部分的功能和特点。
2. 分析一首经典的管弦乐曲，讲解其中的演奏要点和技巧。
例如，演奏力度的控制、奏法的变化、踏脚和呼吸等方面。
3. 引导学生通过集体合奏来体验管弦乐曲的演奏过程，并在演奏中体会乐曲的结构和表现要点。
第四节：培养学生对音乐的欣赏能力和表现能力1. 通过播放不同类型的管弦乐曲，教导学生正确欣赏音乐的方法和技巧。
鼓励学生用自己的语言描述对音乐的感受。
2. 引导学生通过听音辨乐器，培养他们对不同乐器音色的辨别能力。
3. 鼓励学生进行简单的创作，可以是简单的旋律、各类音效或演奏技巧等。
通过创作体验，激发学生对音乐的表现力。
四、教学总结通过本节课的学习，学生了解了管弦乐的基本概念和特点，认识了各类乐器的演奏技巧，掌握了管弦乐曲的基本结构和演奏要点。
一、教学目标1. 让学生了解西洋管弦乐队中的弦乐器家族，认识各种弦乐器的外型、音质音色、表现力及在乐队中的地位和作用。
2. 通过欣赏弦乐四重奏，培养学生的音乐鉴赏能力，提高对和声效果以及各乐器音色的辨识能力。
3. 培养学生对音乐的热爱，激发学生对音乐学习的兴趣，提高学生的音乐素养。
二、教学重点与难点1. 重点：听辨弦乐器的音色，欣赏弦乐四重奏。
2. 难点：通过听辨弦乐器的音色，了解弦乐四重奏的和声效果。
三、教学过程1. 导入新课（1）播放两首不同风格的乐曲，如《雨打芭蕉》和《乘着歌声的翅膀》，引导学生思考：在听这两首乐曲时，注意听辨是由什么乐队演奏的？（2）介绍西洋管弦乐队，引出弦乐器家族。
2. 认识弦乐器家族（1）出示幻灯片，展示西洋管弦乐队中的弦乐器家族排列图。
（2）介绍弦乐器家族：①小提琴：高音乐器，音色明亮优美，常担任独奏。
②中提琴：外形及结构与小提琴基本相同，只是形体略大。
音色独具特色，像是充满鼻音的弦乐器，发出低沉而神秘的声音。
③大提琴：次中音或低音弦乐器，音色浑厚丰满，具有开朗的性格，擅长演奏抒情的旋律。
④低音提琴：体积最大、发音最低的弓弦乐器，类似于大提琴，但琴弦更粗，琴体更大，琴弓更长。
3. 欣赏弦乐四重奏（1）播放弦乐四重奏作品，如《G大调弦乐小夜曲》。
（2）引导学生听辨各乐器音色，分析作品中的和声效果。
4. 总结与反思（1）总结本节课所学内容，让学生谈谈自己的收获。
（2）引导学生关注音乐在生活中无处不在，激发学生对音乐学习的热情。
四、教学评价1. 通过课堂提问、小组讨论等方式，评价学生对弦乐器家族的认识程度。
2. 通过学生欣赏弦乐四重奏的表现，评价学生对音乐鉴赏能力的提高。
3. 通过课后作业，如模仿弦乐四重奏演奏，评价学生对音乐学习的兴趣和参与度。
五、教学反思1. 教师在教学中应注重引导学生参与，提高学生的音乐鉴赏能力。
2. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在音乐学习中取得进步。
教学设计：《中国民族管弦乐队》《中国民族管弦乐队》一、教材分析《中国民族管弦乐队》是人民音乐出版社演奏部分第一单元认识乐队第一课的内容。
中国民族管弦乐队是一种在继承传统器乐合奏形式的基础上又大胆地吸收西洋低音弦乐器而形成的乐队样式。
在距今4000多年以前，我国已有乐队活动的记载，因此，我们可以从人类早期乐队的发展展开叙述，带同学们认识乐队。
