第9课力量与生命——外国雕塑艺术

《力量与生命——外国雕塑艺术》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过对外国雕塑艺术的学习，使学生能够：1. 了解不同文化背景下的雕塑艺术风格。

2. 掌握雕塑艺术的基本特征和表现手法。

3. 提升审美能力和艺术鉴赏水平。

4. 培养学生的历史和文化意识。

二、作业内容本次作业内容主要包括以下几个方面：1. 预习任务：学生需提前预习本课程的相关内容，包括外国雕塑艺术的历史背景、不同时期的雕塑风格以及代表性雕塑作品。

2. 观察与记录：学生在课堂上观察教师提供的雕塑作品图片或实物，并记录下作品的名称、作者、创作时期以及个人对作品的初步感受和观察到的艺术特点。

3. 创作实践：学生根据所学知识，创作一件与生命、力量主题相关的简单雕塑草图或泥塑作品。

创作过程中，需注意比例、结构和空间感的把握。

4. 撰写报告：学生需撰写一篇关于自己所创作作品的报告，包括作品构思、创作过程和作品表达的主题及特点等。

三、作业要求1. 观察与记录部分：学生需认真观察并详细记录，注重细节的把握，如作品的神态、衣纹等。

2. 创作实践部分：学生需在理解雕塑艺术的基础上，大胆尝试，勇于创新，体现个人特色。

同时，注意雕塑的比例、结构和空间感的把握。

3. 撰写报告部分：报告需条理清晰，内容详实，重点突出，能够准确表达自己的创作意图和作品特点。

字迹工整，格式规范。

4. 提交方式：作业需按时提交，可通过线上或线下方式提交，同时需附上作品的照片或实物。

四、作业评价教师将根据以下标准对学生的作业进行评价：1. 观察与记录的准确性和详细程度。

2. 创作实践的创新性和艺术表现力。

3. 报告的条理性和内容的详实程度。

4. 作业的整洁度和规范性。

评价结果将分为优秀、良好、一般和需努力四个等级，并给出相应的建议和指导，以帮助学生不断提高。

五、作业反馈教师将对每位学生的作业进行认真批改，并给出详细的反馈意见。

对于优秀作品，将在课堂上进行展示和分享，以鼓励学生继续努力。

《力量与生命——外国雕塑艺术》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时作业设计的目标是使学生能够：1. 了解外国雕塑艺术的基本特点和风格；2. 掌握雕塑艺术的创作手法和材料运用；3. 通过对雕塑作品的观察和分析，培养学生的审美能力和艺术鉴赏力。

二、作业内容本课时的作业内容主要围绕雕塑艺术的鉴赏和基础知识展开。

具体包括：1. 准备阶段：学生需自行搜集至少三件具有代表性的外国雕塑作品，并了解其创作背景、作者信息及艺术风格。

2. 鉴赏记录：学生需对所选雕塑作品进行细致的观察，并记录下作品的名称、作者、创作年代、材质以及个人对作品的感受和评价。

3. 基础知识学习：学生需阅读并理解雕塑艺术的基本概念、创作手法和材料运用等知识，并尝试用自己的话概括其要点。

4. 创意构思：结合所学知识，学生需构思一件自己想创作的雕塑作品，并简要描述作品的创作主题、构思及可能采用的材质和手法。

三、作业要求针对上述作业内容，特提出以下要求：1. 搜集作品时，需注重作品的代表性和艺术性，同时需注明作品的来源和作者信息。

2. 鉴赏记录需详细、准确，个人感受和评价需真实、有深度。

3. 基础知识学习需认真阅读教材和参考资料，理解并掌握相关知识点。

4. 创意构思需大胆创新，主题明确，构思合理，并充分考虑材料的可获取性和手法的可实现性。

5. 所有作业内容需在规定时间内完成，并按时提交。

四、作业评价本课时的作业评价将根据以下标准进行：1. 搜集的作品是否具有代表性和艺术性；2. 鉴赏记录的详细程度和准确性；3. 基础知识的掌握程度；4. 创意构思的创新性和合理性。

评价方式将结合学生自评、互评和教师评价，以全面、客观地评价学生的作业完成情况。

五、作业反馈作业反馈是本课时的重要环节，将根据学生的作业完成情况进行针对性的指导和建议。

教师将对学生的作品进行点评，指出优点和不足，并给出改进意见。

同时，教师还将对学生在学习过程中的表现进行总结，以帮助学生更好地掌握雕塑艺术的知识和技能。

《力量与生命》----外国雕塑赏析姓名：年级：九年级课题：《力量与生命》学科：美术教学领域：欣赏•评述学校：课时：一课时一、教材分析：本节课的内容是苏少版义务教育课程标准实验教科书美术第17册第一课，课题为《力量与生命——外国雕塑赏析》。

