语文期末总复习经验交流材料

部编版五年级语文期末复习经验交流材料尊敬的各位领导、老师们：大家下午好！今天能有这样一个机会和大家一起进行期末复习交流探讨，我倍感荣幸，说起经验，其实在座的各位都是我学习的榜样。

下面，我就语文复习中常用的一些做法向大家做一汇报，不足之处敬请领导老师们不吝赐教。

我们都知道：语文学科的复习要打破单元之间的界限，把所教的知识“串”起来，使之成为一个有机的整体；期末复习重点是要查缺补漏，从而达到加深理解，系统吸收、灵活运用的目的。

复习的效率和效果在很大程度上取决于复习方法是否恰当、科学，学生学习的积极性是否得以充分调动。

鉴于此，在语文复习课上，我注意做好以下几个方面的工作：一、注重基础知识的复习，让每个学生扎实掌握。

基础知识的复习，重点要抓好复习内容的整体性。

把平时在每篇课文中学到的零碎知识系统化，让学生从整体上把握所学内容。

因此，要把复习课与新授课区别开来，切忌逐课逐段地把字词句像回放电影镜头似的重复一遍。

这就要求教师首先要从整体上把握教材。

我们在复习之前先把基础知识按照拼音、字、词、句等不同的内容进行分类，把课文中、练习册、试卷等出现的练习题类型分别列出来；再把阅读思考题的类型、写作训练的不同内容等也分门别类地列出来。

这样，我们先从整体上把握了，做到了心中有数，复习就有章可循，有的放矢。

其次，要采取恰当的复习形式。

如何抓好总复习，从而最大限度地提高教学质量呢？具体做法如下：1、加强写字训练。

《新课标》要求学生养成良好的写字习惯，每次考试都有对写字的考查。

从我们批阅试卷的情况看，许多学生由于书写马虎从而导致吃亏。

因此在复习阶段也要特别重视写字训练，比如我班每天中午专设了写字训练，对学生进行统一指导，使同学们始终具有“提笔即是练字”的自我训练意识，从而养成严格认真、一丝不苟的良好写字习惯，为考试打下坚实的基础。

2、生字及高频错别字“过筛”。

生字及高频错别字的“过筛”。

生字要求学生逐个“过筛”。

方法是：教师逐个报听写，将会写的放过去，将不会写或写得不对的字集中起来，让学生练习。

小学语文总复习经验交流材料总复习得指导思想就是:以新大纲与《课程标准》要求为目标,充分利用现有得教材,面向全体学生,突出复习重点,采取切实有效得措施,帮助学生进行系统整理,使好、中、差不同得学生得语文能力都得到提高;一方面我们把新课程标准要求得识字与写字、口语交际、阅读、习作、综合性学习五个方面得要求作为复习重点。

分为纵向知识点得复习;归类练习(拼音、字、词、句);阅读习作交际;综合练习积累;自行复习等几个阶段。

另一方面制定一个周密得复习计划:一共有多少天,哪一天到哪一天干什么,甚至那一节复习什么心中要有数;另外,复习得内容也要有计划,可以安排几天随课文综合复习,安排一点时间分项复习,安排几天强化弱项与重点复习,最后安排一些模拟练习讲评。

鉴于此,在语文总复习课里,我注意做好以下几个方面得工作:一、注重基础知识得复习,让每个学生扎实掌握。

基础知识得复习,我认为重点要抓好复习内容得整体性。

把平时在每篇课文中学到得零碎知识系统化,让学生从整体上把握所学内容。

因此,要把复习课与新授课区别开来,切忌逐课逐段地把字词句像回放电影镜头似得重复一遍。

这就要求教师首先要从整体上把握教材。

我通常得做法就是在总复习之前先把基础知识按照拼音、字、词、句、等不同得内容进行分类,把课文中、练习册、试卷等出现得练习题类型分别列出来;再把阅读思考题得类型、作文训练得不同内容等也分门别类地列出来。

这样,我先从整体上把握了,做到了心中有数,复习就有章可循,有得放矢。

其次,要采取恰当得复习形式。

如何抓好总复习,从而最大限度地提高教学质量呢？我得具体做法如下:1、生字及高频错别字“过筛”;背诵与默写课文“过筛”。

先说说生字及高频错别字得“过筛"。

生字要求学生逐个“过筛”。

方法就是:教师逐个报听写,将会写得放过去,将不会写或写得不对得字集中起来,让学生练习。

待学生练得差不多了,教师再提出听写……如此一遍遍地“筛"下去,直到大家都会写为止、我们既要抓生字,还要注意抓熟字,尤其就是那些高频错别字、怎么在复习期间围歼高频错别字呢？一个有效得做法就是:分期分批,逐个击破。

