园博园之游方案(语文教学)
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参观园博会活动方案（写写帮推荐）
参观园博会活动方案（写写帮推荐）第一篇：参观园博会活动方案（写写帮推荐）参观园博会活动方案一、活动目的：为了更好地传播园博会的时代精神和丰富文化内涵，我校将以第八届江苏省园艺博览会在扬中举办为契机，以“实践育人”、“活动育人”为活动目标，组织全校学生参观园博会，引导全体学生通过了解园林文化，积极关注园博、宣传园博、参与园博、奉献园博，展现我校学生健康向上、朝气蓬勃、积极乐观的精神风貌。
二、活动要求：活动前：1.此次参观活动分年级组进行，由分管行政带队，负责统筹安排行程，班主任提前通知好本班的其他带队老师，其他带队老师和班主任一起组织学生活动，所有老师一定要把学生活动安全放在第一位。
2.外出活动前，请各班主任教育学生安全出游，文明观赏。
3.各班外出活动前要组织学生对园博会做好充分的知识储备，让学生提前了解相关的知识。
4.出游时间：五六年级---10月12日上午11:30一至四年级由带队行政根据车辆到达情况通知5.班主任提醒中午回家吃饭的学生，准时到校参加活动。
活动时：1.所有学生以班级为单位，游玩时不离队，不三三两两自由活动。
带队老师组织好参观队伍，建议队伍前后各一名老师，另外一名老师流动管理。
2.所有学生远离水域，不玩水，不攀爬，不触碰馆内展品。
乘电梯时注意安全，排好队，不拥挤。
3.建议：一二年级游玩路线：主馆--副馆--观赏鱼--喷泉表演--返回（喷泉表演结束整好队上车）；三四五六年级游玩路线：主馆--副馆--观赏鱼--园内游--喷泉表演--返回（喷泉表演结束整好队上车）；苏州展区和无锡展区内水和石头较多，建议学生不要进去。
第二篇：参观“农博园”活动方案参观农博园2009．4.17一、活动时间：暂定4月17日星期五二、活动地点：安镇农博园三、活动目标：1、了解植物园的蔬果，体验分享蔬果的快乐。
2、加强家园之间、家长之间、亲子之间、师幼之间的交流、沟通。
3、丰富假日生活，开阔眼界，增长见识。
知道爱护环境，曾强集体意识。
幼儿园参观博物馆计划方案多彩文化之旅
幼儿园参观博物馆计划方案多彩文化之旅一、背景随着社会的发展，人们对于文化艺术的关注也越来越多。
为了培养幼儿的艺术素养和文化意识，开展一次多彩文化之旅，将幼儿带到博物馆参观，是非常有意义的活动。
二、目的1.培养幼儿的文化素养，增强他们的文化意识；2.开拓幼儿的知识视野，拓宽他们的思维；3.培养幼儿的审美情趣，培养他们对于艺术的鉴赏能力；4.培养幼儿的礼仪观念，提高他们的自控力和自制力。
三、时间和地点时间：选择幼儿园的课余时间，如周六或者周日。
地点：选择附近的博物馆，便于幼儿的参观。
四、活动内容1.参观博物馆的主题选择多个主题，如绘画、雕塑、音乐、书法、历史等。
2.组织形式（1）分小组进行参观：根据年龄和兴趣爱好组成不同的小组，每个小组有一名幼教老师带领。
（2）制定参观路线：由博物馆指导员根据小组的年龄特点制定参观路线。
（3）参观解说：在参观过程中，指导员进行讲解，向幼儿介绍艺术品的历史背景和文化意义。
（4）活动互动：在参观中，可以组织一些互动环节，让幼儿参与其中，增加参与的乐趣。
（5）绘画体验：在博物馆设置专门的绘画区域，让幼儿亲自动手创作，体验艺术的乐趣。
五、活动流程1.出发前准备提前通知家长，告知活动的目的和内容，并与家长签署相关的参观协议。
2.到达博物馆在博物馆场外组织幼儿集合，核对人数后进入博物馆。
3.参观活动根据参观路线进行有序的参观活动，指导员进行讲解，让幼儿了解艺术品的历史背景和文化意义。
