巴彦淖尔市乌拉特前旗语文九年级下册第9课谈生命同步练习

《谈生命》一、基础知识及运用1、下列加点的字词注音有误的一项是（）A、清吟． yín 枭．鸟 xiāoB、荫．庇 yìn 芳馨． xīnC、怡．悦 yí杜鹃啼．血 tíD、惊骇． hái 休憩． qì2、对“不是每一条江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！”这句话理解不正确的一项是（）A、揭示出生命的真谛，生命的活力只有在奋斗中才能体现。

B、生命的意义在于不断进取，克服一切困难，排除一切干扰。

C、成了死湖和空壳，也是生命存在的一种形式，不必遗憾。

D、只有不断流动，生命之水才有活力；只有不断生长，生命之树才能常青。

3、对课文的理解不正确的一项是（）A、作者把生命比做一江春水，描绘出奔流入海的壮观画面，豪放中又不失浪漫。

B、生命的历程应当有欢乐和痛苦，这样才能使人走向成熟。

C、作品结尾暗示人们，生活中有很多不幸和痛苦，它为编织美丽的人生创设了机遇。

D、我们个人的生命是渺小卑微的，因而也是痛苦和美丽的。

4、仿写结合加点句句式、修辞，将划线处补充完整。

有人说，冰心的生命，，像玫瑰一样芬芳、艳丽。

长长的一个世纪，从起始到终点，以笔和生命画了一道美丽的弧线。

二、阅读（一）阅读下面文字后，回答问题。

生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐的破壳出来。

他也许长在平原上，岩石上，城墙上，只要他抬头看见了天，呵！看见了天！他便伸出嫩叶来吸收空气，承受日光，在雨中吟唱，在风中跳舞，他也许受着大树的荫遮，也许受着大树的覆压，而他青春生长的力量，终使他穿枝拂叶的挣脱了出来，在烈日下挺立抬头！他遇着骄奢的春天，他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头欣赏歌唱，他会听见黄莺清吟，杜鹃啼血，也许还听见枭鸟的怪鸣。

他长到最茂盛的中年，他伸展出他如盖的浓阴，来荫庇树下的幽花芳草，他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。

309教育网309教育资源库 谈生命同步练习一、基础知识训练1、下列词语书写没有错误的一项是( )A、休憩荫遮娇奢相生相承B、挟卷旋舞飘翔穿枝拂叶C、芳馨悱红卑微心魄惊骇D、摧逼羞怯消融一泄千里2、根据课文内容，下列句子表意有误的一项是( )A、生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。

B、江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一滴，大生命中之一叶。

C、生命只有历经风雨打击，激流冲荡，才能尽显本色。

D、生命好比水道要经过不同的两岸，树林要经过常变的四时。

3、下列对课文的理解不正确的一项是( )A、作者把生命比作一江春水，描绘出奔流入海的壮观画面，豪放中又不失浪漫。

B、作者认为只要生命的历程经历欢乐和痛苦，这样就能使人走向成熟。

C、作品结尾暗示人们，生活中有很多不幸和痛苦，它为编织美丽的人生创设了机遇。

D、我们个人的生命是渺小卑微的，因而也是痛苦和美丽的。

4、根据示例“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”另写两个句子。

5、根据你对课文的理解，请再写出两个以生命为主题的句子。

二、阅读下列语段，回答文后问题生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐的破壳出来。

他也许长在平原上，岩石上，城墙上，只要他抬头看见了天，啊!看见了天!他便伸出嫩叶来吸收空气，承受日光，在雨中吟唱，在风中跳舞，他也许受着大树的荫遮，也许受着树的覆压，而他青春生长的力量，终使他穿枝拂叶的挣脱了出来，在烈日下挺立抬头!他遇着骄奢的春天，他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头欣赏唱歌，他会听见黄莺清吟，杜鹃啼血，也许还听见枭鸟的怪鸣。

他长到最茂盛的中年，他伸展出他如盖的浓阴，来荫庇树下的幽花芳草，他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。

秋风起了，他的叶子，由浓绿到绯红，秋阳下他又有一番庄严灿烂，不是开花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功后的宁静和怡悦!终于有一天，冬天的朔风，把他的黄叶干枝，卷落吹抖，他无力的在空中旋舞，在根下呻吟，大地庄严的伸出臂儿来接引他，他一声不响地落在她的怀里。