尊敬的各位领导、各位老师：大家下午好！从接到作期末复习方法分享的安排，心里忐忑不安，因为我总觉得无话可说——大多数老师都做得比我细致，效果也更好。

那今天在这里还是与大家说说我在期末复习方面的个人看法和做法，那是切望能抛砖引玉，获得大家的建议，我也能取长补短。

复习是教学过程中一个非常重要的环节，它能够帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。

特别是在小学阶段，期末复习更是显得尤为重要。

那么，如何做好小学语文高段的期末复习呢？首先要作好复习计划。

毕竟复习时间是有限的，计算复习时间，安排复习进度，考虑复习资料。

我一般习惯先分单元复习，再专项复习和综合练习。

有时在单元复习中也进行一些专项练习。

而复习中，我觉得最为重要的一点就是抓落实。

复习是希望能够帮学生查找漏洞，然后补齐差缺。

光是过一道，不管效果，就说复习了，是起不到多大的作用的。

所以复习工作就需要细致的多。

我认为在复习阶段可以从以下几个方面入手：尽管我们到了高年级了，我还是认为基础知识仍然是关键。

我们班有一些同学，平时爱看书，长远来看语文素养还是不错的，阅读理解深刻，作文表达生动，但基础知识不牢固，考试发挥就很不稳定。

首先，我们要关注生字的复习。

生字是语文学习的基础。

生字中主要分为会认、会写两类。

对于会认的生字，可以采用集中复习和分散复习相结合的方法。

在复习阶段，可以安排一定的时间，对每个单元的生字进行集中复习，让学生对这些生字进行整体记忆。

找出易读错的字，着重记忆。

强调特别注意多音字，翘舌音、后鼻韵、鼻音等。

而每个生字又分散在每篇课文的字里行间，所以正确地朗读课文，也能对会认的生字起到很好的复习作用。

早上课前读一读课文。

有时也用课堂时间读一读。

还有重要的一步就是进行重难点字词的注音练习。

订正改错。

这一步一定要落实。

对于会写的生字，新授课阶段除了课堂上书写指导，课后还要抄写、组词、听写等。

复习阶段我主要还是采用听写、看拼音写词语等方式进行复习。

来不及的时候就委托学习小组长批改，督促改错，我再抽查。

期末考试备考经验交流发言稿期末考试备考经验交流发言稿（通用14篇）在快速变化和不断变革的新时代，发言稿对我们的作用越来越大，发言稿的内容要根据具体情境、具体场合来确定，要求情感真实，尊重观众。

如何写一份恰当的发言稿呢？以下是小编帮大家整理的期末考试备考经验交流发言稿（通用14篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

期末考试备考经验交流发言稿1尊敬的各位各位领导，各位老师：大家上午好！一、语文组简介语文组有10名成员，教学经验相对丰富，是一支有朝气有活力的教研队伍。

多年来，在市区教研室教研员的悉心指导下，在学校领导高度重视下，在全组教师共同努力下，已形成了“实干、善思、乐学、共进”的严谨组风。

二、抓好常规落实教学我们平时的常规教学讲究一个“实”。

从“备课”到“作业批改”；从“课堂教学”到“听评课”，都讲求实效。

1、个人备课和集体备课落实到实处。

每周一我们都上交我们周六周天在家精心备的这周用的教学案，教师本人拿着周一的精品教案上课。

每周三下午我们都进行或教研组或备课组的集体教研活动，内容是梳理教学中遇见的问题，按计划说下周主备课的内容。

过程中我们坚持“主讲制”，按计划一周每说自己分配的研究内容，具体是教学设计，教学理念、课堂气氛的调动、文体教学重难点、作业设计、综合性学习等。

2、课堂教学。

我们每位教师进课堂必须带课本、教案、合作成绩册《同步学习》，这是我们的工作习惯，更是我们对学生和课堂的尊重。

我们课堂是开放的，领导和家长随时可以来听课，在这里每一堂课都是教师们最优秀的课。

3、批改作业落实到实处。

我们每个教学班有几十名学生，在批改作业的过程中做到全批全改，侧重指导学生书写的规范和作业格式的规范。

我们批改作业的项目：《同步学习》、作文、周记、平时的默写等等。

4、切实抓好单元过关及期中期末质量检测。

我们单元过关测试实行AB卷，期中期末质量检测使用的是区里的统一卷，每次测试我们教师都对本班学生进行试卷分析，细致分析卷面，分析每位学生的情况，然后进行分层跟踪测试，在教学中找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。