4.互动环节在参观途中，组织幼儿参与一些互动环节，增加参与的乐趣，如猜猜谜语、观察细节等。
5.绘画体验在博物馆设置专门的绘画区域，让幼儿亲自动手创作，感受艺术的魅力。
6.参观总结在博物馆参观结束后，聚集幼儿，进行参观总结，让幼儿分享他们的观感和感受。
7.返回幼儿园有秩序地返回幼儿园，让幼儿回家后进行适当的休息和分享。
六、活动评估和总结1.活动评估通过家长、教师和孩子的反馈，对活动进行评估和总结，并记录下活动中的亮点和不足之处。
园博园活动方案
园博园活动方案一、活动目的和背景园博园是一个旨在展示自然景观和文化艺术的公共空间，其活动方案的设计对于提升园博园的吸引力和影响力至关重要。
本文将为园博园提供一系列活动方案，旨在丰富园博园的内容，吸引更多的游客。
二、游览导览活动1. 设立导览站点：在园博园的重要景点设立导览站点，提供导览地图和讲解服务，方便游客了解园博园的特色和历史。
2. 导览讲解活动：组织专业导游和志愿者开展导览讲解活动，为游客提供深入的解说，增加游客对园博园的了解和兴趣。
三、展览活动1. 主题展览：每年定期举办一至两次主题展览，展示园博园的自然景观、文化艺术和科学知识，吸引专业人士和艺术爱好者。
2. 儿童展览：设计儿童导向的展览活动，通过有趣的互动游戏和展品，培养孩子们对自然和文化的兴趣，提升家庭游客的满意度。
四、表演活动1. 舞台演出：在园博园内设立多个表演舞台，定期上演音乐会、戏剧和舞蹈等艺术演出，提供多样化的文化娱乐活动。
2. 街头艺人：邀请街头艺人在园博园的广场和步行街进行表演，为游客带来独特的艺术体验。
五、互动活动1. 自然科普活动：举办自然科普讲座和互动活动，邀请专家学者分享关于植物、动物等自然知识，增加游客对自然界的认识。
2. 手工艺品DIY：设置手工艺品DIY工作坊，为游客提供制作传统手工艺品的机会，激发游客的创造力和兴趣。
六、教育课程活动1. 学校合作项目：与学校合作开展园博园教育课程，为学生提供实地教学和体验式学习，加深对自然和文化的理解。
2. 成人学习班：开设成人学习班，包括美术、摄影、园艺等课程，满足成人游客的学习需求。
七、特色餐饮活动1. 主题餐厅：在园博园内设立特色主题餐厅，推出与园博园景点相匹配的特色菜品，增加游客的就餐体验。
2. 美食节活动：定期举办园博园美食节，邀请本地特色餐饮店铺参与，为游客提供多样化的美食选择。
八、健身运动活动1. 健身俱乐部：设立室内健身俱乐部，为游客提供健身设施和健身课程，满足游客的运动需求。
幼儿园社会实践活动教案：参观博物馆之旅
幼儿园社会实践活动教案：参观博物馆之旅一、活动目的1. 培养幼儿对历史、文化和艺术的兴趣，拓展他们的知识面。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 提高幼儿的自理能力和团队合作意识。
4. 增强幼儿的社会实践能力和责任意识。
二、活动准备1. 确定博物馆参观的时间和地点。
2. 与博物馆沟通，了解参观规定和安排导览员。
3. 和家长进行沟通，取得相关同意和支持。
4. 准备参观前的知识普及，例如相关故事、图片、视频等。
5. 准备好幼儿的午餐和安全用具。
6. 确保每位幼儿有合适的衣着和鞋子。
三、活动流程1. 出发前的准备1.1 组织幼儿整理书包和午餐盒。
1.2 确认每位幼儿的到达和交通安排。
1.3 和家长交代好相关注意事项和紧急通信方式。
2. 博物馆参观2.1 到达博物馆后，安排好幼儿的集合和分组，确保每个小组有一名老师和一名家长陪同。
2.2 在导览员的带领下，依次参观展览和展品，解释相关历史和文化背景。
2.3 引导幼儿观察、提问和讨论，激发幼儿的好奇心和学习兴趣。
2.4 鼓励幼儿用简单的语言描述自己的感受和认识。
