任现职以来高校教师师德考核意见表
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师德师风考核综合评价表
师德师风考核综合评价表评价对象：师德师风考核综合评价表评价时间： ______年____月____日评价单位： ______学校/机构名称综合评价指标：1.工作态度与精神面貌：(1)对教育事业充满热情，工作积极主动；(2)具备良好的教育敬业精神，尊重学生，关爱学生；(3)态度端正，工作认真负责，不推诿扯皮；(4)能够严守学校规章制度，自觉遵守教育行业道德规范。
2.教学水平与教育能力：(1)具备较高的学科知识水平，能够准确把握教学内容；(2)讲课方式简明扼要，语言生动有趣，灵活运用教学方法；(3)注意培养学生主动学习能力和问题解决能力；(4)能够体现学生的个性和特长，保持激发学生学习兴趣的能力。
3.师生关系与沟通能力：(1)与学生和家长之间建立良好的互动关系；(2)关心学生的身心健康，及时提供必要的帮助和支持；(3)耐心倾听学生和家长的意见和建议，及时进行沟通和处理；(4)具备较强的协调能力，能够妥善处理师生之间的矛盾和问题。
4.师德师风：(1)遵纪守法，热爱教育事业，树立良好师范形象；(2)言行举止得体，言传身教，严格约束自己的行为；(3)保守学生个人信息和学校内部事务；(4)能够自觉遵循教育行业的职业道德和法律法规。
评价结果及意见：根据对以上综合评价指标的考核和对被评价教师的综合观察，结合学生、家长和同事的反馈意见，得出以下评价结果及意见：1.工作态度与精神面貌：被评价教师在工作态度上表现良好，积极主动，能够充分发挥热情，深受学生和家长的喜爱和认可。
但有时存在工作压力较大的情况，建议他/她在工作中注重自我调节，保持良好的状态。
2.教学水平与教育能力：被评价教师在教学水平和教育能力方面表现出色，能够灵活运用多种教学方法，给学生带来了良好的学习效果。
建议他/她在教学过程中进一步关注学生的个体差异，更好地满足学生的学习需求。
3.师生关系与沟通能力：被评价教师与学生和家长建立了良好的关系，能够及时倾听学生和家长的声音，妥善处理问题。
教师师德考核评价表
3.不在学科教学中渗透德育，视情节扣3-5分；
4.因教育管理不当，导致学生流失的扣10分；
5.按学生成绩或按人情排座位一次扣5分。
2.坚持育人为本，德育为先，将德育渗透于教育教学工作中，培养学生良好品行，塑造学生健学方法，精心组织课堂教学和实践教学活动，努力提高教育教学质量，切实减轻学生课业负担。
4
5.主动加强与学生家长的联系和沟通，及时反馈学生在校情况，积极宣传科学的教育思想和方法，促进家校互动育人。
4
教
书
育
人
20
分
1.全面实施素质教育，坚持因材施教，激发和培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面和谐发展。
5
1.违背教育规律，增加学生负担，视情节扣2-4分；
2.公开排列学生考试成绩，以分数做为评价学生的唯一标准，视情节扣3-5分；
5.有剽窃他人教育成果和论文弄虚作假者，一项或一篇扣5分。
2.了解学科课程改革的动向和成果，勇于探索创新，不断拓宽知识视野，更新知识结构；积极参加教科研活动，努力实践教育教学改革，提高适应素质教育的可持续发展能力。
3
3.潜心钻研业务，全面掌握专业知识，扎实教育教学基本功，不断提高专业素养和教育教学能力。
2.对有问题的学生停学或损害学生合法权益的行为，视情节扣3-5分；
3.对“学困生”有漠视和放弃教育的行为，视情节扣5—10分；
2.积极维护学生合法权益，自觉履行促进学生全面、主动、健康发展的责任和义务。
4
3.关心学生安全和身心健康，危急时刻挺身而出保护学生安全。
4
4.不放弃每一个学生，主动帮助和辅导学习有困难、品行有缺陷的学生。
教师师德考核评价表
考核时间： 考核教师姓名： 最后得分：
4.因教育管理不当，导致学生流失的扣10分；
5.按学生成绩或按人情排座位一次扣5分。
