新版中日交流标准日本语初级笔记
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1 课堂笔记2 第25課これは明日会議で使う資料です。
(4)第26課自転車に二人で乗るのは危ないです (5)第27課子供の時,大きな地震がありました (6)第28課馬さんは私に地図をくれました (7)第29課電気を消せ (8)第30課もう11時だから寝よう (10)第31課このボタンを押す,電源が入ります (12)第32課今度の日曜日に遊園地へ行くつもりです (14)第33課電車が急に止まりました (16)第34課壁にカレンダーが掛けてあります。
(18)第35課明日雨が降ったら,マラソン大会は中止です。
(20)第36課遅くなって,すみません。
(22)第37課優勝すれば,オリンピックに参加することができます。
(24)第38課戴さんは英語が話せます。
(27)第39課眼鏡をかけて本を読みます。
(29)第40課これから友達と食事に行くところです。
(31)34 第25課これは明日会議で使う資料です。
一、动词做定语(定语句)a)動詞連体形(~する/~している/した)●例:明日旅行に行く人が手を挙げて下さい。
これは先週読んだ小説(しょうせつ)です。
あのコーヒーを飲んでいる人は誰ですか。
毎朝ここでラジオ体操をしている人はうちのおばあさんです。
あの寝ている人はうちの子です。
着物(きもの)を着た女性は私の先生です。
(短暂性动词过去式作定语,表示状态)あの眼鏡をかけた人は兄(あに)です。
●注:1、动词作定语句一般用简体;2、定语句的小句主语用“が”或“の”。
定语句可以做主语、宾语、谓语及对象语例:これは李さんがくれたプレゼントです。
あの背が高い人は姉(あね)です。
二、に或から(根据后面的动词决定)に:接受者和发出者;から:发出者●例:友達に手紙を書きました。
友達から/に手紙を貰(もら)いました。
友達から/にお金を借りました。
友達にお金を貸しました。
三、形容词、形容动词作定语(定语句)a)形容词:~い+体言形容动词:词干+な+体言●例:値段が高いかばんが好きです。
第一课1.はです~是~2.はではありません~不是~3.はですか~是~吗?4.の【从属机构、国家】【属性】第二课5.はです这个/那个是~6.は何ですか这个/那个是什么?7.はどれですか哪个是~?8.はだれ/どなたですか~是谁?/~是哪位?(礼貌)9.はです这个/那个~是~的10.はだれ/どなたですか这个/那个~是谁的?/哪位的?第三课はです这里/那里是~はです~在~(名词存在于场所)はですか~在~吗?はどこですか~在哪里?はですかですか~在~还是~?もです~也是~はいくらですか~多少钱?第四课の上/下/前/後ろ/隣/中/外表示具体位置と和20.疑问词 + も表示全面否定あります/います~有~あります/います~在~第五课表示动作发生的具体时间,“去年”等不能加に从~时候到~时候25.いつますか什么时候~26.は【对比】第六课27去某地从某地来和某人去用某种交通手段从某地到某地31.に/で/へ/から/まで/と+は【对比】第七课を表示动作的对象~在~做~表示动作进行的场所か~或者~35をください请给我~第八课表示手段、原材料あげます1送给2某物もらいます1从2那里得到某物会います见40. よ【提醒】41. もう已经第九课はです做谓语时的否定形式い→くないです/くありません注意:いい→いいです→よくないです/よくありません做谓语时的过去形式い→かったです→くなかったです/くありませんでした注意:いい→いいです→よかったです→よくありませんでした46. を→は【对比】47. あまり不太~第十课はです/でしたはではありません/ではありませんでしたはなです名词做谓语的过去形式(否定:ではありませんでした)52. どんな什么样的53. どうですか(过去:どうでしたか)~怎么样?