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环保低碳创意设计方案1. 可降解材料餐具：设计一套由可降解材料制成的餐具，如玉米淀粉或纸质餐盒，以减少对环境的污染。
这些材料可以在自然环境中分解，同时还能提供富含营养的土壤，促进植物的生长。
2. 智能家居节能系统：设计一个智能家居系统，通过传感器监测家庭能源消耗情况，并自动调节相关设备的能源使用，以实现节能减排的效果。
例如，当家人离开某个房间时，系统可以自动关闭该房间的灯光和空调，节省不必要的能源消耗。
3. 太阳能手机充电器：设计一个便携式太阳能手机充电器，利用太阳能转化为电能，为手机等小型电子设备提供充电。
这样不仅是一种环保的充电方式，还可以在户外活动等场景中提供电力支持，方便用户使用。
4. 绿色城市垃圾分类系统：设计一套智能化的城市垃圾分类系统，通过传感器和智能算法将垃圾自动分为可回收物、厨余垃圾和其他垃圾，并进行相应的处理和回收。
这样可以有效减少垃圾的填埋和焚烧，实现资源的循环利用。
5. 可再生能源酒店建筑：设计一座酒店建筑，充分利用可再生能源，如太阳能、风能等，为酒店提供热水、电力等能源需求。
同时，设计合理的能源储存和分配系统，用于储存多余的能源供给不足时使用，实现酒店能源的可持续发展。
6. 可穿戴式环保设备：设计一款可穿戴设备，如手环或眼镜，内建传感器和智能算法，可以监测用户的生活习惯和行为，提供环境友好的建议。
例如，提醒用户减少用水、节约用电、步行或骑车代替汽车等，鼓励环保生活方式。
7. 智能农业养殖系统：设计一套智能化的农业养殖系统，利用传感器和自动化技术实现对养殖环境的监测和控制。
通过实时监测和调节温度、湿度、光照等因素，优化养殖条件，提高养殖效率，减少环境污染和浪费。
8. 环保公共交通站点：设计一个可持续发展的公共交通站点，利用太阳能发电为站点提供电力，并设置雨水收集系统用于植物浇灌和卫生设施使用。
同时，设计舒适、易于维护的候车区域，鼓励居民使用环保的公共交通方式。
9. 可回收材料家居用品：设计一系列家居用品，如家具、灯具等，采用可回收材料制造。
绿色生态主题的相关方面小制作、小发明
1.可降解餐具：采用可降解材料制作的餐具，可以避免塑料餐具造成的环境污染。
2. 环保水杯：使用可重复使用的水杯，减少一次性使用的塑料瓶的数量，同时也可以省钱。
3. 智能节能插座：可以自动监测用电情况，避免不必要的能源浪费。
4. 空气净化器：使用生物降解材料，可以净化空气并降低空气污染。
5. 可回收垃圾桶：使用可回收材料制作的垃圾桶，可以减少废弃物数量，同时也可以循环利用资源。
6. 绿色植物：在室内种植一些绿色植物，可以有效净化空气，同时也可以美化环境。
7. 减少用纸：使用可重复使用的毛巾或者餐巾纸，可以减少一次性使用的纸巾数量，同时也可以节约资源。
8. 生态农业：使用无污染的生态农业技术，可以保护农作物的生态环境，同时也可以提高农作物品质。
9. 循环利用：通过回收和再利用废弃物，可以减少垃圾的数量，并且可以节约资源。
10. 节约能源：通过使用低能耗的电器产品，可以达到节能减排的目的，同时也可以节约电费。
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历届全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛获奖作品名单（汇总）第一届全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛（博奇环保杯）获奖名单六、优秀组织奖清华大学北京交通大学北京科技大学华北电力大学（保定）河北科技大学山西大学工程学院大连理工大学大连交通大学哈尔滨工程大学同济大学上海交通大