2.坚持育人为本，德育为先，将德育渗透于教育教学工作中，培养学生良好品行，塑造学生健学方法，精心组织课堂教学和实践教学活动，努力提高教育教学质量，切实减轻学生课业负担。
4
5.主动加强与学生家长的联系和沟通，及时反馈学生在校情况，积极宣传科学的教育思想和方法，促进家校互动育人。
4
教
书
育
人
20
分
1.全面实施素质教育，坚持因材施教，激发和培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面和谐发展。
5
1.违背教育规律，增加学生负担，视情节扣2-4分；
2.公开排列学生考试成绩，以分数做为评价学生的唯一标准，视情节扣3-5分；
5.有剽窃他人教育成果和论文弄虚作假者，一项或一篇扣5分。
2.了解学科课程改革的动向和成果，勇于探索创新，不断拓宽知识视野，更新知识结构；积极参加教科研活动，努力实践教育教学改革，提高适应素质教育的可持续发展能力。
3
3.潜心钻研业务，全面掌握专业知识，扎实教育教学基本功，不断提高专业素养和教育教学能力。
2.对有问题的学生停学或损害学生合法权益的行为，视情节扣3-5分；
3.对“学困生”有漠视和放弃教育的行为，视情节扣5—10分；
2.积极维护学生合法权益，自觉履行促进学生全面、主动、健康发展的责任和义务。
4
3.关心学生安全和身心健康，危急时刻挺身而出保护学生安全。
4
4.不放弃每一个学生，主动帮助和辅导学习有困难、品行有缺陷的学生。
教师师德考核评价表
考核时间： 考核教师姓名： 最后得分：
教师师德师风考核评价表
教师师德师风考核评价表教师师德师风考核评价表在日常学习、工作和生活中，我们或多或少都会遇到需要写自我评价的情况，自我评价是自我诊断、自我调节、自我完善的过程。
你写自我评价时总是无从下笔？以下是店铺整理的教师师德师风考核评价表教师自我评价，仅供参考，欢迎大家阅读。
教师师德师风考核评价表11、谢谢各位老师对学生的无私奉献，老师的教育我很满意！总体来说很满意，对学校和老师充满信心。
2、对学校师德师风很满意，再接再厉，勇创新高，争取成为实验校。
3、老师您的讲课方式我本人是非常喜欢的，但是我觉得对于资质平庸的孩子来说，您的教学方式他们可能会接受的慢一些，希望老师在讲课的时候，能够兼顾一些这些孩子，毕竟很聪明的孩子还是少数的。
4、我们觉得老师您太严厉了，很多的同学都不敢和您说话，这样虽然很利于你管教同学，但是他们有一些情况您是不能够及时的了解的，希望老师您可以适当的和学生谈谈心，在下课时间，可以不用那么严厉，这样学生们会把你当做他们的朋友，在学习上的一些问题会和您说的。
5、如果是在学校里发生的事情，并且老师能够解决，希望不是总给我们家长打电话，比如孩子上课不认真听课，或者迟到之类的，您可以和我们反映情况，我们也会对孩子说教，但是这些小事还要我们来学校，我个人是不能理解的。
教师师德师风考核评价表2师德，自古就是“教书育人，为人师表”。
但“育人”随着时代的发展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。
要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。
其中在业务素质上，为了给孩子创造一个良好的`教育环境，要求老师掌握现代化的教学技术。
师德师风应注入新内涵新：第一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在，要“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”；第二，不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生；第三，在教育过程中，要开发孩子多方面的智力，根据孩子的具体情况而把教学具体化。
教师师德师风考核评价表3作为老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。