3. 午餐时间和活动3.1 安排好午餐时间，带领幼儿按时用餐。
3.2 在博物馆周围的空地上，可开展相关小活动，例如观察周围的建筑和花草，进行简单的游戏等。
4. 返程和总结4.1 安排好返程的交通和人员分组。
4.2 在回程的路上，老师可和幼儿进行相关主题的讨论和总结，帮助幼儿巩固和深化博物馆之旅的收获和体会。
4.3 确保每个幼儿回家后都能和家长共享自己的收获和体会。
四、教育效果通过参观博物馆之旅，幼儿不仅能够近距离感受历史和文化的魅力，还能培养他们的观察力、想象力和表达能力。
参观活动也能促进幼儿之间的团队合作和互相帮助的意识，提高他们的自理能力。
这样的社会实践活动，有助于拓展幼儿的知识面，增强他们的社会实践能力和责任意识。
五、个人观点我认为博物馆之旅是一种非常有益的社会实践活动，能够让幼儿在轻松愉快的氛围中学习到很多知识，拓展他们的视野，同时也增强了他们的实践能力和责任感。
幼儿园文化之旅园本博物馆参观教学方案
幼儿园文化之旅园本博物馆参观教学方案一、活动主题：园本博物馆参观教学活动二、活动目标：1.培养幼儿对本园历史文化的认识和兴趣。
2.培养幼儿的观察力、记忆力和思维能力。
3.培养幼儿的合作和社交能力。
4.培养幼儿的艺术鉴赏能力。
5.提升幼儿的综合素质。
三、活动准备：1.园本博物馆的场地、展示物品、工作人员等。
2.同行教师的指导计划和备课。
3.幼儿园的保安措施和安全管理。
四、活动内容：1.导入：通过师生共同参观一个幼儿园的“博物馆”，向幼儿展示幼儿园的历史文化。
教师可以向幼儿讲述园内历史变迁、建筑特色、环境保护等相关内容，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2.展示物品：将园内的文化展示物品、照片等搬迁至园本博物馆，分别陈列在不同的主题展示区。
包括幼儿教育历史、园内节日庆祝、学校成果展示等内容，并配以简单易懂的标识和说明。
3.参观活动：（1）分小组进行参观：将幼儿分成小组，每个小组由一名教师或工作人员带领，依次参观各个主题展示区。
同行教师可以给每个小组设计一份参观任务，例如观察并记述特定展示物的特征、解答问题等，以激发幼儿的观察和思考能力。
（2）合作交流：在每个主题展示区停留的时间适当安排小组讨论和合作活动，鼓励幼儿互相交流，在交流的过程中增进对幼儿园文化的理解和认同。
教师可以设置小组之间的互动环节，例如小组展示、讨论比赛等，加强幼儿间的互动和合作能力。
（3）小组总结：在参观结束后，集中进行小组总结，每个小组派出代表进行汇报，分享各自的观察和认识。
教师可以适时给予肯定和奖励，激发幼儿对幼儿园文化的自豪感和归属感。
五、活动总结：通过园本博物馆参观教学活动，幼儿能够深入了解幼儿园的历史文化，增加对幼儿园的认同感和归属感。
同时，在参观过程中，幼儿能够培养观察力、记忆力和思维能力，以及合作和社交能力。
这些将为幼儿的全面素质的提升奠定基础。
六、教学反思：为了使活动更加生动有趣，可以在参观过程中增加一些互动环节，例如解谜游戏、藏宝寻宝等，以增加幼儿的参与度和兴趣。
幼儿园春游-参观博物馆活动方案
幼儿园春游-参观博物馆活动方案下载温馨提示：该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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幼儿园春游-参观博物馆活动方案
幼儿园春游-参观博物馆活动方案示例文章篇一：《幼儿园春游- 参观博物馆活动方案》一、方案名称“探索博物馆，欢乐春游行”二、活动目的1. 让幼儿初步了解博物馆的功能和意义，激发幼儿对历史、文化、艺术等方面的兴趣。