乐队有不同的声部，因此，我们从不同的声部中不同的乐器，给同学们介绍其代表乐器，带同学们认识中国民族乐器。
在这一节课中，要求学生对中国民族管弦乐队的构成及主要乐器有一定的了解。
因此本人设计通过一首民族管弦乐曲的代表《春节序曲》，在这首乐曲的教学内容过程中涉及了鉴赏、体验、表现和探究等教学领域，引导学生充分地感受和体验音乐，在音乐活动中了解中国民族管弦乐的特点。
二、学情分析我校高一学生对中国民族管弦乐曲还比较陌生，本人以中国民族管弦乐曲《春节序曲》为主线，加入了演唱，打节奏，器乐合奏等教学环节。
使学生充分地参与课堂，对民族管弦乐队的各声部与民族乐器有更深的认识。
激发学生对民族音乐的兴趣，并获得愉悦的情感体验。
三、教学理念本课采用新颖的教学法，以一首民族管弦乐的代表作品为主线，通过这首作品的部分旋律，乐曲结合打击乐等内容，让学生通过听觉，视觉以及触觉等协调，发动各方面的能力，主动参与到音乐活动中。
本课还体现了新课程改革中强调的“弘扬民族音乐”“以兴趣爱好为动力”“面向全体学生”“提供学科综合”等新的教育理念。
音乐课上积极引导学生参与各项音乐活动。
师生共同发现、体验、表现、创造，增强学生对音乐学习的信心，提高同学们对音乐的兴趣，培养良好的团队意识。
四、教学目标1.情感态度价值观:（1）感受中国民族管弦乐曲的特征，了解中国民族乐器的特点。
（2）培养和发展学生音乐审美和艺术表现能力。
（3）通过集体的表现培养学生的团队意识。
2.过程与方法：（1）提问法：通过引导学生寻找问题的答案，让学生在问题中思考。
西洋管弦乐队1教学目标1、让学生了解西洋管弦乐队中的弦乐器家族。
2、认识各种弦乐器的外型,了解其音质音色、表现力及在乐队中的地位和作用。
3、了解弦乐四重奏及弦乐家族的演奏形式,听辨其和声效果以及各乐器的音色。
2重点难点听辨弦乐器的音色以及欣赏弦乐四重奏。
3教学过程3.1第一学时教学活动活动1【导入】来了1、导入新课:播放两乐曲的片断。
(1)《春江花月夜》。
(2)《命运》。
思考:在听这两首乐曲时注意听辨是由什么乐队演奏的?活动2【讲授】知识介绍西洋管乐队简介弦乐器家族(1) 出示幻灯“西洋管乐队”排列图。
(2) 介绍弦乐器家族:1) 小提琴:高音乐器,音色明亮优美,常但任独奏。
教师将小提琴实物拿出,让学生直观认识小提琴的外型;用弓拉一拉,让学生听听音色,播放小提琴独奏的音乐片断让学生听。
2) 中提琴:中音乐器,音色较暗,常作填充和声之用,极少独奏。
教师拿出中提琴,让学生直观比较与小提琴的不同之处,用弓拉一拉,比较与小提琴的区别。
3) 大提琴:低音乐器,音色柔和、丰满,拔弦效果很好。
教师拿出大提琴,让学生了解其外形和演奏姿式,再听拉弓的音色和拔弦的音色,播放一首大提琴独曲片断,让学生了解它的音质音色和表现力。
4) 低音提琴:低音乐器,音色低厚,反映迟钝。
出示幻灯图片:让学生了解外形,播放低音提琴演奏的音乐片断,让学生自己区别与大提琴的不同之处。
5) 竖琴:音质柔美、华贵,乐队中使用不多,其滑音演奏具有特殊效果。
出示幻灯图片:让学生了解外形,播放竖琴演奏的音乐片断,让学生了解其音色。
竖琴是弹拨乐的音色,在西洋管弦乐队中,没有弹拨乐组,所以将它规在弦乐器家族。