第十一课がです表达情感が分かります/できます懂、会,表示能力や~呀~什么的57.どうしてですか为什么?(回答时谓语要用から)第十二课1比2~のほうが与1相比,2更~ほどないですありません 1不如2~(句尾必须用否定形式)中でがいちばん在~当中,~最~两个中哪个最~?63. どのいつ/どれ/だれ/何がいちばん三个以上事物,哪个最~?第十三课表示持续时间一定时间内进行若干次行きます/来ます表示移动行为目的(动词用‘ます形’去掉‘ます’的形式)で用于不称重量而以个数的方式出售第十四课(て形)两个以上动作相继发生70两个以上动作相继发生,但てから不能在一个句子中反复使用两次以上ください请求某人做某事【经过】【离开】经过的场所常用的动词有‘通ります’‘渡ります’‘過ぎます’等。
新版标准日本语初级课堂笔记一. 语法1. 判断句1.1. 基本句型(肯定式)…は(读wa)…です…是…例:わたしは日本語専攻の一年生です。
我是日语专业一年级学生。
1.2. 过去肯定式、…は…でした…(过去)是…例:王さんは先生でした。
老王以前是老师。
1.3. 否定式…は…ではありません…不是…例:これはわたしの本ではありません。
这不是我的书。
1.4. 过去否定式…は…ではありませんでした…(过去)不是…例:きのうは日曜日ではありませんでした。
昨天不是星期天。
1.5. 将来推测式…は…でしょう…(大概)是…例:王さんも一年生でしょう。
小王大概也是一年级学生吧。
1.6. 疑问式判断句各句式+ か…吗(呢)?例:あしたは休みではありませんか。
明天不是休息日吗?1.7. 特殊疑问式疑问词成分+ が…(です)か…是…?以疑问词成分作主语的问句叫特殊疑问句。
与一般疑问句不同的是:主语必须用主格助词[が]表示,并且,其相应的答句主语也必须用[が]表示例:だれが小林さんですか。
---> わたしが小林です。
谁是小林?---> 我就是小林。
1.8. 中顿式…で,…(です)…是…,(是)…一句话中间停顿打逗号时,[です]要用其中顿形式[で]例:これはクラスの新聞で,先生のではありません。
这是班里的报纸,不是老师的2. 存在句以存在动词[ある、いる、(おる)]作谓语的句子叫作存在句。
存在动词的敬体形式为[あります、います]2.1. 存在动词的含义存在动词具有“有”和“在”两种含义。
含义的区分,主要取决于动词前的助词,基本规律为:…があります(、います)…有……にあります(、います)…在…例:庭があります。
有(一个)院子。
庭にあります。
在院子里。
2.2. 存在动词的分工存在动词[あります] 和[います(おります)] 分别用于不同场合,具体分工如下:あります——用于表示事、物います——用于表示人、动物おります——用于表示第一人称及相关场合,含自谦语气例:きょう映画があります。
新版中日交流标准日本语初级讲座笔记——日语的发音课程安排:1.入门单元分为两课,主要讲日语文字的发音、书写、声调和语调、日语工具书的使用方法等。
2.基本单元上的六个单元、二十四课,围绕小李赴日,小李的公司生活,小李在香根,小李在日本迎新春,再见日本等话题展开,场景在日本;基本单元下的二十四课,围绕森赴北京,小野赴北京,游览北京,在北京的工作情况等话题展开,场景在北京。
3.主要人物有:中国的李秀丽、日本的小野绿、森健太郎,他们都是广告代理公司——JC策划公司的员工。
日语音节构造:1、日语的文字由汉字和假名组成,假名又分为平假名和片假名,是在汉字的基础上创造的表音文字。
2、平假名是在汉字草书体的基础上形成的,片假名则是取自汉字的一部分而成的。
3、日语的唇形变化比汉语小,发音时口型和声调的高低始终保持不变。
