《团圆》阅读指导课教学设计

团圆绘本阅读教学设计绪论在幼儿教育中，绘本阅读一直被视为一种有效的教学手段。

绘本能够通过图文结合的方式，吸引幼儿的注意力，培养他们阅读兴趣，并提高他们的语言表达能力。

本篇文章将介绍一种以团圆为主题的绘本阅读教学设计，旨在帮助教师更好地引导幼儿进行绘本阅读，并在其中培养情感、认知和语言等多方面的发展。

一、教学目标通过本次教学，我们的目标是培养幼儿的以下能力：1. 对团圆概念的理解和感受；2. 观察与表达能力，包括对绘本中图画和文字信息的观察和描述；3. 情感表达能力，包括对团圆的情感体验和情感表达；4. 听说读写能力，通过听故事、讨论、唱儿歌等方式培养幼儿的语言表达能力。

二、教学准备1. 主题绘本：选择一本与团圆有关的绘本，例如《小兔回家》；2. 教学材料：课件、图画、绘本海报等；3. 教学活动：教师可以准备一些与团圆相关的儿歌、游戏、手工活动等。

三、教学步骤1. 导入环节教师可以通过播放一段团圆相关的音乐，引起幼儿对主题的兴趣，并与幼儿进行简单的对话，激发他们对团圆的想象和感受。

2. 故事阅读教师将绘本《小兔回家》展示给幼儿，逐页朗读，并引导幼儿观察图画，理解故事内容。

在阅读中，教师可以提问幼儿一些与团圆相关的问题，例如：“小兔为什么离开家？”“小兔最后是怎么回家的？”通过问题的引导，帮助幼儿进一步思考和理解团圆的含义和价值。

3. 讨论与表达教师可以组织幼儿进行小组或全班的讨论，让他们分享自己对团圆的理解和感受。

同时，教师鼓励幼儿用简单的语言描述绘本中的情节和角色，提高他们的语言表达能力。

4. 歌曲唱跳教师可以与幼儿一起唱一首与团圆相关的儿歌，例如《小兔找妈妈》。

在唱跳的过程中，教师可以引导幼儿模仿角色动作，并通过跳跃、拍手等方式，培养幼儿的动手动脑能力。

5. 创作活动教师可以引导幼儿使用画笔和纸张，绘制自己心中的团圆场景。

在绘画的过程中，教师可以与幼儿进行交流，帮助他们表达团圆所带来的快乐和温暖。

大班绘本阅读教案《团圆》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解绘本《团圆》的故事情节，了解故事中人物的情感变化。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿珍惜家庭亲情，懂得关爱他人的情感。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解绘本《团圆》的故事情节，感受家庭亲情的美好。

难点：引导幼儿表达自己对家庭亲情的认识和感受。

三、教学准备：1. 物质准备：绘本《团圆》、投影仪、音响设备、画纸、画笔等。

2. 经验准备：幼儿已具备一定的家庭亲情认知。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍绘本《团圆》，激发幼儿的阅读兴趣。

2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述绘本《团圆》的故事情节，引导幼儿关注故事中的人物情感变化。

3. 讨论交流：教师引导幼儿分享自己对故事的理解和感受，培养幼儿的观察力和想象力。

4. 情感体验：教师组织幼儿进行亲情体验活动，让幼儿通过实际行动表达对家人的关爱。

五、作业设计：1. 回家后，与家人一起分享绘本《团圆》的故事，感受家庭的温馨。

2. 画一幅关于家庭的画，表达自己对家庭亲情的认识和感受。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事情节的理解和感受。

2. 评估幼儿在亲情体验活动中的表现，观察他们关爱家人的行为。

3. 搜集幼儿的作业作品，分析他们对家庭亲情的认识和表达。

七、教学拓展：1. 组织家庭亲子活动，让家长参与幼儿的亲情体验，增进家庭成员间的感情。

2. 开展家庭主题班会，让幼儿分享自己的家庭故事，促进同伴间的交流。

3. 推荐类似的绘本给家长，让家长在日常生活中引导幼儿关注家庭亲情。

八、教学反思：1. 教师要关注幼儿在课堂上的反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 在亲情体验活动中，教师要关注每个幼儿的情感变化，给予他们足够的关爱和支持。

3. 教师要针对幼儿的表现，适时进行家庭教育指导，帮助幼儿树立正确的家庭观念。

九、课程表：1. 课程名称：大班绘本阅读教案《团圆》2. 课时：2课时3. 教学日期：待定4. 教学地点：教室十、教学资源：1. 绘本《团圆》2. 投影仪、音响设备3. 画纸、画笔4. 家庭教育指导资料5. 相关亲子活动资源重点和难点解析一、教学目标：重点和难点解析：在制定教学目标时，要确保目标具有可操作性和可评估性，使得教学过程能够有针对性地进行，方便对教学效果进行评价。