活动3【活动】认识弦乐组播放各弦乐器演奏的曲目:(1) 小提琴独奏《新疆之春》。
(2) 大提琴独奏《天鹅》。
(3) 低音大提琴独奏《动物狂欢节》选段。
让学生每人准备一小纸片,当你听到是小提琴演奏,就在小纸片上写一个“小”字,高高举起,看谁对弦乐家族的音色辨别最准确。
音乐教案西洋管弦乐队弦乐器家族的教学设计一、教学目标：1. 让学生了解西洋管弦乐队中弦乐器家族的基本知识。
2. 培养学生对弦乐器的兴趣和热爱音乐的情感。
3. 提高学生对音乐欣赏和表现的能力。
二、教学内容：1. 弦乐器家族的介绍：大提琴、小提琴、中提琴、低音提琴、竖琴等。
2. 弦乐器的构造、演奏方法和音乐特点。
3. 弦乐四重奏、交响乐等音乐作品的欣赏。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生了解弦乐器家族及其演奏方法。
2. 难点：对弦乐器的演奏技巧和音乐表现的理解。
四、教学方法：1. 讲授法：介绍弦乐器家族的基本知识。
2. 示范法：展示弦乐器的演奏方法。
3. 欣赏法：聆听和分析弦乐器的音乐作品。
4. 实践法：让学生亲自动手演奏弦乐器。
五、教学过程：1. 导入：通过图片和音频资料，引导学生对弦乐器产生兴趣。
2. 讲解：介绍弦乐器家族的成员及其特点。
3. 示范：展示弦乐器的演奏方法，让学生感受音乐的魅力。
4. 欣赏：播放弦乐器的音乐作品，分析其音乐特点。
5. 实践：分组让学生尝试演奏弦乐器，培养学生的动手能力。
6. 总结：对本节课的内容进行回顾，强调弦乐器在音乐中的重要作用。
7. 作业：让学生回家后，查阅有关弦乐器的资料，加深对弦乐器家族的了解。
六、教学评价：1. 学生能正确识别弦乐器家族的成员及其特点。
2. 学生能理解弦乐器的演奏方法，并能简单演示。
3. 学生能欣赏并分析弦乐器的音乐作品，表达对音乐的感悟。
七、教学准备：1. 准备弦乐器的图片和音频资料。
2. 准备弦乐器的实物或模型，以便进行示范和实操。
3. 准备弦乐器的音乐作品，包括经典曲目和流行歌曲。
八、教学延伸：1. 组织弦乐器音乐会，让学生亲身体验音乐的魅力。
2. 开展弦乐器比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
3. 邀请弦乐器专家进行讲座，提高学生的专业素养。
九、教学反思：在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。
针对学生的不同需求，给予个别指导，提高学生的学习效果。
《青少年管弦乐队指南》教学设计教学目标1.能根据不同乐器的音色，分辨出常见乐器。
2.能熟悉感知音乐主题片段。
3.在欣赏过程中，随音乐哼唱旋律，能够将自己的情感投入到作品中去，感受和体验各种管弦乐器的音色在音乐中的表现力。
教学重难点1.了解西洋管弦乐队的相关知识，掌握管弦乐队的分类。
2.学会辨别乐器的音色及其表现力的辨识。
教学准备多媒体课件。
课时安排1课时。
教学过程一、导入在上课之前，我们先来了解一下西洋管弦乐队吧，西洋管弦乐队是一种大型乐队，通常称“交响乐队”。