小学语文复习策略交流材料小学语文复习策略交流材料一、容易错词汇的记忆方法小学语文中存在很多易混淆的字词，如“知”和“智”，“疑”和“嫌”等。

针对这些易错词汇，可以采用以下几种记忆方法：1.比较法。

将易混淆的字词进行对比，找出它们之间的区别，然后进行理解记忆。

如“知”表示了解、清楚，而“智”表示聪明、才智，通过将它们进行比较，可以加深记忆。

2.联想法。

将易混淆的字词联想到具体的事物或形象，形成稳固的记忆。

如“疑”字可以联想为一个人站在十字路口犹豫不决的样子，“嫌”字可以联想为一个人皱着眉头表示不满的样子，这样可以帮助记忆。

3.练习法。

针对易混淆的字词进行大量的练习，通过不断的巩固和重复，可以避免混淆的发生。

可以利用课本、习题册等进行练习，也可以编写一些小练习题进行巩固。

二、诗歌的背诵方法小学语文中需要背诵一些古诗、现代诗等。

为了提高背诵的效果，可以采用以下几种方法：1.分段背诵法。

将一首诗按意思或语义进行划分，分段背诵，先背一个段落，再背一个段落，最后整体背诵。

这样可以减轻记忆负担，提高背诵效果。

2.理解理会法。

在背诵之前，先明确诗歌的意思和主题，通过理解诗歌的内容和背景，可以更好地记忆诗歌。

理解诗歌的意思是背诵的基础。

3.朗读反复法。

背诵之后，进行反复朗读，借助声音的反馈，可以更好地记忆诗歌。

可以请家长、同学或老师进行朗读对比，更好地表达诗歌的含义和情感。

三、阅读理解题的解题方法阅读理解题是小学语文中的重要内容，为了提高阅读理解的能力，可以采用以下几种解题方法：1.先读题法。

在阅读文章之前，先阅读题目，了解要求和答题格式，然后有目的地阅读文章，对题目中的关键词进行标记。

这样可以提高解题效率。

2.巧用排除法。

在选择题和判断题中可以巧用排除法，通过排除错误的选项，找到正确答案。

可以根据文章的内容进行判断，将明显错误的选项排除掉，然后再进行比较。

3.注意细节法。

阅读理解题中经常涉及文章的细节和具体事实，需要注意细节的把握。

期末语文学科交流材料在期末语文学科交流材料中，我将围绕以下几个方面进行写作：对语文学科的认识、对教材内容的理解及应用、对阅读与写作的训练以及对语文学习方法的总结与分享。

下面是我对这几个方面的详细描述。

首先，我认识到语文学科的重要性。

语文作为基础学科，对我们的学习和生活都有很大的影响。

通过学习语文，我们不仅可以提高自己的语言表达能力，还能够培养批判性思维、阅读理解能力以及创造性思维能力。

同时，语文还是其他学科学习的基础，对其他学科的学习起到重要的支持作用。

因此，我认为语文学科是我们中学阶段最重要的学科之一。

其次，我对教材内容有了更深入的理解，并能够将其应用到实际中。

通过学习教材，我对古代文学、现代文学、修辞、阅读理解等方面有了更深入的了解。

我能够通过对文学作品的分析和解读，理解其中的主题、人物形象以及背后的意义。

同时，我也能够运用修辞手法来提升自己的写作水平。

除此之外，我还能够通过阅读教材中的文章，扩大自己的文化知识面，了解不同的时代和文化背景。

第三，我通过阅读和写作的训练，提高了自己的语文能力。

在平时的学习中，我注重阅读各种类型的文章，包括小说、散文、诗歌等，这样能够培养自己的阅读理解能力，并提高自己的写作水平。

我也积极参加语文写作比赛，这不仅锻炼了我的写作能力，还提高了我的语言表达能力和思维逻辑能力。

通过不断练习，我发现写作思路更加清晰，文章结构更加合理，逐渐培养了自己的文学素养。

最后，我总结了几种有效的语文学习方法，希望能够与大家分享。

首先，做好预习和复习工作，通过阅读教科书和文学经典作品，可以提前了解知识点，让课堂学习更加高效。

其次，多做练习，并及时查缺补漏。

语文学科需要不断地练习和积累，只有通过多做题目才能真正巩固所学的知识。

同时，还要注重阅读，培养阅读习惯和扩大阅读量。

最后，要注意多交流与合作，参加语文学科社团和班级活动，与同学们一起讨论和分享学习经验，相互促进。

通过对这几个方面的探讨和总结，我对期末语文学科交流材料的写作有了更深入的理解。

毕业班语文复习交流材料毕业班语文复习交流材料（1000字）【开场白】各位同学，大家好！我是班里的语文学习志愿者，今天我来和大家分享一些关于毕业班语文复习的经验和材料。