幼儿园大班绘本阅读教案《团圆》一、教学目标1.学生能够听懂、理解《团圆》这本绘本的故事情节；2.学生能够通过观察绘本中的插图，理解一些简单的情感表达；3.学生能够描述故事中发生的事情和角色的感受；4.学生能够加深对于家庭成员团聚的意义的理解。

二、教学准备1.一本《团圆》的绘本；2.教师准备课前问答题目；3.制作相关课件及活动材料。

三、教学内容及步骤1. 导入环节（5分钟）•首先，老师可以先问一些与绘本相关的问题，例如：“你们最喜欢的绘本是什么？”、“你们知道什么是‘团圆’吗？”、“你们家有多少个家人？”等等，以此活跃课堂氛围。

2. 初读绘本（15分钟）•老师先给孩子们展示小说的封面，让学生预测故事的情节，并问一下他们从图片中看到了什么。

•接着，老师朗读整个绘本，让孩子们先聆听整个故事。

•故事朗读完毕后，老师可以询问孩子们对故事的理解，并引发相关的思考问题。

3. 细读故事（25分钟）•接下来，老师可以再次让孩子们看看绘本，分别指出不同角色在书中的插图，然后鼓励孩子们描述角色表现出的情感，以此来帮助孩子们理解故事。

•然后，老师通过口头阐述或者课件呈现的方式，让孩子们更深入地理解故事中的情节，并重点关注家庭团聚这一主题。

4. 情感表达（20分钟）•老师可以准备一些卡片或者其他材料，让孩子们以自己的方式表达自己对家庭团聚的情感。

例如：画一张有家庭成员聚餐的图片，或者写一封感谢父母照顾自己的信。

5. 课堂复述（15分钟）•课堂最后，可以让学生依次复述这次课上学到的知识，老师可以就相关问题进行提问。

四、教学总结通过这节课的学习，我们让孩子们接触到了团圆这一主题，让他们更深刻的理解了家庭成员的重要性，也通过绘本中感人的故事情节，帮助孩子们谅解家人之间思念和热爱的感受，从而更好地在学习和生活中积极向上地表现自己。

大班绘本阅读教案《团圆》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解绘本《团圆》的故事内容，了解故事中角色的情感变化。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力，学会分享和关爱。

3. 情感目标：感受家庭团圆的温暖，培养幼儿对家庭的热爱和亲情意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解绘本《团圆》的故事情节，感受家庭团圆的喜悦。

难点：引导幼儿表达自己对于家庭团圆的认识和感受。

三、教学准备：1. 物质准备：绘本《团圆》、多媒体设备、画纸、彩笔等。

2. 经验准备：幼儿已有阅读绘本的经验，对家庭有一定的认识。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们与家人团圆的经历，引出今天的绘本故事《团圆》。

2. 主体部分：（1）教师讲述绘本故事，引导幼儿观察故事中的角色和情节，关注角色情感的变化。

（2）分组讨论：让幼儿分成小组，讨论家庭团圆的意义，以及如何表达亲情。

（3）创意活动：邀请幼儿用画笔和彩纸创作属于自己的家庭团圆画作，培养幼儿的想象力。

3. 总结与延伸：让幼儿分享自己的作品，大家互相欣赏，感受家庭团圆的温暖。

带领幼儿进行角色扮演，模拟家庭团圆的场景，让幼儿体验亲情。

五、教学评价：1. 观察幼儿在讨论和创作环节的参与程度，了解他们对家庭团圆的认识。

2. 关注幼儿在角色扮演中的表现，判断他们对于亲情的理解。

3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，判断教学效果。

六、教学内容1. 回顾绘本《团圆》的故事情节，加深对家庭团圆的认识。

2. 学习有关家庭团圆的歌曲，通过歌唱表达团圆的喜悦。

七、教学过程1. 复习环节：教师简要回顾绘本《团圆》的故事，引导幼儿分享自己家庭的团圆故事。

2. 歌唱活动：教师教唱有关家庭团圆的歌曲，让幼儿跟唱，感受歌曲中的团圆氛围。

八、教学评价1. 观察幼儿在歌唱活动中的参与程度，了解他们对家庭团圆的认识。

2. 关注幼儿在歌唱过程中的情感表现，判断他们对于亲情的理解。

九、教学内容1. 开展家庭主题的角色扮演活动，让幼儿体验家庭团圆的喜悦。

大班绘本阅读教案《团圆》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解绘本《团圆》的故事内容，了解故事中主人公的情感变化。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象创造力。