它是20世纪传入我国的，可以分为以下几组：木管乐器：长笛、短笛、双簧管、单簧管、大管等;铜管乐器：小号、圆号、长号、大号等;弦乐器：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴等;打击乐器：定音鼓、大军鼓、小军鼓、镲、三角铁等;色彩性乐器：钢琴、竖琴、钢片琴、木琴等。
这些乐器都属于管弦乐队，各自发挥着不同的作用。
今天我们就通过一首《青少年管弦乐队指南》来完整了解一下什么是管弦乐队。
【设计意图】承上启下，为课程开展做铺垫，引出本节课主题。
二、新课1、作品背景、作者简介《青少年管弦乐队指南》是英国作曲家布里顿于1946年专为青少年了解、西洋管弦乐而创作的作品。
【设计意图】介绍背景，为课程学习做铺垫。
2、欣赏第一部分——珀赛尔主题（管弦乐器）作品由珀塞尔音乐主题，主题变奏及赋格三个部分组成。
我们先来欣赏第一部分，并分析乐曲先后出现了哪些组乐器。
3、欣赏第二部分乐曲在珀塞尔主题的基础上，进行了十三次变奏，每一段变奏曲都重点介绍一种乐器或一组乐器，下面就让我们来分析一下吧！变奏一：长笛、短笛，急板。
两支长笛交相辉映就像是曙光初照的小鸟的鸣啭。
之后短笛声又像是一只尖尖细细的小鸟鸣唱而来。
变奏二：双簧管。
甜美柔润的音色，优美的旋律，使变奏恬静、淡雅。
变奏三：单簧管。
舞曲，旋律轻盈明快。
变奏四：大管。
低沉的音色，带有诙谐的色彩。
变奏五：小提琴。
雍容华贵，波兰舞曲柔和明亮。
七年级音乐下册第二单元西洋管弦乐器教案2第一篇：七年级音乐下册第二单元西洋管弦乐器教案2西洋管弦乐器1教学目标1、知识与技能：能认识辨别管弦乐队的各种乐器，感受音乐的音色特点。
能记住音乐主题，并用简单的语言描绘自己听后的感受体会。
2、情感与认知: 在专注聆听音乐的同时，能够充分展开想象，体会音乐的情感，感受音乐的世界，领会管弦乐的魅力。
2学情分析因为学生对西洋管弦比较陌生，所以在教学上应该采取循序渐进的方式，以看--讲，听---讲，试---讲的方式进行。
3重点难点在了解管弦乐分类和感受各种乐器音色特点的基础上领略管弦乐的魅力，体验用音乐来描绘各种场景的韵味。
积极参与听赏活动，采用“自主、合作、探究”的形式来感受音乐美、鉴赏音乐美。
4教学过程活动1【导入】激情导入1、同学们，我们刚才看到听到的是什么乐曲，是由什么乐队演奏的？你们在视频里看到了哪些乐器？（学生回答）2、讨论交流，引出课题《七彩的管弦》。
活动2【讲授】西洋管弦乐器介绍乐队巡礼管弦乐队及乐器简介：(图像、文字、音像进行讲解与欣赏) 管弦乐器按照不同的构造和发音的方法，分成四类：弓弦乐器组、木管乐器组、铜管乐器组、打击乐器组。
1、弓弦乐器组（课件展示管弦乐队，并根据各种管弦乐器的介绍播放相关的乐曲。
学生参与讨论并了解各组乐器的音色特点。
）弓弦乐器是通过振动琴弦发音的，是乐队的骨干乐器，分为五个声部：第一小提琴、第二小 1 提琴、中提琴、大提琴、低音提琴。
小提琴：擦奏弦鸣乐器之一，音域有四个八度，音色优美，发音圆润，富有歌唱性。
小提琴演奏的旋律，表情丰富，形象优美，是独奏、重奏和管弦乐队中的重要乐器。
听赏小提琴的音色特点。
中提琴：比小提琴稍大，定弦比小提琴低五度，音色比较深沉、含蓄、柔和，有时略带忧伤，犹如女中音。
听赏中提琴的音色特点。