学校教师师德师风评价表
记10分
2、关心学生，尊重学生，有科学、民主，平等的师生关系。
记10分
（七）自觉遵守学校组织纪律，无缺席，迟到，早退（20分）。
1、遵守学校组织纪律，无缺席，迟到，早退。
记20分
2、上课、教研活动、政治学习。
迟到，早退1次扣2分；缺席1次扣3分；事假3次扣1分，扣完为止。
3、上课期间打手机，脱岗。
每发生1次扣2分，扣完为止。
记10分。
3、责任心差，在组织教学和辅导过程中，出现学生纪律乱，甚至打架斗殴等现象。
每发生一次扣5分，扣完为止
（五）勤奋好学，治学严谨（15分）
1、认真钻研教学大纲，虚心好学，勇于创新。
记7分
2、各教学环节工作严谨，教学效果优良。
记8分
（六）关心爱护学生（20分）
1、热爱学生，了解学生，循循善诱，不歧视、讽刺，体罚学生。
（三）忠诚党的教育事业，热爱本职工作（10分）
1、忠诚党的教育事业，奉公守法，热爱本职工作，工作中能团结协作，服从分工。
记10分。
2、团结协作差，不服从工作安排。
记0分
（四）事业心、责任心强，工作认真，积极肯干。（20分）
1、事业心、责任心强，认真完成教学任务，工作积极主动。
记20分
2、有一定的事业心、责任心，能完成教学任务，工作主动性一般。
4、本校考勤，每月向全体教师公布一次。
合计
注：总分达90分者为优秀；在70—89分者为合格；
不满70分者为不合格。 评价结果
记0分
（二）认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，党的路线和政策，学习时事政治。（5分）
1、积极参加学校组织的政治学习，参加学习出勤率100%。记2分，
每缺少5%,扣1分，扣完为止。
2、关心学生，尊重学生，有科学、民主，平等的师生关系。
记10分
（七）自觉遵守学校组织纪律，无缺席，迟到，早退（20分）。
1、遵守学校组织纪律，无缺席，迟到，早退。
记20分
2、上课、教研活动、政治学习。
迟到，早退1次扣2分；缺席1次扣3分；事假3次扣1分，扣完为止。
3、上课期间打手机，脱岗。
每发生1次扣2分，扣完为止。
记10分。
3、责任心差，在组织教学和辅导过程中，出现学生纪律乱，甚至打架斗殴等现象。
每发生一次扣5分，扣完为止
（五）勤奋好学，治学严谨（15分）
1、认真钻研教学大纲，虚心好学，勇于创新。
记7分
2、各教学环节工作严谨，教学效果优良。
记8分
（六）关心爱护学生（20分）
1、热爱学生，了解学生，循循善诱，不歧视、讽刺，体罚学生。
（三）忠诚党的教育事业，热爱本职工作（10分）
1、忠诚党的教育事业，奉公守法，热爱本职工作，工作中能团结协作，服从分工。
记10分。
2、团结协作差，不服从工作安排。
记0分
（四）事业心、责任心强，工作认真，积极肯干。（20分）
1、事业心、责任心强，认真完成教学任务，工作积极主动。
记20分
2、有一定的事业心、责任心，能完成教学任务，工作主动性一般。
4、本校考勤，每月向全体教师公布一次。
合计
注：总分达90分者为优秀；在70—89分者为合格；
不满70分者为不合格。 评价结果
记0分
（二）认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，党的路线和政策，学习时事政治。（5分）
1、积极参加学校组织的政治学习，参加学习出勤率100%。记2分，
每缺少5%,扣1分，扣完为止。
大学教师年度师德考核表
4.积极参加支教、扶贫及乡村振兴等社会公益活动。
5.积极参与校内外实习实训基地、合作办学项目建设。
为人师表（10分）
1.学为人师，行为世范。淡泊名利，志存高远。树立优良学风教风，以高尚师德、人格魅力和学识风范教育感染学生。
5分
2.模范遵守社会公德，维护社会正义，引领社会风尚。言行雅正，举止文明。自尊自律，清廉从教，以身作则。
1.坚持育人为本，立德树人。注重学思结合，知行合一，因材施教，不断提高教育质量。
10分