学上海理工大学上海工程技术大学上海电力学院东南大学中国矿业大学（徐州）南京理工大学南京师范大学浙江大学安徽工业大学山东建筑大学德州学院华中科技大学湖南科技大学长沙理工大学华南理工大学重庆大学四川大学贵州大学昆明理工大学第二届全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛（博奇环保杯）获奖名单三、二等奖(73项)四、三等奖(108项)赵六、优秀组织奖安徽理工大学安阳工学院北京大学北京化工大学北京交通大学北京科技大学成都信息工程学院东北大学广东白云学院惠州学院桂林电子科技大学哈尔滨工业大学河海大学华北电力大学（北京）暨南大学嘉兴学院南京理工大学南京师范大学青海民族大学清华大学上海海事大学四川大学天津大学同济大学西安交通大学西北农林科技大学徐州工程学院浙江大学中南大学重庆大学华中科技大学上海交通大学第三届全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛获奖名单序号编号作品名称学校最终奖001 A-Ⅰ-05 高效节能开水壶北京科技大学特等奖002 A-Ⅳ-04 高效节能型一体化船舶污水处理装置哈尔滨工程大学特等奖003 A-Ⅱ-16 上下行一体化变频节能自动扶梯华中科技大学特等奖004 A-Ⅲ-17 石油套管伴生气回收系统重庆科技学院特等奖005 A-Ⅴ-15 微型太阳能光热蒸汽利用系统浙江大学特等奖006 A-Ⅱ-15 气压混合动力概念车的设计与试验研究北京工业大学特等奖007 A-Ⅲ-11 节能型踏步发电照明装置大连大学特等奖008 A-Ⅴ-21 摇摆帆式风力发电系统华中科技大学特等奖001 A-Ⅰ-02 不耗水的冷却塔—盐水冷却塔节水原理与应用前景研究浙江大学一等奖002 A-Ⅳ-11 井下电源华中科技大学一等奖003 A-Ⅴ-01 按照主人活动范围自动调整房间温度的节能型自采暖装置华北电力大学一等奖004 B-Ⅲ-01 城市居民区多层建筑立体绿化潜力及DIY成本评估厦门大学嘉庚学院一等奖005 B-Ⅰ-01 大学生节水心理意识调研及解决方案——设计心理学原理节水水龙头北京科技大学一等奖006 B-Ⅲ-02 大学生碳足迹调查中国石油大学（北京）一等奖007 A-Ⅱ-03 低能耗低成本深井泵的研究与开发江苏大学一等奖008 A-Ⅲ-02 低浓度抽放瓦斯燃烧利用装置中国矿业大学一等奖009 A-Ⅴ-03 电镀清洗废水减排处理及资源化利用技术研究南京师范大学一等奖010 B-Ⅱ-02 废弃电器电子产品的回收现状调查及绿色回收路线探索北京航空航天大学一等奖011 A-Ⅳ-05 功能性太阳能服装德州学院一等奖012 A-Ⅴ-06 供暖终端用光温双敏节能控制器北京科技大学一等奖013 A-Ⅲ-06 基于多孔介质强化换热的半导体温差发电系统中国科学技术大学一等奖014 A-Ⅰ-11 基于蒸腾作用的太阳能取水装置及其综合利用系统设计山东大学一等奖015 A-Ⅲ-10 节能炉灶西南交通大学一等奖016 A-Ⅴ-09 节能型倒流防止阀长沙理工大学一等奖017 A-Ⅱ-12 垃圾变身记——利用餐厨垃圾发酵生产Bt生物农药北京科技大学一等奖018 A-Ⅱ-13 利用汽车引擎废热驱动的金属氢化物空调西安交通大学一等奖019 A-Ⅳ-14 燃气热水器节能烟囱上海理工大学一等奖020 A-Ⅱ-17 生物质暗光发酵耦合产氢和CO2综合利用系统浙江大学一等奖021 A-Ⅴ-16 稀土-多孔介质辐射器余热利用型热光伏系统浙江大学一等奖022 A-Ⅴ-20 新型微水力发电装置哈尔滨工业大学一等奖023 A-Ⅰ-18 遥控电器零功耗待机技术华北电力大学一等奖024 A-Ⅰ-19 一种无耗能分散式农村生活污水处理装置浙江工商大学一等奖025 A-Ⅳ-20 致密陶瓷蜂窝自对流取暖器北京科技大学一等奖026 