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一、小组概况二、选题理由在路局直管站段体制改革和大范围运输生产力布局调整下，货车运用工作进入一个大发展、大跨越时期。
特别是从班组作业量来看，车流呈现密集到发，持续上升的趋势。
面对新形势，我们深感如何提升班组整体合力，促进班组安全稳定、质量稳定、队伍稳定，确保大车间大安全是当前的工作重点。
但是部分职工总把自己置身于本职工作之外，嫌检车工作太辛苦，风险大，收入不称心。
于是在检车过程中执标、对标、达标不扎实，安全责任意识存在麻痹思想，在“二纪”上还存在一定程度的松懈脱标现象，给班组整体安全带来被动局面，甚为有害。
特别是随着发宣线二通到运能的不断增加，始发列车质量的好坏，直接制约着全局运输能力能否得到充分有效的发挥。
不管从全局利益还是局部利益来看，针对上行作业场运能增加的特点，我们提出“强化责任意识、严把始发作业关”，不仅是班组一切工作的关键所在，更是一切安全工作的现实需要。
通过QC质量攻关及开拓创新班组管理思路，全面贯彻路局、段、车间对安全工作的要求，立足问题本质，扎实基础，狠抓始发检修质量，才能确保安全持续稳定、有序可控。
三、现状调查表一：06、07、08年班组检车质量统计表根据表格显示：****年的检车质量波动性较大，由06年的2.7件/每人·年降至07年的2.2件/每人·年，但又上升到08年的2.9件/每人·年。
说明职工的岗位安全责任意识在松懈，作业执标不自觉。
同时，班组对此也没有引起足够的重视，缺少居安思危的安全责任意识，以至班组安全工作波动性较大。
这不仅助长了少数职工的习惯性违章违纪，更是埋下了严重的安全隐患，造成班组整体安全工作的被动局面。
为了扭转这种不正常的现象，为促使班组的整体安全保障能力得到有效提高，确保始发检车质量得到有效卡控，以保证大车间、大安全的目标。
我们QC小组制定“强化责任意识、严把始发作业关”作为今年QC攻关的目标。
四、原因分析针对以上各种问题产生，既有客观因素也有主观因素。
目录一、财务管理工具1.财务部门业务能力分析2.产品质量成本计算表3.利润中心奖金分配表4.流动资产系列表5.全面预算6.入库单-物品损益单7.收货单-库存盘点表8.投资效益分析表二、供应链管理工具1.现代物流企业的运作模式2.采购成本分析表3.采购合同约定表4.催料表5.供应商基本资料表6.供应商评鉴表7.供应商问卷调查范例8.物料订购跟催表三、考核评估工具1.员工执行力测评2.部属行为意识分析表3.管理才能考核表4.绩效考评制度5.人事考评表6.素质测评7.综合能力考核表8.组织气氛测评四、客户服务管理工具1.终端服务百问百答2.顾客抱怨处理报告表3.客服部门业务能力分析表4.客户信用度分析表（公司）5.客户信用分析表（管理人员）6.客户信用度分析表（职员）7.市场区隔准则及区隔方式表8.主管人员服务成绩考核五、培训管理工具1.培训工作职责2.年度培训计划3.培训管理制度4.员工培训需求调查表5.个人训练教学记录表6.员工在职训练制度7.员工培训考核表8.员工培训报告书六、人力资源管理工具1.工作分析、工作说明书与工作规范.2.面试技巧101招3.人事管理规章4.人事作业程序5.员工激励机制6.员工考核管理办法7.员工手册范本8.著名企业招聘典型试题精选七、生产管理工具1.操作员工资统计表2.操作员奖金分配表3.计件工资每日报表4.件薪计算表5.生产部门业务能力分析6.生产管理调查表7.生产奖金核定表8.生产人员工资提成计算八、项目研发管理工具1.研发人员管理制度2.