大提琴：比中提琴长一倍，有真挚传情的音响，相当于男声的全部音区。
音色浑厚、优美、饱满，高音音色壮丽，像富有英雄气概的男高音，美丽动人。
六年级民族管弦乐队演奏图优质课公开课教案民族管弦乐队演奏图教学设计一、导入环节以古诗词朗诵导入，让学生猜朗诵的诗词描写的是什么乐器。
二、学习民族乐器的名称，音色及分类。
1、学习民族器乐四大类。
听辨民族器乐音色! 所属类型。
以游戏方式辨别乐器音色。
2、课堂反馈——请你说说下列乐器的名称及所在的乐器组3、简单介绍各类民族乐器名称。
并播放与之相关的视频。
让学生更进一步了解中国民族乐器，热爱中国民族音乐。
三、延伸了解相关的民乐演奏曲目古琴曲《广陵散》、《梅花三弄》；琵琶曲《十面埋伏》、《夕阳箫鼓》；筝曲《渔舟唱晚》、《寒鸦戏水》；唢呐曲《百鸟朝凤》、《小开门》;笛曲《五梆子》、《鹧鸪飞》；二胡曲《二泉映月》。
四、认识民族管弦乐队演奏图1、出示乐队排列图、中国广播民族乐团座位排列示意图、中国广播民族乐团“金色大厅”辉煌再现，全方位立体了解民族管弦乐队知识。
2、播放中国广播民族乐团、中央音乐学院民族管弦乐团演奏曲目《春节序曲》演奏的视频! 让学生边看边认识复习，巩固民族管弦乐队的分类与排列。
3、对演奏图中出现的大提琴作简要说明，民族管弦乐队的演奏长期存在低音乐器音色不厚的缺陷，随着民族管弦乐队演奏形式的变化与发展和近年来中西乐器的结合，为了达到民族管弦乐队声部均衡，在现在的民族管弦乐队中使用低音提琴、大提琴! 有些乐曲还会用合成器来加入中低声部。
五、课堂小结1、本节课学习了中国民族管弦乐器，分别为______组、______组、______组、______组。
2、播放CCTV1《出彩中国人》李连杰被冯满天为中国文化传承而坚持的话语。
总结本节课。
走进民族管弦乐队------民族乐器教学目标：1、认识并了解民族管弦乐器2、通过仔细观察和用心聆听来区分每种乐器之间的不同3、使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识，培养他们的爱国主义情操。
教学重难点通过仔细观察和用心聆听来区分每种乐器之间的不同教学过程一、导入：今天我将带领大家一起走进民族管弦乐队，那么提到民族管弦乐队，1、你知道哪些是民族管弦乐队中的乐器吗？2、接下来，就让我们更加系统的来学习民族管弦乐队中的乐器。
3、大家一起来读学习目标4、什么是民族管弦乐队。
二、新课1、民族管弦乐队中的乐器有两百多种，那今天，我们就选择其中的几项经典乐器来给大家详细讲解。
2、接下来，我们欣赏一段由女子十二坊带来的演出，仔细观察每一位乐手手中乐器是不一样的，大家在欣赏同时认真观察,你能认出它们并说出它们的名称吗？刚才的表演非常的精彩,看同学们非常投入,那么在视频中出现了哪些乐器呢?非常好,下面我们就来学习它们。
3、民族管弦乐队乐器分四种，分别是：吹、拉、弹、打吹：曲笛、梆笛、管子、唢呐、笙拉：高胡、二胡、中胡、革胡、板胡弹：柳琴、扬琴、琵琶、阮、筝打：镲、堂鼓、大鼓、锣、云锣通过以上学习，我们对民族管弦乐队有了一定了解，我们进入下一个环节，猜猜看，考验你们的时候到了。
三、复习1、仔细听音乐，听出什么乐器先不要着急说出来，继续听看看能不能说出曲子名称。
