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牛津译林版八年级下册Unit 8《A green world》教学设计8一. 教材分析本单元的主题是“绿色世界”，通过本单元的学习，学生将了解环境保护的重要性，学习如何保护环境，提高他们的环保意识。
教材中包含了丰富的环保相关词汇、句型和对话，为学生提供了丰富的语言材料。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们对环保有一定的认识，但对于如何用英语表达环保观点可能还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励他们积极参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的生词、短语和句型，了解环境保护的相关知识。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的环保话题交流，提高他们的听说读写能力。
3.情感目标：培养学生环保意识，使他们认识到保护环境的重要性。
四. 教学重难点1.重点：本单元的生词、短语和句型。
2.难点：如何运用所学知识进行环保话题的交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种环保相关的任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
2.情境教学法：创设真实的环保情境，让学生在实践中学习英语。
3.合作学习法：鼓励学生分组合作，进行互动交流，培养他们的团队精神。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含本单元重点内容的PPT，以便进行课堂展示。
2.教学素材：收集一些与环保相关的图片、视频等素材，用于课堂讨论。
3.学生分组：将学生分成若干小组，每组选一个组长，负责课堂活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些环保相关的图片，引导学生谈论环保话题，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本单元的生词、短语和句型，让学生进行初步感知。
3.操练（15分钟）教师学生进行小组活动，让学生用英语进行环保话题的交流，鼓励他们大胆开口。
4.巩固（10分钟）教师通过一些练习题，检查学生对生词、短语和句型的掌握情况，及时进行反馈。
牛津译林版八年级下册Unit 8《A green world》教学设计4一. 教材分析《牛津译林版八年级下册Unit 8 A green world》讲述了环保问题，通过介绍人们在生活中如何保护环境，减少污染，实现可持续发展。
本节课主要通过学习课文，让学生掌握环保的相关词汇和表达方式，提高他们的环保意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的听、说、读、写操作。
但部分学生对环保这个话题可能比较陌生，因此需要在教学中引导学生了解环保的重要性，提高他们的环保意识。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与环保相关的词汇和表达方式，理解课文内容，了解环保的重要性。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的环保话题交流，提高他们的英语口语表达能力。
3.情感目标：学生能够树立环保意识，养成环保习惯，为保护环境做出贡献。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握与环保相关的词汇和表达方式，理解课文内容。
2.难点：学生能够运用所学知识进行环保话题的交流，提高他们的英语口语表达能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定环保情境，让学生在实际语境中学习环保词汇和表达方式。
2.交际教学法：采用分组讨论、角色扮演等形式，让学生在交流中提高英语口语表达能力。
3.启发式教学法：引导学生思考环保问题，培养他们的环保意识。
六. 教学准备1.教学课件：制作与课文内容相关的课件，便于学生直观地理解课文。
2.教学素材：准备一些与环保相关的图片、视频等素材，用于课堂展示和讨论。
3.课文录音：为学生提供课文录音，便于他们跟读和模仿。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些环保的图片，如绿树、蓝天、清水等，引导学生谈论环保话题，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）播放课文录音，让学生跟读并模仿。
然后展示课文课件，带领学生一起阅读课文，边读边讲解生词和短语。
3.操练（15分钟）将学生分成小组，让他们根据课文内容，讨论如何在生活中保护环境。
Ask and answer about it.How many kinds of pollution are there?What are they?任务三：Lead inDo you think this article is beautiful?Do you want to take part in an English contest like her?任务四：PresentationThe Class 1, Grade 8 students are going to give a presentation on how to go green. Let’s read Millie’s notes (Part A on p age 118).1. What can we do to save water?2. What can we do to save power?3. What can we do to reduce pollution?4. What else can we do to live a green life?Millie is writing the script for the presentation on how to go green. Let’s help Millie complete her script (Part B on page 119).任务五：WritingWe’ve read Millie’s script. Now it’s your turn to give a presentation on how to go green . Discuss in groups and write down your notes down first.Discuss and fill in the tableMain idea Useful expressions Paragraph 1 IntroductionParagraph 2 Some steps to takeParagraph 3 Some other good habits toreduce pollutionParagraph 4 A good way to reducepollutionParagraph 5 ConclusionWork in groups and create your own presentation. You can use the following useful expressions to help you.It is time for us to ….We can save water by….We should use/take….… is a good way to …It is important for us to …It is good to ….Moreover,….环境问题今天环境变得越来越糟糕,环境问题影响着人们的工作,学习,生活等,而我们的工作,生活,生产等又使环境污染越来越严重……,如何保护我们的环境?根据下表提示,请以“ How to protect our environment? ”为题写一篇短文。