2. 丰富幼儿的课外知识，拓宽幼儿的视野，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 为幼儿提供一次集体外出活动的机会，增强幼儿的团队意识和社交能力。
三、活动主体幼儿园全体小朋友及部分教师四、活动时间[具体日期]，上午9:00 - 12:00五、活动地点[博物馆名称]六、活动准备（一）教师方面1. 提前到博物馆踩点，了解博物馆的布局、展览内容、安全通道等情况。
例如，要清楚哪个展厅适合幼儿参观，哪里可能存在安全隐患。
2. 根据幼儿的年龄特点和认知水平，设计简单有趣的参观导览手册。
手册里可以有一些小问题，像“你看到的最大的恐龙化石在哪里呀？”或者是让幼儿给喜欢的展品涂色的小页面。
3. 对幼儿进行安全教育，包括在博物馆里不能乱跑、要紧跟老师、不能触摸展品等。
可以通过讲故事的方式，比如讲一个小动物在博物馆里因为乱跑而找不到妈妈的故事，让幼儿能更深刻地记住安全规则。
（二）幼儿园方面1. 联系博物馆，确定参观的具体事宜，如参观人数、参观路线、是否有专门的讲解人员等。
2. 安排好交通工具，确保车辆的安全性和舒适性。
如果是大巴车，要检查座位是否牢固，安全带是否能正常使用等。
3. 准备必要的物品，如急救药品、小点心、饮用水等。
急救药品是以防万一有小朋友磕着碰着了，小点心和饮用水是为了在小朋友们参观累了、渴了的时候补充能量。
（三）家长方面1. 家长提前给幼儿穿着舒适、便于活动的衣物和鞋子。
2. 告知家长活动的时间、地点、内容和注意事项，让家长在家也能给幼儿做好相应的准备。
七、活动流程（一）出发前（9:00 - 9:30）1. 教师在幼儿园集合幼儿，再次强调安全事项。
像“小朋友们，我们今天要去一个超级有趣的地方——博物馆。
参观重庆园博园活动策划书
活动策划书一、活动主题：“把世界的美带回我的家，再把这个家分给你我他”二、活动背景及意义园博会在重庆举办，为我们城乡的园林创意和建设，为重庆园林文化的发展，留下了一笔宝贵财富。
同时，各兄弟省市、国外友城留下的园林作品，成为了传递友谊的固化平台。
中国国际园林博览会是由住房和城乡建设部和地方政府共同举办的园林花卉界高层次的盛会，也是我国园林花卉行业层次最高、规模最大的国际性盛会。
自1997年以来，先后在大连、南京、上海、广州、深圳、厦门、济南7个东部城市举办. 园博会首次在中西部地区举办，但却是迄今为止参展城市最多、市外展园最多的一届;重庆园博园区充分利用自然地形地貌，建成了一座融传统园林、地域文化、新型技术为一体的永久性大型生态园博园，较好地体现了“园林，让城市更加美好”的主题。
重庆是中国西部唯一的直辖市，按照中央政府的要求，我们正致力于建设西部重要增长极、长江上游经济中心和内陆开放高地。
随着我国西部大开发渐入佳境，近三年，重庆经济一直保持15%以上的增速，今年以来更是以16.5%的增速位居全国榜首，山城重庆正以日新月异的步伐，上演着“一年就要换一版地图”的奇迹。
在经济发展的同时，我们十分注重人与自然的和谐共生，在宜居、畅通、森林、平安、健康“五个重庆”的引领下，重庆园林绿化的规模和质量都得到显著提升。
近三年来，我们投入366亿元，完成全市植树造林1633万亩，森林覆盖率由34%提高到37%。
新增和改扩建园林绿地1.4万公顷，建成区绿地率提高到38.1%，人均公园绿地面积达到13.1平方米，增长50%，特色鲜明的园林作品已遍布巴渝大地，正朝着“国家生态园林城市”的目标加快迈进。
重庆正朝着“国家生态园林城市”目标加快迈进，园博会将为重庆城乡的园林创意和建设，为重庆园林文化留下一笔宝贵财富。
本届园博会顺应国内外园林艺术发展的趋势，融合时代特质、彰显地域个性、荟萃园林精华，参展单位创下历届园博会之最。