软件工程师考评表3.提高能力的对策表4.提高能力方法表5.项目工作基本制度6.项目进度控制规范7.项目联合工作规程8.项目信息档案登记表九、营销管理工具1.营业部门业务能力分析2.促销活动计划表3.六十分钟营销术4.销售额·回收额管理一览表5.销售管理调查表6.销售计划分析表7.销售人员业务预定及实绩报告表8.业务人员考核表9.业务人员业绩增减月报表10.营销计划怎样有效执行11.营销人员能力考核表十、诊断工具1.企业概况诊断检查表2.人力资源管理能力的测评3.人力资源管理诊断检查表4.采购管理现况评估5.仓储管理诊断检查表6.工作环境的测评7.技术开发管理诊断检查表8.领导行为类型诊断表9.品质管理诊断检查表10.设备管理诊断检查表11.生产调度管理诊断检查表12.生产管理诊断检查表13.销售管理诊断检查表。
提升新闻编辑的创新意识和新闻编辑能力的对策摘要：在当今信息爆炸的时代，新闻编辑面临着巨大的挑战和压力。
随着社交媒体的兴起和网络技术的发展，新闻传播的形式和方式发生了翻天覆地的变化。
新闻编辑需要不断创新和提升自己的工作能力，以适应这个快速变化的新闻传播环境。
因此，提升新闻编辑的创新意识和编辑能力已经成为当前亟待解决的问题。
本文通过深入探讨提升新闻编辑的创新意识和新闻编辑能力的对策，可以让新闻编辑更好地把握发展趋势，明确自身在信息传播中的角色。
关键词：新闻编辑；创新意识；编辑能力；对策一、提升新闻编辑创新意识和新闻编辑能力的重要性创新意识在新闻编辑工作中具有极其重要的价值。
首先，创新意识有助于发掘新闻价值。
面对海量的新闻信息，新闻编辑需要具备敏锐的洞察力和独特的视角，从不同角度挖掘新闻事件的价值，为读者提供有价值的新闻报道。
其次，创新意识有助于编撰新闻故事。
在编辑新闻报道时，创新意识能够帮助新闻编辑以生动、形象的方式呈现新闻故事，提升读者的阅读体验。
最后，创新意识能够帮助新闻编辑运用创新思维，不断探索新的报道方式和手法，提高新闻工作的效率和质量。
编辑能力在新闻编辑工作中同样不可或缺。
首先，良好的编辑能力有助于准确表达新闻价值。
新闻编辑需要通过精准的文字处理和版面设计，将新闻事件的真实情况呈现给读者，引导读者正确理解新闻价值。
其次，编辑能力能够帮助新闻编辑与记者携手合作。
在与记者沟通、协作的过程中，新闻编辑需要发挥良好的沟通能力，理解记者的需求和意图，共同完成高质量的新闻报道。
最后，不断提升的编辑能力有助于新闻编辑在竞争中脱颖而出，提高自身的职业素养和综合能力。
二、提升新闻编辑的创新意识和新闻编辑能力的对策1.提高新闻敏感度（一）发掘新闻价值新闻敏感度是新闻编辑的核心能力之一，它需要编辑具备敏锐的洞察力和判断力，能够快速地发掘出新闻事件中具有价值和吸引力的内容。
提高新闻敏感度的过程中，新闻编辑需要关注时事动态、社会热点、民生问题等多个领域，保持对新闻的敏锐感知和预判能力。
PXDB-FM-TO-018-11
制定对策
改善对策实施计划表
注：1、对策评价：A-本身能力能够实施；B-自己努力外，尚须别部门协助；C-自己没有办法，须别部门实施。
2、对策思考原则：应用5W1H法，即WHAT：目的何在，WHEN：何时，WHERE：何地，WHO：何人，WHY：为何，
HOW：何种方法，HOW MANY：多少（频次）
PXDB-FM-TO-018-11 拟制：审核：批准：
改善对策实施计划表（续）
注：1、对策评价：A-本身能力能够实施；B-自己努力外，尚须别部门协助；C-自己没有办法，须别部门实施。
2、对策思考原则：应用5W1H法，即WHAT：目的何在，WHEN：何时，WHERE：何地，WHO：何人，WHY：为何，
