五年级数学下册_方向与路线_5课件_冀教版

冀教版五年级数学下第二单元方向与路线教材教法冀教版五年级数学下第二单元方向与路途教材教法第二单元方向与路途〝方向与路途〞是«数学课程规范»空间与图形范围〝图形与位置〞局部的内容。

本学段«数学课程规范»关于方向与路途的规范要求有〝能依据方向和距离确定物体的位置〞和〝能描画复杂的路途图〞两条。

这些知识和内容，既是人们生活中十分重要的知识和阅历，又是今后学习数学的重要基础，还是开展先生空间观念的重要素材。

在原«纲要»教材中没有布置这方面的内容，«数学课程规范»之所以添加这方面的内容要求，主要是有以下几个方面的思索。

首先，这些内容的学习，有助于先生更好的看法和了解自己的生活空间。

同时，学会描画并确定事物之间的位置关系是人们停止交流，处置学习、任务和生活中各种效果的必备知识，如，在生活中人们到一个生疏的城市或环境里，必需要搞清楚城市或环境的方位，自己要去办事地点的位置以及行走的线路，这些知识和才干曾经成为现代社会公民必需具有的基本素养之一。

第二，有助于培育和开展空间观念，取得必备的知识和必要的技艺。

用角度确定并描画物体的位置关系，自身就需求先生具有一定的空间想象才干，看懂线路图更是需求先生不只能用方向描画和确定物体的位置，更要具有判定到该物体位置大体走向的空间感知才干，而理想生活中，可以依据城市或某个环境的简易指示图准确判定自己所处的位置以及要行走的线路是人们生活中十分重要的事情。

本套教材在内容布置上，思索到〝依据方向和距离确定物体的位置〞需求用到比例的知识，所以分两次来停止编排。

首先，本单元在先生初步看法平面图，会用八个方向描画物体位置的基础上，用角度确定并描画物体所在的方向，描画复杂的路途图；六年级上册学习了比例以后，再布置依据方向和距离确定物体的位置的内容，这样布置契合先生的年龄特征和看法规律，契合数学墨守成规的建构思想，有利于增强数学知识间的联络，培育先生的空间观念。

冀教版五年级数学下册
1.借助辨认方向的活动，进一步发展空间 观念。
2.初步学会结合具体情景给定一个方向 （东、南、西、北），辨认其余的七个方 向，并能用这些词语描述物体所在的位置， 体验数学与现实生活的密切联系。
你见过指南针吗？ 它上面刻有八个方向。பைடு நூலகம்
观察下面的动物园示意图， 然后说出动物所在的方向。
丫丫家位置。
丫丫家在电影院的东边。
丫丫家在书店的西北 边。 也可以说书店在丫 丫家的东南面。
下面是某城市1路和5路公共汽车的行车路线图， 从中你可以了解到什么？
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/192022/1/192022/1/191/19/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/192022/1/19January 19, 2022 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/192022/1/192022/1/192022/1/19

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优品课件之冀教版五年级数学下册方向与路线
（冀教版）五年级数学下册方向与路线（五）
一、在商场东面60米的地方有一个游乐场，请你用标出游乐场的位置。

二、列竖式计算 365＋138＝247＋156＋342＝
三、请你设计一个你喜欢的动物园。

设计好之后，请你说一说各个景点的位置。

四、请你帮助小动物找到自己的家
(1)熊猫住在森林公园的北面，小鹿住在森林公园的南面。

(2)羊住在森林公园的东面，小牛住在森林公园的西面。

(3)森林公园的东北角住着小花猫，东南角住着小兔，西北角住着小猪,西南角住着小狗。

五、看路线图填空红红从甜品屋出发到电影院，她可以有下面几种走法。

请把红红的行走路线填完整。

⑴从甜品屋出发，向北走到（），再向（）走到电影院⑵从甜品屋出发，向（）走到街心花园，再向（）走到电影院。

⑶从甜品屋出发，向（）走到花店，再向（）走到书店，再向北走到电影院。

优品课件，意犹未尽，知识共享，共创未来！！！。

丫丫家在书店的西北边。
察看下面的动物园表示图，
丫丫家在电影院的东边。
察看下面的动物园表示图，
丫丫家在电影院的东边。
然后说出动物所丫丫家在电影院的东边。
也可以说书店在丫丫家的东南面。
然后说出动物所在的方向。
丫丫家在书店的西北边。
然后说出动物所在的方向。
借助识别方向的活动，进一步开展空间观念。
丫丫家在电影院的东边。
察看下面的动物园表示图，
然后说出动物所在的方向。
初步学会结合详细情景给定一个方向〔东、南、西、北〕，识别其他的七个方向，并能用这些词语描画物体所在的位置，体验数学与 现实生活的亲密联络。 借助识别方向的活动，进一步开展空间观念。 丫丫家在电影院的东边。 然后说出动物所在的方向。 初步学会结合详细情景给定一个方向〔东、南、西、北〕，识别其他的七个方向，并能用这些词语描画物体所在的位置，体验数学与 现实生活的亲密联络。 察看下面的动物园表示图， 丫丫家在电影院的东边。 然后说出动物所在的方向。 丫丫家在电影院的东边。 借助识别方向的活动，进一步开展空间观念。 然后说出动物所在的方向。 察看下面的动物园表示图， 然后说出动物所在的方向。 丫丫家在电影院的东边。 然后说出动物所在的方向。
丫丫家位置。
丫丫家在电影院的东边。
丫丫家在书店的西北 边。 也可以说书店在丫 丫家的东南面。
下面是某城市1路和5路公共汽车的行车道路图， 从中他可以了解到什么？
冀教版五年级数学下册
1.借助识别方向的活动，进一步开展空间 观念。
2.初步学会结合详细情景给定一个方向 〔东、南、西、北〕，识别其他的七个方 向，并能用这些词语描画物体所在的位置， 体验数学与现实生活的亲密联络。
他见过指南针吗？