《谈生命》习题1.下面词语中加横线字注音完全正确的一项是( )A.朔风(shuò) 挟卷(xié) 骄奢(shē) 屏息(pínɡ)B.云翳(yì) 荫庇(yīn) 卑微(bēi) 丛莽(mǎnɡ)C.怡悦(yí) 芳馨(xīn) 嫩叶(nèn) 巉岩(chán)D.休憩(qì) 惊骇(hài) 清吟(yǐn) 枭鸟(xiāo)2.找出下列句中的错别字并改正在括号里。

(1)他曲折地穿过了悬岩峭壁，冲倒了层砂积土。

( )(2)在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么缈小。

( )3.依次填入下列语句横线处的词语正确的一项是( )有时候他遇到巉岩前阻，他愤激地了起来，着，着，前波后浪地起伏催逼，直到了这危崖，他才心平气和地一泻千里。

A.怒吼回旋奔腾冲倒B.回旋怒吼奔腾冲过C.奔腾怒吼回旋冲倒D.激动怒吼奔腾冲过4.仿写句子。

例句：生命是一张唱片，岁月是转动的唱盘，我们的一言一行便是刻针的颤动。

仿句：生命是，，我们的。

5.你班有一个同学常常偷偷地去水库游泳，开展了“珍爱生命”活动后，你怎样劝说他？答：____________________________________________________________________________________________________________________________________6.在括号中填入合适的字，使它组成一个四字词语。

悬崖（）壁一（）千里心魂惊（）黄莺轻（）杜鹃（）血叶落归（）7．选出划线词语运用正确的一项是（）。

A．他愤激地飞腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼，直到冲倒了这危崖，他才心平气和地一泻千里.B．有时候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖：这时他只想憩息，只想安眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走……C．他长到最茂盛的中年，他伸展出他如盖的浓荫，来荫庇树下的幽花芳草，他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。