HOW：何种方法，HOW MANY：多少（频次）
拟制：审核：批准：。
产品过程能力分析与提高[摘要]提高产品质量的关键是提高产品加工过程能力。
本文重点论述了过程能力的分析方法、过程能力的影响因素和提高过程能力的主要措施。
[关键词]过程能力指数；过程能力影响因素；提高过程能力的对策一、过程能力概述1.过程能力含义过程能力又称为工程能力或工艺能力，指过程处于控制状态下能够生产出合格品的能力，即保证过程质量的能力。
2.过程能力作用一般情况下，过程能力和产品质量的实际波动成正比，即过程能力越高，质量波动越小，过程质量月容易得到保证。
所以控制过程质量就是控制过程能力。
3.过程能力表示根据过程质量的统计规律，一般采用“3δ”原则来描述过程能力的大小，即：Β=6δ。
它表示在6δ范围内，产品质量达到99.73%合格率情况下，过程能力的值。
这种过程能力表示是有一定条件的，首先质量特征值必须服从正态分布；其次控制的结果是产品的合格率能够达到99.73%。
因此，上述过程能力概念只能应用于一般的生产加工过程中，而不适应于粗加工、精密加工等过程。
二、过程能力分析1.过程能力指数过程能力只能表示一种过程固有的加工能力，即加工过程达到合格率99.73%情况下的，控制线的上下界限范围。
而与产品合格率不是99.73%的过程能力是否合理和如何控制无关。
为了反映过程能力能否满足客观技术要求，需要将过程的实际加工能力与规范要求相比较，以便能够根据经济与技术方面的要求，调整过程能力，所以引入过程能力指数的概念。
所谓过程能力指数就是表示过程能力对产品质量技术要求的保证程度，过程能力指数记为Cp=（T-2E）/6δ≈T/6S。
式中，T―公差范围δ―总体标准差S―样本标准差实际计算时，一般是用样本标准差代替总体标准差进行计算。
2.过程能力指数计算步骤第一步，计算样本均值和样本标准差。
注意要随机抽取样本，并控制与总体的误差。
第二步，计算过程能力指数。
首先，确定过程类型；然后，选择相应的过程能力指数计算公式进行计算。
运用QC方法，提高铝合金窗防渗能力江苏**建设工程有限公司118项目部QC小组二OO五年元月五日运用QC 方法，提高铝合金窗防渗能力一、工程概况**小区三组团3-5#楼为**县经济适用房发展中心建设的安居工程，该工程混合结构六层，建筑面积3988m 2，工程造价为232.94万元，由扬州市宏厦建筑设计院设计，开工日期为2003年11月15日，竣工日期为2004年10月15日。
该工程为全现浇结构，窗和阳台封闭材料为铝合金。
二、小组概况QC 小组成立于2004年3月10日，小组成员共6人，组长***，为项目技术负责人，组员为***************************，小组概况详见下表（表1）。
QC 小组概况表序 号 姓名 性别 年龄 职务 职称 组内职务 QC 教育1 男 29 项目技术负责人工程师 组长 均超过48学时以上2 男 30 施工员 助工 组员3 男 32 质检员 工程师 组员4 男 27 资料员 技术员 组员5 男 37 工长 技术员 组员 6男40工长技术员组员三、选题理由（图1）图1：选题理由制图：***四、现状调查研究1、在公司及项目部承建的工程中，铝合金窗侧边渗水问题一直困扰用户及项目部。
此类问题在项目部所接到工程质量维修及投诉中占到大多数。
为了保证工程质量，创建优质工程，满足用户的使用功能要求，我们对铝合金窗的工程质量进行了调查，统计了一些质量问题，如表2所示：铝合金窗质量问题统计表2、绘制频数分布图，找出铝合金窗主要质量问题（见图2）图2 铝合金质量问题分布图制图：从排列图中可以看出，铝合金的工程质量的主要问题是窗侧边渗水。