相信大家都已经进入了紧张的复习阶段，希望通过这次交流能够相互加深对语文知识的理解，进一步提高自己的语文水平。

接下来，我将从课文理解、作文技巧和阅读训练这三个方面为大家分享一些准备复习的材料和方法。

【一、课文理解】1. 首先我们要理清课文的框架结构，重点掌握每个段落、章节的主要内容，可以通过制作思维导图、总结提纲等方式梳理自己的思路。

2. 在理解课文的基础上，我们要深入挖掘词语的内涵和语句的修辞手法。

可以通过查阅词典、语文辞典来了解词语的意义，通过课外阅读和名言名句来学习语句的修辞手法。

3. 进一步拓宽课文的相关知识，如了解作者的背景、为何创作该篇作品等等。

可以通过查阅资料、观看相关视频等方式来了解更多背景信息。

【二、作文技巧】1.作文是我们语文考试中的一个重要环节，我们要注重培养自己的写作能力。

可以通过多读优秀的范文、参加作文比赛、请教优秀的老师等方式来提高自己的写作水平。

2.复习中要重点掌握一些写作技巧，如描述人物时要注重描写细节，写好承接词和过渡句能够让文章更加连贯等等。

可以通过背诵、仿写这些优秀的表达方式来提高自己的写作技巧。

3.在写作时要注意结构的完整性和思路的清晰性，要有明确的中心思想和条理清晰的段落。

可以通过修改自己的作文、请教老师或同学来提高写作的质量。

【三、阅读训练】1.阅读理解在语文考试中占据了很大的比重，我们要注重提高自己的阅读理解能力。

可以通过做习题来锻炼自己的阅读速度和理解能力。

2.在解答问题时要注意细节的把握和全局的把握，要通过阅读材料中的线索推断出正确答案。

可以通过分析问题和选项的关系来帮助自己作出正确的选择。

3.平时要多读一些相关的文章，拓宽自己的阅读面和阅读深度。

可以通过读报刊杂志、书籍、网络资料等方式来提高自己的阅读素养。

小学六年级语文总复习经验交流发言稿尊敬的教研室领导、各位老师们，大家好！今天我很荣幸能够与大家分享我校小学六年级语文复备考的经验。

虽然我不是语文教育教学的专家，但是我想分享一些我校毕业班的做法，希望能够得到大家的指点和建议。

首先，我们在思想上确立了目标，并明确了复方向。

我们以教育局的“六个文件”为抓手，以新大纲和《课程标准》要求为目标，认真研究教材，对知识进行系统的回顾，找出知识点和重难点，然后按照主次和难易程度排好序，帮助学生进行系统整理，以提高语文能力。

为了提高复效率，我们采取了“三个研究”的方法，即研究教材、研究考题和研究学情。

我们认真分析教材重难点，合理安排复侧重点；研究近三年小升初考试题，明确考试方向；同时也研究学生的不同复阶段心理特征的变化，以适应学生的心理需求。

其次，我们制定了统一的复计划，并按照计划落实。

我们利用每周的集体备课日，共同研讨语文复教学中的难点、疑点、重点，每人备好一堂复课，然后共同商量，精心修改复教案以提高复课质量。

我们的语文总复分三个阶段，第一阶段是回归课本、系统归纳、重抓基础。

我们依据课程标准，以教材为本，按照课本编排的顺序逐组课文进行复，明确每单元课文的主题、类型、在表达方法上的特点，抓住课文重点知识点及课后题，并结合长江练册、单元测试卷中的知识点、错题集加深学生的巩固、理解与记忆，夯实基础，培养学生基本的阅读理解能力、语言表达能力、灵活运用能力。