第三单元第三单元９㊀谈㊀生㊀命冰㊀心㊀㊀生命又像一棵小树,他从地底聚集起许多生力,在冰雪下欠伸,在早春润湿的泥土中,勇敢快乐地破壳出来.他也许长在平原上,岩石上,城墙上,只要他抬头看见了天,啊!看见了天!他便伸出嫩叶来吸收空气,承受日光,在雨中吟唱,在风中跳舞,他也许受着大树的荫遮,也许受着树的覆压,而他青春生长的力量,终使他穿枝拂叶地挣脱了出来,在烈日下挺立抬头!他遇着骄奢的春天,他也许开出满树的繁花,蜂蝶围绕着他飘翔喧闹,小鸟在他枝头欣赏唱歌,他会听见黄莺清吟,杜鹃啼血,也许还听见枭鸟的怪鸣.他长到最茂盛的中年,他伸展出他如盖的浓阴,来荫庇树下的幽花芳草,他结出累累的果实,来呈现大地无尽的甜美与芳馨.秋风起了,他的叶子,由浓绿到绯红,秋阳下他又有一番庄严灿烂,不是开花的骄傲,也不是结果的快乐,而是成功后的宁静和怡悦!终于有一天,冬天的朔风,把他的黄叶干枝,卷落吹抖,他无力地在空中旋舞,在根下呻吟,大地庄严地伸出臂儿来接引他,他一声不响地落在她的怀里.他消融了,归化了,他说不上快乐,也没有悲哀!也许有一天,他再从地下的果仁中,破裂了出来.又长成一棵小树,再穿过丛莽的严遮,再来听黄莺的歌唱.然而我不敢说来生,也不敢信来生.宇宙是一个大生命,我们是宇宙大气中之一息.江流入海,叶落归根,我们是大生命中之一滴,大生命中之一叶.在宇宙的大生命中,我们是多么卑微,多么渺小,而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行.要记住:不是每一道江流都能入海,不流动的便成了死湖;不是每一粒种子都能成树,不生长的便成了空壳!生命中不是永远快乐,也不是永远痛苦,快乐和痛苦是相生相成的.好比水道要经过不同的两岸,树木要经过常变的四时.在快乐中我们要感谢生命,在痛苦中我们也要感谢生命.快乐固然兴奋,苦痛又何尝不美丽?我曾读到一个警句,是 愿你生命中有够多的云翳,来造成一个美丽的黄昏 .世界㊁国家和个人的生命中的云翳没有比今天再多的了.１．一棵小树经历了哪几种生命状态暗示了怎样的人生历程?答:㊀２．选文中作者运用了众多的修辞手法,指出其中两种,各举一例,并各仿写一个句子.答:㊀㊀３．作者说: 宇宙是一个大生命,我们是宇宙大气中之一息. 这句话的具体含义是什么?答:㊀㊀㊀㊀４．你怎样理解 在痛苦中我们也要感谢生命 ?答:㊀㊀５．本文中,作者说生命像奔腾不息的一江春水,像顽强生长的一棵小树.你认为生命像什么请选择一个恰当的比喻,写一段３００字左右的文字.答:㊀㊀㊀㊀１ 生命的问句田彩虹㊀㊀一棵有毒的树矗立在路旁.第一种人大老远看见了,赶紧绕路而行,他们一点也不愿接近,深怕不小心会中毒.第二种人来到了树边,看见这棵树,马上就想到它的毒素,急着要砍除它,以免有人受害.第三种人有着不同的心态,愿意带着慈悲心去思索这棵树也有生命,不要轻易地毁掉.于是在树旁圈上篱笆,注明有毒,以此避免危害到路人.至于第四种人在看见这棵树的时候,会说: 喔!一棵有毒的树,太好了,这正是我想要的! 他们开始研究树的毒性,提炼了毒素,与其他成分混合,制成了可以救人的药材.你认为人生是什么呢?如果有一个造句, 人生是 或 人生像 ,你会怎么完成这个句子呢?用直觉,就是脑海里直接浮现出来的答案,我们不是在写作文或进行造句,不需要修饰成优美的语句.我的答案是人生如戏 ,一位看起来吊儿郎当,凡事不在乎的男士可能会这样说.从小我看着爸爸妈妈为这个家打拼,一直认为人生是艰辛的. 即使这位女学员没有说出来,从她愁眉不展的神情,也可以猜想到答案.人生是一场无休止的竞赛 ,这位学员有着非常明显的 宁为鸡首,不为牛后 以及 只有第一,没有第二 的刚毅性格.难怪他说自己当年没考上第一志愿高中,就放弃已考上的第二志愿,毅然去当兵.还有人说 人生是来还债的 ,这样的想法,虽然宽慰了受到创伤或不平待遇时的怅惘,但回答这个问题的学员,似乎有着很深的无奈.人生到底像什么这的确是个见仁见智的问题,然而也正是因为有这么多种对人生不同的态度,才形成了各不相同的生命剧本.我们对人生的诠释,其实也就是内在潜意识的外在表现,自然也就活出那种形态的生命形式.于是我们看到,有些人终其一生,始终扮演着苦情哀怨的主角;有些人虽然会赚钱,但却始第三单元终留不住钱;有些人最擅长演出的就是悲剧英雄.还有一位学员在课堂上赫然发现,自己不论在婚前㊁婚后,在家庭㊁公司,虽然是有女儿㊁太太㊁媳妇㊁职员等各种不同称呼,但总括而言,结果只有一个 为别人活,完全没有自我.人生永远是朝向你所思考的方向前进 ,就像开头故事中的那棵树,你用不同的方式对待,就会导致不同的结果.你认为人生像什么呢?１．文章开头 一棵有毒的树 比喻什么?答:㊀２．