日语的元音:あ(a) 上下开口比汉语a要小,发音时舌头稍靠后い(i) 上下张开的程度与汉语基本相同,但左右开得小,口型整体不能太紧张う(u) 汉语的u嘴唇呈圆形向前突出,而日语发音时嘴唇几乎是平的,不向前突出え(e) 与汉语ie的后半部分或ei的前半部分相似,比ie中的e开口大お(o)嘴上下张开,嘴唇略呈圆形,舌尖的位置比汉语o稍靠后,口型略紧张☆连续发元音时,每个元音的发音占一拍,每个发音的长短和轻重基本相同。
日语的辅音包括清音,和四种浊辅音(一):清音か行か(ka) き(ki) く(ku) け(ke) こ(ko) 与汉语的k、g相似,出现在词头时与k相近,气流较强;出现在词中时与g相近,不呼出强气流。
さ行さ(sa) し(shi) す(su) せ(se) そ(so): さ(sa) せ(se) そ(so)的辅音与汉语s发音相近,し(shi)与汉语xi相当,す(su)与汉语si(思)音相近た行た(ta) ち(chi) つ(tsu) て(te) と(to) :た(ta) て(te) と(to)的辅音与汉语中的t、d相当,出现在词头时与t相近,出现在词中时与d相近。
新版标准日本语初级笔记日本语是一门美丽而复杂的语言,它有着独特的语音、语法和词汇,因此学习日语需要耐心和毅力。
在学习日语的过程中,掌握基础知识是非常重要的。
本文将针对新版标准日本语初级课程的内容进行笔记,希望能够帮助大家更好地学习日语。
首先,我们来看一下日语的基本语音。
日语的音节结构相对简单,主要由元音和辅音组成。
在发音时,要注意清晰地发出每个音节,尤其是一些特殊的浊音和清音的区分。
同时,日语中的长音和短音也需要特别注意,因为它们会改变单词的意思。
其次,日语的基本语法也是学习的重点之一。
日语的句子结构和词序与中文有很大的不同,需要我们进行适应和学习。
例如,日语中的主语、谓语、宾语的顺序与中文相反,这是初学者容易混淆的地方。
另外,日语中的动词变位和敬语也是需要重点掌握的内容。
除了语音和语法,词汇也是学习日语的重要部分。
日语中的词汇丰富多样,有很多词汇是与日本文化和习俗相关的。
因此,在学习词汇的过程中,我们不仅要掌握基础的日常用语,还要了解一些常见的文化词汇和习惯用语。
在实际的学习过程中,我们可以通过多种途径来提高日语水平。
除了课堂学习外,我们还可以通过阅读日语书籍、听力练习、口语交流等方式来巩固所学知识。
此外,利用一些在线资源和学习工具也是很有效的方法,比如日语学习网站、手机应用程序等。
总的来说,学习日语是一个需要持之以恒的过程,需要我们不断地积累和提高。
通过系统的学习和多种方式的练习,相信大家一定能够掌握好日语的基础知识,为以后的深入学习打下坚实的基础。
希望大家能够在学习日语的道路上不断进步,早日达到自己的学习目标。
以上就是关于新版标准日本语初级课程的笔记内容,希望对大家的学习有所帮助。
祝大家学习进步,早日掌握好日语!。
新版中日交流标准日本语讲座笔记——日语的书写主要内容:1、日语假名的书写方法和书写规则2、日语的声调和语调3、日语工具书的用法日本的文字:☆日语中使用的文字有:平假名,片假名和汉字☆平假名可以用来书写所有的日语发音,主要用于表示语法功能的词☆片假名用于书写外来词,拟声词,拟态词和一部分动植物名称☆汉字用于表示事物名称和动作。
☆此外还使用罗马字和阿拉伯数字,用于广告和招牌。
☆综上,日语文章中是平假名、片假名和汉字混合使用的。
书写方式:☆传统书写方式采用竖写法,报刊,杂志和书籍等多采用竖排,而电子邮件等多采用横写。
☆横写的数字多用阿拉伯数字汉字的读法:日本的汉字,既有音读又有训读。
☆音读指传到日本时的中国古代发音,主要是吴音和汉音,都被保留了下来。
☆训读指与汉语的词义相对应的日语固有发音。
日语文章中使用的标点符号:句号。
用于句尾。
☆逗号。
横写时用“,”或“、”,竖写时只用“、”,同一篇文章中不能混用。
☆单引号。
「」日语中横写或竖写都用这个符号,而不用双引号“”。
☆双引号。
『』相当于汉语中的书名号或在单引号「」中引用的部分。