2.担任班级导师，及时了解学生思想、生活、学习情况，积极开展课程思政建设，结合教学工作主动热情做好学生的思想政治工作，积极指导学生竞赛、社会实践等活动，促进学生全面发展。
3.教授、副教授讲授本科生课程。
5分
4.发生教学事故。
附件一
XXXX
（年度）
学院（部）
姓名
性别
出生年月
政治面貌
职称
是否存在师德失范“一票否决”行为
是口违反第十条，第一款
否口
是否存在师德负面行为
是口违反第十一条，第一款
否口
指标体系
考核内容
分值
得分
爱国守法（20分）
1.热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护中国特色社会主义制度。
20分
2.遵守宪法和法律法规，贯彻党和国家教育方针，依法履行教师职责，维护社会稳定和校园和谐。
5分
5.参与学校、学院公共事务，如兼职学院行政事务及其他公共事务管理工作，包括学科评估、学位点申报、专业认证、各类专项评估考核检查等。
5分
服务社会（10分）
1.勇担社会责任，传播优秀文化，普及科学知识。热心公益，服务大众。科技服务地方。
4分2.参与学院（部）招聘、招 Nhomakorabea、就业等工作。
5.积极参与校内外实习实训基地、合作办学项目建设。
为人师表（10分）
1.学为人师，行为世范。淡泊名利，志存高远。树立优良学风教风，以高尚师德、人格魅力和学识风范教育感染学生。
5分
2.模范遵守社会公德，维护社会正义，引领社会风尚。言行雅正，举止文明。自尊自律，清廉从教，以身作则。
1.坚持育人为本，立德树人。注重学思结合，知行合一，因材施教，不断提高教育质量。
10分
2.担任班级导师，及时了解学生思想、生活、学习情况，积极开展课程思政建设，结合教学工作主动热情做好学生的思想政治工作，积极指导学生竞赛、社会实践等活动，促进学生全面发展。
3.教授、副教授讲授本科生课程。
5分
4.发生教学事故。
附件一
XXXX
（年度）
学院（部）
姓名
性别
出生年月
政治面貌
职称
是否存在师德失范“一票否决”行为
是口违反第十条，第一款
否口
是否存在师德负面行为
是口违反第十一条，第一款
否口
指标体系
考核内容
分值
得分
爱国守法（20分）
1.热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护中国特色社会主义制度。
20分
2.遵守宪法和法律法规，贯彻党和国家教育方针，依法履行教师职责，维护社会稳定和校园和谐。
5分
5.参与学校、学院公共事务，如兼职学院行政事务及其他公共事务管理工作，包括学科评估、学位点申报、专业认证、各类专项评估考核检查等。
5分
服务社会（10分）
1.勇担社会责任，传播优秀文化，普及科学知识。热心公益，服务大众。科技服务地方。
4分2.参与学院（部）招聘、招 Nhomakorabea、就业等工作。
师德师风考核鉴定表
（3）在教育教学中积极运用现代教育技术，提高教育教学效果。
三、考核结果
1.自我评价：________________
2.同行评价：________________
3.学生评价：________________
4.家长评价：________________
5.综合评价：________________
四、考核结论
根据以上考核内容，综合评价教师在师德师风方面的表现，结论如下：
1.优秀：________________
2.良好：________________
3.一般：________________
4.较差：________________
五、建议与措施
1.针对教师在师德师风方面的不足，提出以下建议：
（1）在学校管理制度中明确师德师风要求，将师德师风作为教师考核的重要内容。
（2）建立师德师风奖惩制度，对优秀典型给予表彰，对违反师德师风的行为进行严肃处理。
（3）加强师德师风建设的日常管理，确保各项措施落到实处。
十二、持续改进与优化策略
1.定期对师德师风建设情况进行评估