A-Ⅳ-22 自净化、无动力、水回用的节水型洗衣洗漱台东北电力大学一等奖027 A-Ⅰ-01 “烟气加热与水蒸气吹扫复合”的脱硫活性焦再生方法研究哈尔滨工业大学一等奖028 A-Ⅲ-20 新型高效无间断产气无需搅拌沼气罐华北电力大学（保定校区）一等奖029 A-Ⅳ-18 液化天然气冷能驱动的海水淡化方法及装置浙江大学一等奖030 A-Ⅳ-17 小型聚光式太阳能淡水提取装置华北电力大学一等奖031 A-Ⅱ-10 基于多重传感技术的厨房综合参数自动控制节能系统山东大学一等奖032 A-Ⅰ-13 旅游风景区节能减排设计及绿色能源利用——以南京大石湖风之谷景区为例东南大学一等奖001 A-Ⅱ-08 关于饮水机节能设计方案的研究华东理工大学二等奖002 B-Ⅳ-01 “节能减排”推进中的公众参与研究——以全国“两型社会”改革实验区长株潭城市群为例中南大学二等奖003 B-Ⅴ-01 保定市太阳能进小区的发展现状与可行性分析河北农业大学二等奖004 B-Ⅴ-02 北京地区纯电动车充电网络建设与规划北京工业大学二等奖005 B-Ⅱ-01 北京市居民用电阶梯式定价研究华北电力大学二等奖006 A-Ⅴ-02 玻璃熔化炉烟气深度回收系统的设计华南理工大学广州汽车学院二等奖007 A-Ⅱ-02 城市路灯节能控制系统电子科技大学中山学院二等奖008 B-Ⅳ-02 城乡居民“环境意识”的调查与分析天津理工大学二等奖009 B-Ⅴ-03 城乡一体化垃圾处理机制研究----基于上海松江区的实证分析上海工程技术大学二等奖010 A-Ⅲ-01 磁力耦合海流发电装置的研制东北师范大学二等奖011 A-Ⅳ-01 磁种絮凝-高梯度磁分离装置处理综合废水中南民族大学工商学院二等奖012 B-Ⅳ-03 大学校园冬季供暖中的节能研究--以北京师范大学为例北京师范大学二等奖013 A-Ⅰ-03 低温烟气余热自用式空气除湿机组安徽工业大学二等奖014 A-Ⅰ-04 地铁闸机发电系统上海交通大学二等奖015 A-Ⅲ-03 电子智能节能系统北京交通大学二等奖016 A-Ⅱ-04 对心型低脉动率脉动式无级变速器福州大学二等奖017 B-Ⅳ-04 废旧电池回收系统规划与设计武汉理工大学二等奖018 A-Ⅱ-05 废弃印刷线路板资源化新工艺浙江大学二等奖019 A-Ⅳ-02 废水再用节水器南京航空航天大学二等奖020 A-Ⅴ-04 风能磁制热热水器的设计广西大学二等奖021 A-Ⅲ-04 封闭海水预热一盖板冷却的太阳能海水淡化装置大连理工大学二等奖022 A-Ⅴ-05 蜂巢强化换热多燃料取暖器北京科技大学二等奖023 A-Ⅳ-03 钢铁企业余热余能整体梯级利用方案浙江大学二等奖024 A-Ⅱ-06 高光效大功率感应耦合等离子光源河海大学二等奖025 A-Ⅲ-05 高碳灰和造纸黑液的综合利用浙江大学二等奖026 A-Ⅰ-06 固体废弃物烧结新型多孔节能环保砌块温州大学二等奖027 A-Ⅱ-07 固体吸附独立除湿装置南京工业大学二等奖028 B-Ⅰ-02 关于太阳能热水器使用情况的调查报告--以南京地区为例南京师范大学二等奖029 A-Ⅳ-06 焊接摆动器节能控制系统南京师范大学二等奖030 A-Ⅰ-07 户式空气能量回收装置北京工业大学二等奖031 A-Ⅳ-07 环保型全封闭病理组织脱水机安徽理工大学二等奖032 A-Ⅴ-07 环抱式气升生活污水净化罐（科技作品）天津科技大学二等奖033 A-Ⅴ-08 火电厂厂级实时负荷优化分配系统设计与开发武汉大学二等奖034 A-Ⅱ-09 基于被动人体红外探测传感器主动扫描的教室节能系统郑州大学二等奖035 A-Ⅰ-08 基于厨房烟气余热利用的半导体式小厨宝南京工业大学二等奖036 A-Ⅳ-08 基于低品位热源的小型海水淡化装置清华大学二等奖037 A-Ⅰ-09 