为了调动学生的积极性和主动性，我们应该采用多种不同形式的复课型，如讲一练一讲、练议讲、回顾总结练测验讲评提高等。

有时可以让学生自主复，发现疑难问题后再与老师共同讨论解决，最后针对薄弱环节进行练，达到温故而知新的效果。

对于单元复课，我们可以安排自我复质疑问难、字词背诵检测、阅读复和读写检测等四个环节，使学生全面复知识。

在复过程中，我们应该对生字、高频错别字和背诵与默写进行筛查。

对于生字词的复，学生需要逐个筛查过关，掌握文中现有的生字词并加以拓展。

小学语文期末经验交流材料小学语文期末经验交流亲爱的老师和同学们：大家好！我是某小学五年级的学生，今天我想和大家分享一下我的小学语文期末经验。

首先，期末考试前的复习非常重要。

语文是一个需要大量记忆和理解的学科，所以在考试前，我会把学期内的知识点重新复习一遍。

首先，我会重点复习课文中的重要内容和故事情节。

通过重读，我能更好地理解文章的含义，并且记住重要的细节。

其次，我会复习词语和句子的运用方法。

语文的学习离不开词汇量的积累，所以我会背诵一些常用词汇，并学习它们的用法。

此外，我还会用老师给的试卷和习题集来做练习，巩固自己的知识点。

其次，我会注重写作能力的提高。

写作是语文考试中很重要的一部分，所以在期末考试前，我会多写一些作文来提高我的写作能力。

我会注意一些常见的错误，比如语法错误和拼写错误，并学习如何用丰富的词汇和生动的描写来提高我的文章质量。

同时，我也会练习一些常见的文体，比如记叙文、说明文和议论文等，以便应对不同类型的写作任务。

写作能力的提高需要日积月累的努力，所以我会利用每天的课间时间和假期的空闲时间来提高自己的写作水平。

另外，我也会注重阅读的习惯养成。

阅读是提高语文能力和培养思维能力的重要途径。

期末考试前，我会多读一些课外书籍，包括故事书、科普读物和名著等。

通过阅读，我可以了解不同的文化背景和思考方式，培养自己的阅读思维能力和理解能力。

此外，阅读还能帮助我扩大词汇量，提高写作和口语表达的能力。

最后，我会保持积极的态度和良好的学习习惯。

在期末考试前，过分紧张和焦虑只会干扰自己的思维和发挥。

所以，我会保持平常心，相信自己的能力，不断努力。

同时，我还会养成良好的学习习惯，比如定时复习、按部就班地完成作业和及时请教老师等。

这些习惯能够帮助我提高学习效率并养成良好的学习态度。

通过这次小学语文期末考试经验，我学到了很多知识，也发现了自己的不足之处。

我相信只要努力学习，持续进步，我会在以后的语文学习中取得更好的成绩。

小学语文复习经验交流尊敬的领导、老师们，下午好！很高兴能和大家一起交流探讨期末语文复的经验。

我将分享一些常用的复方法，并希望能得到领导老师们的指导和建议。

我们都知道，语文学科的复需要打破单元之间的界限，将所学知识“串”起来，形成一个有机的整体。

期末复的重点是查缺补漏，加深理解，系统吸收和灵活运用。

复的效率和效果在很大程度上取决于复方法是否科学、合适，学生研究积极性是否被调动。

因此，在语文复课上，我注重以下几个方面的工作：一、注重基础知识的复，让每个学生扎实掌握。

基础知识的复需要抓住复内容的整体性。

将平时研究的零碎知识整合起来，让学生从整体上把握所学内容。

教师需要从整体上把握教材，将基础知识按照拼音、字、词、句等分类，将课文、练册、试卷等出现的练题类型分门别类地列出来。

同时，将阅读思考题的类型和写作训练的不同内容也分门别类地列出来。

这样，我们就能从整体上把握复的内容，做到心中有数，复就有章可循，有的放矢。

此外，采取恰当的复形式也很重要。

二、加强写字训练。

新课标》要求学生养成良好的写字惯，每次考试都会考查写字。

我们发现，许多学生由于书写马虎而失分。

因此，在复阶段，我们特别重视写字训练。

例如，我们班每天中午都会专门进行写字训练，对学生进行统一指导，让同学们始终具有“提笔即是练字”的自我训练意识。

这样，学生就能养成严格认真、一丝不苟的良好写字惯，为考试打下坚实的基础。

三、生字及高频错别字“过筛”。

生字需要学生逐个“过筛”，可以采用自筛、同桌互筛、家长筛、教师筛等方式，将不会读写或读写不正确的字集中起来，让学生练。

当学生练得差不多时，教师再进行听写和检查，如此一遍遍地“筛”下去，直到大家都能写对为止。

四、自主梳理知识点，实现差异互补。

自主梳理知识点就是对知识进行整理、回顾、积累和总结，帮助学生将零散的知识进行梳理归类，串成“知识链”。

基础知识主要以拼音、字、词、句的复为主。

1.拼音：学生应该掌握拼音读音和写词的方法，以及大小写字母的使用。

小学语文复习经验交流发言稿尊敬的各位领导、各位老师：大家下午好！很荣幸能在这里和大家分享我在语文复习方面的一些做法。

复习时，我会重点从以下六大方面进行。

一、制定合理的复习计划制定复习计划是复习的第一步。

首先，要确定复习的目标和范围，明确需要复习的知识点。

然后，根据时间安排，合理分配每个知识点的复习时间，确保每个部分都能得到充分的复习。

二、夯实基础。

基础知识是语文学习的根基，也是提高学生语文素养的关键。

在复习过程中，我比较注重字、词、句的巩固，会通过朗读、背诵、默写、习题练习等方式帮助学生强化记忆。

同时，还会加强标点符号、修辞手法、说明方法等基础知识的梳理和巩固，帮助学生建立起完整的知识体系。

要求会认和会写的生字。

先安排学生自主复习，再发放生字巩固练习单，学生按要求完成对应的练习。

教师当堂批改，学生用不同颜色的笔及时更正，并要求学生考前对写错部分进行再次复习。

组织学生对词语表中的词语进行每日一听写，每天听写的词语不宜过多，听写后，教师及时批改，及时反馈。

学生及时改正，错的词语再安排小组长监督进行二次或多次听写。

课文的作者、作品信息。

以单元为单位，先引导学生整体梳理，再让学生以默写的方式在目录表上进行批注。

要求背诵默写的知识点。

先带着学生复习，再组织学生有计划、有目的地背诵默写。

对重要的知识点严格把关，必要时进行反复默写。

句子和描写手法，采用梳理-练习-讲解的方式来复习，先带学生系统梳理每种题型的方法，然后安排学生完成对应练习，教师再根据学生的掌握程度有针对性地讲解。

三、注重阅读指导。

阅读是语文的重要组成部分，复习时我会：以课内精读课文为重点，引导学生复习重点语句、课后习题、描写手法、思想感情等。

强化阅读训练。

根据教材准备一些阅读练习或从试卷中选择一些阅读篇目，让学生练习各种题型，当堂完成，当堂分析、讲解，以提高复习效率。

提供阅读方法指导。

重点指导学生如何审题、如何解题。

四、培养习作能力。

复习时，我会引导学生从以下几方面进行：1.审题。

小学语文期末复习经验交流发言讲话稿一、确立目标，明确复习方向在复习时，我们要以《课程标准》要求为目标，借助教参再次细致认真的钻研教材，准确把握课标要求，认真分析教材重难点，合理安排复习侧重点：从教材整体性出发，按知识体系、单元章节,对知识进行系统的回顾；梳理调整，归类重组：找全知识点，抓出重难点：明确哪些知识必讲，哪些知识可讲可不讲，然后由主到次，由易到难排好序，帮助学生进行系统整理，使复习课堂目标明确，结构合理，注重基础，务实高效。