3. 情感目标：培养幼儿对家庭亲情的认识，增进对家人的关爱。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解绘本《团圆》的故事情节，感受主人公的情感变化。

难点：引导幼儿表达自己对家人的关爱，学会分享和倾诉。

三、教学准备：1. 物质准备：绘本《团圆》、多媒体课件、画纸、彩笔等。

2. 环境准备：安静的阅读角，舒适的环境。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿坐好，以猜谜语的形式导入本次活动，引起幼儿兴趣。

2. 故事讲述：教师有感情地讲述绘本《团圆》的故事，引导幼儿关注故事细节，感受主人公的情感变化。

3. 讨论交流：故事结束后，教师引导幼儿分享自己对故事的理解和感受，鼓励幼儿表达对家人的关爱。

4. 创作环节：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿根据自己的家庭经历，画出和家人团圆的场景，并分享自己的作品。

五、作业布置：1. 回家后，与家人分享今天学到的故事《团圆》，并表达自己对家人的关爱。

2. 观察家人一天的生活，记录下家人的辛苦和付出，下次活动分享。

六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度，以及他们对故事内容的理解和感受。

2. 评估幼儿在创作环节中表达家人关爱和团圆场景的能力。

3. 关注幼儿在讨论交流环节中对家人付出的认识和表达。

七、教学拓展：1. 开展家庭主题班会，邀请家长参与，共同分享幼儿的绘画作品，增进家校沟通。

2. 组织家庭亲子活动，让家长和幼儿一起制作亲子手工，增进亲子关系。

3. 开展家庭关爱周活动，鼓励幼儿表达对家人的关爱，培养幼儿的家庭责任感。

八、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的反应，根据实际情况调整教学节奏和内容。

在讨论交流环节，要尊重每个幼儿的观点和感受，鼓励他们勇敢表达。

注重家庭教育的延伸，让幼儿将所学应用到实际生活中。

幼儿园大班绘本阅读教案《团圆》一、教学目标：1. 了解绘本《团圆》的故事内容，理解故事中的情感交流。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发幼儿对家庭亲情的认识。

3. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的阅读兴趣。

二、教学重点与难点：重点：1. 理解绘本《团圆》的故事情节，感受故事中的亲情。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力。

难点：1. 帮助幼儿表达自己对家庭亲情的认识。

2. 激发幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的语言表达能力。

三、教学准备：1. 准备绘本《团圆》的图片或实体书籍。

2. 准备与故事相关的玩具或道具，如小鸟玩具、灯笼等。

3. 准备白板或黑板，用于绘画或写字。

四、教学过程：1. 引入：邀请幼儿坐好，向他们展示绘本《团圆》的图片或实体书籍，引起幼儿的兴趣。

2. 故事讲述：a. 向幼儿讲述绘本《团圆》的故事情节，引导幼儿观察图片，理解故事内容。

b. 在讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考和回答问题，如“故事中的小鸟为什么离家出走？”，“元宵节为什么挂灯笼？”等。

3. 活动一：观察与想象a. 邀请幼儿观察绘本中的图片，引导幼儿发现故事中的细节，如小鸟的变化、家庭的变化等。

b. 邀请幼儿用自己的想象力，画出故事中的某个场景或角色，如小鸟回家的场景等。

4. 活动二：亲情交流a. 邀请幼儿分享自己与家人团圆的经历或感受，引导幼儿表达对家庭亲情的认识。

b. 引导幼儿互相倾听，尊重他人的感受和经历。

五、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的参与程度，如观察、思考、回答问题等。

2. 评价幼儿在活动一中的观察能力和想象力，如绘画作品的细节和创意。

3. 评价幼儿在活动二中的亲情交流能力，如分享自己的感受和倾听他人的感受。

六、教学延伸：1. 邀请家长参与活动，让家长分享自己与家人团圆的故事，让幼儿感受家庭亲情的温暖。

2. 开展家庭亲子活动，让家长和幼儿一起制作与团圆主题相关的的手工艺品，如灯笼、家庭树等。

3. 组织幼儿参观社区或家庭，了解不同家庭团圆的方式和传统习俗。

幼儿园大班绘本阅读教案《团圆》一、教学目标1. 了解绘本《团圆》的故事内容，理解故事中的情感传递。

2. 培养幼儿对家庭和亲情的认识，增强家庭观念。

3. 提高幼儿的观察能力和想象力，培养幼儿的阅读兴趣。

二、教学重点与难点重点：1. 理解绘本《团圆》的故事情节，感受故事中的情感。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力，引导幼儿参与课堂讨论。