属于欣赏·评述单元。

教材选取了西方各个历史时期具有代表性的优秀作品，基本反应了外国雕塑的演变与发展过程。

通过赏析，让学生了解不同文化背景下雕塑的特征，了解雕塑艺术品对生命的赞颂，雕塑作品所具有的恒久生命力。

雕塑艺术是人类情感外溢的物化形态，是文化的重要组成部分，不论古代还是现代，雕塑的创造都体现着时代的文化精神，是人类力量与生命的传达。

二、学情分析：本课的教学对象是九年级的学生，学生对雕塑的相关知识在以往的教学中曾经接触过。

本单元的教学内容是外国雕塑欣赏，学生对外国雕塑的演变与发展比较陌生，而且对外国的历史文化、民族文化等等都知之甚少。

要读懂这些经典的外国雕塑对于学生来说的确有些难度。

三、教学目标：●知识与技能：通过赏析，了解雕塑艺术评议的特点，了解外国雕塑的艺术成就。

●过程与方法：通过赏析，发展学生自主学习、探究学习的能力，通过讨论、陈述、评价，初步掌握雕塑的艺术评议和艺术物点。

并结合雕塑本质特征，学会初步运用雕塑的基本欣赏方法去赏析具体的雕塑作品，提高学生对艺术节品的语言表达能力和丰富的想象力。

●情感态度价值观：雕塑的根本特点是立体造型。

即用三维空间的体积，表现某种形象和节律，达到交流思想感情的目的。

通过赏析，感受艺术家赋予顽石的力量与生命，以及艺术家对生命的礼赞。

通过赏析，打通学生对所学知识的链接整合能力，用自己独特的感受和体验表达出对作品新鲜的认识。

四、教学重、难点：●通过对雕塑本质特征，立体造型的理解，能够初步运用雕塑的基本欣赏方法赏析优秀的雕塑作品，感受雕塑艺术品对力量与生命的礼赞。

●通过党析，理解雕塑作品的抒情与象征性。

五、教学方法：自主探索法、合作学习法、故事引趣法、拓展延伸法。

力量与生命——外国雕塑赏析一、教材分析本节课的内容是苏少版义务教育教科书美术第17册第九课，课题为《力量与生命——外国雕塑赏析》，属于欣赏·评述单元。

教材选取了西方各个历史时期具有代表性的优秀作品，基本反应了外国雕塑的演变与发展过程。

通过赏析，让学生了解不同文化背景下雕塑的特征，了解雕塑艺术品对生命的赞颂，雕塑作品所具有的恒久生命力。

借以反映雕塑》生，术特点。

创造目标：通过赏析，打通学生对所学知识的链接整合能力，用自己独特的感受和体验表达出对雕塑作品新鲜的认识。

四、教学重点通过对雕塑本质特征，即立体造型的理解，能够初步运用雕塑的基本欣赏方法赏析优秀的雕塑作品，感受雕塑艺术品对力量与生命的礼赞。

五、教学难点通过赏析，理解雕塑作品的抒情与象征性。

六、教学方法观察、探究、合作、讲授、归纳、实践操作法。

七、教学准备：教师准备：秦始皇兵马俑雕塑摆件若干，文字资料卡片、多媒体课件；Ipad若干学生准备：多途径查找外国雕塑的相关资料；收集不同时代艺术家的相关背景资料。