2、我们一起来总结一下今天学习的内容，首先民族管弦乐队分几大类，分别是吹、拉、弹、打，每一大类分五种乐器，分别是。
3、现在给大家30秒时间，自己安静想一下,通过这节课的学习，你最喜欢哪种乐器，为什么？4、好，下面小组之间互相交流一下你的收获，一会叫代表起来发言。
5、播放视频。
最后因为唢呐的出现，民族管弦乐队赢了，唢呐的音量大，音色特别，它可以模仿很多乐器的曲子，但是，唢呐的曲子，没有其他乐器可以模仿，从这段视频，我们可以感受到，音乐是不分国界也不分民族和西洋的。
《西洋管弦乐队》教学设计教材分析：这个单元主要是为学生了解西洋乐器及西洋音乐而设立的。
《西洋管弦乐队》就是我在进行本单元第二节所选择的主题。
本节课的教学内容主要有：认识西洋管弦乐队中的每一件乐器、聆听感受其他乐器的音色，欣赏旋律优美动听、又表现不同乐器特色的器乐独奏曲。
通过鲜明的音乐形象，引起学生的共鸣，从而为学生走进西洋音乐、了解西洋音乐、喜欢西洋音乐打下基础。
学情分析：学生为高中二年级学生，通过接近一学年的高中音乐教学已经具备了一定的音乐审美能力和鉴赏能力。
教学目标：1.通过对西洋管弦乐曲《青年管弦乐队指南》的欣赏，引导学生去关心和了解西洋管弦乐队的组成和主要成员的情况，认识和感悟西洋管弦乐队中各成员的相互关系和合作方式。
2.通过欣赏、讲解、讨论等方法，让学生进一步了解西洋管弦乐器，认识各种乐器的外型，了解其音质音色、表现力及在乐队中的地位和作用。
熟悉这些乐器在管弦乐队中的排练位置和排列关系。
3. 能够专注的听赏音乐，领略管弦乐的魅力。
教学重点：熟记常见的管弦乐队的乐器，并辨别它们的音色。
教学难点：对管弦乐队中常见的乐器音色特点的识别。
教具准备：多媒体小号单簧管教学过程：一、导入1.师：同学们，今天老师给大家带了样东西，你们猜猜是什么？（从讲桌里拿出一把小号和一只单簧管，引起学生学习的好奇心，为下一步引出课题做铺垫）（学生回答）2.师：对，是两件乐器，有没有同学认识这是什么乐器？那么这两件乐器是中国乐器还是外国乐器？（生回答）（老师简单演奏，展示乐器的音色，提高学生对学习的兴趣）3.师：今天我们就一起来了解管弦乐队，去领略管弦乐的无限魅力，我们一起来学习《西洋管弦乐队》。
首先，我们先来看一个视频录像。
二、新授课程1．师：刚才同学们看的视频乐曲名字叫《青年管弦乐队指南》出示幻灯片2.今天我们就通过这首曲子来了解一下西洋管弦乐队。
（出示幻灯片，分析的第二张图片，铜管、木管、弦乐、打击乐）3.管弦乐器的分类(管弦乐器按照不同的构造和发音方法，分成四类)：木管组乐器：长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管铜管组乐器：圆号、小号、长号、大号弓弦乐器组：小提琴、中提请、大提琴、低音提琴打击乐器组：定音鼓、大鼓、小鼓、三角铁、锣、钹等特性乐器：竖琴4．出示图片：管弦乐队的配置图乐器的摆放位置也根据时期的不同而不同，如果我们是在观众席，而管弦乐队在舞台上的这个视角，各乐器组的排放如下：20世纪以来：第一小提琴位置不变，第二小提琴到了19世纪中提琴的位置，大提琴和低音提琴是在19世纪第二提琴的位置，中提琴则在舞台的正中间；竖琴的位置不变；木管组的位置因为乐器的增加而占了比以前较大的地方，总体排在中提琴的后面，分有两排，第一排从左到右为短笛、长笛、双簧管、英国管，第二排为低音单簧管、单簧管、大管、倍低音大管；木管组的后面是铜管组，从左到右依次是圆号、小号、长号、大号；最后则是打击乐组。