四种人对 有毒的树 的态度,表明了他们对待人生的态度,请分别用一个词概括四种人的人生态度.答:㊀３． 人生永远是朝向你所思考的方向前进 ,这句话的含义是什么?答:㊀㊀４． 为别人活,完全没有自我 ,你怎样评价这种生命形式?答:㊀㊀２ 石缝间的生命(节选)林㊀希㊀㊀①石缝间那倔强的生命,常使我感动得潸然泪下.②是那不定的风把那无人采撷的种子撒落到海角天涯.当它们不能再找到泥土.便把最后一线生的希望寄托在这一线石缝里.尽管它们也能从阳光里分享到温暖,从雨水里得到湿润,而唯有那一切生命赖以生存的土壤却要自己去寻找.它们面对着的现实该是多么严峻.③于是,大自然出现了惊人的奇迹,不毛的石缝间丛生出倔强的生命.④或者就只是一簇一簇无名的野草,春绿秋黄,岁岁枯荣.它们只有三两片长长的细瘦的薄叶,那细微的叶脉,告知你生存该是多么艰难;更有的,它们就在一簇一簇瘦叶下自己生长出根须,只为了少向母体吮吸一点乳汁,便自去寻找那不易被觉察到的石缝.这就是生命,如果这是一种本能,那么它正说明生命的本能是多么尊贵,生命有权自认为辉煌壮丽,生机竟是这样的不可扼制.⑤或者就是一团一团小小的山花,大多又都是那苦苦的蒲公英.它们不似田野上的同宗长得那样茁壮,它们的茎显得坚韧而苍老.它们的叶因枯萎而失却光泽.它们已经不能再去为人们作佐餐的鲜嫩的野菜,却默默地为攀登山路的人准备了一个可靠的抓手.生命就这样地被环境规定着,又被环境改变着,适者生存的规律尽管无情,但一切适者就是战胜环境的强者.生命现象告诉你,生命就是拼搏.⑥如果石缝间只有这些小花小草,也许还只能引起人们的哀怜,而最为令人赞叹的,就在那石岩的缝隙里,还生长着参天的松柏,雄伟苍劲,巍峨挺拔.它们耸立在悬崖断壁上,耸立在高山峻岭的峰巅,只有那盘结在石崖上的树根无声地向你诉说,它们的生长是一次多么艰难的拼搏.⑦如果一切的生命都不屑于去石缝间寻求立足的天地,那么,世界上就会有一大片一大片的地方成为永远的死寂.⑧愿一切生命不致因飘落在石缝间而凄凄艾艾.愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境,生命是在最困厄的境遇中发现自己,认识自己,从而锤炼自己,使自己的精神境界得到升华.⑨石缝间顽强的生命,既是生物学的又是哲学的更是美学的,它向你揭示出笑的㊁壮丽的心灵世界.⑩石缝间顽强的生命,它是具有如此震撼人们心灵的情感力量,它使我们赖以生存的这个星球变得神奇辉煌.１．第⑤段画线句 生命就这样地被环境规定着 生命就是拼搏 的含义是什么?答:㊀㊀２．松柏的形象包含着什么样的情和理?答:㊀㊀㊀３．第⑧段画线句 愿一切生命不致因飘落在石缝间而凄凄艾艾 这句话的含义是什么?答:㊀㊀㊀４．石缝间顽强的生命向你揭示出怎样一个美的㊁壮丽的心灵世界?答:㊀㊀㊀５．从野草到山花到松柏的结构安排有什么好处?答:㊀㊀㊀参考答案与解析入集体生命㊁宇宙大生命之中,个体生命之树才能长青.㊀４．痛苦也是人生的一笔财富.一个人总是在经历各种痛苦之后,才走向人生的快乐和辉煌. 不经历风雨,哪能见彩虹 ?痛苦,也是人生的一道美丽的风景线.正如文中警句所言: 愿你生命中有够多的云翳,来造成一个美丽的黄昏 .生命途中,有欢乐,有痛苦,生命才会多姿多彩,美丽动人.㊀５．略拓展阅读生命的问句１．生命中的困难或危机.㊀２．第一种人:逃避;第二种人:抗争;第三种人:慈悲;第四种人:创造.㊀３．对人生采取不同的态度,或者说用不同的方式对待人生,就会导致不同的结果.一个人应当树立远大而正确的理想,并为之努力奋斗,才会写出自己辉煌灿烂的生命剧本.㊀４．一个人在生命途中,应当考虑到他人㊁集体乃至全人类,但是完全没有自我是不对的,一个个体生命,应当显示其独特的个性和自我价值,才能使自己的生命焕发光彩,为宇宙大生命增添色彩.石缝间的生命(节选)１．适者生存,优胜劣汰,对适者㊁强者而言,生命就是拼搏,而弱者因为不知拼搏就会被淘汰.２．山石间的松柏是毅力和意志最完美的象征,是一切生命的榜样.在任何困厄的境遇中,只要顽强不屈地拼搏,足可以创造出神奇辉煌的业绩,作者刻画松柏的形象抒发了崇敬㊁赞叹之情.㊀３．如果命运把你安排在非常艰苦的环境里,也不必悲观消沉,而要乐观顽强,奋力拼搏.㊀４．无论环境怎样困厄也无所畏惧,要永远蓬勃向上地面对人生.㊀５．层层深入地把石缝间生命的奇迹一步步推向新的境界,深化了主题.９㊀谈㊀生㊀命１．破壳出土 春天繁华似锦 夏天绿叶成荫,呈现累累果实 秋天庄严灿烂,宁静怡悦 冬天归落大地㊀,生命诞生成长发展,创造辉煌,归根奉献.㊀２．本文中运用了比喻㊁对偶㊁拟人㊁反问等修辞手法.如对偶:江流入,.:海叶落归根仿写山川失色,江河含悲.㊀３．个体生命是卑微而渺小的,个体生命只有融。