Unit 8 A Green World 教案教学目标：1、能准确运用有关如何保护环境的表达。
2、能就环保的话题展开讨论。
3、培养学生保护环境的意识。
教学重点：1、词汇：dig, serious, cause, wise2、词组：take short showers, turn off教学难点：词汇：breadfruit, reduce, recycle教学教具：1、教学挂图2、有关污染的图片3、配套磁带和光盘教学过程：Step 1 呈现：1、教师呈现漫画部分小铲子的图片，问学生：Look, I have a trowel, what can we use it to do?学生边回答教师边板书：To dig holes.2、教师告诉学生：Hobo is going to dig holes, do you know why? Let’s find out the answer together.3、教师播放录音，要求学生听录音回答问题：Hobo will plant trees.4、教师再次播放录音，要求学生跟读，并回答更多问题：（1）Why does Hobo want to plant more trees?（2）Does Eddie want to go with Hobo?（3）What does Eddie want to plant?Step 2 操练：1、指导学生跟录音集体朗读。
教师说：Listen to the tape and follow in chorus. Pay attention to your pronunciation and intonation.2、将全班分成两大组进行角色朗读。
教师说：These two terms will read Eddie’s part and thes e two will read Hobo’s part.启发学生有感情地朗读，从音色，节奏，速度等方面进行设计。
教课资料范本中学八年级英语下册Unit 8 A green world教课设计编辑： __________________时间： __________________Unit8 A green worldTeaching aims:1.进一步认识瑞士的环保举措。
2.加强学生保护环境的意识。
Teaching steps:StepI Pesentation1.为学生供给一个表格，让他们回想课文内容并填写表格。
T：Do youremember the article“Green Switzerland”? Can you finish thetable about it?体现表格：Green SwitzerlandDoDon’t do2.与学生就表格信息进行议论，引出本课时需解说的语言点并板书： separateinto 、allow 、punish 、 fine、depend on、wisely、run out、produce 、 make a difference(to sb/sth)等。
3.经过创建情境、与学生真切沟通和展现例句等方式，帮助学生掌握上述语言点的用法。
以 separate into 为例， T: Let ’’ll be separated into four groups. Let ’s see which group willwin. 在与学生的沟通中，帮助学生领会并发现这些语言点的含义及用法。
4.鼓舞学生对不懂的内容发问，针对学生的发问，教师解答并帮助他们扫清阻碍。
Mini-dictionaryAllow(line13)vt.Let sb/sth do sth; let sth happen or be done(同意)I do not know if my parents will allow me to stay out late.difference(line24)n.the way in which two people or things are not likeeach other.（差别，不一样之处）His teacher’fine(line15)vt.Make sb pay so me money as punishment f or breaking the law(罚款)Police will fine people who feed the pigeons here.Limit(line15)vt.Stop sth from increasing beyond a certain amount orlevel （限制）There is a law to limit the use of private cars.Produce(line21)vt.Cause a particular result oreffect （致使，产生）There drug produces a feeling of great happiness and excitement.Separate(line5)vt. &vi.div ide into different parts or groups( 分开，分开) The two cities are separated by a river.StepII Practise1.学生达成 B4部分练习，而后全班学生疏角色朗诵完好的对话。
牛津译林版八年级下册Unit 8《A green world》教学设计7一. 教材分析本课为牛津译林版八年级下册Unit 8《A green world》的教学设计，本单元主题围绕着环保和绿色生活展开。
通过本课的学习，学生能够掌握与环保相关的词汇和表达，以及如何运用目标句型谈论环保问题。
教材内容丰富，插图生动有趣，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的环保意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
但部分学生在口语表达和写作方面仍有困难，需要教师的引导和鼓励。