（1）通过数据分析、座谈会等形式，了解师德师风建设的成效和不足。
师德师风考核鉴定表
一、基本信息
1.教师姓名：________________
2.性别：________________
3.职称：________________
4.学科：________________
5.工作单位：________________
6.考核时间：________________
二、考核内容
（1）开展师德师风主题教育活动，每学期至少一次，强化教师的职业道德意识。
（2）建立师德师风榜样教师表彰机制，每年对在师德师风方面表现突出的教师进行表彰和奖励。
三、考核结果
1.自我评价：________________
2.同行评价：________________
3.学生评价：________________
4.家长评价：________________
5.综合评价：________________
四、考核结论
根据以上考核内容，综合评价教师在师德师风方面的表现，结论如下：
1.优秀：________________
2.良好：________________
3.一般：________________
4.较差：________________
五、建议与措施
1.针对教师在师德师风方面的不足，提出以下建议：
（1）在学校管理制度中明确师德师风要求，将师德师风作为教师考核的重要内容。
（2）建立师德师风奖惩制度，对优秀典型给予表彰，对违反师德师风的行为进行严肃处理。
（3）加强师德师风建设的日常管理，确保各项措施落到实处。
十二、持续改进与优化策略
1.定期对师德师风建设情况进行评估
（1）通过数据分析、座谈会等形式，了解师德师风建设的成效和不足。
师德师风考核鉴定表
一、基本信息
1.教师姓名：________________
2.性别：________________
3.职称：________________
4.学科：________________
5.工作单位：________________
6.考核时间：________________
二、考核内容
（1）开展师德师风主题教育活动，每学期至少一次，强化教师的职业道德意识。
（2）建立师德师风榜样教师表彰机制，每年对在师德师风方面表现突出的教师进行表彰和奖励。
教师个人师德师风考核鉴定表
教师个人师德师风考核鉴定表
一、基本信息
1.教师姓名：__________
2.性别：__________
3.年龄：__________
4.职称：__________
5.学科：__________
6.工作单位：__________
7.考核时间：__________
二、考核指标及评分标准
1.爱国守法（满分10分）
2.学校领导意见：__________
学校领导对该教师的师德师风给予高度评价，认为该教师在教育教学工作中表现出的敬业精神和专业素养，对学生的关爱和引导，以及对学校教育事业的贡献，均体现了良好的师德风范。
3.教育主管部门意见：__________
教育主管部门在综合考量该教师各方面表现后，认为该教师具备良好的师德师风，是教育战线的优秀代表，值得广大教师学习。
2.同行价得分：__________
3.学生评价得分：__________
4.综合得分：__________
四、鉴定意见
1.考核小组意见：__________
考核小组通过对教师师德师风的全面考核，认为该教师在爱国守法、爱岗敬业、教书育人、为人师表、终身学习等方面表现优秀，符合教师职业道德规范要求。
2.本表填写内容必须真实、客观、公正，如有弄虚作假，一经查实，将严肃处理。
3.本表考核结果作为教师评优评先、职称评定、岗位晋升的重要依据。
一、基本信息
1.教师姓名：__________
2.性别：__________
3.年龄：__________
4.职称：__________
5.学科：__________
（3）该教师积极参与社会公益活动，以实际行动践行社会主义核心价值观，展现了教师良好的社会形象。
一、基本信息