通过这样的国际园林博览，可以从中窥见当代园林发展的各种不同流派和创新成果。
园博园学生社会实践方案
一、方案背景随着我国社会经济的快速发展，教育事业也在不断进步。
为了培养学生的综合素质，提高学生的实践能力，激发学生的学习兴趣，我校决定组织学生前往园博园进行社会实践。
园博园作为一座集自然景观、园林艺术、文化传承于一体的综合性公园，为学生们提供了丰富的实践机会。
本方案旨在通过园博园社会实践，让学生在实践中学习、体验，提升自身的综合素质。
二、方案目标1. 培养学生的团队协作能力，增强学生的集体荣誉感；2. 增进学生对园林艺术、自然景观的认识，提高审美素养；3. 培养学生的环保意识，树立正确的生态观念；4. 提升学生的实践能力，为今后的学习、生活打下坚实基础。
三、实施方案1. 活动时间：2022年9月15日（星期六）2. 活动地点：XX市园博园3. 参与对象：我校全体高一、高二学生4. 活动流程：（1）前期准备1）成立活动筹备组，负责活动的策划、组织、协调等工作；2）制定详细的活动方案，明确活动目标、流程、注意事项等；3）联系园博园相关部门，争取活动支持；4）组织学生报名，统计参与人数；5）对学生进行安全教育，强调活动纪律。
（2）活动当天1）8:00-8:30 集合、点名、清点人数；2）8:30-9:00 乘坐大巴前往园博园；3）9:00-10:00 参观园博园，了解园林艺术、自然景观；4）10:00-11:00 开展环保知识竞赛，增强学生的环保意识；5）11:00-12:00 进行团队拓展活动，培养学生的团队协作能力；6）12:00-13:00 午餐时间；7）13:00-14:00 参观园博园内的博物馆、展览馆等，了解我国园林艺术、文化传承；8）14:00-15:00 进行总结分享，总结活动收获，分享心得体会；9）15:00-16:00 乘坐大巴返回学校。
（3）后期总结1）收集活动照片、视频等资料，整理活动成果；2）撰写活动总结报告，总结活动经验，提出改进意见；3）对活动中的优秀个人和团队进行表彰；4）将活动成果分享至学校官网、微信公众号等平台，扩大活动影响力。
游园博园策划书3篇
游园博园策划书3篇篇一《游园博园策划书》一、活动主题领略园林之美，畅享生态之旅二、活动目的1. 让参与者亲身感受园博园丰富多样的园林景观，提升审美情趣和文化素养。
2. 提供一个亲近自然、放松身心的平台，增进人与人之间的交流与互动。
3. 宣传园博园的生态理念和文化特色，提升园博园的知名度和影响力。
三、活动时间[具体活动时间]四、活动地点[详细园博园地址]五、参与人员广大市民、游客等六、活动内容1. 开幕式时间：活动当天上午地点：园博园主入口广场内容：举行简短而隆重的开幕式，介绍活动流程和注意事项，邀请相关领导致辞。
2. 园林景观游览时间：活动当天全天地点：园博园各个园区安排专业导游进行讲解，增加参与者的知识和体验。
3. 特色活动体验传统手工艺品制作：在指定区域设置手工艺品制作摊位，邀请民间艺人现场展示和教授剪纸、陶艺、编织等传统手工艺品的制作方法，参与者可以亲自动手参与制作，感受传统文化的魅力。
植物科普讲座：邀请植物专家举办植物科普讲座，介绍园博园内常见植物的种类、特点和养护知识，提高参与者的植物认知水平。
生态游戏互动：设置一些与生态环保相关的游戏互动环节，如垃圾分类竞赛、植物拼图等，通过游戏的方式增强参与者的环保意识和团队合作精神。
4. 美食文化展示时间：活动当天中午及下午地点：园博园美食广场内容：展示各地特色美食，让参与者品尝到丰富多样的美食，同时感受不同地区的饮食文化。
5. 闭幕式时间：活动当天下午地点：园博园主入口广场七、活动宣传1. 线上宣传：利用社交媒体平台、官方网站、旅游网站等发布活动信息和宣传海报，吸引更多人关注和参与。