此外，学生对环保话题有一定的认知，但可能缺乏深入的思考和实践。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，调动他们的积极性，引导他们主动参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与环保相关的词汇和表达，如recycle、conservation、pollution等；掌握目标句型How can we make our worldgreener?以及相关表达方式。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学词汇和句型进行交流，提高口语表达能力；通过阅读和写作，提高环保意识。
3.情感目标：培养学生关爱环境，倡导绿色生活的意识，提高他们的社会责任感和团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练运用目标句型How can we make our worldgreener?进行交流，掌握与环保相关的词汇和表达。
2.难点：学生能够在实际情境中运用所学知识，提出环保建议，并进行阐述。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定环保主题的情境，让学生在真实环境中运用所学知识进行交流。
2.任务型教学法：通过小组合作完成环保任务，提高学生的团队协作能力和实际操作能力。
3.启发式教学法：教师引导学生思考环保问题，激发学生的创新意识和解决问题的能力。
4.情感教学法：注重培养学生的环保意识和社会责任感，引导他们树立绿色生活的理念。
牛津译林版八年级下册Unit 8《A green world》教学设计3一. 教材分析《牛津译林版八年级下册Unit 8 A green world》是一篇关于环保的文章，通过讲述环保问题引起学生对环境保护的关注。
教材内容丰富，包括阅读理解、词汇学习、语法练习和听力练习等，旨在提高学生的综合语言运用能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。
但部分学生在阅读理解、词汇和语法方面还存在困难，需要教师的耐心引导和讲解。
此外，学生对环保问题有一定的认识，但对具体的环境保护措施了解不多，需要教师在教学中进行补充。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握文章中的关键词汇和语法知识，理解文章的主旨大意。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行口语表达和写作，提高综合语言运用能力。
3.情感目标：学生能够树立环保意识，认识到环境保护的重要性，并在日常生活中采取相应的行动。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握文章中的关键词汇和语法知识，理解文章的主旨大意。
2.难点：学生能够运用所学知识进行口语表达和写作，提高综合语言运用能力。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过小组讨论、角色扮演、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。
同时，运用多媒体教学手段，丰富教学内容，增强学生的学习体验。
六. 教学准备1.教师准备：备好课文讲解、词汇和语法教学的相关材料。
2.学生准备：预习课文，了解文章大意，查阅生词。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示环保问题，引导学生关注环境保护，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师引导学生阅读课文，让学生通过自主学习掌握文章大意。
过程中，教师对遇到的生词和短语进行讲解，帮助学生理解。
3.操练（15分钟）学生分组进行角色扮演，模拟文章中的情景，运用所学知识进行口语表达。
教师巡回指导，纠正发音和表达错误。
4.巩固（10分钟）教师设计听力练习，让学生听懂并复述文章内容。
牛津译林版英语八下Unit 8《A green world》（Reading2）教学设计一. 教材分析牛津译林版英语八下Unit 8《A green world》（Reading2）主要介绍了环保问题，通过一个关于绿色世界的故事，引导学生关注环境，提高他们的环保意识。
本文主要围绕着一个污染严重的城市，通过主人公的努力，最终使城市变得绿色、美丽的故事。
文章内容丰富，语言优美，贴近学生的生活，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析学生在学习这个单元前，已经掌握了英语的基本语法和词汇，具备一定的阅读理解能力。
但部分学生对环保知识了解不多，对英语阅读的兴趣有待提高。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，提高他们的环保意识和阅读能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握Reading2中的关键词汇和句型，理解文章的主旨大意。
2.能力目标：学生能够运用所学知识，进行阅读理解、口语表达和写作。
3.情感目标：学生能够提高环保意识，关心生活，关注环境。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握Reading2中的关键词汇和句型，理解文章的主旨大意。
2.难点：学生能够运用所学知识，进行阅读理解、口语表达和写作。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际环境中运用英语，提高他们的语言运用能力。
2.互动教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3.任务型教学法：通过完成任务，培养学生独立思考、合作学习的能力。
六. 教学准备1.教师准备：备好课件、教学素材、板书设计等。
2.学生准备：预习Reading2，了解文章大意。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些关于环境的图片，引导学生谈论环保问题，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍文章主人公，展示文章标题《A green world》，然后逐段呈现文章内容，让学生初步感知文章大意。