基于低碳照明娱乐的新型健身器材的设计与实现华东交通大学二等奖038 A-Ⅲ-07 基于废渣利用及废水处理的全新制氢技术沈阳航空航天大学二等奖039 A-Ⅰ-10 基于环路热管的低温余热海水淡化系统武汉大学二等奖040 B-Ⅴ-04 济南市快速公交的节能减排效益调查与分析山东大学二等奖041 A-Ⅲ-08 家用复合热源多功能热泵江苏科技大学二等奖042 B-Ⅴ-05 江苏大学用水及节水现状调查与对策江苏大学二等奖043 B-Ⅲ-03 江浙地区村镇居民低碳化用能方式研究同济大学二等奖044 A-Ⅳ-09 教室节能系统模型北京交通大学二等奖045 A-Ⅲ-09 秸秆煤车南京航空航天大学二等奖046 B-Ⅱ-03 节能，让城市更美好——从节能减排视角看南京江心洲生态科技岛建设项目南京师范大学二等奖047 A-Ⅳ-10 节能环保空调系统电子科技大学中山学院二等奖048 A-Ⅲ-12 具有发电功能的烟气除尘装置北京科技大学二等奖049 A-Ⅱ-11 聚焦太阳能光伏发电系统效率的研究天津大学二等奖050 A-Ⅰ-12 空心聚苯乙烯夹芯板大连海洋大学二等奖051 A-Ⅲ-13 绿色发电环保鞋德州学院二等奖052 A-Ⅲ-14 煤矿低浓度瓦斯回收利用系统安徽理工大学二等奖053 A-Ⅱ-14 纳米盐差发电技术武汉大学二等奖054 A-Ⅲ-15 南方高校教室照明系统节能减排改造方案华南理工大学二等奖055 B-Ⅰ-03 内蒙古工业大学教学楼、学生公寓用电情况调查及节能线路改造的可行性分析内蒙古工业大学二等奖056 B-Ⅲ-04 农村烤烟烤房能源利用现状调查及节能评估中南大学二等奖057 A-Ⅳ-12 暖气管道温差发电驱动热量表山东大学二等奖058 A-Ⅴ-10 配套马桶的方便节水器郑州轻工业学院二等奖059 A-Ⅳ-13 汽车发动机降噪储能装置华南农业大学二等奖060 A-Ⅰ-14 墙体相变材料的遴选与制备及其传热特性分析西南交通大学二等奖061 A-Ⅰ-15 轻型低成本太阳能汽车华中科技大学二等奖062 A-Ⅴ-11 热管式新型湿蒸汽消毒柜南京工业大学二等奖063 A-Ⅲ-16 热水箱自动节水龙头南京师范大学二等奖064 A-Ⅴ-12 三面角形光伏电板遮阳幕墙系统湖南大学二等奖065 B-Ⅳ-05 生活中的节能减排——锂离子电池的回收、利用与展望厦门大学二等奖066 A-Ⅰ-16 生物质秸秆能源化利用产生的废弃物资源化技术南京农业大学二等奖067 B-Ⅱ-04 市域污染企业退出与补偿机制研究——以湘江流域湘潭市为例湖南科技大学二等奖068 A-Ⅲ-18 隧道风力发电系统浙江大学宁波理工学院二等奖069 B-Ⅰ-04 塔里木大学校园节能减排措施及可行性分析塔里木大学二等奖070 A-Ⅱ-18 太阳能光伏发电在新疆喷灌灌溉中的应用塔里木大学二等奖071 A-Ⅱ-19 太阳能光伏及温差发电联合驱动新型冰箱的设计上海电力学院二等奖072 A-Ⅴ-13 太阳能全自动水体治理瀑布系统的研究与应用上海交通大学二等奖073 A-Ⅲ-19 太阳能热泵联合驱动的低温吸附干燥系统中山大学二等奖074 A-Ⅴ-14 外燃机动力代步车哈尔滨工程大学二等奖075 A-Ⅳ-15 涡轮式初雨弃流系统大连理工大学二等奖076 B-Ⅰ-05 乌鲁木齐市沙依巴克区居民节能灯使用状况新疆农业大学二等奖077 A-Ⅱ-20 厢式货车减阻节能装置设计哈尔滨工业大学二等奖078 A-Ⅳ-16 小户型连续式太阳能生物质能发酵装置贵州大学二等奖079 A-Ⅰ-17 小区灯杆节能控制系统设计华南理工大学二等奖080 A-Ⅴ-17 小型低风速风力发电机样机设计武汉理工大学二等奖081 A-Ⅴ-18 小型节能废纸打包机西安理工大学二等奖082 A-Ⅴ-19 新型节能电化学反应器东北大学二等奖083 A-Ⅱ-21 新型气体-粉料直接热交换装置北京科技大学二等奖084 A-Ⅰ-20 一种新型便携式烟气分析仪山西大学工程学院二等奖085 A-Ⅰ-21 一种新型液冷式家用空调浙江大学二等奖086 A-Ⅴ-22 一株高效稠油降粘菌开发及利用设计说明书北京化工大学二等奖087 A-Ⅳ-19 用于燃煤锅炉的小型低温余热发电装置的设计哈尔滨工业大学二等奖。