括号。
()相当于汉语的小括号。
☆在小说中还会使用中黑点“·”、问号“?”和感叹号“!”☆冒号“:”和分号“;”几乎不用日语的声调和语调一、声调☆日语在一个音节内部没有声调的变化,只是通过音节之间的高低变化来表达不同含义。
主要规则如下:☆单词的第一和第二个音节高低一定不同,第一个低,第二个就高,反之也一样。
☆一个单词的声调中,或没有下降,或只有一处下降。
两个以上单词组成的复合词也只有一处下降。
名词声调的四种类型☆平板型:第一个低,后面都高。
这种类型中三音节和四音节词较多。
日语中四音节的名词最多。
☆头高型:第一个音节高,后面的都低。
☆中高型:第一个音节低,第二个以后的某个音节降下来。
☆尾高型:第一个音节低,然后一直高到最后,在接助词的地方停下来。
二、语调☆开始高,往后则全体音高逐渐降低(短语和陈述句)☆疑问句句尾读升调。
新版中日交流标准日本语初级笔记动词用法て形(14)(注意五段动词发生音变)て、て◎动词表先后顺序:デパートへ行って、買い物します(14)◎形/名表并列:背が高くて、ハンサムな人です(16)て前是一类形い―﹥くて:広くて明るいですて前是二类形/名用で:親切で優しいです◎句1(动形名) て/で,句2原因、理由(句2不可以是句1的祈使句)説明が上手で、よく分かりました。
(36)◎句1て/ないで+句2 [て前后主语必须一致] 表示进行“句2”的动作主体处于“句1”的状态眼鏡をかけて本を読みます。
戴着眼镜看书。
(39)◎てから强调顺序(一句出现一次):食べてから出かけます(14)◎てください(ませんか)请求某人做某事:名前を書いてください(14)◎てはいけません禁止干什么(不用于尊长):タバコを吸ってはいけません。
(15)(尊长):~ないでください。
◎てもいいです可以干什么(不用于尊长):ここに坐ってもいいです。
(15)◎小句1+ても+小句2 (35)①句1成立时句2理应成立但事实却没有成立。
具有无论发生什么,结果都是相同的含义。
仕事が忙しくても,休日には休みます。
尽管工作很忙,休息日还是要休息。
②表示已经发生的情况その言葉は辞書で調べても分かりませんでした。
那个词,查了字典也没有明白。
◎ています正在干什么:今、テレビを見ています。
(15)动作结束后留下的的结果状态:北京に住んでいます。
(16)否定时用“~ていません”,但“知っていますか” 否定时用“知りません”◎反复/习惯,在表示习惯性动作时也可以用“ます形”代替:私は毎朝散歩しています。
(27)◎表现在正在从事的工作(职业+を+しています):私は高校の教師をしています。
(27)◎自动词+ています自动词表示动作时,表示正在进行(33)◎自动词+て/たいます自动词是表示变化时,表示结果存续:た形重变化的完成て形变化完成后的结果状态部屋の電気が消えています。
房间的灯灭着。
部屋の電気が消えました。
房间的灯灭了。
◎てしまいますv结果是令人不愉快的事情無理をすると、病気になってしまいますよ。
(33)只表完成,有意进行:最後まで食べてしまいましょう。
(33)不愉快语气:てしまった > ~ちゃった(口语)あつ、財布を忘れちゃった。
(37)◎名+ばかり+动表示所列举的事物完全相同。
(36)何で野菜ばかり食べているんですか。
为什么光吃野菜呀?◎动てばかりいます总是发生同样的事情或总是进行同一个动作:森さんはいつも失敗してばかりいます。
森先生总是出岔子。
(36)◎(动词て形+)あげます(礼貌~ましょうか)(1)说话人或者说话人一方的人给予别人物品(8)わたしは小野さんにお土産をあげます。
(2)说话人或者说话人一方的人为别人做某事(28)この本をあなたに貸してあげます。
◎(动词て形+)もらいます(礼貌~もらいたいのですが)(1)わたしは小野さんに辞書をもらいました。
