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信息时代高校文献检索课教学改革的几点思考信息时代高校文献检索课教学改革的几点思考着信息技术的发展和普及,信息时代下,以“文献检索”一课作为高校教育的一大重点,已经成为现实。
它不仅有助于学生理解和掌握专业和非专业文献,而且可以让学生更加深入地了解文献检索知识、方法和信息综合分析技能,为今后学习和研究工作打下坚实的基础。
但是,文献检索课的教学改革也存在一定的不足,以下是一些关于促进高校文献检索课教学改革的几点思考。
首先,在文献检索课教学中,要重视把握基本原理和知识。
文献检索是从大量文献信息中快速检索出相关文献的过程,这要求学生掌握文献检索的基本原理和知识,了解检索式的构成和运算规则、熟悉文献检索系统、掌握文献信息利用的方法和技巧。
因此,在文献检索课的教学中,应该重视把握基本原理和知识,以便学生能够更加清晰、准确地理解文献检索技术,在今后的学习、研究和工作中能够运用文献检索技能。
其次,要加强实践性教学。
文献检索课的实践教学旨在让学生能够熟练地运用文献检索技术,解决实际问题,提高文献检索的能力。
因此,在文献检索课的教学中,应该重视实践性教学,让学生能够通过实际操作熟练掌握各种文献检索技术,并针对每个学生的不同基础分配不同的实践任务,以加强学生的实践能力。
第三,要重视技术支持。
文献检索课的技术支持主要是利用各种计算机软件和数据库管理系统来帮助学生完成文献检索课所要求的各种技术任务。
目前,高校运用电脑辅助教学平台实行网络教学,协助学生学习文献检索知识。
因此,在文献检索课的教学中,应该重视技术支持,合理利用课堂教学软件,让学生能够充分利用现代计算机技术,提高文献检索技能。
最后,要注重对学生的指导。
文献检索课教学要求学生掌握文献检索技术,并能够及时准确地应用文献检索技术完成任务,因此,在文献检索课的教学中,要注重对学生的指导,通过实际练习,检查学生的作业,及时纠正学生的错误,让学生更好地掌握文献检索技术,能够利用文献检索技术完成文献检索任务。
2022年6月第26期Jun. 2022No.26教育教学论坛EDUCATION AND TEACHING FORUM科技文献检索课程的教学改革及课程思政探索张 梅（北京服装学院 材料设计与工程学院，北京 100029）［摘 要］ 科技文献检索课程是以培养学生的情报意识，掌握获取与利用文献信息的技能，培养学生自学能力和创造能力为目标的一门“科学方法课”，是自主学习的前提和基础。
首先介绍了文献检索与利用的重要意义；随后提出了面向轻化工程专业的科技文献检索课程教学实践中进行教学改革的几点思考与建议；同时，课程思政是落实立德树人根本任务的重要举措，深入挖掘科技文献检索课程中蕴含的思政元素，推进课程思政教育，充分发挥该课程的育人功能。
［关键词］ 文献检索；教学改革；PBL；课程思政；轻化工程［基金项目］ 2021年度北京服装学院“课程思政”教育教学改革专题项目“高分子化学及物理课程思政教学的探索与实践”（KCSZZT-2114）；2021年度北京高等教育本科教学改革创新项目“新工科背景下轻化工程专业艺工融合人才培养模式创新研究”（202110012002）［作者简介］ 张 梅（1986—），女，四川巴中人，工学博士，北京服装学院材料设计与工程学院副教授，硕士生导师，主要从事石墨烯基功能纤维及智能可穿戴器件研究。
［中图分类号］ G642 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-9324（2022）26-0121-04 ［收稿日期］ 2022-01-24一、文献检索与利用的重要意义如今社会的快速发展，对高水平创新型人才的迫切需求决定了高校必须在人才培养方面不断创新，培养出专业知识和创新能力强、综合素质高的优秀人才，来满足时代发展的需求。