2. 线下宣传：在市区繁华地段、学校、社区等张贴宣传海报，发放活动传单，提高活动的知晓度。
3. 合作宣传：与相关媒体、旅行社、社会组织等进行合作，扩大活动的宣传范围和影响力。
八、活动组织与保障1. 成立活动领导小组，负责活动的策划、组织、协调和实施工作。
2. 提前对园博园的设施和场地进行检查和维护，确保活动期间的安全和正常运行。
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丰师附小五年级“游园博园”习作实践活动方案本次活动结合语文教材第9册语文实践活动2后面的习作，旨在组织学生通过第5课《记金华的双龙洞》的写作方法，先通过课堂上的讲解学会如何写作，然后通过游园博园用ipad 收集图片、视频资料。
结合第五课的写作方法，丰富学生的习作资源，训练学生的写作能力。
第一课时习作指导一、教学目标：1、要抓住景物的特点。
只有把握住景物各自不同的特点，笔下的景才会有个性，才会活起来，文章才能写得深写得透，才会感染人。
2、记叙清楚，重点突出。
可按时间先后顺序，或者按移步换景顺序，或者时空两者融合在一起，以游踪为线索，走一程，写一物，脉络清楚。
再者，在所记的景物中，要分清主次详略，抓住重点，写具体，写生动。
3、注意写作方法的融入。
4、要融入自己的内心感受，有感而发，表达感情。
二、写作指导：（一）导入：可以从以下几个方面去作些努力。
（二）指导：其一，一条线。
所谓一条线，就是以游览地点的变换为主线。
既然是游记或参观，一边走一边看，一边看一边听、一边想，按照此顺序即可成就习作。
这不是太简单了吗？当然是很简单的事情了，何必复杂化它呢？但，我们同时也要注意下面三个方面。
其二，抓重点。
一路走来，一路观、听、想，看了很多，了解了不少，但总有给你印象相对来说比较深刻的景物。
抓住它，就是它，它就是你要重点描写的内容了！这里是详略的问题，也有布局谋篇的问题，但我要说的是如何写清楚重点。
一般的景物，我们可以按照观察的方位变化的顺序进行描画，如由远及近，由上及下，由外及内……当然不是平铺直叙，也要抓住最吸引你，最有特点之处，浓墨重彩一番，这里也要讲究详略的问题。
描画在这里要分外细致，要把即使最微小的但有特点的特征都描画出来。
如《卢沟桥的狮子》中，对桥栏以及其上的石狮子的形态、神态细致的刻画，就是典范了。
其三，巧过渡。
写游记还要注意一个十分特别的地方，就是景物间转换时的衔接问题。
常见的与两种：其一，地点变化。
如“转过石桥，再向右一转，眼前豁然开朗，郁郁葱葱的稻田和其间辛勤耕耘的农夫在眼前一下子铺展开来”；其二，以感官的作用形成景物的转换，如“耳边轰隆隆的声音越来越响，空气中的水汽也愈发浓了。
快走几步，一条壮观的瀑布从高高的山脊上飞流而下，巨大的水流撞击山脚下的潭水，发出震耳欲聋的轰鸣。
”这样的衔接不露痕迹，显得自然而流畅。
其四，表情感。
游记的情感性是很强的，可以直抒胸臆，抒发自己的赞叹于陶醉；也可以结合上文所讲的细致刻画来抒情，虽不直说，但读者亦从那充满情感的描画语言中，感知游者的情怀。
比如上文所提到的对卢沟桥狮子形态和神态的描画，作者的喜爱之情不觉间亦跃然纸上。
综上所述，只要把握好了这四个方面，一篇好的游记便会油然而生。
当然，游记中如果加入一些对经典诗词的引用，往往会起到画龙点睛的作用。
另外，好的游记最重要的是要有情贯穿始终，融情与景中，情景交融，方为佳作。
（三）注意1、写出自己与别人的不同感受来游记散文不能写成流水帐，关键是写出自己独到的感受，要写出游时的“味”来。
比如同一座泰山，在不同时代，在不同季节，在不同人的笔下所具有的情韵是不一样的。
如果我们也到泰山去，是在一个阳光灿烂的日子，那么我们的笔下一定会是另一番景象。