(社会学校团体用から,不用に)(8)(2)说话人或者说话人一方的人请别人做某事。
森さんは李さんに北京を案内してもらいました。
(28)◎(动词て形+)くれます(礼貌~くれませんか)(1)别人给说话人或说话人一方的人某物(28)馬さんはわたしに地図をくれました。
小马给了我一张地图。
(2)表示说话人以外的主语为说话人或说话人一方的人做某事。
如整个句子为疑问形式时也可以用于委托关系亲密的人为自己做某事。
(28)友達がおもしろい本を教えてくれました。
朋友给我介绍了一本有趣的书。
ごみを出してくれませんか。
帮我倒一下垃圾好吗?◎动+て/动+ないで(命令形、~なさい、~な使用范围有限,一般限于上下、尊卑关系非常明确的非正式关系,优势紧急情况下可用命令形,请求别人帮助用て形)もうちょうと急いで。
(29)◎他动+てあります有意进行的动作结果的存续状态,不涉及动作的主体而只涉及动作对象(34)比较:壁にカレンダーが掛けてあります。
墙上挂着挂历。
壁にわたしがカレンダーを掛けました。
我在墙上挂挂历了。
◎动ておきます为做某种准备而有意识地进行的动作。
为了某种目的而将动作的结果或效果存留下来。
訪問する前に、一度電話しておきます。
拜访之前我准备先打个电话。
(34)◎动てみます尝试做某事太田さんは中国語で手紙を書いてみました。
(34)◎动ていきます/きます(1)空间移动(39)○以说话人为起点的移动的方向接在“帰ります”,“歩きます”,“走ります”,“泳ぎます”,“飛びます”,“乗ります”等表示移动的动词后面。
ていきます:由近及远移动てきます:由远及近移动李さんは急いて帰っていきました。
○一种独立的动作て后相继发生的V :去年、日本で歌舞伎を見てきました。
一种独立的动作て前的V表示动作主体的状态:明日お弁当を持ってきてください。
○~てきます循环性动作,去了又回来了:ちょっと手紙を出してきます。
(我去寄信就回来。
)(39 (2)时间移动 (45)○持续、变化:从基准时间观察的动作一直持续或性质、状态的变化。
基准时间以前(~てきました) ; 基准时间以后(~ていきます)20年間ずっと日本語を勉強してきました。
这20年我意志在学习日语。
これからもずつと日本語を勉強していきます。
今后我也要一直坚持学习日语。
○出现てきました表某状态开始或出现前接非意志动词お母さん、雨が降ってきたよ。
妈妈,下起雨来了。
ない形(19)(1、2、3均出于19)◎ないでください请别干什么: タバコを吸わないでください。
◎なければ(なりません)(多书面语)or ないと(いけません)(多口语)必须干,一定干毎日勉強しなければなりません。
(19、29)◎なくてもいいです不做某事也可以,相当于(2)的否定:今日は残業しなくてもいいです。
基本形(20)◎动+ことができます表能力:料理を作ることができます。
(20)肯定时用“できます。
”,否定时用“できません。
”◎(たまに/時々)+动/ない+ことがあります有时会发生某事态。
時々寝坊することがあります。
(31)◎动/ない+ことにします/ことにしました自己决定实施某种行为明日から毎日運動することにします。
◎动/ない+ことになりました外因导致某种决定/婉转告诉别人自己的决定来月から給料が上がることになりました。
从下个月起工资涨了。
わたしたち、結婚することになりました。
我们要结婚了。
◎动+前に干什么之前,干什么:食べる前に手を洗います。
(20)◎名は+动+ことです(20) 当谓语是一种动作、行为时:趣味は音楽を聞くことです。
◎动+な表命令:禁止做某事タバコを吸うな。
(29)◎小句1(基)+ために,小句2 表示目的(主体相同),意志性动词的基本型運動をするために、新しい靴を買いました。
为了运动买了新鞋。
(34)◎名词+の+ために,小句表示目的健康のために、毎日歩いています。
为了健康每天步行。