9谈生命5分钟训练（预习类练习，可用于课前）1.给下列加点字注音。

骄奢．（）荫．庇（）芳馨．（）怡．悦（）云翳．（）枭．鸟（）丛莽．（）羞怯．（）答案：shē yìn xīn yí yì xiāo mǎng qiè2.根据上下文解释加点词语的含义。

（1）他遇着骄奢．．的春天。

（2）他会听见黄莺清吟．．，杜鹃啼血。

（3）他伸展出他如盖的浓阴，来荫庇．．树下的幽花芳草。

（4）他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨．．。

解析：解答本题结合各句的语境理解加点词语的含义。

答案：(1)骄横奢侈。

(2)这里指清脆地鸣叫。

(3)大树的枝叶遮蔽阳光，比喻保护、照顾。

(4)芳香。

3.本文作者，原名，我们还学过她的。

答案：冰心谢婉莹《纸船》课中10分钟（强化类训练，可用于课中）1.下列语句中用词准确的一组是（）⑴他（）起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注。

⑵有时候他遇到巉岩前阻，他（）地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪的起伏催逼，直到冲倒了这危崖，他才心平气和的一泻千里。

⑶大海庄严地伸出臂儿来（）他，他一声不响地流入她的怀里。

他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀!⑷他遇着骄奢的春天，他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头欣赏歌唱，他会听见黄莺（），杜鹃啼血，也许还听见枭鸟的怪鸣。

A汇聚欢迎清唱飞舞 B聚集接引清吟旋舞C集合指引啼鸣飘舞 D招集迎接清啼舞动解析：解答本题，需根据语言环境及句意来辨析，注意这些近义词的细微差别，结合平日的积累获取正确答案。

答案：B2、对“不是每一条江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！”这句话理解有误的一项是（）A、成了死湖和空壳，也是生命存在的一种形式，不必遗憾。

B、生命的意义在于不断进取，克服一切困难，排除一切干扰。

C、揭示出生命的真谛，生命的活力只有在奋斗中才能体现。

D、只有不断流动，生命之水才有活力；只有不断生长，生命之树才能常青。

求知若饥，虚心若愚。

人教版九年级下册语文《谈生命》同步练习册习题答案反思人教版九班级下册语文《谈生命》同步练习册习题答案第三单元9、《谈生命》积累与运用1．yn__āoynxīnythiq2.B 3．⑴夹挟⑵鼓股⑶溶融⑷偿尝4．示例：像诗一样美丽、清爽。

5．谢婉莹《寄小读者》《繁星》理解与鉴赏1．C（此题凭借每一选项中的第一个词语即可作出正确推断。

首先，江流不行能"挟卷着'悬崖峭壁；其次，"曲折地'"冲倒了'不通；"曲折地'只有和"穿过了'搭配。

）2．形容波平浪静。

（看上文："他愤激的奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼'，这里写江流波涛汹涌；"直到他过了，冲倒了这危崖他才心平气和的一泻千里'，"才'"一泻千里'表明江流由激荡转为直泻而下，波峰浪谷消逝了。

）3．指雨水。

（留意上文的"暴风雨'．"大雨'．"雨过天晴'，可以想到四处的雨水注入江中。

）4．B 5．"一江春水'侧重于阐明生命的力气（或生命的美妙），"一棵小树'则侧重于揭示生命的价值；两个比方的内涵相互补充，形象而又完整地阐明白生命的过程和意义。

6．B 7．"生命是什么'涉及生命本质的终极回答，而"生命像什么'则可借助通俗易懂的比方作答，使行文更简单选择切入角度，引出了下文生命过程的形象化描绘，第1页/共3页学而不舍，金石可镂。