西洋管弦乐队-花城版演奏教案介绍西洋管弦乐队是由各种西洋乐器构成的乐队，在音乐演奏中起着重要的作用。
本文主要介绍花城版演奏教案，以帮助西洋管弦乐队乐手更好地演奏。
乐器介绍西洋管弦乐队包括弦乐器、木管乐器、铜管乐器和打击乐器。
下面分别对各种乐器进行简要介绍。
弦乐器弦乐器主要包括小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴。
这些乐器都是用弓将弦拨动或弹奏出音符。
在演奏时，弓应平行于弦面，用手臂控制。
木管乐器木管乐器包括单簧管、双簧管、单簧管、长笛、短笛和巴松管。
这些乐器通过吹气口和簧片、孔洞等产生音符。
演奏时需要注意吹气力度和转换音高。
铜管乐器铜管乐器包括小号、长号、圆号、低音号和大号等。
这些乐器通过唇音和控制气流产生音符。
演奏时要注意呼吸和音量控制。
打击乐器打击乐器包括定音鼓、钹、铃鼓、木琴等。
这些乐器通常由乐手击打或戳打产生音符。
演奏时需要注意用力的大小和节奏感。
花城版演奏教案花城版演奏教案是一套对西洋管弦乐队演奏进行指导的教案。
它适用于不同阶段和水平的学生，能够有效地提高学生的音乐素养和演奏水平。
手部和膝盖的协调在演奏时，乐手需要通过手部和膝盖的协调来控制乐器。
教师可以通过以下几个步骤来指导学生：1.让学生坐直，放松肩膀和手臂。
2.要求学生将手臂自然放在乐器上，同时膝盖也应自然弯曲。
3.让学生模仿演奏动作，通过手部和膝盖的协调控制乐器。
节奏演奏节奏演奏是西洋管弦乐队演奏中的重要部分。
教师可以通过以下几个步骤来指导学生：1.让学生先模仿节奏，熟练掌握节奏的基本规律。
2.然后将乐器与节奏相结合，通过手部和膝盖的协调演奏出正确的节奏。
旋律演奏旋律演奏在西洋管弦乐队中同样十分重要。
教师可以通过以下几个步骤来指导学生：1.让学生熟悉曲子的旋律和逐步掌握音符的转换。
2.然后将旋律与乐器相结合，通过手部和膝盖的协调演奏正确的旋律。
音量控制音量控制在西洋管弦乐队演奏中十分重要，教师可以通过以下几个步骤来指导学生：1.让学生感受乐器发出的声音大小和力度。
交响乐队中的乐器——弓弦乐器
课题：交响乐队中的乐器——弓弦乐器
课时：1课时
学情分析：
由于乡镇学生的条件有限，基本上很难接触交响乐，很多
乐器没有见过，更不能分辨其音色。
通过本次学习，使学
生了解管弦乐队中的弓弦乐器的音色及其表现力，并能自
主分辨弓弦乐器的音色。
教学目标：
1、了解对管弦乐队中弓弦乐器的构造及种类；
2、通过对知识点的学习，能自主分辨各弓弦乐器的音色；
3、通过本课的学习，培养学生热爱交响乐的情感
重难点：
1、了解弓弦乐器的种类、构造、音色及其表现力；
2、自主分辨弓弦乐器的音色。
教学过程：
一、揭示课题：交响乐队中的乐器——弓弦乐器。
二、新课教学：
（一）导入；介绍交响乐队的含义
交响乐队是一种大型的管弦乐队，大约定型为19世纪20年代，并开始在欧洲及全世界流行。
交响乐具有丰富的表现手段，严谨的结构，音乐内涵深厚，思想深邃。