文献检索课程是以增强学生的情报意识，提高获取及利用文献信息技能，培养自学能力和创造能力为目标的一门“科学方法课”［1］。
本科生在校期间要注重自学、研究、思维、表达和组织五种能力的培养，而文献信息检索是培养学生能力的基本技能和方法之一。
药学文献检索课程课堂教学效果的提高及思考药学文献检索是药学专业学生必备的技能，也是药学研究工作者的基本工作之一。
为了提高药学专业学生的文献检索能力，我校开设了药学文献检索课程，通过教学方法的改进和教学内容的优化，逐步提高了课堂教学效果。
一、教学方法的改进1.引入案例教学法案例教学法是一种以真实事件为基础的教学方法，可以提高学生的理解和应用能力。
在药学文献检索课程中，我们引入了真实案例，让学生通过实际操作和分析，了解如何使用文献检索工具检索相关文献。
例如，我们可以通过设计一些病例问题，让学生利用检索工具找到相关文献并进行批判性阅读，以此培养学生的文献检索和文献阅读能力。
2.采用小组讨论法小组讨论法是一种多人参与的教学方法，可以促进学生之间的互动和合作。
在药学文献检索课程中，我们将学生分成小组，让他们共同解决一些文献检索问题，并让每个小组展示他们的成果。
通过这种方法，不仅可以提高学生的文献检索能力，还可以提高学生的口头表达能力和团队合作能力。
二、教学内容的优化1.增加实际案例药学领域的研究和实践活动非常广泛，因此在药学文献检索课程中，我们增加了实际案例，让学生了解如何利用文献检索工具检索真实的临床试验数据和相关药理学知识。
通过这种实际案例的讲解，学生可以从实践中学习，更加深入地了解药学领域的知识。
2.增加文献检索技巧和策略的讲解文献检索涉及到许多技巧和策略，因此在药学文献检索课程中，我们增加了文献检索技巧和策略的讲解。
例如，我们讲解了如何选择合适的检索词、如何使用不同的检索工具、如何使用高级检索选项和如何评估文献质量等内容。
通过这种讲解，学生可以更加熟练地使用文献检索工具，并且可以更加有效地利用文献检索结果。
结论：通过教学方法的改进和教学内容的优化，我们顺利提高了药学文献检索课程的教学效果。
这也表明，教学质量的提高需要多种教学方法的有机组合，而不能单单依靠某一种教学方法或教学内容。
在今后的教育教学工作中，我们会更加注重教学方法的创新和教学内容的完善，以此提高学生的综合素质和实践能力。
关于文献检索课发展性教学的思考［摘要］体现主体教育的发展性教学，是在现代教育理念指导下以学生为主体，通过学生主动学习促进主体性发展的一种教学思想和教学方式，它适用于检索课的整个教学过程。
基于文献检索课中导入发展性教学意义的初步分析，对文献检索课实施发展性教学的具体措施作了进一步探讨。
［关键词］文献检索课发展性教学1.引言文献检索课（以下简称“文检课”）是高等院校为了加强学生情报意识，提高学生信息素质所开设的一门方法课，其具体目的是使学生懂得如何获取与利用情报，培养自学能力、研究能力和创新能力，为学生继续学习和终身学习打下基础；其主要特点是将理论、方法和实践融为一体；其教学内容是手工检索与计算机检索相结合、文献的检索与利用相结合。
在教与学的关系处理方面，文检课更强调学生的主动性、参与性、积极性和合作性。
“发展性教学的基本含义是由主体参与、差异发展、合作学习和体验成功等要素构成，体现主体教育的发展性教学是在现代教育理念指导下以学生为主体通过学生主动学习促进主体性发展的一种教学思想和教学方式”。