学生低碳生活发明设计
一、环保出行
自行车改装：设计并制造一种新型的自行车，它能够更舒适、更快速、更安全地出行。
例如，添加一个可调节的座椅，一个防震系统，以及一个GPS跟踪系统。
共享单车：设计并实施一个共享单车的系统，它可以通过智能手机应用预约和解锁单车。
通过这个系统，可以鼓励更多的人使用自行车代替汽车。
二、节能家居
智能灯泡：设计一种智能灯泡，它可以根据时间和环境自动调整亮度和颜色。
这样可以节省电力并减少碳排放。
太阳能充电板：设计一种便携式的太阳能充电板，它可以在家庭或学校使用，为电子设备提供清洁的能源。
三、减少浪费
食物回收系统：设计一种食物回收系统，它可以将剩余的食物转化为肥料或生物燃料，从而减少食物垃圾的数量。
可重复使用的购物袋：设计一种可重复使用的购物袋，它可以用作替代塑料袋，以减少塑料垃圾的数量。
四、绿色学校
雨水收集系统：在学校设计并实施一个雨水收集系统，将收集的雨水用于浇灌植物或冲洗卫生间。
这样可以减少对公共水源的依赖并节约用水。
电子设备回收：建立一个电子设备回收系统，鼓励学生将不再使用的电子设备回收再利用，以减少资源浪费。
五、低碳生活宣传
环保手册：编写一本关于低碳生活的环保手册，包括环保知识、实践方法等，以帮助学生们更好地理解和实践低碳生活。
环保讲座：定期组织环保讲座或研讨会，邀请环保专家或学生分享低碳生活的经验和知识。
1. 简介低碳循环科技创新大赛是一个旨在鼓励和表彰在低碳循环领域有创新成果的比赛。
参赛作品要求能够减少碳排放并实现资源的有效循环利用。
以下是一些优秀作品的介绍。
2. 智能节能家居系统该作品是一个智能节能家居系统，它利用了物联网和人工智能技术来优化家庭能源的使用。
系统通过传感器收集家庭各个区域的能源消耗数据，并利用机器学习算法进行分析和预测，从而实现智能调控家庭设备的能源使用。
用户可以通过手机应用程序监控和控制家庭设备的能源消耗，以便实现节能和减少碳排放。
3. 城市垃圾分类智能回收系统该作品是一个通过人工智能和机器视觉技术实现的城市垃圾分类智能回收系统。
系统利用摄像头和传感器来自动识别和分类垃圾，从而减少人工分类的工作量。
同时，系统还能通过分析垃圾的种类和数量，为城市规划部门提供数据支持，以便更好地进行垃圾处理和资源回收利用，从而实现垃圾的循环利用和减少对自然资源的依赖。
4. 碳中和农业技术该作品是一种新型的碳中和农业技术，通过优化农田的排水系统和施肥方式来减少农业碳排放。
系统利用传感器监测土壤湿度和养分含量，并根据数据进行智能灌溉和施肥，以减少养分的浪费和碳排放。
同时，该技术还通过种植特定的植物来吸收和储存大量的二氧化碳，从而实现农业碳中和的目标。
5. 低碳交通解决方案该作品是一个综合的低碳交通解决方案，旨在减少城市交通的碳排放。
方案包括建设更多的公共交通系统，鼓励居民使用公共交通工具而非私家车，以及推广电动车和共享单车的使用。
此外，该方案还提倡步行和骑行作为短程交通方式，以减少对汽车的依赖。
通过这些措施，可以减少车辆尾气排放，改善空气质量，降低城市碳排放。
6. 可再生能源智能微电网系统该作品是一个可再生能源智能微电网系统，旨在减少对传统能源的依赖和碳排放。
系统利用太阳能和风能等可再生能源来供电，同时通过电池和智能能量管理系统来储存和分发能源。
系统还能根据能源需求和供应情况进行智能优化调度，以实现能源的高效利用和碳排放的减少。
第一类：低碳生活创意艺术设计类
作品包括科技模型、创意服装、手工艺品、艺术制品等。