1.教师姓名：__________
2.性别：__________
3.年龄：__________
4.职称：__________
5.学科：__________
6.工作单位：__________
7.考核时间：__________
二、考核指标及评分标准
1.爱国守法（满分10分）
2.学校领导意见：__________
学校领导对该教师的师德师风给予高度评价，认为该教师在教育教学工作中表现出的敬业精神和专业素养，对学生的关爱和引导，以及对学校教育事业的贡献，均体现了良好的师德风范。
3.教育主管部门意见：__________
教育主管部门在综合考量该教师各方面表现后，认为该教师具备良好的师德师风，是教育战线的优秀代表，值得广大教师学习。
2.同行价得分：__________
3.学生评价得分：__________
4.综合得分：__________
四、鉴定意见
1.考核小组意见：__________
考核小组通过对教师师德师风的全面考核，认为该教师在爱国守法、爱岗敬业、教书育人、为人师表、终身学习等方面表现优秀，符合教师职业道德规范要求。
2.本表填写内容必须真实、客观、公正，如有弄虚作假，一经查实，将严肃处理。
3.本表考核结果作为教师评优评先、职称评定、岗位晋升的重要依据。
一、基本信息
1.教师姓名：__________
2.性别：__________
3.年龄：__________
4.职称：__________
5.学科：__________
（3）该教师积极参与社会公益活动，以实际行动践行社会主义核心价值观，展现了教师良好的社会形象。
教师师德考核鉴定表
教师师德考核鉴定表
以下是教师师德考核鉴定表的相关参考内容：
1. 忠诚担当：是否始终以党和人民教育事业的利益为最高准则，勇担高尚职业使命，对师德师风尽责尽职，树立良好的师范带头人形象。
2. 教学能力：是否拥有扎实的学科知识和较高的教育教学水平，能够根据学生的特点和需要制定合理的教学方案，并严格要求自己的教学质量。
3. 学术研究：是否积极参与学科教育教学研究，具有较高的学术研究能力和体系，能够为学校和学科的发展做出贡献。
4. 认真细致：是否具有严谨的工作态度，细致入微的工作作风，能够仔细做好每一项工作，为学校的发展创造一个良好的工作环境。
5. 诚实守信：是否恪守教育行业的相关规定和纪律，遵守职业道德，始终保持良好的个人形象，能够赢得学生、家长和社会的信任。
6. 团结协作：是否具有团结协作的精神，能够与同事们携手合作，共同完成学校和学科的各项任务，营造一个和谐的工作氛围。
7. 服务意识：是否始终以学生、家长和社会的需求为出发点，
不断提高自己的服务意识和服务水平，为学校和社会做出更多的贡献。
8. 批评自律：是否具有批评自律的勇气和能力，能够主动发现自己的不足之处，及时纠正错误，并对学生和其他教师开展批评与自我批评。
高校教师师德考核表_模版
附件
X x x高校教师师德年度考核表
（年度）
学校：
所在院系（部门）：
姓名：
现技术（行政）职务：
填表时间：
Xxxxxx监制
填表说明
1、本表供普通高等院校、高等职业学校、成人高校教师使用。
凡公办和民办学校（单位）受聘、就职于教师、教辅岗位、从事教育教学工作，及受聘、就职于行政岗位、从事学生管理工作的人员均须填写。
学校临时聘用的从事相关工作的人员也须填写。
2、本表一式二份，每年填写一份，每年末师德考核结束，由学校师德主管部门负责人签字、加盖单位公章并由教师本人确认签名后由院系（部门）和师德管理部门分别归档保存。
教师评先评优、职称晋升、人才项目申报等，须提供本表。
3、本表用A4纸双面打印填写，左竖裱糊（距左边缘不超过1厘米），不得使用订书机装订。
使用订书机活页装订的，在参加评优评先、职称晋升等过程中，相关内容不予认可。
4、本表各项内容应用钢笔、碳素笔填写，内容要具体、真实，字迹要端正、清楚。
师德考核记录
合格”三个等次，也可分为“合格”“不合格”两个等次。
当年内有违反师德行为的，无论情节轻重，均应直接评定为“不合格”等次。
