方法决定成败

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方法决定成败
五(2)班班主任张彬
忙碌而充实的一个学期即将结束,回首这个学期的班主任工作,有烦恼、有收获。

为自己的班主任工作又增添了浓墨重彩的一笔。

我将好好总结经验教训,为以后的工作打下夯实的基础。

因此,现将本学期工作总结如下:
第一:精简“机构”
以前,为了培养学生的班级主人翁意识,总采用班干部轮值制度,让每个学生都有机会参与班级管理。

实施后,发现效果并不好,反而使一些学生变得自私、刻薄。

所以,本学期,我精简了“机构”,确立了固定的班委会,实行了权利集中制,任命了几个责任心强、大公无私、成绩优异的同学担任班委,一学期下来,班级被管理得井井有条,效果比以前好多了。

班长冼思琪责任心强,想老师之所想,是我们班名副其实的“小老师”。

自习课上,在老师不在场的情况下,也能组织同学们学习。

课间追逐打闹的现象也大大减少了。

体育委员罗雅月组织得力,学生排队出操很少出现吵闹的现象。

这跟以前的轮值制相比,收效更好。

所以,目前来看,精简“机构”,权力集中,是更适合我们这个班级的。

第二:合理分工
班级卫生工作一直以来都是小学很重要的问题。

以往,总是以小组为单位进行卫生,容易出现“劳动力”过剩的现象,都“消极怠工”,卫生效果也不好。

本学期,我把全班学生打乱进行分工,每位学生每
周固定打扫一次,时间固定,目标明确,指向性强。

让每个学生在劳动是有章可循、有事可干,做好自己分内的事。

不再是“你依赖我,我指望你”的情形。

所以,整个学期,我异常轻松,从来不用操心班级的卫生。

当然,我也坚持每天都去检查。

事实证明,班级从来没有因为卫生而被扣分。

所以,对学生的卫生工作进行合理分工,是适合我们班的卫生工作的。

第三:化整为零
今年,我把班级分成了八个小组,任命了八个小组长。

准确地讲,就是在一个班级里面分出了八个小班。

我赋予了小组长极大的权利。

把班级里要完成的一切事务都分派到各个小组中去,由小组长负责合理安排,定期实行小组评比。

每个小组长必须想方设法完成班级分派的任务,优胜小组可获得适当的奖励。

这样,就培养了学生的集体观念,以及自主管理的能力。

当班级事务被分派后,各个小组长会自觉主动地行动起来,比学习、比作业、比习惯等等。

我认为这种集体竞争也能消除个人竞争所带来的负面作用。

我始终认为个人竞争(小学生)很容易引起学生的恶性竞争,特别是“自私”的性格容易形成。

所以,把班级“化整为零”进行管理,从目前的效果来看,是值得我们班坚持下去的。

第四:奖惩分明
好的管理一定会有好的制度作保障。

对于班级管理来说,恰当及时的奖惩制度就是班级管理井然有序的保障。

本学期,我们没有进行周总结、月总结,而是坚持了“晨会”制度。

在每天的晨会上,由班
委汇报昨日的班级事务,该奖的奖,该惩的惩,做到奖惩分明。

另外,再由班主任提醒学生当天要注意的一些事情,打好“预防针”。

对调皮的学生起到一个警示作用。

一个学期下来,效果甚佳。

刚开始,班委在晨会上“滔滔不绝”,尽是违纪之事,到后来的只有表扬好人好事,这说明违纪的事正在减少,好现象正在逐步增多,看来,晨会制度也是要坚持下去的。

总之,今年的班主任工作比较轻松,没有像往年劳心劳力。

我觉得根本原因就是我选择了正确的方法,选择了适合我们班级的方法。

具体情况选择具体方法是取胜之道。

所以,我认为,方法决定成败!
2011-7-5。