便于抒发对生命的独特感受。

拓展与提高1．A2．⑴"大海'作为生命的归宿，"光明'象征生命达到辉煌顶点，"黑暗'表示生命的终结。

⑵生命是一种过程，生生不息是自然规律，显示了"生而何欢，死而何惧'的平常心。

人教新版九年级下册《第9课谈生命》同步练习卷（2）一、语文积累与综合运用（共5小题，每小题3分，满分15分）1．（3分）给加着重号的字注音，根据拼音写出相应的汉字。

（1）这时他只想休憩．，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走……（2）他遇着jiāo奢的春天……他会听见黄莺清吟．，杜鹃啼血，也许还听见枭．鸟的怪鸣。

（3）他伸展出他如盖的浓荫．，来荫庇．．．．树下的幽花芳草；他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳xīn（4）愿你生命中有够多的云翳．，来造成一个美丽的黄昏。

2．（3分）在下面句中横线上填上恰当的词语或短语。

（1）斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他而又，地流着，地吟唱着，地度过这一段浪漫的行程。

（2）这大海，使他屏息，使他低头，她多么，多么！多么，又多么！（3）秋风起了，他的叶子，由浓绿到绯红，秋阳下他又有一番，不是开花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功后的！3．（3分）结合语境，填入下面横线上的词语排序合理的一项是（）生命是张没有价值的白纸，自从绿给了我发展，红给了我________，黄教我以________，蓝教我以________，粉红赐我以希望，灰白赠我以________，再完成这幅彩图，黑还要加我以死。

从此以后，我便溺爱于我的生命。

因为我爱他的色彩。

①忠义②热情③悲哀④高洁。

A．②①③④B．①③②④C．②①④③D．①②③④4．（3分）阅读下面的语段，按要求答题。

真正美丽的生命执著地追求着真善美，①它不会趋炎附势地扭曲自己的形象，不会莫名奇妙地涂改自己灵动的线条。

②有时，它也许会被冷酷地阻断，有时，它也许会被无情地搁浅。

③但是，生命之所以美丽，正在于它始终高扬着一个美丽的主题的原因：在生命的底蕴中，始终流动着人类对世界最纯粹的良知与渴望。

（1）画线句①有一个错别字，请改正。

（2）画线句②有一处标点符号使用错误，请写出修改意见。

（3）画线句③有一处明显的语病，请写出修改意见。

第9课谈生命1.给加点的字注音，或根据拼音写汉字。

挟（）卷■芳馨（）■怡（）悦云翳（）• •荫( : )庇chan (）岩休qi()骄sh@()xiao ()鸟xuan(）闹2.下列各项小有错别字的一项是（)A.一泄千里呻吟消融如盖浓荫B.悬岩峭壁洪涛奔腾幽花芳草C.心平气和羞怯浑浊庄严灿烂D.叶落归根屏息飘翔穿枝拂叶3.下列句中标点符号使用正确的一项是（）A.我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，來造成一个美丽的黄昏。

”B.要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！C.我不敢说生命是什么？我只能说生命像什么？D.他消融了、归化了，说不上快乐，也没有悲哀！4.下列对病句的修改不正确的一项是（）A.“珍爱生命，远离毒品”的校园宣传活动，有效地增强了屮学生的自我保护。