它以学生为主体，通过引导学生自主学习，促进他们的主体性发展，充分体现了现代教育的特征。
发展性教学的目标是促进学生主体性发展。
主体性包括自主性、主动性和创造性三个方面的内容，主要培养其良好个性，使学生得到生动、活泼、主动的发展。
现代教学从主体教育论出发，要求确立整体综合的观点、发展的观点、结构的观点、主体性的观点、活动和实践的观点、教学认识的社会性观点，正是这些构成了发展性教学的核心思想。
由此可见，发展性教学的思想和方式是一种现代的教学理念和方法，几乎适用于高校所有课程的教学与改革，对于检索课发展性教学问题的研究，同样应该值得人们的关注。
2.文检课实施发展性教学的意义发展性教学是促进学生获得全面发展的教学，基于发展性教学的现代教育理念认为，从学生的学习方式而言，应从接受式向活动式方式转变；从教师的授课方式而言，应当从课堂单一的知识传授者向学习活动的组织者、引导者和合作者转变。
医学文献检索课程的教学改革探讨医学文献检索作为医学专业的一门基础课程，对医学生的科学研究能力和临床实践水平有着至关重要的影响。
随着信息时代的到来，医学文献检索也在不断更新和发展，需要我们对其进行相应的教学改革。
一、强化理论与实践相结合的教学模式传统的医学文献检索课程注重理论知识的讲解，注重学生对检索方法的了解和掌握，但很少有实践操作的机会。
而在今天信息技术已经高度发展的情况下，课堂中应该加强理论与实践相结合的教学模式。
教师应该通过引导学生进行实际检索操作，培养对文献数据库的熟练掌握，提高检索效率和质量。
同时，学生应该有更多的机会参与研究项目，实践操作检索技巧，并频繁地回忆和复习检索方法，保持其技能的熟练性。
二、注重遵循信息科学的新理念医学文献检索过程中，遵循信息科学的新理念也是教学改革的重要方向。
信息科学强调把信息作为中心，以用户为导向的信息服务，需要将文献检索过程中的各类资源整合起来，进行有目的的检索。
教师在教学过程中应该针对学生的实际需求，示范各种文献数据库的使用方法，引导学生进行多种维度的信息检索，教学过程中注重引导学生遵循信息科学的新理念，养成科研的思维方式和方法。
三、推广使用创新检索工具随着信息技术的发展，越来越多的检索工具已经应用于医学文献检索中。
例如人工智能、文献知识库和大数据等。
教学过程中，教师应强调新型的检索工具的使用，引导学生了解各类工具的特点、功能和使用方法。
鼓励学生通过编程等创意方法开发新的检索工具，从而加强学生在检索方法上的探索和实践。
四、注重源头化信息获取与利用在信息爆炸的时代，信息处理和分析已经成为医学研究中的关键环节。
对于医学生来说，除了掌握文献检索方法，还要学会通过各种渠道源头化的获取信息和数据，不断拓展和完善医学体系。
因此，教学过程中不仅要注重专业的检索知识的教授，更要推广获取和利用信息的方法，教育学生树立学习独立性和主动性的思维方式，在实践过程中持续提升科研技能和综合素质。
药学文献检索课程课堂教学效果的提高及思考1. 引言1.1 背景介绍随着互联网技术的发展和药学领域的不断深入，药学文献检索已成为药学教育中不可或缺的重要环节。
但是在传统的课堂教学中，学生往往对药学文献检索这一技能缺乏充分的了解和实践，导致他们在日后的学习和科研工作中出现困难和挫折。
我们需要对药学文献检索课堂教学进行改革和提升，以更好地满足学生的学习需求和提高他们的综合素养。
在这样的背景下，本文旨在探讨药学文献检索课堂教学效果的提高，从课程设置、教学方法、教学资源和学生评价等多个方面进行分析和思考。
通过对现有教学模式的优化和改进，我们希望能够有效提高学生对药学文献检索的学习兴趣和能力，使他们能够更好地适应未来的学习和科研环境。
本文也将对提高药学文献检索课堂教学效果的对策进行总结和展望未来的发展方向。