就算是两个人在同一季节、同一天去同一个地方，两个人所获得的感受也是不一样的，因为两个人的生活阅历、知识水平、个人爱好都不一样的，我们的游记散文就是要把这不一样的体验写出来。
2、选自己感受最深的、心灵受触动最大的方面去写我们在游记散文的写作中，一定要试着去捕捉那些撼动我们心灵的东西，捕捉那些刹那间产生的思想的火花，只有这样才能写出有特色的文章。
3、要有一个明确的主题，要巧妙地表达自己的思想散文讲究借物寓意、托物言志、从而把人们的思想引向一个丰富而深邃的境界。
游记散文也应如此。
有些游记散文主要描写祖国的壮丽山河，以激发人们热爱祖国的热情；有些文章则通过一定的事物或游历传达作者的某种思想情感或某种人生哲理。
我们在写游记时应该做到能表达一定的情感，寄寓一定的思想。
4、游记类散文要有一个合理的顺序任何文章都要有一个合理的顺序，游记文章的顺序可以是时间的推移，可以是地点的转移，也可以是作者的某种思想感情的变化，还可以是多者合一，这样才能使行文自然、条理清晰。
5、游记散文要展开丰富的联想去写景状物在游记散文中，有时为了逼真地表现事物，也为了丰富文章的内容，我们可以展开丰富的联想，用比喻、拟人、通感等手法去写景。
6、游记散文可以插入一些有文化底蕴的东西如神话传说、前人诗文、名人轶事等。
写游记散文时总要涉及某一个地方，而任何一个地方都有一定的历史。
游记散文不能纯粹是写这个地方有哪些事物，还可能牵涉到这个地方的历史掌故、神话传说、英雄人物、天文地理等方面的东西。
这就需要了解这个地方的一些人文知识、风俗习惯等，然后巧妙地根据文章中心表达的需要选择插入的内容。
总之，游记散文写法多种多样，但关键是要写出自己的特色，写出真正属于自己的真切感受。
本节作文课怎样上？（写景文章）以《游金华双龙洞》为例：第一步梳理思维导图第二步列出作文提纲A 第一部分时间地点B 第二部分（里面有过渡句）分组按照游览顺序写景物（大门——走进大门选择三个景点参观，抓住特点重点介绍一个，详略得当）C 第三部分抒发感情要求：1、字数要求：400以上2、保证每段话都有视频和图片3、8点半出发9：00-10:30参观10:30-11:00写11:00返校副班主任负责拍照附：第五课《记金华的双龙洞》的思维导图：第二课时习作参观过程一、活动准备（一）知识准备1、段式训练内容在活动前期的课堂教学中，教师有意识地对学生进行段式方法的指导和写作训练。
主要从总分结构段和先概括后具体这两方面进行训练并进行过渡句在文章中的应用。
总分结构段包括：先总后分、先分后总和总分总三种结构；先概括后具体段落要求学生要抓住景物的特点把事物写具体。
2、篇章构成内容在篇章布局上，《记金华的双龙洞》按照游览顺序安排材料，过渡句在文章中的运用。
主要指导学生按照游览顺序写作，并把所写的景物之间引用过渡句来连接段落。
学习过渡句的作用：承接上文，引起下文，承接上文引起下文，使文章内容更流畅。
3、观察方法指导按照一定的顺序进行观察，即空间顺序或参观游览的顺序。
定点观察可以采用：从上到下、从左到右、从整体到局部、从内到外、由远及近等观察方法。
利用“五觉”进行观察，即眼看耳听心要想，触觉嗅觉和味觉。
利用联想法观察，考虑动态和静态的不同角度。
4、如何抓住事物的特点：复习四年级《我爱故乡的杨梅》抓住景物的形状、颜色、滋味把景物的特点写具体。
五年级《记金华的双龙洞》学习通过乙物描写甲物的特点，通过自己的感受描写事物的特点。
学习<颐和园〉文中利用数字说明、举例说明、打比方说明的说明方法来描写事物的特点。
（二）设备准备：活动过程中，学生主要使用ipad照相功能和摄像功能记录观察的内容和轨迹。
然后在keynote软件中完成习作。
并适当插入音视频资源和背景、图片等资源丰富写作内容。