（用词不当，“增强”换为“增加”）B.XX中学的学生讨论并听取校长关于培养良好习惯的意见。

（语序不当，“讨论”和“听取”调换）C.能否规范地书写汉字，是对义务教育阶段学生书写的基本要求。

（前后才盾，去掉“能否”）D.经过全校师生共同努力，使我校环境卫生状况有了很大改变。

（成分残缺：缺少主语。

去掉“经过”或“使”）5.给下列句了排序最合理的一项是（）①因为尘埃和水汽的结合町以变成云滴，成片的云滴就组成了厚厚的云层。

②温度A高，不但人类无法忍受，就是地球上的其他牛命也会被“烤干”。

③冇了尘埃，就使得近地面的低空多了一层保护膜。

④没有尘埃，地球表而将会热得不得了。

⑤云层貝有“反光镜”的作用，可以将照在其上的一部分太阳辐射反射回宇宙空间，从而有效地削弱了太阳的威势。

A.④③②①⑤B.④⑤②③①C.④②③①⑤D.③④②①⑤6.很快你就要初三毕业了，请仿照《谈生命》中的话，在临别前给你的好友发一条短信。

示例：愿你生命屮有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。

（冰心《谈生命》）（一）阅读课文，完成示面的题目。

初中语文九年级下册第9课谈生命同步练习一、基础运用（共7题；共33分）1.根据拼音，写出相应的汉字。

chán yìqìshēxīｎ________岩云________ 休________ 骄________ 芳________2.给下面划线的字注音。

________ ________ ________ ________ ________峭壁挟卷荫庇怡悦绯红3.本文原发表于________。

作者冰心，原名________，我国现代作家。

作品有小说《两个家庭》《斯人独憔悴》等，诗集有________、________，儿童作品有________。

4.结合具体的语言环境解释下列划线词语。

①他会听见黄莺清吟，杜鹃啼血，也许还听见枭鸟的怪鸣。

②他伸展出他如盖的浓阴，来荫庇树下的幽花芳草。

③他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。

5.冰心将生命比喻成“一江春水”“一棵小树”，请你再写出两个比喻句，并写出你对生命的理解。

6.用一句话概括下面材料的主要内容。

（25字以内，不舍标点）我们在保护生态基础上，有序发展水电，积极发展核电，鼓励支持农村、边远地区和条件适宜地区大力发展生物能、太阳能、地热、风能等新型可再生能源。

2005年至2008年，可再生能源增长51%，年均增长14.7010。

2008年可再生能源利用量达到 2.5亿吨标准煤。

农村有3050万户用上沼气，相当于少排放二氧化碳4900多万吨，水电装机容量、核电在建规模、太阳能热水器集热面积和光伏发电容量均居世界第一位。

（摘自《温家宝总理在哥本哈根气候变化会议领导人会议上的讲话》）7.填空。

生命是什么？生命就是范仲淹《岳阳楼记》“________，后天下之乐而乐”的政治抱负；生命就是文天祥“人生自古谁无死，________”的浩然正气；生命就是龚自珍笔下的“落红不是无情物，________”的奉献精神。

二、现代文阅读（共2题；共31分）8.阅读下面文段，回答问题。

《谈生命》班级：座号：姓名：（完成本作业用时：30分钟）一、基础优梳理1．选出下面词语中加点字注音完全正确的一项( )A.丛莽．(mǎnɡ) 芳馨．(xīn) 骄奢．(shè) 休憩．(qì)B.怒吼．(hǒu) 云翳．(yì) 朔．风(sù) 屏．息(bǐnɡ)C.怡．悦(yí) 巉．岩(chán) 荫．庇(yīn) 渺．小(miǎo)D.挟．卷(xié) 惊骇．(hài) 羞怯．(qiè) 卑．微(bēi)２．下列句子没有错别字的一项是( )A．他屈折地穿过了悬岩峭壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙石，快乐勇敢地流走。

B．这时他只想休憩，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走……C．大海庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地流入她的怀里。

他消溶了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀！D．快乐固然兴奋，苦痛又何偿不美丽？我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。

3.综合性学习。

为了引导同学们对生命的价值有更深的思考和理解，学校准备开展以“珍爱生命”为主题的综合性学习活动。

(1)同学们拟定了以下几个选题，你认为不适合作为选题的一项是( )A．珍爱生命与保护环境B．珍爱生命与仿生技术C．珍爱生命与远离毒品D．珍爱生命与见义勇为(2)星期天，课题小组的同学们终于完成了综合性学习报告。

由于天热，有位同伴提议一起到河里游泳，你不赞同他的想法。

这时，你看了看学习报告的题目“呵护生命从现在做起”，灵机一动，说：“”二、延伸提能力阅读下面的文章，完成4～7题。

一棵小桃树早晨起来，雨下得大了，一直下了一整天。

我临窗坐下，看我的小桃树儿在风里哆嗦。

纤纤的生灵儿，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，在黄水里打着旋儿。

哦，我可怜的小桃树儿！好多年前的秋天，我们还是孩子。

奶奶从集市回来，带给我们一人一颗桃子，她说：“都吃下去吧，这是一颗‘仙桃’；含着桃核儿做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生呢。