冀教版数学五年级上册《方向与路线》

根据下面的描述把地图补充完整。
石A 排
北
麻B 涌
虎D 门
樟C木头
（1）麻涌在莞城的最西面。 （2）虎门在莞城的南偏西35°方向上。 （3）石排在莞城的东偏北30°方向上。 （4）樟木头在莞城的东偏南25°方向上。
小结：
位置与方向, 生活常遇到, 要想定位置, 两点要记牢: 方向是首要, 距离少不了。
说一说，以中心花坛为观测点，你了解到哪些信息？
出站口
托运处
北
50°
30° 40°
花坛
售票处
候车室
北
出站口 托运处
快餐厅 商场
74°45° 花坛
74° 28°70°
汽车站
招待所
练习1
北 游泳馆
西
小明家
邮局 南
(1)学校在小明家
学校
北偏_东__ _2_5_°的
方向上，距离
是 _4_0_0__米。
东
(2)书店在小明家
书店
_东__偏_南__ _3_0_°
的方向上，距
离是_2_0_0__米。
练习2
北 游泳馆
西
小明家
邮局 南
(3)邮局在小明家
学校
_西__偏_南__ _3_5_°的
方向上，距离是
_5_0__0_米。
东
(4)游泳馆在小明
书店
家 _西__ 偏 _北__
_4_0_°_的方向上,
距离是_6_0_0_米。
冀教版五年级数学上册
砖店中心小学 程绿美
西北
北 东北
西
东
上北下南
西南
东南 左西右东
南
北
西
东
南

五年级上数学教案方向与路线_冀教版方向与路线教学目标：1.知识与技能：经历读平面示意图，用角度描述物体所在的方向的过程。

2.过程与方法：能读懂简单的平面示意图，会测量角并用角度描述物体所在的方向。

3.情感态度与价值观：体会用平面示意图表示事物和用角度描述物体方向的作用，开展学生的空间观念。

教学重难点：能读懂简单的平面示意图，会测量角并用角度描述物体所在的方向。

教学过程：导入】一、问题导入：放假期间，同学们去了很多地方游玩，谁能说说你是如何区分地图上的方向的呢？〔让学生进一步认识并熟悉地图上“上北下南，左西右东〞及“东北、东南、西北、西南〞的方向。

〕【讲授】二、新授：1、问题情境：师生谈话，由火车站周围都有哪些效劳设施引出教材中的示意图。

2、读示意图：课件呈现教材中的示意图，让学生观察，并交流火车站广场周围主要有哪些效劳设施。

3、提出“以中心花坛为观测点，你能说出这些设施所在的方向吗〞让学生观察、交流。

4、教师提出：出站口和托运处都在中心花坛的东北方向，但它们又不在同一个地方，怎样描述它们的方向才能更准确呢？5、描述方向：提出用角度描述并呈现第18页含有角度的示意图，让学生观示意图，说一说了解到了什么？并让学生用角度描述“出站口〞“托运处〞在花坛的什么方向，从而使学生了解“托运处在花坛的东偏北40°〞，也可以说“托运处在花坛的北偏东50°。

6、呈现教材第19页的示意图，鼓励学生描述其它设施所在的方向。

【活动】三、游园活动中的“夺宝〞游戏以宝箱为观测点。

“勇气钥匙〞的位置是北偏东40°或东偏北50°“智慧钥匙〞的位置是北偏西75°或西偏北15°“爱心钥匙〞的位置是南偏东30°或东偏南60°【练习】四、课堂练习1.“练一练〞第1题。

〔1〕出示示意图，让学生观察，说出从示意图中了解到的信息。

〔2〕指导学生先用量角器测量出每个同学家与东、西、南、北构成的角各是多少度，然后再填空。

知识点：
认识路线
A
知识点：
B
学会使用八个方向认识简单的 路线图。
能根据路线图说出从出发地到
C
目的地行走的方向、距离和经
过的地方。
小结
观察示意图，用角 度描述物体的方向
用方位词语描述物 体所在的位置
认识东南、东北、 西南、西北四个方 向
会看简单的路线图， 能根据路线图说出 行走的路线
在辨认方向和路线 的过程中，提高综 合运用知识的能力
一、多边形面积
01
平行四边形、三角形、梯形的面积计算 公式。（数学书第96~102页）
02
平行四边形面积= 底×高
03
S=ah 三角形面积=底×高 ÷2
04
Ｓ＝ah÷2 梯形面积= （上底+下底） ×高÷2
05
=(a+b)h÷2
06
组合图形的面积计算：图形内分割求和， 图形外添补求差
二、地面积
常用的土地面积单位：平方米、公顷、平 方千米。
单击此处添加大标题内容
数与小数的互化。
四、异分母分数加减法。
计算方法：分母不同的分数相加减，要先通分，后加
01
减。 注意：通分时要选用最小的公倍数做分母。
简便方法：先把同分母的分数相加减，再把异分母分数
02
相加减。
03
第四部分： 多边形面积 土地面积
单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发 布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。
第四部分：可能性
01 可能性
02 游戏的公平性 判断一个游戏规则是否公平，也就是看每种情况出现的可能性是否相 等。相等，游戏规则公平；不相等，游戏规则不公平。
03 用分数表示事件发生可能性的大小 明确事件可能出现的所有情况，用所有可能出现的情况的数量作分母， 某一种情况出现的数量作分子。

2 在 里填上“>”“<”或“＝”。
4公顷 > 3900平方米 23平方千米 > 200公顷 700公顷 ＝ 7平方千米 650公顷 < 65平方千米
3 把下面京津“绿色奥运”风、沙源治理工程中的土地面积改写 成用“平方千米”作单位的数。 你认识左边这个图标吗？
计划恢复和治理草地 10700000公顷。
冀教版 数学 五年级 上册
1 方向与路线
认识简单线路图
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课前导入
这是一位小朋友画的 《去学校的路》，请 同学们也来试着画一 画你上学的路线图吧。
探究新知
下面是某城市1路和5路公共汽车的行车线路图。
九折
说一说 从上面的线路图中，了解到了什么？
蓝色的线是1路 汽车的路线。
从文化宫乘车，第 三站就是少年宫。
1路汽车从火车 站到文化宫。
可以乘1路先往 北……
张大爷要从长途 汽车站去火车站， 请同学们告诉他
怎样走。
也可以乘5路先 往西……
做一做
做一次模拟出行，请说出你现在的位 置、将要去的地点和路线。
课堂练习
(1)从火车站出发，向(东 )
练一练
行( 1 ) 千米到达书店， 再向( 北 )偏( 东 )60°方
计划造林 7300000公顷。
10700000公顷＝107000平方千米 7300000公顷＝73000平方千米
4 把下面的数改写成用“平方千米”作单位的数。 （1）奥林匹克森林公园占地面积约为680公顷。 680公顷＝6.8平方千米
（2）国家体育场(鸟巢)位于北京奥林匹克公园中心区南部， 它的面积约为21公顷。 21公顷＝0.21平方千米