双引号作用练习

一、标点符号双引号专题1.前引号“像2个6，后引号”像2个9。

2.例子：①蚂蚁队长说：“照样要受处罚。

”（提示语-谁谁说）（引语-别人的说话内容）②“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。

（引语-别人的说话内容）（提示语-谁谁说）③“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。

”（引语-别人的说话内容）（提示语-谁谁说）（引语-别人的说话内容）3.口诀：提示语在前，冒号引号紧相连；提示语：“□”提示语在后，后面画个小圆圈；“□”提示语。

提示语在中，画个逗号在后面。

“□”提示语，“□”4.练习：①同学问孙中山□□你向先生提出问题□不怕挨打吗□□②□你向先生提出问题□不怕挨打吗□□同学问孙中山□③□你向先生提出问题□□同学问孙中山□□不怕挨打吗□□④□那让我先藏□你来找□□红头说□⑤□那让我先藏□□红头说□□你来找□□⑥红头说□□那让我先藏□你来找□□⑦它只好下令说道□□休息一会儿□□⑧□等等□老屋□□一个声音在门前响起□□再过一个晚上□行吗□□⑨□没有□没有□□小蜘蛛赶忙回答□□老屋□我给你讲个故事吧□□⑩它们对它说□□你怎么不叫□□二、三年级上册病句修改专题：常见病句八大类型常见5种修改符号（暂时学习前3种）病句修改的方法技巧练习，用修改符号修改病句：1.我们要不断改进学习方法，增加学习效率。

2.言行不一致的人，是一种极坏的作风。

3.我在区运动会上，为学校争得了名誉。

4.他穿着一件灰布上衣和一顶蓝帽子。

5.两山之间流动着弯曲的小路。

6.我们必须讲卫生的习惯。

7.山村里，满山遍野到处都是果树。

8.我有一条很红的鲜红的红领巾。

9.春天，路两旁栽上了绿油油的绿树。

10.如果大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障了。

11.开运动会那天，校园里飘着五颜六色的红旗。

12.灿烂的阳光淡淡地照耀着大地。

13.菜市场真丰富:有黄瓜、西红柿、蔬菜、菠菜……14.看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。

15.听了这段报告，使我们懂得了许多道理。

小学引号作用练习题引号是标点符号的一种，用于表示引用他人的话语、书名、文章或句子中的特定部分。

在写作中，正确使用引号不仅能够准确表达意思，还能提升文章的整体质量。

下面是一些小学引号作用的练习题。

练习一：选择正确的引号使用方式1. 奶奶说：“早起的鸟儿有虫吃。

”2. 哥哥告诉我：我们要共同努力，才能实现梦想。

3. “我们的班级是最棒的！”同学们一起高声喊道。

4. 春天里，鸟儿叽叽喳喳地唱着：“春天来了，春天来了！”5. 我正在读一本名为《小王子》的书。

A. “”，B. ‘’，C. “‘’，D. “”，‘’练习二：根据提示句子，用合适的引号补全句子1. 学校里的规定很明确，每天早晨都要进行“_______”操。

2. 妈妈警告我，“_______”。

3. 张老师告诉我们，生字要经常读，“_______”。

4. 哥哥告诉我，今天会是一个“_______”的一天。

5. 老师说：“大家都做得很好，继续努力！”，“_______”。

练习三：从下列句子中找出错误的引号使用方式并改正1. “他们在玩‘捉迷藏’的游戏。

2. 妹妹高兴地喊道：“弟弟，你终于回来了！”。

3. 妈妈说：“‘读书破万卷’是有道理的！”。

4. 昨天晚上，我回家的时候看到一头“乌黑的“大狗。

5. 妈妈问我：“你还记得昨天老师讲的故事吗？‘米老鼠‘捕了‘猫‘。

答案解析：练习一：1. A 2. A 3. D 4. A 5. D练习二：1. 晨练 2. 小心路边 3. 英文单词 4. 幸运 5. 加油练习三：1. 改为双引号内单引号：他们在玩‘捉迷藏’的游戏。