教师师德师风考核评价表
九、持续改进与优化
1.定期评估：学校应定期对师德师风考核评价工作进行评估，了解评价实施效果，发现问题，及时调整。
2.优化评价体系：根据教育政策变化和学校实际情况，学校应不断优化师德师风评价体系，确保评价内容的科学性和针对性。
3.反馈机制：学校完善教师反馈机制，鼓励教师提出评价工作中存在的问题和建议，促进评价工作的不断完善。
十七、总结
本方案旨在建立科学、合理、有效的师德师风考核评价体系，通过全面、客观、公正的评价，激发教师自我提升的动力，推动教师队伍整体素质的提高。学校将不断完善评价机制，强化师德师风建设，努力营造尊师重教、风清气正的教育环境。
全文从师德师风考核评价的内容、标准、流程、反馈与整改、激励机制、监督与保障、培训与发展、持续改进与优化、资源保障、实施与监督、宣传与交流、评价结果应用、责任与问责等方面进行了详细阐述，旨在构建一个全方位、多层次的师德师风考核评价体系，为提升我国教师队伍的整体素质奠定坚实基础。
4.动态管理：学校建立师德师风动态管理机制，关注教师师德师风表现的变化，及时调整评价策略。
十三、宣传与交流
1.内部宣传：学校通过各种内部渠道，如教职工大会、内部刊物等，宣传师德师风考核评价的重要性和实施情况。
2.外部交流：学校积极参与外部交流活动，与其他学校分享师德师风建设的经验和做法，共同提升师德师风建设水平。
-是否关注学生个体差异，因材施教，促进学生全面发展。
4.教书育人
-是否注重培养学生的道德品质，引导学生树立正确的价值观；
-是否关注学生的学业进步，提高学生的学习能力。
5.为人师表
-是否遵循社会公德，言行举止得体，为学生树立榜样；
-是否严于律己，诚实守信，树立良好的师德形象。
6.师德修养
1.定期评估：学校应定期对师德师风考核评价工作进行评估，了解评价实施效果，发现问题，及时调整。
2.优化评价体系：根据教育政策变化和学校实际情况，学校应不断优化师德师风评价体系，确保评价内容的科学性和针对性。
3.反馈机制：学校完善教师反馈机制，鼓励教师提出评价工作中存在的问题和建议，促进评价工作的不断完善。
十七、总结
本方案旨在建立科学、合理、有效的师德师风考核评价体系，通过全面、客观、公正的评价，激发教师自我提升的动力，推动教师队伍整体素质的提高。学校将不断完善评价机制，强化师德师风建设，努力营造尊师重教、风清气正的教育环境。
全文从师德师风考核评价的内容、标准、流程、反馈与整改、激励机制、监督与保障、培训与发展、持续改进与优化、资源保障、实施与监督、宣传与交流、评价结果应用、责任与问责等方面进行了详细阐述，旨在构建一个全方位、多层次的师德师风考核评价体系，为提升我国教师队伍的整体素质奠定坚实基础。
4.动态管理：学校建立师德师风动态管理机制，关注教师师德师风表现的变化，及时调整评价策略。
十三、宣传与交流
1.内部宣传：学校通过各种内部渠道，如教职工大会、内部刊物等，宣传师德师风考核评价的重要性和实施情况。
2.外部交流：学校积极参与外部交流活动，与其他学校分享师德师风建设的经验和做法，共同提升师德师风建设水平。
-是否关注学生个体差异，因材施教，促进学生全面发展。
4.教书育人
-是否注重培养学生的道德品质，引导学生树立正确的价值观；
-是否关注学生的学业进步，提高学生的学习能力。
5.为人师表
-是否遵循社会公德，言行举止得体，为学生树立榜样；
-是否严于律己，诚实守信，树立良好的师德形象。
6.师德修养
任现职以来高校教师师德考核意见表【模板】
综合评定等级□主管单位盖章
（A、B、C）年月日
任现职以来高校教师师德考核意见表
姓名
性别
出生年月
单位
现任专业
技术职护四项基本原则，遵守国家的法律法规，遵守社会公德，语言规范健康，行为举止文明礼貌。为人师表，廉洁从教，热爱学生，尊重学生人格，公正地对待学生。刻苦钻研业务，不断更新知识结构，掌握现代教育教学手段，积极开展教育教学研究，努力改进教育教学方法，不断提高教育教学水平。求真务实，坚持实事求是的科学精神和严谨的治学态度。关心集体，尊重同事，善于团结协作。任现职以来，2次评为学院的优秀教师，1次评为南宁区、市属技工学校优秀教师。