作品要求原创，主题有特色，具有创新性，制作加工精致，具有科学性或可保藏性。
其次类：低碳生活创意海报设计类
凡具手绘低碳图纸、艺术绘品、漫画海报均可参赛。
作品要求具有原创性，构思和创作要求体现低碳艺术、绿色理念、校内生态。
第三类：低碳文学艺术类
凡涉及低碳题材，包括低碳生活影视文学剧本、微电影、DV 视频，以及低碳诗歌、戏剧小品、歌舞创作与表演等皆可。
作品要求原创，既有艺术性和欣赏性，又能体现低碳校内生活艺术文化。
第四类：低碳项目类
各院同学在各地进行的各类低碳项目，详细形式包括：暑期社会实践、节能减排调查与实践、生态多样性调查等与本次大赛低碳生活主题相关的项目，均可参赛，要求项目具有调查方案、项目实施结果、总结报告、项目实施相关纪录照片等。
凡此以上，皆要求作品设计创意新奇、独特，技艺或作品种类独创，制作精良，用材合理，切合低碳理念，紧贴校内生活，体现西农校内生活文化艺术，符合西农校内生活文化特点。
五小创新活动优秀作品
五小创新活动是一个方便学生们展示自己创新才华的平台。
在这个活
动中，学生们可以自由地发挥自己的想象力和创造力，设计出各种各
样的作品。
下面介绍几个五小创新活动中的优秀作品：
1. 节水器
一位小学生在五小创新活动中提交了一项节水器的设计，该节水器可
将未使用完的水通过内部过滤系统重新利用。
这个设计的优点是它不
仅可以起到节约水资源的作用，还可以为人们节约用水费用。
2. 活塞齿轮传动小车
这个作品是一位初中生所设计的，这个小车使用了活塞齿轮传动系统，可以让小车在多种不同地形上运动。
这个设计不仅创意十足，而且实
用性强，是一个十分值得表扬的创意作品。
3. 自动装饭机
这个作品是一位高中生所设计的，这个自动装饭机可以帮助人们在短
时间内完成大量的装饭任务。
这个设计使用的是特殊的装饭程序和机
械臂，可以完成饭碗的自动盛装，十分便捷高效。
总的来说，以上三个作品代表了五小创新活动中的优秀作品，它们不仅富有创意、技巧高超，而且具有很强的实用性。
相信五小创新活动将会继续激发学生们的创造力和创新精神，帮助他们在未来变得更加出色。
节能作品创意制作一、活动背景2009年12月19日，联合国气候变化大会上签署了《哥本哈根协议》，我国宣布到2020年的减排行动目标。
在学校开展节能环保作品创意制作的活动掀起学校环保热潮。
环境保护人人有责，学校肩负着培养人类未来的希望的职责，让学生身体力行，通过节能作品制作活动推动环保教育，可以增强他们的“地球主人翁”意识，养成良好的环保行为。
节能作品创意制作活动的范围大，涵盖的知识面广。
学生有浓厚的兴趣来参与，但是难度较大，这里提供一个平台，让学生上网收集节能方案、与老师一起策划节能作品方案，最后在老师同学的帮助下修改方案，收集废弃材料，购买材料及制作。
通过学生自己思考、收集、修改、制作的参与过程，培养学生动手动脑能力、创新探索的能力。
二、活动目标（一）基础性目标1、了解‘节能环保，低碳生活’是现今人类的热点，是节能作品创意制作的方向。
2、了解节能作品创意制作的基本思路和方法。
3、在老师的指导下，能够独立选题、命题、选材、制作及完善。
4、在生活中处处留意‘热点’问题，培养学生的动手动脑能力。
5、通过作品展示，讲解制作过程及心得，激发学生对创新制作的浓厚兴趣。
（二）发展性目标1、在掌握生活中用品的原理、用途的基础上，对其在节能方面的完善或修改等，通过个体与合作设计创意节能作品的方案并评选出最佳设计方案。
培养学生独立思考的能力和团队合作的精神。
2、通过利用身边的材料，利用废物，进行选材并制作。
根据设计方案，采用个体与小组合作的形式，进行创意制作活动，培养学生的动手动脑能力，从而培养学生的创新精神和拓展性思维。
3、在收集废旧材料的过程中，通过变废为宝，培养学生的节能环保意识，从生活中的每件事入手，使他们认识到资源可以循环利用，节能环保在你身边。