2. 去掉句子末尾的多余句号：“弟弟，你终于回来了！”3. 去掉引号内的双引号：“‘读书破万卷’是有道理的！”4. 将外面的引号改为双引号：“乌黑的“大狗”。

5. 去掉引号内的单引号：妈妈问我：“你还记得昨天老师讲的故事吗？‘米老鼠’捕了‘猫’。

”。

请写出下列句子中双引号的作用A. 表示直接引用B. 表示特殊含义（表示讽刺或否定）C. 表示特定称谓D. 表示重点指出的部分（表示强调）1、一座古朴典雅的“丝绸之路”巨型石雕，矗立在西安市玉祥门外。

（）2、青藏铁路穿越“世界屋脊”青藏高原，到达雪域圣城——拉萨。

（）3、青藏铁路这条“铁龙”在不断向前，向前，拉萨已经遥遥在望……（）4、祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。

（）5、“为什么是九个月呢？”我绞尽脑汁思考这个问题的答案。

（）6、这是个狗洞，不是城门，只有访问“狗国”，才从狗洞进去。

（）7、井被鲜花包围起来，水泥基座上刻着：“瑞恩的井一一由瑞恩•希里杰克为安格鲁小学社区建造。

”（）8、2001 年3 月，“瑞恩的井”基金会正式成立。

（）9、“程门立雪”这个成语，后来多用来称赞尊师重道的精神。

（）10、《史记》被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚。

”（）11、一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。

（）12、自此，石猴高登王位，将“石”字隐了，遂称美猴王。

（）13、碣上有一行楷书大字，镌着“花果山福地，水帘洞洞天”。

（）14、“折花逢驿使，寄与陇头人。

”古时候，人们要给远方的亲友送去问候，大多要依靠驿差的长途跋涉。

（）15、计算机网络把全世界连成一家，“天涯若比邻”已经不再是梦想。

（）16、在茫茫大海中，漂流的瓶子也扮演过“信使”的角色。

（）17、他拼命跑了40 多千米，只为了一个目的：传送“我们胜利了”的信息。

（）18、1993 年，美国政府提出建设“信息高速路”的计划。

（）19、北京的一位小学生通过多媒体电脑制作了一份“绘声绘色”的电子邮件。

（）20、然而现在，坐在家里就能完成把自己的声音和相关的图像录制在电脑里的复杂“工艺”。

（）21、最后她通过“信息高速路”发送给了远方的亲人。

（）22、苏珊用黑色粗体大字“喊”道：“有人能帮助我吗？”（第一个双引号的作用）（23、“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

双引号练习
(1)提示语在前面
1、小男孩摆弄了很久说一切准备停当
2、小男孩指了指沙发说请您坐在这儿看报纸
3、爸爸对我说数学考试时要认真仔细争取考个一百分
（2)提示语在后面
4、是你扔的纸团吗高尔基问
5、来吧我让他们放你进来高尔基说
6、这支笔多少钱我问营业员阿姨
（3)提示语在中间
7、妈妈一位小男孩大声喊到你在哪里
8、是的小男孩站起来鞠了个躬请让我进去吧
9、谢谢你孩子老爷爷感激地说没有你我肯定要迷路了
10、今天是个好天气姐姐对我说我们去公园放风筝吧。

双引号的作用这学期在语文课上研究了引号的几种意义，下面通过例子来巩固研究成果。

请写出下列句子中双引号表示的意义：1.罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。

（特定称谓）2.说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。

（强调、特殊含义）3.他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。

（特定称谓）4.像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（特殊含义，运用比喻）5.人们都说：“桂林山水甲天下。