二、活动时间： 2013年10月18日8：30出发，9：00---10：00参观，11：00返回三、活动地点：园博园四、责任执行人：朱庆婕、曹静、五年级组全体班主任、副班主任及随行教师。
五、具体要求（一）进程10月11日，组内教研。
确定指导方法。
10月12至16日，结合语文第2单元教学内容，进行段式指导和训练。
10月17日，布置活动方案和应急措施，进行安全教育。
（二）活动内容1、人员分配活动负责人：朱庆婕、曹静班主任和副班主任以及相关人员五1班、王蕊、支文英五2班魏静、刘玉淑五3班张蕾、张宁五4班于乐、胡海静五5班刘蕾、胡建民五6班李翠芹、李妍2、时间（1）集合、出发时间：●参加活动教师7：40之前到位，组长报人数给主管领导。
●集合时间：2013年10月18日早上7：50操场集结。
出发时间：8：00●地点：丰台园博园（2）以年级为单位到达后，年级组长召集本年级统一在门口集合，清点人数后，报总指挥（朱庆婕检票口处，监督整体情况）集体入园。
（3）返回：11：00 集合后返回。
返回后，进入教室。
班主任进行总结，完成习作。
下午按课表正常上课。
集合出发、返回时，班主任将各班情况汇报——组长将年级情况汇报——主管领导汇报——总指挥。
3、安全职责：（1）安全教育：A\班主任要求学生统一穿校服，戴小黄帽。
教育学生一切活动听指挥，遵守纪律。
不用带任何物品。
保管好使用的设备。
B\教育学生进入园博园后，严格按照教师要求进行活动。
安全合理使用设备，按照老师指导的方法进行观察和记录。
C\活动过程中教育学生要按顺序行走，不得拥挤推搡，注意脚下道路、避开湖边，不得随意离开队伍。
教育学生一定不要随地吐痰和乱扔废弃物，违者罚款。
（2）各班班主任及班级负责教师工作职责A\18日7：40准备工作就绪进班。
各班级随队教师进班，协同管理，组织学生在班中安静等候出发，提醒学生上厕所、强调安全、清点人数、追踪缺勤。
B\7：50有序安静快速下楼，门厅前，两队集合，队首、尾各安排一位教师，清点人数。
静候出发。
C\途中提醒学生跟进队伍，注意路障，过马路统一听从指挥。
班级到达停车地点时，听从主管领导安排上车。
D\ 由于园内面积较大、人流较多，道路较曲折。
水边、山坡等危险地带严谨学生靠近。
E\由班主任和随队教师，统一带领参与活动。
在活动范围内，班主任要有所把控。
（如分组：选派小组长进行管理，设备安全使用问题，活动要求、安全注意事项、集合时间等要向分组后的组长交代清楚，责任到人，教育学生安全活动、安全使用设备，远离湖边、不得做危险游戏。
）禁止学生做园内的各项游乐设施，也不购物。
如有个别项目需单独收取门票，学生不得单独进入。
环保职责（1）在操场上、候车地点、体验馆内活动、等候过程中要注意保洁。
（2）本次活动不同秋游，以增长训练习作为主，要求学生不带零食，不带不便行走、参观的书包、水壶等。
注意文明礼貌，切忌乱扔果皮纸屑。
(3)活动结束后，检查设备安全使用情况，及时小结。
各班老师、科任教师：（1）10月17日进行安全纪律教育。
（注意强调行进中的安全、游览安全、紧急情况及时汇报、及时处理。
）（2）10月18日早上教师到位时间7：40（3）负责本班活动学生安全活动内容及应急。
（4）出发、返校放学时听从统一指挥、安排。
切忌影响其他班级返校。
（5）有问题注意及时与年级组长、带队领导联系，及时处理。
（6）活动过程中与学生一起参与，进行适当讲解，照相、及时记录班级活动情况。
随时关注学生，严禁扎堆聊天。
活动过程中关注学生安全使用设备，活动结束后检查设备使用情况。
（7）遇有掉队的学生及时带领其到原班级，如无法找到的，要带其随本班队伍行走，并及时将情况向带队领导说明，交与她们处理。