五、确定目标及可行性论证1、确定目标：提高铝合金窗侧边防渗能力，确保窗侧边无渗漏。
2、可行性论证：（1）公司和建设、监理、质监单位对铝合金窗侧边渗水质量通病一直非常重视。
（2）解决铝合金窗侧边渗水问题，确保工程质量，这是项目部实现质量目标的要求。
企业首席质量官论述题品质提升计划及改进措施企业名称: 河南华北起重吊钩有限公司 .学员姓名: 陈长江（魏征东编写） .提交日期: 2014年2月10日 . 1品质提升计划及改进措施目录一、公司简介 (3)二、公司现状及问题 (3)1、品质检验记录利用价值未能体现 (3)2、员工质量意识有待提高 (4)3、品质部检验员工作能力有待进一步的提高 (4)4、标准化需要不断的完善 (4)5、员工自身素质有待提高 (5)6、品质制度还需完善 (5)7、外协件质量保证能力有待提高 (6)8、零部件批量（或小批量）生产后才发现尺寸不良 (6)9、装配车间产品质量控制 (6)10、客户投诉的处理和退货的分析 (7)11、产品质量履历的建立 (7)12、产品质量异常的处理 (7)三、品质提升计划及改进措施 (8)1.短期计划及措施：1-3个月内完成 (8)2.中期计划及措施：3-6个月完成 (10)3.长期计划及措施：6个月-1年完成 (11)结论 (12)2一、公司简介河南华北起重吊钩有限公司是中国重型机械工业协会理事单位、中国锻造协会会员单位，位于河南省长垣县起重工业园区。
始建于1990年，现已发展成为占地面积53280平方米，资产总额亿元，年销售亿元，拥有独立的知识产权和精湛的工艺技术以及完善的质量保证体系。
主导产品华起牌～2000t起重吊钩和吊钩组在同行业中率先通过了国家起重运输机械质量监督检验中心的质量认证，模锻吊钩P级、T级250#以下产品，居全国首位；2013年完成的年产2万吨起重机车轮建设项目采用了自主研发的模锻起重机车轮一（火）次成型技术属国内首创。
2011年和“郑州机械研究所”达成合作共同研发成功的模锻齿轮技术产品已广泛应用于高铁、动车及轮船等行业，2013年再次进行大型模锻齿轮的共同研发。
公司拥有1t、3t、5t电液锤、800t快锻机、5t联动操作机、60t联动操作机、6000t油压机、数控龙门加工中心、数控机床等大批先进的生产设备，还装备有国内同行业之最的10000吨油压机。
QC小组成果评价一、QC小组活动中常用的工具在QC小组活动中，对于分析解决现场的问题,QC方法的运用具有举足轻重的作用。
QC方法是基于科学的思想和成功的实践.1、分层法——-—滤问题2、调查表————寻现象3、排列图————抓关键4、因果图--——查原因（原因追究型、对策寻求型)5、散布图-—--看相关6、直方图-—-—呈分布7、简易图表（折线图、柱状图、雷达图等）-—--比较分析、检查效果PDPC法(过程决策程序图法）是为完成某个任务或达到某个目标，在制定计划或方案设计时,预测可能出现的障碍和结果，并相应提出多种应变计划的一种方法。
从图形看，PDPC法与系统图有相似部分，即都是为解决问题，而将预想的手段和办法(措施）加以展开，使其具有“目的"、“手段（措施)"体系，但系统图是静止的，而PDPC法是动态的，它是用箭头线将展开事项连接起来的系列,并使其能从一种状态及时向下一种状态移动,及时进行安排(修订).可以根据新情况进行修改,以便达到预定计划目标。
