人教版七下英语Unit11 Period4 SectionB 2a-self check导学案

第十一单元2b：《How do you make a banana milk shake?》1.引言英语作为世界上最为重要的语言之一，被广泛使用。

在我国，学生们从小学就开始学习英语，从简单的单词和句子到复杂的语法和阅读能力，英语学习是一个长期的过程。

而七年级下册的英语教材中，第十一单元2b是一个涉及到制作食物的话题，也是一个较为常见的话题。

在本篇文章中，我们将探讨一下这一单元的内容。

2.本单元的话题本单元的话题是“How do you make a banana milk shake?”，即“你怎么做香蕉奶昔？”这是一个涉及到食物制作的话题，也是在日常生活中非常实用的一种交际能力。

通过学习这一单元，学生们可以学会表达自己制作食物的方法，也可以学会听懂别人表达食物制作方法的能力。

3.单元内容介绍本单元主要包括以下几个方面的内容：1）单词和短语在本单元中，学生们将学习到一些与食物制作相关的单词和短语，比如“banana”（香蕉）、“milk”（牛奶）、“sugar”（糖）、“cup”（杯子）等等。

这些单词和短语是学生们学会表达食物制作方法的基础，也是日常交流中经常使用的词汇。

2）句型和语法除了单词和短语，本单元还涉及到了一些与食物制作相关的句型和语法。

“First, peel three bananas.”（剥三根香蕉。

）、“Then, put them in the blender.”（把它们放进搅拌机中。

）等等。

通过学习这些句型和语法，学生们可以更加自如地表达自己的食物制作方法。

3）听力和口语在本单元中，还有一些听力和口语训练的内容。

学生们将通过听录音和跟读的方式，加强自己的听力和口语能力，提高自己的语音和语调。

4.教学方法和建议在教授本单元内容时，老师可以采用多种多样的教学方法，比如图片教学、游戏教学、角色扮演等等。

老师可以通过图片展示，让学生们更直观地了解食物的制作过程；也可以通过小组合作的形式，让学生们模拟制作食物的过程，加强他们的口语表达能力。

Unit 11 How was your school trip?教案Period 4 Section B (3a-Self check )Teaching aims （教学目标）1. 复习并学习形容词，能区分褒义词和贬义词。

2. 能够理解阅读文章。

3. 能够通过阅读短文使学生学会如何使用形容词进行评论，怎样发表自己感想。

4. 学会使用一般过去时态写日记。

Language points (语言点)1.词汇：1) 名词n. robot, guide, gift2) 形容词adj. lovely, expensive, exciting, cheap, slow, fast, interested, dark3) 动词v. hear4）代词pron. everything5）短语be interested in …2. 句型：It was a great day. I didn’t … because …Difficulties （教学难点）1. 理解较长文章的大意，学会回答问题。

2. 用所学知识写出完整的文章,并学会使用相当的形容词表达自己观点。

Step 1：1 Greeting and revision:Talk about some pictures about the past tense.What was the weather yesterday?It was rainy.What did you do yesterday?What was the weather yesterday?I had a walk in the rain.It was sunny.What did they do yesterday?They played football.What did she do yesterday?She did some washing yesterday.….Step 2 : Work on 3a看图，提取重要信息，完成一篇有关Bob的愉快经历的日记, 完成控制性写作练习1．读3a的题目要求，明确任务。

Unit11 SectionB（3a-Self Check）教案【教材版本与册数】新目标人教版七年级下册【单元名称】Unit 11 How was your school trip?【课时】Section B 3a-Self Check（第5课时）【课型】Writing（写作课）arrivedarrivedtook some photos, went to the countryside, saw a lot of flower s附：教学活动设计a mountainat allgo? I visited a fire station.did he do there? (He took some photos and bought: interesting, animals, gift shop, gifts/ Did you have a good time? /, ExerciseI.单项选择( )1. ____ the weather yesterday?A. How’sB. How wasC. What was( )2. ____ he ____ TV every day?A. Did; watchedB. Does; watchC. Does; watched( )3. __ is nice here. We all like playing here.A. SomethingB. AnythingC. Everything( )4. I like ____ train because I can watch the scenes more easily along the way.A. slowB. fastC. tall( )5. —____.— It was exciting and interesting.A. How’s its going?B. Did you have a good trip?C. How was your school trip?Keys :1-5BBCACII. 翻译下列句子1. 我们在那儿爬山, 看到了很多花。

人教版七年级英语下册教学设计：UNIT 11 Period 4 （Section B 2a-Self Check）一. 教材分析人教版七年级英语下册Unit 11主要围绕着日常生活中的饮食和饮食相关的文化差异展开。

本节课为该单元的第四课时，教学内容为Section B 2a-Self Check。

本节课主要让学生能够听懂、会说、会读关于饮食的词汇和句子，能够运用所学知识进行简单的交流和讨论。

二. 学情分析七年级的学生已经掌握了一些基本的英语语法和词汇，对于日常生活中的饮食有一定的了解。

但是，对于一些特定的饮食词汇和表达可能还比较陌生，同时对于如何运用英语进行文化差异的讨论还需要引导。

三. 教学目标1.学生能够听懂、会说、会读关于饮食的词汇和句子。

2.学生能够运用所学知识进行简单的交流和讨论。

3.学生能够了解不同文化之间的饮食差异，提高跨文化交际的意识。

四. 教学重难点1.饮食相关的词汇和表达。

2.如何运用英语进行文化差异的讨论。

五. 教学方法采用任务型教学法，通过设定各种与饮食相关的任务，让学生在实际操作中学习和运用英语。

同时，采用交际法，让学生在真实的语言环境中进行交流，提高他们的语言运用能力。

六. 教学准备1.教材：人教版七年级英语下册。

2.多媒体设备：用于展示PPT和视频。

3.食物图片：用于引导学生进行词汇学习。

4.食物卡片：用于游戏和复习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些食物图片，引导学生谈论他们喜欢吃的食物，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现本节课的主要内容，包括饮食相关的词汇和句子。

让学生听懂、会说、会读这些词汇和句子。

3.操练（15分钟）通过各种活动，让学生练习使用所学的词汇和句子。

如：小组活动，每个小组选择一种食物，用英语介绍这种食物的制作方法和口味。

4.巩固（5分钟）通过食物卡片游戏，让学生复习本节课所学的词汇和句子。

5.拓展（5分钟）让学生讨论不同文化之间的饮食差异，引导他们了解和尊重不同的文化。