4、通过作品展示，享受制作过程，普及‘节能环保，低碳生活’意识，学会用推理方法来分析问题，拓宽思路，提出问题产生自己的想法。
激发创新乐趣，激发学生能用科学的方法、创新的思维来看待问题，理解问题，处理问题。
三、活动项目1、太阳能节能作品的制作2、节能油壶制作3、助燃节能烧水锅制作四、项目（之一）的实施方案1 太阳能节能作品的制作（一）活动背景:在人们的生活中太阳能热水器、太阳能路灯、太阳能庭院灯、太阳能草坪灯、太阳能电子显示屏等太阳能产品早已服务于我们的日常生活了。
太阳能产品现在在我们的生活中很常见，这些产品都是利用太阳能来为我们创造资源，改变并使我们的生活更美好。
例如太阳能技术的应用在上海世博园区里随处可见。
上海世博园应用的太阳能发电项目，更创下了世博历史上“应用规模之最”。
作为一种清洁能源，太阳能技术发展和使用，以及在我们日常生活中的应用都得到了很好的推广。
在世博园区里作为上海世博会永久保留建筑，世博中心、主题馆、中国馆的屋顶上更是大面积或全覆盖地采用了太阳能发电这项技术。
这三个场馆发电能力可达4.6兆瓦，在标准输出条件下，一天的发电量相当于150户人家一个月的用电量。
除了可以“采光”发电，太阳能电池组件还可以成为展馆独特的“装饰品”。
主题馆就将屋顶的太阳能电池组件排布成菱形，而在菱形与菱形之间采用透光式组件。
远眺望去，十分富有韵律。
世博园内不仅大规模应用了光伏发电与建筑一体化，还大量使用了节能低辐射玻璃，以及环保节能的内部装饰材料和外墙保温材料等。
许多细节也都采用了环保节能型的设计和材料，通过“城市让生活更美好”的人与自然融合、节能高效的城市生活模式，来体现绿色财富和低碳世博的理念。
在不久的将来，或许我们的屋顶可以用来发电，来为我们的日常生活提供所需的电量。
现在中学生知识丰富，动手能力强，他们对新能源尤其是太阳能有浓厚的兴趣。
例如2010年浙江省台州市初中学业考试题：“太阳能路灯是目前大力推广的高效节能灯。
只要将我国总数1亿盏路灯中的6000万盏改成太阳能路灯，每年就可以节省相当于一个三峡水电站的发电量。
”你能读出太阳能路灯节能的信息吗？我们来设计一些太阳能节能作品，培养学生学科学、用科学及不断探索的科学精神。
下面就来自己设计制作“太阳能路灯”。
（二）活动目的:1、通过活动让学生了解太阳能、太阳能产品及太阳能光伏电池。
2、通过利用废物进行“太阳能路灯”的制作活动，培养学生的动手动脑能力，从而培养学生的创新精神和拓展性思维。
3、在收集废旧材料的过程中，培养学生的环保意识，使他们认识到资源可以循环利用。
4、通过制作调试、改进“太阳能路灯”的设计，激发学生对节能作品制作的浓厚兴趣。
（三）活动对象:六——九年级学生活动时间安排:7课时（四）活动实施三个阶段1、基础技术与制作的学习过程（1）教师讲解制作节能作品所需要的工具及材料。
活动工具及材料：电烙铁、焊锡丝、松香、热熔胶枪、剪刀、锥子、美工刀、锉刀、502胶水、双面胶、百得胶、螺丝刀、KT板、各类木工板、塑料板、圆规等。
（2）让学生了解各类电子元件及路灯的原理及构造。
将学生分成2人一个小组，观察和讨论路灯的原理及构造主要是由哪几个部分组成的。
在这一过程中熟悉“太阳能光伏电池”作为电源的新能源特性，了解“太阳能光伏电池”的电压、电流等。
（3）教师讲解太阳能光伏电池”在电路中的应用及要求。
“太阳能光伏电池”作为电源的正负极、电压、电流。
路灯用发光二极管代替，控制开关采用光敏管完成天亮关灯，天黑开灯。
电的存储可用蓄电池或大容量电容（超级电容）。
（4）学生独立完成“太阳能路灯”制作。
教师个别辅导。
用ＫＴ板制作底板，收集废旧材料。
用学生自制的建模、小装饰来制作小区或街道的房屋及路灯等。