”（引用）6.父亲教我在石板上甩出“糖风”来。

（特定称谓）7.那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”。

（特殊含义）8.可是一查黄河近2000年来的“表现”，却叫XXX吃一惊。

（特殊含义）9.德国有个林务官，刚上任，就下了一道命令：把森林“打扫”干净。

（特殊含义，表示强调）10.科学家仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线型”。

（特定称谓）11.孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶“蓝盔”。

（特定称谓）12.我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。

（引用）13.好心对待你，你却要杀我！老话确实讲得不错，真是“恩将仇报”。

（特殊含义，表示强调）需要记住的是，双引号的作用有表示直接引用和表示特殊含义两种。

特定的称谓是给事物起的别名，而特殊的含义则是表示不同的意思。

例如，“天牛是个‘武士’”表示特定的称谓，“你真是太‘聪明’了！”表示特殊的含义。

在课本中，双引号的作用主要有两种：表示直接引用和表示特殊含义。

例如，“我喜欢花港，更喜欢‘泉白如玉’的玉泉”和“黄河近2000年的‘表现’令人大吃一惊”分别表示了这两种作用。

引号的用法训练引言：引号是书写中普遍使用的标点符号，它在文本中起到强调、引述或示例等作用。

准确使用引号能够增强表达的准确性和可读性。

然而，在实际写作中，很多人对于引号的使用存在一定的困惑。

本文将通过一系列训练题目来帮助读者掌握和熟练运用引号的正确用法。

一、直接引用直接引用是指将他人原话完全复制并包含在双引号内。

下面通过以下例子进行练习：1. 请为以下句子选择正确的引号用法：a) 张教授说：“数学是一门极富魅力的学科。

”b) 张教授说：”数学是一门极富魅力的学科。

“c) 张教授说：“数学是一门极富魅力的学科“。

正确答案：a)2. 下面句子中应选取正确的直接引用方式：a) 我们去过许多国家，“旅行开阔了视野，丰富了人生经历。

”b) 我们去过许多国家，”旅行开阔了视野，丰富了人生经历。

“c) 我们去过许多国家，“旅行开阔了视野，丰富了人生经历“。

正确答案：c)二、间接引用间接引用是指借鉴他人的观点或话语，并进行简要概括。

以下是几个引号运用的练习题：1. 请为以下句子选择合适的引号用法：a) 哲学家曾说过，”爱是无私奉献的表现。

“b) 哲学家曾说过：“爱是无私奉献的表现。

”c) 哲学家曾说过：“爱是无私奉献的表现”。

正确答案：b)2. 下面句子中应选取正确的间接引用方式：a) 研究者发现大约有80% 的人对色彩具有明显喜好。

b) 研究者发现大约有80% 的人对色彩具有明显喜好。

正确答案：a)三、特殊用法除了直接和间接引用外，还存在一些特殊情况下需要使用引号。

以下例题将帮助你理解这些特殊用法：1. 将下列专业术语用引号标注正确的用法：a) DNA是“脱氧核糖核酸”的缩写。

b) 电影《阿凡达》采用了先进的“3D技术”制作。

c) 许多人在网上购物时要注意“真假货”的问题。

正确答案：a) b) c)2. 下面哪个选项中引号使用错误？a) 他对她说：“你是我的‘太阳’。

”b) 他对她说：“你是我的太阳。

”正确答案：a)总结：通过上述题目的练习，我们可以清晰地掌握引号的正确用法。

双引号练习
姓名：
一、提示语在前面
1、蚂蚁队长说照样要受到处罚
2、老屋说再见好了我到了倒下的时候了
3、爸爸对我说数学考试时要认真仔细争取考个一百分
4、青头对红头说咱们玩捉迷藏吧
二、提示语在后面
5、是你扔的纸团吗高尔基问
6、小蜘蛛你吃饱了吗老屋问
7、这支笔多少钱我问营业员阿姨
8、救命啊救命啊红头拼命地叫了起来
9、那让我先藏你来找红头说
三、提示语在中间
10、妈妈一位小男孩大声喊到你在哪里
11、没有没有小蜘蛛一边忙着补网一边回答老屋老屋我给你讲个故事吧
12、谢谢你孩子老爷爷感激地说没有你我肯定要迷路了
13、今天是个好天气姐姐对我说我们去公园放风筝吧
14、不要紧小公鸡说道第一次能这样就很不错了。