通过这些努力，我们相信药学文献检索课堂教学的质量将会得到进一步的提升，为培养更多优秀的药学人才奠定坚实的基础。
1.2 研究目的药学文献检索课程是药学专业非常重要的一门课程，通过该课程的学习，学生可以掌握文献检索的基本方法和技巧，提升信息检索的能力和效率。
然而，目前在一些药学院校的药学文献检索课程教学中存在一些问题，教学效果不够理想。
因此，本研究旨在探讨如何提高药学文献检索课堂教学效果，通过优化课程设置、改进教学方法、更新教学资源等措施，提升学生对该课程的学习兴趣和学习效果，为培养优秀药学人才提供更好的支持。
通过对教学实践中的问题进行分析和总结，寻找提升药学文献检索课堂教学效果的有效途径，进一步推动药学教育的质量和水平不断提高，促进学生综合素质的全面发展。
在提高药学文献检索课堂教学效果的过程中，我们也将不断总结经验，不断改进教学方法，不断探索更好的教学模式，为将来的药学文献检索课程教学提供有益参考。
1.3 研究意义药学文献检索课程是药学专业学生必修的重要课程，具有重要的理论基础和实践意义。
通过对药学文献检索课程课堂教学效果的提高进行研究，可以全面评估现有教学模式的优劣，并提出有效的改进对策，进一步提高药学专业学生的文献检索能力和专业水平。
信息时代高校文献检索课教学改革的几点思考随着信息时代的到来，高校文献检索课教学也需要不断地更新和改革，以适应新的时代要求和学生需求。
以下是我对信息时代高校文献检索课教学改革的几点思考：1.教学内容要更新，注重前沿性和实用性。
传统的文献检索课程通常只涉及基本的检索技巧和一些常见的检索工具，如国家图书馆、知网等。
但是，信息时代的文献检索需要考虑到信息海量、多样性和分散性的问题，因此需要引入更多前沿的检索工具、方法和技巧，并且强调实用性，尽可能让学生能够将所学知识应用于实际工作和研究中。
2.引入多种学习方式和工具。
信息时代下，学生的学习方式和习惯已经发生了很大变化，他们更喜欢使用多媒体、互动式和自主学习的方式。
因此，教师应该引导学生使用各种学习工具，如在线数据库、学术搜索引擎、虚拟实验室等，并采用多种教学方法，如课堂讲解、案例分析、小组讨论、项目策划等，以激发学生的兴趣和主动性。
3.加强实践环节，强化能力培养。
信息时代文献检索的一个重要特点是需要具备信息处理和分析能力，因此，教学中应该注重实践方面的培养。
例如，开设文献检索综合实践课程、组织学生参与科研项目、举办学术论坛等，让学生通过实践加深对文献检索的理解和掌握。
4.培养信息素养，加强学生自主学习能力。
信息时代下，文献检索不再是一个简单的技能活动，而是需要学生具备信息素养和自主学习能力。
因此，教学中应该注重培养学生的信息素养，如信息搜索、评估、管理和利用能力，同时也应该引导学生形成自主学习的习惯，如独立思考、信息分析和知识分享等。
综上所述，信息时代高校文献检索课教学改革需要以实际需求为导向，更新教学内容和方式，加强实践环节和能力培养，同时也要注重培养信息素养和自主学习能力，以促进学生的综合素质和职业发展。
文献检索课程教改探索1引言为培养信息素养能力，欧美国家许多高校中开设了与信息素养培养的相关课程，而国内许多高校由图书馆面向全校非图书情报专业的学生开设文献检索这一公共选修课程。
但是纵观各个高等学校在实际进行文献检索课程教学进程中，发现课程的设置目标往往不能达到，甚至是流于形式，结果是学生的信息检索、评价及使用能力没有达到预想目标。
造成这种状况的原因很多，主要原因在于该课程教学时间与教学内容安排不合理、教学方式方法与学生专业不密切等方面，为此文献检索课教学改革势在必行。