制作模拟白天黑夜的控制开关（把光敏管放入可打开的暗室内）。
学生在老师辅导下完成制作。
（５）作品展示修改完善（６）总结、表彰2、个体设计与制作的学习过程（1）了解太阳能相关知识。
学生通过各种途径自己去了解太阳能知识：a 、太阳能取之不竭吗？b 、太阳能与节能环保。
c 、了解现今太阳能产品。
（2）学生展示课前收集的废旧材料、准备的工具。
讨论：a 、根据“太阳能路灯”的特点，我们可以选择哪些材料来制作？b 、我们能从哪些地方收集到这些废旧材料？c 、制作“太阳能路灯”需要哪些材料？（3）个体设计和制作“太阳能路灯”每个同学根据自己收集的材料完成“太阳能路灯”的设计。
1、构思自己的设计方案。
2、根据收集的材料定好“太阳能路灯”的尺寸，画好草图。
3、学生根据自己设计的图纸，对收集到废旧材料进行加工和整理，制作创意“太阳能路灯”，教师个别辅导。
（4）作品展示修改完善（5）交流、总结3、合作设计与制作的学习过程（1）学生展示自己的创意“太阳能路灯”，评选出5个最佳设计作品。
（2）对5个最佳设计作品，提出不同的见解与不足。
（3）把学生分成4人一小组，合作设计创意“太阳能路灯”。
（4）各小组展示交流设计图纸。
（5）各小组利用现有的材料和废旧材料进行加工和整理，制作创意“太阳能路灯”。
教师巡回辅导。
（6）各小组展示“太阳能路灯”。
（7）开展评比活动。
评比要求：展示路灯的功能、美观有创意（8）对作品进行修改、调整并作美化。
讨论：a、我们选的材料科学合理吗？b、还可以在什么地方进行改进？c、通过这项活动我有什么启发？(9)总结：在活动过程中，同学们了解了简单电路、各种废旧材料的特性、太阳能光伏电池、光敏管等电子元件，掌握了“太阳能路灯”制作的方法，并通过展示，在实践中大家互证、互学进行自我评价。
同学们通过收集身边的废旧材料，环保意识得到了培养，认识到了资源可以循环利用。
同时，通过活动培养了的创新精神和拓展性思维。
(10)拓展性活动（课外）太阳能节能作品的制作活动涉及面广例如太阳能贺卡、太阳能自动升降窗帘、太阳能风扇等请学生回家继续收集废旧材料来研究和设计制作各类太阳能节能作品。
太阳能草坪灯：太阳能应急灯：教材：第三章节能作品创意制作第一节太阳能路灯工具与材料铝塑板、KT板、电钻、各色高亮度LED草帽灯、热溶胶枪、6V 太阳能光伏电池、控制器、储电器、连接电线、铝箔纸、焊锡丝、松香等。
活动过程一、 LED灯的制作。
1、在铝塑板（10厘米*10厘米）上黏贴要打孔的灯图案，如常用的同心圆，可电脑打印图案。
2、标出需打印的标记间隔要适当，然后打孔。
3、把高亮度白色LED草帽灯塞入打好的孔中，用热溶胶固定。
4、连接草帽灯，采用每3个草帽灯一组并联连接。
二、控制器、储电器与6V太阳能光伏电池的连接1、6V太阳能光伏电池的正负极分别接储电器的正负极。
2、储电器的正负极接控制器的输入端。
3、控制器的输出端接做好的LED灯。
三、修饰及组装1、在灯的周围黏上铝箔纸。
2、按太阳能光伏板的大小用KT板做个罩子，用来模拟昼夜，即罩住太阳能光伏板时表示夜晚，这时路灯就会亮起。
反之路灯不亮。
四、试验1、把太阳能路灯放在室外，太阳能路灯进入充电储存状态（白天灯不亮）。
2、用罩子罩住太阳能光伏板，太阳能路灯亮起（晚上灯亮）。
露一手：1、比比谁的灯制作的漂亮。
2、比比谁的线路焊接的美观牢固。
奇思妙想：1、制作设计不同形状的灯。
2、怎样使路灯更亮呢？动手试验做。
我的探索：为了更节能设计在晚上当移动的物体靠近路灯一定距离时路灯亮起。
（在电路中加入人体感应器装置）作品欣赏：科普小知识：太阳能既是一次能源，又是可再生能源。
它资源丰富，既可免费使用，又无需运输，对环境无任何污染。
为人类创造了一种新的生活形态，使社会及人类进入一个节约能源减少污染的时代。
太阳能草坪灯：太阳能应急灯：。