系统图（又叫树图）就是把研究对象看成是一个“系统"，人系统的角度出发，用以展示系统、剖析系统、抓住系统要害，去解决问题. 系统图分为：结构型树图：展示系统组成关系，如组织机构图。
目的-—-手段“型树图：组成要素是实现目的的手段折线图（又叫推移图,横轴必须是时间):它是用来反映某些特性值随时间推移而波动的情况，从而反映其变化规律或趋势。
二、QC小组活动要遵循质量管理八项原则QC小组是全面质量管理的四大支柱之一,是由相关人员特别是现场工人组成,并围绕现场质量问题开展活动，解决问题的群众性组织。
QC小组是实现全员参与质量改进的有效形式,是小组成员通过参与工作现场最直接的质量、节能降耗、安全、环保、效率等问题的管理，掌握其内在规律,并以QC方法加以改进、巩固、提高，使工作质量和效率大幅度提高。
ISO9000质量管理体系标准总结出质量管理八项原则，是质量管理最基本、最通用的一般规律，是质量管理的理论基础,作为全面质量管理支柱之一的QC小组活动应该贯彻这八项原则.1、“以顾客为关注焦点”。
八种能力自我审视对标对策表引言在现代社会中，个人的能力对于个人的发展和职业生涯起着至关重要的作用。
然而，要想提升自己的能力，我们首先需要对自己的能力进行全面的审视和评估。
本文将探讨八种能力自我审视对标对策表，通过对这八种能力的评估，我们可以找到自己的不足之处，并制定相应的对策，以实现个人能力的全面提升。
一、沟通能力沟通能力是一种重要的职业能力，它涉及到与他人有效地交流和表达自己的想法。
在自我审视沟通能力时，可以从以下几个方面进行评估：1. 语言表达能力•是否能够清晰、准确地表达自己的观点和想法？•是否能够用简洁明了的语言将复杂问题讲清楚？•是否能够有效地运用各种修辞手法，提高语言的表达力？2. 听取他人意见的能力•是否能够主动倾听他人的意见和建议？•是否能够虚心接受他人的批评和指导？•是否能够善于借鉴他人的经验和观点，提升自己的思考能力？3. 非语言沟通能力•是否能够通过肢体语言、面部表情等非语言方式与他人进行有效的沟通？•是否能够准确理解他人的非语言信号，从而更好地与他人协作和合作？二、团队合作能力团队合作能力是指在团队中与他人协作、共同完成任务的能力。
在自我审视团队合作能力时，可以从以下几个方面进行评估：1. 协调能力•是否能够与团队成员和谐相处，建立良好的合作关系？•是否能够在团队中发挥自己的优势，为团队目标做出贡献？•是否能够解决团队中的冲突和矛盾，保持团队的稳定和凝聚力？2. 沟通与协作能力•是否能够主动与团队成员进行沟通，及时分享信息和资源？•是否能够有效地分配任务，合理安排团队成员的工作？•是否能够与团队成员紧密合作，共同解决问题，实现团队目标？3. 领导与被领导能力•是否能够在团队中发挥领导作用，带领团队成员共同前进？•是否能够接受他人的领导和指导，积极参与团队的工作和决策？•是否能够在团队中发挥自己的影响力，推动团队的发展和进步？三、创新能力创新能力是指在解决问题和面对挑战时能够提出新的观点、方法和解决方案的能力。
“提高小学生朗读能力的对策研究”课题研究报告《提高小学生朗读能力的对策研究》课题组执笔人：内蒙古包头稀土高新区万水泉中心小学董军第一部分问题的提出一、研究背景学会阅读，具有独立阅读的能力，为学生的终生学习打下基础，这是阅读教学的首要目标。
为了实现这样的目标，首要的是培养学生良好的阅读习惯和阅读方法的指导，其中阅读方法的学习和指导已经成为信息时代阅读教学的重要内容和价值追求。
朗读是进行阅读训练的基本技能之一，是培养阅读能力的第一基本方法。
《语文课程标准》明确提出：“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。