二、制定科学的复习计划，逐步落实根据我班学生的学习情况，我的复习计划安排了三个阶段，分阶段依次进行。

（一）回归课本，重抓基础俗话说：“万丈高楼平地起”，同样道理，学生的基础知识不扎实，会影响到对其他知识的理解与提高。

在第一阶段的复习中，我主要以复习课本为主，采用单元复习法，明确每个单元的语文要素、表达特点等，抓住课文重点知识并结合练习册、单元测试卷中的知识点加深学生的巩固、理解和记忆。

在此轮复习中，我要求学生每一课的生字都会认会写，对于出错频率较高的字词进行重点指导，并让学生准备纠错本，把常错的生字记录下来，进行有针对性的复习。

除此之外对于课文要求背诵的段落和会写的词语、日积月累等，要求人人过关，全面巩固语文基础知识。

（二）专项复习，精讲精练在教材复习的基础上，第二阶段对学生进行专项复习训练，从专项知识出发，进行定向训练，精讲精练，加强典型训练。

我以生字词、句子、积累运用与课文理解、阅读理解、口语交际、习作指导为专题，以6个练习为重点，分门别类进行复习.在此轮复习中，我主要借助专项试卷对学生的掌握情况进行查漏补缺，这就要求我们老师在选择试卷时，要精选精编试题，兼顾常规题和新颖题型，侧重学生解决实际问题能力和运用所学知识获取新知能力的考察的试题。

在练习中要把握住一个原则，内容要全、方法要活、时间要足，做到做一题、学一法、会一类、通一片，让学生有常学常新之感，真正达到温故而知新。

小学语文期末复习交流材料尊敬的各位领导、老师们：非常高兴能和大家一起进行期末复习交流探讨。

一年一度的期末复习已经来临，我不由得想起每次学期考试后老师们说得较多的两句话：“我复习的没考，要考的我没复习，看来复习不复习无所谓”。

“这道题我讲过不知多少遍了，也让学生练过不知多少遍了，他们就是不会做！”之所以有这些说法和现象，我想是由于复习目的不够明确，复习过程不能抓住规律、不能“举一反三”所造成的。

我们都知道：语文学科的总复习是把所教的知识“串”起来，使之成为一个有机的整体；总复习重点是要查漏补缺，从而达到加深理解，系统吸收、灵活运用的目的。

复习的效率和效果在很大程度上取决于复习方法是否恰当、科学，学生学习的积极性是否得以充分调动。

回顾自己在教学实践中的一些做法和感悟及常用的一些做法向大家做一汇报，不足之处，还请领导、老师们不吝赐教。

一、注重基础知识的复习，让每个学生扎实掌握。

“读书时，书越读越厚，复习时，书越读越薄。

”而到了复习阶段，教师则要引导学生对所学的知识进行有序整理，归类，找到知识间的联系，使得原先在学生头脑里简单的知识积累重建知识机构，最后形成一个清晰的知识网络。

首先生字及高频错别字“过筛”；其次是背诵与默写课文“过筛。

二、加强写字训练。

《新课标》要求学生养成良好的写字习惯，每次考试都有对写字的考查。

从我们批阅试卷的情况看，许多学生由于书写马虎从而导致吃亏。

因此我在复习阶段也特别重视写字强化，在每次的测试中加卷面分3分，激发了学生的书写欲望，强化书写，使学生养成良好写字习惯，为考试打下坚实的基础。

三、关注学生差异，分层确定复习内容。

由于个体的差异，班中所有学生对所学知识的掌握和遗忘是不尽相同的，教师选练习题时既要考虑到学生认知结构存在的普遍现象，又要考虑到个别现象，因此，选择复习题时一是要精；其次是作业要分类。

既要优生吃得饱，又要差生吃得好。

四、把课外阅读理解与习作相结合，融会贯通。

每一篇阅读短文都是一篇好的习作，既拓展学生的视野，又丰富他们的习作选材，是他们在潜移默化中学习习作。

学习语文的经验交流材料(精选多篇)第一篇：学习语文的经验交流材料我是四年（2）班语文科代表+++，我的语文成绩一向不错，现在就我的学习经验跟大家交流一下我认为学习语文的有效方法就是要“多读、多记、多用”。

多读可以增强语感。

古人云：“读得唐诗三百首，不会吟语也会吟”，说的就是这种语感，读得多了，便可出口成章。

所以早读很重要，每天也要争取多读一些好书，开卷有益。

多记是知识的积累。

语文就是语言文字，看似简单，却是千百年来文化的沉积，读过了不能就忘了，要反复咀嚼和回味。

我常常觉得，同样一篇文章，每读一次都会有更多的收获，而要把这些知识转化为自身的素质，需要有一个积累的过程，有很多好词好句是经过长期历史的锤炼的，是语言的精华，对于这些精华，我们可以采用“拿来主义”，物为己用。