**********精心制作仅供参照鼎尚出品*********Unit 8 A green world总总课题8B Unit 8 A green world课7第1课时时课题Comic strip and welcome to the unit课型New1.To use some expressions about protecting environment.2. To discuss the topic about protecting environment.3.To encourage Ss ’ sense of protecting environment.1.To use some expressions about protecting environment.2.To discuss the topic about protecting environment.1.To use some expressions about protecting environment.To discuss the topic about protecting environment.Tape recorder,Computer, Pictur es Preview the words and the text.Listening 、 reading 、 acting& Discussing教课过程教师活动复备While — task: Post — task:Step I 导人Step 1 Warming upAsk: Did you know that all around the world, 3 to 6billion trees are cut down each year? Have youever planted a tree?Ask Ss: what’ s the meaning of“ the green life”Step 2 New words & phrasesShow Ss some pictures, then teach Ss some new words.Step 3 role-play1.Ask Ss to read the comic strip and thenanswer the following questions.(1). What is Hobo going to do?(2). Will more trees be planted this year?(3). What does Eddie like doing?(4). What will Eddie plant?2.Act out the comic strip.Step 4 A green lifeThe class 1, Grade 8 students are talking aboutways to live a green life. Look at the pictures belowand match them with the correct sentences.Ask: How to live a green life?Step 5 Listen and answerAsk Ss to read Part B and then answer thefollowing questions.Ask:1. How did Kitty go to school in the past?教课目的教课要点教课难点教课准备教课方法教课环节Pre — task:**********精心制作仅供参照鼎尚出品*********2.What about now?3.What does Millie think she should do to livea green life?4.What about Daniel?5.What about Sandy?Fill in the blanks.Step 6. Doing exercisesHomework1.Recite comic strip2.Search o n the Internet to learn more abouthow to live a green life.教课反省总总课题8B Unit 8 A green world课7第2课时时课题Reading （ 1 ）课型New1.To guess the main idea of the text by reading the art icle.教课目的 2.To know some action about Switzerland.3.To encourage Ss to protect the environment.教课要点To guess the main idea of the t ext by reading the article.教课难点To encourage Ss to protect the environment.教课准备Tape recorder, Computer, Pictures ,Preview the words and the text.教课方法Listening 、 reading 、 acting& Discussing教课过程教师活动复备While — task: Post — task:Step 1 Presentation1.Show Ss some pictures about the new words.2.Finish the following exercises.Match the words on the left with the meaningon the right.Step 2 Warming up1.What do you know about this country?2. Read the article quickly and answer thequestion.When’ s World Environment Day?World Environment Day is on 5 June.Step 3 careful readi ng教课环节Pre — task:鼎尚图文**********精心制作仅供参照鼎尚出品*********(1). What is Switzerland like?(2). What do people there try to do?They try to keep their country beautiful and clean.2.Read the paragraphs 2 and 3 carefully andanswer the questions.(1). What can be recycled in Swi tzerland?Things like glass, plastic, paper, old clothes andshoes can be recycled.(2). What does Martina’ s family dowith their oldclothes?(3). Does Switzerland have laws to protect theenvironment?(4). What will happen if you drop litter in apublic place in Switzerland?3.Read the paragraphs 4 and 5 carefully andanswer the questions.(1). What are the new ways to get energy?To get energy from the sun, wind and water.