针对这一情形我校图书馆与计算机学院以实施卓越工程师教育培养计划为契机、在计算机科学与技术和软件工程两个专业中进行了文献检索课程的教学改革探索，特别将计算思维的理念引入到文献检索课程中，并进行了一些探索。
2当前文献检索课教学现状文献检索课程自1984年教育部发文规定开设起至今已近30年，这些年来，有关提高该课程的教学质量与教学效果的理论研究始终不断，涉及到教学内容的增删、教材的编写、教学方式与手段的改进，教学理念的变化、师资队伍的提高等等。
如龙雪梅等［3］对我国38所985工程高校图书馆文献检索课教学情况进行网上调查和统计分析，并针对当前文献检索课教学在宣传、教学课时和学分、课程教材以及课程教学目标定位上存在的问题，提出若干建议。
吴海媛等［4］对大连9所高校图书馆文献检索教学情况进行调查和分析，并对比985工程高校图书馆开课情况，针对高校文献检索课程存在的问题，初步在教学手段、机检教学比重、授课对象和教材内容方面进行探讨。
另外有许多学者就本课程的教学方式与手段进行了研究，如沈萍［5］提出在文献检索课教学中应用典型工作任务法，就典型工作任务如何设置，以便让学生在掌握专业能力的同时提升方法能力和社会能力，从而把单向的静态式教学变成全体学生主动参与的互动式教学进行了实例研究。
杨光武等［6］就问题探究式教学法在教学中理论与实践相脱节的缺陷，提出项目课程法主要理论，并运用于改革文检课教学模式的设计思路，以全面培养学生综合信息素质。
药学文献检索课程课堂教学效果的提高及思考药学文献检索课程是药学专业中非常重要的一门课程，它不仅可以帮助学生掌握文献检索的方法和技巧，还可以培养学生的信息获取和分析能力。
目前在药学文献检索课程教学中，存在着一些问题，比如学生对于文献检索的重要性和方法的认识程度不够，学习兴趣不高，教学效果不尽人意等。
如何提高药学文献检索课程的教学效果成为了当前教学改革中的一个重要课题。
一、课堂教学效果的提高1. 突出实践性药学文献检索是一门应用性很强的课程，因此在课堂教学中，应该突出实践性，让学生能够通过实际操作来掌握文献检索的方法和技巧。
可以通过案例教学、实验教学等形式，让学生在课堂上进行文献检索操作，提高学生的实践能力。
2. 引入新技术随着信息技术的不断发展，一些新技术如人工智能、大数据等已经开始在文献检索领域得到应用。
在课堂教学中，引入这些新技术，让学生了解和掌握相关技术，可以提高课程的吸引力和实用性。
3. 联系实际药学文献检索课程的教学应该和药学实践相结合，让学生了解文献检索在药学研究和临床实践中的重要性和应用，增强学生的学习动力和学习兴趣。
4. 多样化教学方法针对不同类型的学生，采用多样化的教学方法，比如讲解、讨论、实践、作业等，可以让学生更全面地理解和掌握文献检索的方法和技巧。
二、思考1. 如何提高学生的学习兴趣提高学生的学习兴趣是教学效果提高的关键。
在药学文献检索课程中，可以通过设计有趣的案例和实验，引入新技术，联系实际等方式，激发学生的学习兴趣。
2. 如何培养学生的信息获取和分析能力学生的信息获取和分析能力是药学文献检索课程的核心目标。
可以通过设置实际的文献检索任务，组织学生进行实践操作，引导学生分析文献内容，提高学生的信息获取和分析能力。
3. 如何利用现有资源提高教学效果学校拥有丰富的图书馆资源和电子资源，这些资源可以用来提高药学文献检索课程的教学效果。
可以通过引导学生利用图书馆资源和电子资源进行文献检索，让学生了解和掌握实际的检索方法。
文献检索课程教学改革思考
一、引言文献检索与利用课是高校普遍开设的信息教育课程，其课程目标在于培育学生的信息意识，提升学生掌握和获取信息、利用信息的能力。
课程的开设有助于满足学生对文献信息利用的需求，使学生在开拓视野、优化知识体系的同时，提高自主学习能力和独立研究能力。