多用是学习语文的最高境界。

子曰：“学而不思则惘，思而不学则贻。

”我认为学了不能用、不会用，那才是惘然。

语文是一门工具学科，学好语文可以加强我们对语言文字的理解，这是学习其它学科的基础，学好语文也可以让我们写出更好的文章，这是我们表达和传播各种文化的基础。

多用一方面表现在多与同学交流，另一方面是多写，可以坚持写日记，或做专门的写作训练，如写景、写人、写物等。

一位文人说：“文章本天成，妙手偶得之。

”多用才能把我们的手训练成“妙手”。

以上方法只要持之以恒坚持下去，打好扎实的学习基础，成绩就会有明显的提高！第二篇：高中语文学习经验交流材料在这个期中考试中，我的语文附加题得了9.5，只差0.5分就得满10分了。

因此，在这里很荣幸与大家分享我的学习经验。

多读书。

因为读书可以开阔我们的视野与知识面。

我们的附加题中经常出一些名著题。

我建议大家多看一些对我们有益的中外名著，不要读浅显的书，这样不仅对附加题有用，对阅读、作文也有帮助。

多看、多背大集结。

这次考试中也有很多题是从大集结里选出来的。

因此我建议大家多看大集结。

因为大集结对我们学习非常有用，并且对积累也很有帮助。

小学六年级语文总复习经验交流发言稿尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我们在六年级语文总复习过程中的一些经验和心得。

希望我的分享能够对大家有所帮助，让我们共同进步。

一、复习的重要性首先，我想谈谈复习的重要性。

复习是学习过程中不可或缺的一环。

通过复习，我们可以巩固已学知识，查漏补缺，提高学习效率。

二、复习计划的制定在复习过程中，制定一个合理的复习计划是非常重要的。

我们应该根据自己的实际情况，制定一个切实可行的复习计划，并严格执行。

时间安排：合理分配时间，确保每个知识点都有足够的复习时间。

内容划分：将复习内容分为几个部分，如基础知识、阅读理解、作文等，有针对性地进行复习。

目标设定：为每个复习阶段设定明确的目标，确保复习的针对性和有效性。

三、基础知识的复习基础知识是语文学习的核心。

在复习基础知识时，我们应该：字词积累：加强对生字、新词的学习，通过多种方式记忆，如卡片记忆法、联想记忆法等。

语法知识：系统复习语法知识，如词类、句子成分、句型等，提高语言运用能力。

文学常识：积累文学常识，如作家作品、文学流派等，拓宽知识面。

四、阅读理解的提升阅读理解是语文考试中的重要部分。

提高阅读理解能力，我们应该：广泛阅读：阅读不同类型的文章，如散文、小说、诗歌等，提高阅读量。

精读训练：选择一些经典文章进行精读，深入理解文章的主旨、结构、语言特色等。

答题技巧：掌握一些答题技巧，如快速阅读、关键词定位、逻辑推理等。

五、作文能力的培养作文是语文学习中最能体现学生综合能力的部分。

在作文复习中，我们应该：素材积累：积累丰富的写作素材，如名人名言、经典故事、生活见闻等。

写作训练：定期进行写作训练，如写日记、写读书笔记、写小论文等。

写作技巧：学习一些写作技巧，如开头、结尾、过渡、论证等。

六、模拟考试的运用模拟考试是检验复习效果的重要手段。

我们应该：定期模拟：定期进行模拟考试，检验复习效果，找出不足。

小学六年级语文总复习经验交流发言稿尊敬的各位老师，亲爱的同仁们：大家好！我是来自XX小学的语文老师，今天非常荣幸能在这里与大家分享我在小学六年级语文总复习方面的一些经验和心得。

小学六年级是学生们小学阶段的最后一年，也是他们迎接初中学习的重要转折点。

在这一年里，语文总复习显得尤为重要，它不仅是对学生小学阶段语文学习的全面回顾，更是为他们未来语文学习打下坚实基础的关键环节。

在我的教学实践中，我始终坚持以下几点原则和方法，来指导学生的语文总复习：一、明确复习目标，制定合理计划在开始复习之前，我会根据教学大纲和考试要求，明确复习的目标和重点。