双引号的用法作用口诀一、引言在日常生活和学术写作中，我们经常会使用引号来标示特定的信息。

正确地使用双引号不仅可以准确传达信息，还可以避免歧义和误解。

本文将介绍双引号的用法和作用，并呈现一个简单易记的口诀帮助大家掌握双引号的正确使用。

二、普通意义下的双引号1. 引述他人言论或观点在论述某个话题时，我们经常需要引述别人的言论或观点来支持自己的主张。

这时候，我们应该使用双引号将被引述部分括起来，并在其前后说明出处。

例如：John说道：“我喜欢读书。

”这个例子中，John的话被放置在双引号中以表示这是他的原话。

2. 引用文章标题、短篇小说或诗歌等作品当我们需要提及某个文章标题、短篇小说或诗歌等作品时，也要使用双引号将它们括起来。

例如：她最喜欢的小说是《了不起的盖茨比》。

在这个例子中，《了不起的盖茨比》是指一本具体的书名，在文章中必须使用双引号标明。

3. 引用特定词汇或短语当我们需要强调某个特定的词汇或短语时，也可以使用双引号将它们括起来。

例如：这是一种“自然选择”的过程。

在这个例子中，“自然选择”是一个专业术语，使用双引号凸显了其重要性。

三、学术写作中的双引号在学术写作中，双引号的使用具有更为严格的规范。

以下是一些常见情况下需要使用双引号的场景：1. 引述其他学者的观点或研究成果当我们在研究论文中引用其他学者的观点或研究成果时，应该将其放入双引号内，并注明出处。

2. 指示用词若我们要详细解释某个用词的含义或指代范围时，在首次出现时可以使用双引号标明。

3. 引述实验方法或步骤在科学实验报告等写作中，如果需要精确地描述实验方法或步骤，常用双引号包围这些信息。

四、口诀帮助记忆为了帮助大家记忆和掌握双引号的正确使用方式，我整理了一个简单易记的口诀：“引号引他人，括号达意早。

”下面将逐句解读这个口诀的含义：1. “引号引他人”"引号"表示我们要应用别人的言论、观点或作品。

在使用双引号时，通常是在引述其他人的原话、作品标题等方面。

引号的用法一、表示直接引用的话。

①为了经常提醒自己，鲁迅还在书签上写了一行字：“心到、口到、眼到，读书三到。

”（明确：这是在行文中的直接引用。

因此，值得注意的是所引用的内容结束后，句号应该在双引号的里面）②“满遭损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。

(明确：这也是直接引用的一种，不过，“‘满遭损，谦受益’”与“这句格言”成为了同位复指，共同做了“流传”的主语，所以，双引号里的内容结束后，不需要加上其他标点)③下山的路上，不知谁哼起《高山青》，“阿里山的姑娘美如水”，但整个游程却没有看到。

(明确：这是一个陈述句，作者只引用《高山青》里的一句歌词作为行文的内容，所以，在所引用的话的引号外面加上逗号，与其他话语组成一个完整的陈述内容)④现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机。

”(明确：这一句与前面所讲的例②有异曲同工之妙。

只不过所引用的内容的位置，前者为“主”，后者为“宾”)二、表示着重论述的对象。

例如，散文的重要特点是“形散而神不散”。

所谓“形散”，主要指散文的取材广泛自由，不受时间和空间的限制。

所谓“神不散”，主要是从散文的立意方面说的，即它所要表达的中心意思，必须明确而集中；无论散文的内容多么广泛，表现方法怎样灵活多变，无不是为表达中心意思服务的。

(明确：这个语段涉及到的引用属于总分关系。

“总”——“形散而神不散”；“分”——“形散”和“神不散”。

所以，这里引号的作用表示着重要论述的对象)三、表示具有特殊含义的词语。

①从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。

(明确：这里“之”字引用实际上表示的是摩形格的修辞手法，即形象化的将山路蜿蜒曲折比喻成为像“之”字)②人类在“足不出户”的时代就能够测算出，遥远的星星体积有多大，温度有多高，有些什么元素，在怎样运动。

(明确：“足不出户”是一个成语，意思是脚不出家门。