(2). What are the advantages of these new typesof energy?They cost very little and will never fun out. Also,they produce little pollution.Step 4 Group workHow do you understand“ Green Switzerland?What’ s the meaning of“ green”?Step 4. Doing exercises.Homework1.Read the text loudly.2.Finish some related exercises.教课反省总课题8B Unit 8 A green world课题Reading （ 2 ）教课目的1.To understand the text.2.To master the usage of the language points.教课要点To master the usage of the language points.教课难点To master the usage of the language points.教课准备Tape recorder, Computer, Pictures ,Preview the words and the text.教课方法Listening 、 reading 、 acting& Discussing第 3 课总课时 7时课型New教课环节Pre — task: While — task: Post — task:教师活动Step 1 presentationDo you remember the article“ Green Switzerland” ? Can you finish the table about it?Step 2 language pointsStep 3 practiceComplete the following articleSwitzerland is a beautiful country with high____________and clean blue lakes. Things like glass,plastic and paper ________ into different groups andthen recycled. An organization ________old clothes fromall over the country and recycles them. The Swissgovernment has many laws _______the environment. Ifyou cut down trees, you _______. Nature is the greatesttreasure. We ________its rich resources to live. We mustprotect it ________. We can use new types of energybecause they cost little and will never_________.Moreover, they ______little pollution. Let’ s do something to _______!Step 4 activitiesShow Ss some pictures. Ask Ss to make a discussionabout“ make a greener world”.Homework:教课反省总课题8B Unit 8 A green world总课时第 4 7课时课题Grammar课型New教课目的1.能掌握并正确运用被动语态的一般未来时。
牛津译林版八年级下册Unit 8《A green world》教学设计一. 教材分析牛津译林版八年级下册Unit 8《A green world》主要讲述环境保护的重要性。
通过本节课的学习，学生能够掌握与环保相关的词汇和表达方式，提高他们的环保意识，培养他们热爱大自然、保护环境的情感。
本节课的主要内容包括：词汇学习、阅读理解、语法讲解、口语表达和写作练习。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的听、说、读、写操作。
但部分学生在口语表达和写作方面还存在一定的困难，需要老师在课堂上给予针对性的指导。
此外，学生对环保主题有一定的认知，但需要通过课堂学习进一步提高他们的环保意识。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与环保相关的词汇和表达方式，理解课文内容，掌握阅读理解和写作技巧。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行环保主题的口语表达和写作。
3.情感目标：学生能够提高环保意识，培养热爱大自然、保护环境的情感。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握与环保相关的词汇和表达方式，理解课文内容，提高阅读理解和写作能力。
2.难点：学生能够在日常生活中运用所学知识进行环保主题的口语表达和写作。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过小组合作、讨论等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。
2.情境教学法：创设环保主题的情境，让学生在实际情境中学习、运用英语。
3.交际式教学法：引导学生进行环保主题的口语交流，提高他们的口头表达能力。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备好课文相关材料、PPT、练习题等教学资源。
2.学生准备：预习课文内容，提前了解环保相关知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等形式，展示一些环保现象，如污染、绿化等，引导学生关注环保问题，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）老师带领学生学习课文，让学生通过阅读理解课文内容，掌握环保相关词汇和表达方式。
Unit 8 A Green WorldComic strip &Welcome to the unit一、教学目标1.掌握重点词汇和短语：dig, serious, breadfruit, reduce, recycle, turn off。
2. 掌握重点句型：Will more trees be planted this year?We can protect the environment by recycling waste.It’s wise for people to choose public transport or ride bicycles.3. 通过读、听，获取Hobo和Eddie讨论植树的相关信息及Mr Wu和学生们讨论于“绿色生活”的信息。
4. 能了解保护环境的重要性。
5. 能用英语谈论如何保护我们的家园。