但是，随着信息技术的发展，计算机检索文献的功能越来越强大，海量的网络数据与强大的搜索引擎使得传统的文献检索课程面临全新的挑战。
特别是近年来，伴随着大规模在线开放课程的兴起，背景下的高校图书馆服务已成为国内外图书馆界关注的热点[1]，由引发教育领域的变革逐步加深，文献检索课教学目标已由传统的检索技能型向信息素养型的转变。
如何推进传统文献检索课程的教学改革，以提高课程教学的效果，已成为学界共同关注的课题。
基于此，本文拟基于的视角，从分析文献检索课程教学模式的局限性入手，重点就教学方式和手段的创新，探讨传统的文献检索课程改革。
二、传统的文献检索课程教学模式的局限性分析传统的文献检索课一般采用的以教师为中心的集中授课模式。
课程教学计划通常分成授课、实习、考核三个环节，课程教学内容在某一个学期集中安排16、24或32学时完成。
这种传统的课程教学模式侧重于文献检索概念以及相关检索操作方式的传授与讲解，但是却忽略了学生的主体性，学生虽然学习掌握了文献检索知识与基本技能，却缺乏适应专业要求的信息归集与整理能力，缺失面向未来的自主学习与自我发展的信息意识。
文献检索课程要使学生能够感知信息，调整思维，要使学生能够系统化、有针对性、有意识地获取有益的信息，以优化其知识、能力和素质结构。
显然，传统的课程教学模式存在其局限性，主要有以下三个方面。
1课程设计与专业学习相脱节。
文献检索是情报学的分支，文献检索课程在高校既是公共课程，又是专业辅助课程。
作为公共课程，文献检索课对学习任何专业的学生来讲都是适用的，而作为专业辅助课，其教学活动往往是紧密结合专业特点进行的，以提高文献检索课的
实用性与教学效果，甚至在许多情况下，专业要求可以对文献检索课教学起到主导作用。
[2]但是现行文献检索课的课程设计只注重了前者，而忽视了后者，相当大一部分学生无法准确地了解开设此类课程的关键预期是什么，因此将其定义为增加学分的课程，并没有给予这门课程以应有的关注度。
在实际的教学过程中，教师大部分是图书馆学的专业人员，在传授一般文献检索与技能的同时，对于涉及特定专业的文献检索方面缺乏足够的知识储备与讲授技巧，课程的教学以教师为中心，忽视了学生的感受，讲课的内容不具有生动性以及具体化，学生检索有关的专业知识资料的主动性不足。
尽管有的高校在推进文献检索课程中，有意识地选择了一些与学生专业相关的文献检索素材，以充实教学内容，但是，由于课程设计与专业学习脱节，而且大部分选择了统一的文献检索教材，因而课程教学从总体上依旧不能够与学生所学的专业课程联系到一起，不能激发学生的学习兴趣和培养自主学习的意识。
2重信息检索技能教育，轻信息利用能力培养。
文献检索课程包括文献信息的检索与文献信息的利用两个部分，课程教学要培养学生的信息检索能力与信息利用能力，两者不可偏颇。
信息检索能满足人们把握各种信息的需求，信息利用则是人们掌握知识、消化知识、创造知识的一系列过程。
信息检索的目的是信息利用，信息利用的强弱直接关系到人们终身学习能力的高低。
[3]传统的教学模式注重以教师集中讲授为主，强调信息检索的知识与技能，但是忽视了如何利用获取的信息，尤其是在海量数据面前，如何引导学生筛选处理检索到的信息，以服务于自身学习的需要，缺乏有效的方式或手段。
加上文献检索课程的学时相对较少，学生除了在完成毕业设计论文阶段时才会面临文献检索的问题，而在文献检索课程学习时，很少真正体检信息检索与利用的全过程。
文献信息检索成效在一定程度上与信息自身的价值有着密不可分的关系，如果只是单一的接受信息的输入，而是切实可行地运用信息，文献信息检索就没有任何意义了。
从这个意义上来说，提升学生的信息利用能力更为重要。