下面我们来听听由交响乐队演奏的《春之声圆舞曲》片段，一同感受交响乐的魅力。
（播放视频《春之声圆舞曲》片段）
设计理念：讲述交响乐队的定义，并播放《春之声圆舞曲》片段，能让学生初步感受交响乐曲的魅力，激发学生的学习兴趣
（二）新课教学
1、介绍弓弦乐器组：
弓弦乐器组善于表现抒情性的音乐，是整个管弦乐队的基
础与核心，弦乐器家族的乐器音色柔美，有表现力，按发音音
高的顺序分为小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴。
2.分乐器讲解
（1）小提琴；小提琴琴身（共鸣箱）长约35.5厘米，由
具有弧度的面板、背板和侧板粘合而成，木质结构。
小提琴广
泛流传于世界各国，是现代管弦乐队弦乐组中最主要的乐器。
它在器乐中占非常重要的地位，是现代交响乐队的支柱，也是
具有高难度演奏技巧的独奏乐器，与钢琴、古典吉他并称为世
界三大乐器。
演奏技巧灵活，可演奏缓慢、宽广，舒缓的旋律，也可表现技巧性很高的华彩性乐段，在乐队中常演奏主要旋律
部分，被誉为“乐器皇后。
接下来，我们来听一听小提琴的音
色吧！
（播放小提琴演奏的片段，学生聆听其音色特点）
（2）中提琴：提琴族中的中音乐器，外形及结构与小提琴基本相同，只是形体略大。
五度定弦为c、g、d1、a1，琴身长度一般为42.5厘米。
中提琴的音色比小提琴更厚实、温暖而丰满，指法和运弓与小提琴基本相同，作为独奏乐器，它缺少小提琴的辉煌性和大提琴的浑厚有力的音响。
（播放中提琴演奏的片段，学生聆听其音色特点）
（3）大提琴：是管弦乐队中必不可少的次中音或低音弦乐器，体积比中提琴大很多，是竖立于地上演奏的，大提琴音色浑厚丰满，具有开朗的性格，擅长演奏抒情的旋律，表达深沉而复杂的感情，也与低音提琴共同担负和声的低音声部，有"音乐贵妇"之称。
（播放大提琴演奏的片段，学生聆听其音色特点）
（4）低音提琴：又称倍低音提琴。
提琴家族中体积最大、发音最低的弓弦乐器。
它是乐队中音响的支柱，基本节奏的基础。
低音提琴约有180～220厘米高，下端有一支柱，形似大提琴。
演奏时要将琴放在地上，立着或靠在高凳上演奏。
低音提
琴是四度定弦，4根弦分别是E、A、D、G，为了避免在低音谱表上过多地加线，其音响比实际记谱低1个八度。
它的音色低沉，担任管弦乐队全奏或弦乐组的低音声部，较少作为独奏乐器出现。
（播放低音提琴演奏的片段，学生聆听其音色特点）
设计理念：分乐器讲解，能提升学生对知识点的掌握，并播放各个弓弦乐器的音色片段，使学生能充分的分辨其音色
3、课堂检验
(1)播放两组曲目片段，让学生聆听后进行分辨片段中主奏乐器是什么。
（播放曲目一，学生聆听辨别音色）
（播放曲目二，学生聆听辨别音色）
(2)教师讲解正确答案。
曲目一中的主奏乐器是小提琴，曲目二中的主奏乐器是大提琴，你答对了吗！
设计理念：课堂检验能及时巩固学生所学知识，并检验学习成果，达到知行合一的效果。
4、课堂小结（布置作业）
这节课我们学习了管弦乐队中的弓弦乐器，掌握了各个弓弦乐器的基本构造，能简单辨别出乐曲中出现的弓弦乐器。
请同学们搜集有关管弦乐队的乐曲进行赏析，并分辨乐曲中出现的弓弦乐器分别是什么，这节课就上到这里，期待下节课再见！。