二、教学重难点重点：1. 掌握和绿色生活相关的词汇及句型。
2. 听懂Hobo和Eddie讨论植树的相关信息及Mr Wu和学生们讨论于“绿色生活”的信息。
难点：学会用英语谈论如何保护我们的家园。
三、教学过程Task 1Step 1 Warming-upGuide Ss to talk about the questions.1. What do you think of when you see the color green?2. How can we make the earth greener?【设计意图】通过谈论绿色带给人们的感觉，引出植树话题，使学生很快进入漫画的学习中。
Step 2 Presentation1. Guide Ss to listen to the recording of the comic strip and answer the question.What kind of trees is Eddie going to plant?【设计意图】通过引导学生观察图片并听后回答问题，初步了解课文背景。
8B Unit 8A green worldTas英语/牛津译林版【教材分析】1、单元背景分析地球是人类赖以生存的地方，我们有责任和义务去保护它们，但随着现代工业的发展而导致的环境污染，人类对森林资源的乱砍乱伐，我们生存的环境遭遇了破坏，污染问题日益严重。
所以保护环境，节省能源是全世界的呼声，还人类一个干净的生存环境，给地球减压刻不容缓，需从身边小事做起。
2、教材内容分析这个部分通过事例，教育人类要保护自然生态环境，并要采取一些具体的措施，结合课文，让学生意识到居住环境对人类的重要性，联系实际，就我们这个地方目前生态环境说说自己的看法。
我们目前居住的环境其实也很不理想，一些污染影响着我们的生活质量，让学生明白保护我们的生存环境，于已于人都非常重要。
【学情分析】此课题对象为初二学生,他们学习英语既感到好奇又担忧,相当一部分学生对英语毫无兴趣，部分成绩较好的学生希望能得到他人的肯定。
因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来,有更多的机会来说英语,减少他们的恐惧感,通过学生间的合作学习,降低他们的学习难度,使他们体验到成功的喜悦。
同时在阅读和书面表达中加以落实,提高他们综合运用语言的能力,使各层次的学生都有所收获。
【教学目标】1 知识与技能: 1掌握并能灵活运用本单元出现的重点词汇2熟练运用本单元所学词汇、词组和句型组织语言。
2、语言技能目标：通过本课的学习，培养学生良好的“听、说、读、写”的技能，使学生能运用所学知识解决相关情景中的一些类似问题，并能结合所给任务，综合运用新旧知识解决问题，在此基础上鼓励学生大胆根据自己的语言基础能力，就如何来保护我们的生存环境，节省能源提出独特的见解。
3 过程与方法：过程性写作教学情景教学法、归纳法4 情感、态度与价值观：1）激发并提高学生的学习兴趣，乐于接受新事物，勇于尝试体现课堂教学“主体者”的身份，积极主动参与教学各环节，成为学习的主人。
2）培养学生良好的环保意识。
Unit 8 A green worldReading (1)教学目标1 通过图片，标题和上下文猜测课文大意。
2 了解瑞士的环保措施。
3 增强学生保护环境的意识。
教学内容词汇separate allow punish fine depend rich wisely produce difference plastic recycling limit resource词组separate into cut down trees depend on/upon run outmake a difference (to sb/sth)句型It is be autiful, and we should try to keep it that way.In Switzerla nd, things like glass, plastic and paper are separated into different groups and then recycled.For example,we are not allowed to cut down trees.If we drop litter in a public place, we will be fined by the police.We depend o n its rich resources to live,so it is important for us to protect it wisely.These new types of energy cost very l ittle and will never run out.Moreover, they produce lit tle pollution.Remember that everyone can do something to make a difference!教学步骤Step I 导入1 与学生就“绿色生活”进行交流，复习前一课时的内容，引导学生谈论环保这个话题。
What can we do to save power?
What can we do to reduce pollution?
Step2grammar
将下列句子改为被动语态。
1) His father will mend his bike.
2) John didn’t finish the homework.
3) Did Mike watch the new movie yesterday
4) Are the students going to plant trees tomorrow?
1. 被动语态的一般将来时的概念
被动语态的一般将来时用来描述将要发生的动作。
e.g. He will be/is going to be taken to hospital in a few minutes.
他几分钟之内就会被送到医院。
The food will be /is going to be eaten by the dog soon.
这些食物马上就会被狗吃掉。
2. 被动语态的一般将来时的构成
过去分词主语will be/ be going to
be
I will be /am going to
be supported.
You /We /They will be /are going
to be
He /She/It will be /is going to
be
注意：主语是第一人称时，被动语态的一般将来时也可以
用“shall be+动词的过去分词”来表达。
Step3 do more exercises
1. 我们可以通过缩短淋浴时间来节约用水。
2. 为了节约电力，当我们离开房间时应该把灯关掉。
3. 好习惯能够帮助减少污染。
4. 对我们来说养成环保的生活方式很重要。
5. 遵循这些小步骤，你可以对地球产生大影响。
6. 当电视和电脑不用时，我们应该关掉电源。
Step4study skills
W= word usage mistake
P = punctuation mistake
S = spelling mistake。