3重信息检索知识和方法传授，轻信息意识的培育。
传统的文献检索课一般被认为是教学生如何有效的搜寻信息资源的公共课程，在实践教学层面上充其量属于技能课程。
因此，考察课程教学效果通常是依据学生能否运用学过知识和方法来有效检索所需的文献资源。
但是在大数据时代，信息资源包括文献信息资源，其绝对数量、真伪程度、存储方式、传播途径等都在发生深刻的变化，信息意识的培育与学习能力的培养一样，成为决定学生将来发展的重要因素。
所谓信息意识就是人们利用信息系统获取所需信息的内在动因，表现为对信息的敏感性、选择能力和消化吸收能力。
[4]传统的文献检索课程仅仅关注信息知识以及相关具体操作方式的传授与讲解，而没有注重培育学生的信息意识，学生对信息缺乏敏锐的感受力和持久的注意力，也就难于捕捉、判断和利用信息资源，提升自己的创造能力。
可见，传统文献检索课程教学模式已经远远不能适应当代素质教育的诉求，必须进行改革，探究出适应时代需求的新模式。
的兴起对传统文献检索课程教学改革具有非常重大的启发意义。
三、基于的文献检索课教学改革案例分析1概述。
即大规模开放在线课程，又译为慕课或磨课师。
2011年从美国斯坦福大学兴起，被誉为印刷术发明以来教育最大的革新，呈现出未来教育的曙光。
[5]从2013年起，国内北大、清华等高校纷纷加入国际慕课平台，本土化的慕课联盟平台也开始建设，授课范围覆盖自然科学、社会科学以及人文学科。
与传统的授课方式相比，具备自身的优势和特点1课程的透明性和公正性。
在线课程直面全球学生，课程选择与质量评估完全由市场决定。
在线课程使高校的课程教学与效果评价不再囿于高校自身，而在全球范围内变得透明，体现其公正性。
2课程具有开放性。
在线课程运用信息技术，依托网络平台，面向全球开放。
慕课的推广在一定程度上缓解了教育资源不平衡的状况，对于地域面积广阔、人口基数众多的我国，协调好教育公平的问题起到促进作用。
3授课模式突破传统课堂教学的时空限制。
学生只需要一台电脑和网络联接，无论何时、身在何处，都可以花最少的钱享受一流的课程教育；教师不再局限于传统知识传授，而是更多地关注对学生的指导和启发，学生真正成为学习的主人。
所倡导的优质教育资源全面开放和全球共享的理念获得全世界的热捧。
短短几年时间，已经发展成为高等教育的主要趋势之一。
《地平线报告2013高等教育版》认为，对于未来在线学习已经产生了非常显著的影响。
[6]作为一种全新的教学模式，必将对图书馆传统的文献检索课教学带来冲击，同时也会对传统文献检索课的教学模式改革提供有益启示。
2基于的文献检索课堂设计案例分析。
围绕文献检索课的课程教学目标，教师可以依托网络平台，利用独有的特点与优势，更新课程教学理念与教学运行机制，促进课堂教学由教师的教为中心向学生的学为中心的转变，提升课程教学的效果。
在改革实践中，教师可以将重点放在优化文献检索课程教学过程中，通过注重教育资源的互通性以及针对性，促进课程教学过程的持续优化以及教学规划方案的落实。
文献检索课程教学改革首先是要优化课堂设计，笔者以盐城工学院的文献检索课堂设计案例为实证，具体阐述基于的文献检索课程教学的可行性。
改革试点的班级为材料学院材料科学与工程专业，全班学生为36人。
首先是依据教学目标，确定教学内容，组织教学过程。
教师按照教学目标，确定课堂设计的总体目标要求。
教师在开课前，通过一道全面考核信息利用能力的检索课题，考察学生信息源的选择、检索方式、检索途径和检索程序，了解学生信息检索的实际操作技术。
在此基础上，教师按照下列程序组织教学过程。
步骤一按照课题方向确定检索内容。
材料科学与工程专业教师提供的课题方向，学生通过公共书目查询系统，手。