(34)◎小句1(简)+ために+小句2 表示原因理由句1是句2的原因理由。
句1是非意志性的事态或状态,小句1为形2/名词时,“形2+な+ために”“名+の+ために”事故があったために、電車が遅れたんです。
由于交通事故,电车晚点了。
书面语;与~から、~ので、~て相比,“ために”表不情愿的事情的原因,不能结句(39)◎小句(基/ない)+ように(主体可不同)为成立某种状态。
前接非意志性动词的“基本型”“ ない形”或者意志性动词的可能形式的“基本型”“ ない形”。
(38)よく見えるように、大きく書きました。
为了让人看得清楚,把字写得大大的。
“~ように”和“ために”比较日本に留学するために,貯金しています。
正在为赴日本留学攒钱。
日本に留学できように,貯金しています。
正在为能赴日本留学攒钱。
◎基/ない+ようになります能力、状态、习惯变成某种状态前接非意志性动词的“基本型”“ ない形”或者意志性动词的可能形式的“基本型”“ ない形”。
(38)着物を自分で着られるようになりました。
已经能够自己穿和服了。
◎小句(基/ない)+ようにします努力使某种行为、状况变成现实。
一般前接意志性动词的“基本型”“ ない形”。
(38)健康のために,徹夜したいようにいます。
为了健康,不熬通宵了。
小句(基/ない)+ようにしています平时留心做已经成习惯:陳さんは毎日,英字新聞を読むようにしています。
老陈坚持每天看英文报纸。
た形(21)◎动た+ことがあります >半年前曾干过:お寿司を食べたことがあります。
(21)◎动た+後で~干什么之后,再干什么:食べた後で散歩します。
(21)◎①动た/ない(否定式)ほうがいいです两事物选择时,干/不干更较好:休んだほうがいいです。
(21)②形1/(形2+な)/名词+の/その+ほうがいいです性质上更好(21)◎动たり…动たりします若干种有代表性的动作:休みの日散歩したり、買い物に行ったりします。
(23)◎~たり~たりです表示状况多种可能(须用过去式)(です可换成“いろいろあります”(23)形1かったり形1かったりです形2/名だったり形2/名だったりです◎小句1+たら,小句2 表示假定条件(35)动+た->たら明日雨が降ったら、マラソン大会は中止です。
过去否定式:形1~くなかったら形2/名词~でなかったら明日雨でなかったら,ハイキングに行きます。
明天要是不下雨,就去郊游。
敬体:“动+ましたら”形2/名+でしたら形1后续たら时不用敬体形。
問題がありましたら,教えてください。
要是有问题,请告诉我。
◎动+ところです表示动作处于某种阶段(40)○动基+ところです动作即将进行:これから家を出るところです。
我正要出门。
(40)○动て+いるところです表示动作的持续,若干个阶段的某事态目前的进展状况,前接意志性动词本を読んでいるところです。
○动た+ところです表示动作或事件刚刚结束(时间短)さっき、家に帰ってきたところです。
刚刚回到家。
(40)○动た+ばかりです表示动作和事情刚刚结束(时间长)。
与上○3用法基本相同あの2人は去年結婚したばかりです。
他们两人去年刚结婚。
(40)◎句1 (动た/ない形)まま,句2 将理应改变的状态保持着去进行另外的动作,肯定式“た形”,否定式“ない形”。
テレビをつけたまま、出かけてしまいました。
开着电视就出门了。
名+の+まま,小句空腹のまま、出発しました。
我们空着肚子就出发了。
(42)命令形(29)语法:P224 书P53◎電気を消せ。
(29)◎名1+という+名2 提供对方不知道的信息时,加在表示新信息的词语后面。
それはフジとしう花です。
◎名1は名/小句<命令形、简体形、简体+な>+という+名2です给名1下定义或解释:この標識はここで止まれという意味です。
意志形(30)(~ましょう的简体形)◎动意+と思います表示说话人说话时的意志,较单纯的意志形更加礼貌、温和。