难点：1. 帮助幼儿理解家庭和亲情的意义，培养幼儿的家庭观念。

2. 激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的自读能力。

三、教学准备1. 准备绘本《团圆》的图片或实体书籍。

2. 准备与家庭和亲情相关的问题，用于课堂讨论。

3. 准备画纸、彩笔等绘画材料，用于幼儿创作。

四、教学过程1. 导入：向幼儿介绍绘本《团圆》的故事主题，引发幼儿对家庭和亲情的思考。

2. 故事讲解：a. 展示绘本《团圆》的图片或实体书籍，引导幼儿观察故事中的角色和情节。

b. 讲述故事，让幼儿了解故事情节，关注故事中的家庭情感。

c. 与幼儿互动，询问幼儿对故事的理解和感受。

3. 课堂讨论：a. 提出与家庭和亲情相关的问题，引导幼儿发表自己的看法。

b. 鼓励幼儿分享自己与家人团聚的经历，培养幼儿的家庭观念。

c. 总结讨论内容，强调家庭的重要性和亲情的作用。

4. 创作环节：a. 发给幼儿画纸和彩笔，引导幼儿绘制自己心中的团圆场景。

b. 鼓励幼儿发挥想象力，用色彩和画笔表达出对家庭和亲情的理解。

c. 教师巡回指导，给予鼓励和建议。

5. 总结与反思：a. 让幼儿分享自己的作品，引导幼儿讲述创作思路。

b. 总结课堂所学，强调家庭和亲情的重要性。

c. 鼓励幼儿课后与家人分享故事和课堂心得，增进亲子关系。

五、课后作业1. 请幼儿回家后，与家人分享绘本《团圆》的故事。

2. 鼓励幼儿谈谈自己对家庭和亲情的理解，记录在家庭日记中。

3. 请家长关注幼儿在课堂上的表现，与教师共同培养幼儿的阅读兴趣。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和感受。

《团圆》教案8篇教案的精细编写能够增加课堂互动，使学生更加投入和专注，想要让课堂更有条理，教案是必不可少的工具，本店铺今天就为您带来了《团圆》教案8篇，相信一定会对你有所帮助。

《团圆》教案篇1活动目标：1.阅读绘本，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。

2.通过讨论、猜测等多种方式，理解绘本内容，感受主人公的心理变化。

3.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

活动重点：通过画面理解故事内容，让幼儿感受到阅读的乐趣，感受到主人公的心理变化。

活动难点：能细致的观察画面，大胆表述对故事的理解。

活动准备：《团圆》幻灯片，背景音乐。

活动过程：一、.观察封面，谈话导入今天郭老师带来了一本关于我的图书，看看封面上我的旁边都有谁？一家人在干什么？我睡在哪里？你有没有在爸爸妈妈的中间睡过？是什么感觉？二、阅读绘本，理解体验1.在第一页上你看到了谁？爸爸为什么不在家？你猜一猜爸爸到哪里去了？2.爸爸只有过年的时候才回来，我看见爸爸的表情是怎样的？爸爸为什么用胡子渣我的脸？爸爸抱起我，我为什么吓得大叫起来？如果你的爸爸出差很久回来了，你看到爸爸什么表现？3.当我吃到包着钱币的汤圆后、心情是怎么样的？请小朋友来表演一下。

为什么爸爸看到我吃到了包着硬币的汤圆比我还开心呢？4.当大春给我看他的大红包时，你猜猜我是怎么做的？为什么我不觉得大春的大红包稀奇，却要把我的硬币拿给他看？5.爸爸让我跟他一起去屋顶，看不到远处有什么，你会怎么表现？当爸爸看到我看不见远方的东西时，你猜一猜爸爸会怎么做?你被爸爸高高的举起过吗？是什么样的心情？6.堆完雪人打完雪仗后回到家一摸口袋，什么找不到了？我的心情怎样？你猜一下我会怎么做？请小朋友来表演一下着急的表情。

为什么我这么在乎这枚硬币？7.爸爸要走了，我的心情怎样？爸爸在我的耳边悄悄地说了一句话，你猜一猜爸爸说了什么？为什么我不要爸爸给我买洋娃娃，却把硬币给了爸爸？三、配合音乐，重温故事活动结束：爸爸要走了，我把硬币送给爸爸，因为这是一枚代表好运的硬币，这枚硬币会给爸爸带来好运，保佑爸爸平平安安的早点回来跟我和妈妈团圆。