然后，结合学生的实际情况，制定出一份详细的复习计划。

这个计划包括复习的时间安排、内容分配、方法选择等方面，确保复习过程有条不紊，高效有序。

二、注重基础知识，强化记忆与理解语文学习的基础是字词、句段、篇章等基础知识的掌握。

在复习过程中，我会注重对这些基础知识的梳理和强化，通过听写、默写、背诵等方式，帮助学生巩固记忆，加深理解。

同时，我还会引导学生学会归纳总结，形成知识网络，提高记忆效果。

三、培养阅读能力，提升写作水平阅读和写作是语文学习的两大核心技能。

在复习过程中，我会注重培养学生的阅读能力和写作水平。

通过阅读经典文章、分析文章结构、理解作者意图等方式，提高学生的阅读理解能力；通过仿写、续写、创作等方式，训练学生的写作技巧，提升他们的表达能力。

四、关注考试技巧，提高应试能力在复习的最后阶段，我会注重培养学生的考试技巧，提高他们的应试能力。

我会引导学生熟悉考试题型，掌握答题方法，学会合理分配时间，避免在考试中出现不必要的失误。

同时，我还会通过模拟考试、讲评试卷等方式，让学生在实际操作中不断提升自己的应试能力。

五、注重反馈与调整，确保复习效果复习过程中，我会及时收集学生的反馈意见，了解他们的学习情况和困难所在。

根据反馈，我会适时调整复习计划和教学方法，确保复习效果的最大化。

小学语文复习经验交流材料小学语文复习经验交流大家好！我是一名小学生，最近我和我的同学们共同进行了一次语文复习，现在我想和大家分享一下我的经验。

首先，我觉得复习时要合理安排时间非常重要。

在这次复习中，我合理安排了每天的学习时间，早早起床早读，课间休息时复习生字和课文，晚自习时复习重点知识点。

合理安排时间可以保证我们既有充足的休息时间，又能专心学习，提高学习效率。

其次，我觉得复习时要多做练习题。

练习题可以帮助我们回顾知识点，巩固记忆。

在这次复习中，我经常做一些语文练习题，例如选择题、填空题和短文写作等。

通过做题，我不仅复习了基础知识，还提高了解题能力和写作水平。

另外，我觉得复习时要注重记忆和理解的结合。

记忆是基础，理解是关键。

在这次复习中，我通过不断阅读课文和背诵古诗文，加深了对知识内容的印象，并通过与同学们的讨论互相学习，进一步理解知识的含义和应用。

此外，我觉得复习时要注意思维方式的转变。

小学语文不再简单停留在阅读和背诵上，需要我们进行思考和分析。

在这次复习中，我多做了一些阅读理解题，锻炼了自己的思维能力。

同时，老师还要求我们通过写作来表达自己的观点，这对于培养我们的思辨能力非常有帮助。

最后，我觉得复习时要多向老师请教。

老师是我们学习的指导者和帮助者，在复习的过程中，我遇到的问题和困惑都及时向老师请教，得到了解答和指导。

老师的经验和知识可以帮助我们更好地理解知识，提高学习效果。

通过这次语文复习，我深刻体会到了合理安排时间、多做练习题、记忆和理解结合、思维方式转变和多向老师请教的重要性。

这些经验对我以后的学习非常有帮助。

希望我们能够共同进步，一起努力学好语文！。

初中语文总复习经验交流一、制定合理的复习计划在开始复习之前，制定一个合理的复习计划是非常重要的。

初中语文总复习应该涵盖整个初中语文学习的知识点，并根据重要程度和自己的掌握程度来安排复习时间。

可以将整个复习过程分为几个阶段，每个阶段设定不同的目标和任务，逐步推进。

二、注重基础知识的学习初中语文总复习中，基础知识的学习是重中之重。

要注重字词、语法、修辞、文学常识等基础知识的掌握，这些是构建语文大厦的基础。

在复习过程中，要注重对课文的熟悉和理解，加强对古诗词和文言文的阅读和理解，提高阅读能力和写作能力。

三、多做练习题做练习题是巩固和加深对知识理解的最好方法。

在复习过程中，要注重做题的质量和数量，多做一些经典题型和历年中考真题，以便更好地了解考试形式和难度。

同时，也要注意做题的时间和方法，培养良好的答题习惯和心态。

四、注重课外阅读的积累初中语文总复习中，课外阅读也是非常重要的。

通过阅读优秀的文学作品和新闻报道等，可以拓展视野，提高阅读能力和写作能力。

同时，要注意选择适合自己年龄段的读物，避免选择过于复杂或不适合的书籍。

五、加强写作训练写作是初中语文总复习中非常重要的一部分。

在复习过程中，要注重写作训练，多写一些作文、读书笔记、日记等，以提高写作能力。

同时，也要注意写作的技巧和方法，例如写作思路、语言表达等。

六、注重综合能力的培养初中语文总复习中，除了基础知识的学习和阅读写作的训练外，还要注重综合能力的培养。

例如口语表达能力、思维能力和文化素养等。

这些能力对于学生的未来发展也是非常重要的。

七、建立良好的学习习惯良好的学习习惯是学习成功的关键。

在复习过程中，要保持高度的专注和耐心，做到定时定量地学习，避免忽冷忽热。

同时，要注重课堂听讲和笔记的整理，积极参与课堂讨论和提问，提高学习效果。

八、保持积极的心态初中语文总复习是一个漫长而繁琐的过程，难免会遇到挫折和困难。

但是，要保持积极的心态，勇敢面对挑战。

在复习过程中，要相信自己，相信自己的能力和潜力，不断鼓励自己，保持乐观向上的心态。