”小学阶段朗读的总体要求是：用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。
在语文教学中，朗读也是一种重要的教学方式。
着名特级教师孙双金曾指出：书声琅琅应当成为一堂好课的首要特征。
教育家叶圣陶就朗读也曾说过：“设身处地，激昂处还他激昂，委婉处还他委婉……务必尽情的发挥作者当时的情感，美读得其法，不但了解当时作者说些什么，而且与作者当时的心灵沟通。
”我国宋代大理学家朱熹就主张：凡读书，需要读得字字响亮，不可误一字，不可牵强暗记。
而且要“逐句玩味”、“反复精详”、“诵之宜舒缓不迫，字字分明。
”可见朗读的重要性。
我校是一所乡镇中心小学，地处城乡结合部，学生的构成基本是当地农民子弟和外来打工子女，流动性大，学生语音面貌表现出普通话水平低，方言种类多差异大的特点。
以六年级1班为例，全班35人，学生结构为本地学生9人，山西、乌盟、甘肃、张北县、东北、四川等地的学生26人，全班学生家庭均没有普通话语言环境。
为了更好地了解学生的朗读能力状况，我们做了一点调研（见表1—3）。
表1：随机抽查的一节阅读教学课13名学生朗读时间统计完全没有1～3分钟3～5分钟5～10分钟10～15分钟15～20分钟20分钟以上0124411表2：学生课堂上得到个别读的机会：1次没有1次2次3次4次5次5次以上20人7人6人4人5人2人1人表3：学生对所学内容朗读的熟练程度：朗读生疏能正确地朗读流利地朗读有感情朗读78人220人210人135人不难看出：（1）朗读时间明显不足。
创新课题中p阶段对策表的5w1h5W1H是探究问题的常用方法，也被运用到创新课题中的P阶段对策表中。
在创新过程中，P阶段对策表是用于分析和解决问题的工具，帮助团队确定下一步行动方向的重要步骤。
本文将探讨P阶段对策表中的5W1H方法，并分析其在创新课题中的应用。
1. 什么（What）：在创新课题中，P阶段对策表中的“什么”指的是问题或挑战的本质和特征。
在确定对策时，需要清楚了解问题的具体内容和背景。
只有透彻理解问题，才能找到切实可行的解决方案。
如果创新课题是“如何提升产品销量”，我们需要了解产品特点、市场需求和竞争情况，以确定对策的方向。
2. 为什么（Why）：在创新课题中，在P阶段对策表中的“为什么”是指问题产生的原因和影响。
了解问题产生的原因是解决问题的关键。
通过深入分析为什么出现问题，可以找到问题的根本，并在对策中解决这些根本原因。
如果产品销量不如预期，可能的原因包括竞争激烈、市场变化、产品定位不准确等。
通过分析为什么销量下降，可以有针对性地制定对策，解决这些问题。
3. 谁（Who）：在创新课题中，P阶段对策表中的“谁”指的是参与解决问题的人员和相关利益关系者。
了解谁是问题的相关参与者，是解决问题的基础。
不同的利益关系者有不同的需求和观点，通过了解并满足这些需求，可以增加解决问题的共识和成功机会。
在提升产品销量的创新课题中，有关人员可能包括营销部门、销售人员、客户等。
了解谁是相关参与者，并与他们合作，可以找到更多创新的机会和解决问题的方法。
4. 何时（When）：在创新课题中，P阶段对策表中的“何时”是指问题的时间和紧急程度。
了解问题发生的时间和紧急程度，有助于制定切实可行的对策和时间计划。
如果市场需求迅速变化，对策需要快速响应，并制定紧急的行动计划。
通过了解何时问题发生，并将时间因素纳入对策表中，可以更好地把握问题解决的节奏和效果。
5. 如何（How）：在创新课题中，P阶段对策表中的“如何”是指解决问题的具体方法和措施。