八、教学过程：（一）观察导入师：学习目标 2.作品是交流料，展示形式要多样化、要创新。

质疑——交流结束后，他组可以提一个问题要求解答。

老师也可参与质疑。

三、我的成果你分享！1.《维伦多夫的维纳斯》（1）小组多形式开展成果展示。

（2）教师质疑一：米开朗基罗语：那些完美艺术的生命早已存在于顽石之中，雕塑家的任务只是将它们从其中解放出来。

尝试结合《维伦多夫的维纳斯》来理解这句话。

2.《米洛斯的阿芙罗狄德》（1）小组多形式开展成果展示。

（2）教师质疑二：怎么辩证理解“完美”和“残缺”？3.《掷铁饼者》（1）小组多形式开展成果展示。

（2）教师质疑三：米隆是怎样解决《掷铁饼者》的重心稳定问题的？4.《拉奥孔》（1）小组多形式开展成果展示。

（25.（1（2。

第9课力量与生命——外国雕塑艺术-苏少版九年级美术上册教案一、教学目标1.了解外国雕塑艺术的发展历程和主要代表作品。

2.掌握雕塑基本材料和技法的概念并能应用于实践。

3.通过欣赏和创作，培养学生审美能力和艺术创新精神。

二、教学内容1.对于外国雕塑艺术的概念和分类。

2.了解外国雕塑艺术的发展历程和主要代表作品。

3.掌握雕塑基本材料和技法的概念并能应用于实践。

4.通过欣赏和创作，培养学生审美能力和艺术创新精神。

三、教学重点1.雕塑艺术在西方艺术发展历史上的地位和作用。

2.主要外国雕塑艺术流派和代表作品的介绍。

3.雕塑基本材料和技法的概念。

4.在实践中掌握基本的雕塑技法和材料的运用。

四、教学难点1.如何将雕塑艺术与生活联系起来，增强学生的参与感和创造性。

2.如何培养学生的审美能力和艺术创新精神。

3.如何在有限的时间和资源下，让学生掌握基本的雕塑技法和材料的运用。

五、教学流程1. 概念讲解（10分钟）在本部分，教师会对外国雕塑艺术做一个概念的讲解，例如外国雕塑艺术的定义和分类等，让学生对雕塑有一个大致的认识。

2. 代表作品介绍（20分钟）在此部分，教师会介绍主要的外国雕塑艺术流派及其代表作品，例如古希腊罗马时期的雕塑艺术，文艺复兴时期的雕塑艺术和现代主义雕塑艺术等。

3. 雕塑材料和技法讲解（20分钟）在此部分，教师会对雕塑基本材料和技法做一讲解，例如石雕、木雕、铜雕和陶艺等，让学生对基本的雕塑技法和材料有所了解。

4. 雕塑创作实践（60分钟）在该部分，学生将有机会在使用学校提供的基本雕塑材料和工具的情况下创作自己的雕塑作品，同时在创作过程中会得到老师的指导。

5. 作品欣赏和评价（20分钟）在此部分，学校将有机会展示自己的雕塑作品，并互相欣赏、评价和交流彼此的作品，从而提高自己的雕塑水平，并增进学生之间的艺术交往和互动。

六、教学评价1.教学过程中，学生是否能够积极参与和表现出较高的自主学习能力。

2.学生是否能熟练使用创作工具和材料，并能在实践中发挥较好的创造性和艺术性。

力量与生命外国雕塑赏析教案集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-力量与生命——外国雕塑赏析一、教材分析本节课的内容是苏少版义务教育教科书美术第17册第九课，课题为《力量与生命——外国雕塑赏析》，属于欣赏·评述单元。

教材选取了西方各个历史时期具有代表性的优秀作品，基本反应了外国雕塑的演变与发展过程。

通过赏析，让学生了解不同文化背景下雕塑的特征，了解雕塑艺术品对生命的赞颂，雕塑作品所具有的恒久生命力。

雕塑是指用可塑、可雕、可刻的材料创造出具有一定空间的可视、可触的艺术形象，借以反映社会生活、表达艺术家的审美感受、审美感情和审美理想的艺术，是雕、刻、塑三种制作方法的总称。

雕塑的根本特点是立体造型，即用三维空间的体积，表现某种形象和节律。

雕塑艺术是人类情感外溢的物化形态，是文化的重要组成部分，不论古代还是现代，雕塑的创造都体现着时代的文化精神，是人类力量与生命的传达。

二、学情分析：本课的教学对象是九年级的学生，学生对雕塑的相关知识在第一课《可触摸的历史—中国古代雕塑》的教学中已涉及。

本单元的教学内容是外国雕塑欣赏，学生对外国雕塑的演变与发展比较陌生，而且对外国的历史文化、民族文化等等都知之甚少，要读懂这些经典的外国雕塑对于学生来说的确有些难度。

三、教学目标认知目标：通过观察、探究、表达，初步掌握欣赏古希腊和文艺复兴时期雕塑艺术的方法及艺术特点。

技能目标：通过赏析，发展学生自主学习、探究学习的能力；通过讨论、陈述、评价，学会初步运用雕塑基本欣赏方法赏析作品的能力；通过实践提高学生的语言表达能力和创新能力。

情感目标：通过赏析，体会雕塑艺术作品独特的美感，感受艺术家如何赋予顽石以力量和生命以及艺术家对思想情感和生命的礼赞。

创造目标：通过赏析，打通学生对所学知识的链接整合能力，用自己独特的感受和体验表达出对雕塑作品新鲜的认识。

四、教学重点通过对雕塑本质特征，即立体造型的理解，能够初步运用雕塑的基本欣赏方法赏析优秀的雕塑作品，感受雕塑艺术品对力量与生命的礼赞。