（A、B、C）年月日
任现职以来高校教师师德考核意见表
姓名
性别
出生年月
单位
现任专业
技术职护四项基本原则，遵守国家的法律法规，遵守社会公德，语言规范健康，行为举止文明礼貌。为人师表，廉洁从教，热爱学生，尊重学生人格，公正地对待学生。刻苦钻研业务，不断更新知识结构，掌握现代教育教学手段，积极开展教育教学研究，努力改进教育教学方法，不断提高教育教学水平。求真务实，坚持实事求是的科学精神和严谨的治学态度。关心集体，尊重同事，善于团结协作。任现职以来，2次评为学院的优秀教师，1次评为南宁区、市属技工学校优秀教师。
教育师德教风评价考核表
教育师德教风评价考核表考核目的本考核表旨在评价教育工作者的师德教风表现，以确保教师在职业道德和教育教学质量方面达到一定标准。
通过对教师的综合评价，促进师德教风的良好形成与发展。
考核内容教育师德教风评价考核内容如下：1. 职业道德表现：教师是否具备高尚的职业道德，是否遵守职责和义务。
2. 课堂教学：教师在课堂上是否能够规范教学行为，注重师生互动，提供良好的教育环境。
3. 学生管理：教师对学生的管理是否严格，是否能够关注学生的研究进展和行为表现。
4. 师生关系：教师与学生之间的关系是否融洽，教师是否能够建立良好的师生互动机制。
5. 课余活动：教师是否积极参与学校的课余活动，并且能够充分发挥自己的优势为学生提供帮助。
考核标准根据以上考核内容，教育师德教风评价采用如下评分标准：1. 优秀：在所有考核内容中表现出色，具备良好的职业道德和教学实力，能够为学生提供全面的教育。
2. 良好：在大部分考核内容中表现良好，具备较好的职业道德和教学实力，能够满足学生的教育需求。
3. 合格：在部分考核内容中表现一般，需进一步提升职业道德和教学实力。
4. 不合格：在多数考核内容中表现不佳，严重违反职业道德和教学规范，需接受严肃的整改和评估。
考核流程1. 师德教风评价考核将由学校教务处负责组织实施。
2. 教育工作者将依据考核表中的内容，填写相关信息并于规定时间内提交给教务处。
3. 教务处将组织专家对教育工作者进行评价，评价结果将以评语和等级的形式反馈给被评价人。
4. 被评价人可以对评价结果提出异议，并进行相应的申诉。
5. 根据评价结果，学校将采取相应的约束或奖励措施，以促进教育工作者的成长与发展。
结束语教师的师德教风评价是提升教育教学质量的重要保证和支撑，也是促进教师专业发展的关键环节。
希望通过本评价考核表的实施，能够进一步提升教育工作者的职业道德和教学水平，为学生提供更高质量的教育服务。
教师师德表现考核表填写范本
教师师德表现考核表填写范本背景介绍教师师德是教师职业道德的具体体现，是教师在教育教学和学校管理过程中应该具备的品质和行为准则。
为了规范教师师德的行为表现，评估教师的师德水平，学校通常会制定教师师德表现考核表。
本文将给出一个教师师德表现考核表的填写范本，帮助学校和教师对教师师德进行评估。
考核表填写姓名：________________________时间：________________________评估项目：1.诚信尊重：教师是否遵守职业道德，以诚信为基础开展教育教学工作，尊重每个学生的个性和差异。
–是否诚实守信，在教育教学过程中不利用职务之便谋取私利。
–是否尊重学生个体差异，不歧视任何一个学生，对每个学生一视同仁。
2.勤勉敬业：教师是否能够全心全意投入到教育教学工作中，不辜负学生和家长的期望。
–是否按时完成备课，准备充分的教学资源。
–是否在课堂上充满激情，让学生感到教师对教育事业的热爱。
–是否积极参加学校组织的各项教育教学活动。
3.建设和谐：教师是否能够营造和谐的教育环境，促进师生之间的良好关系。
–是否平等对待学生，不对学生进行体罚和侮辱。
–是否与同事保持良好的沟通和合作关系。
–是否尊重学生的个人隐私和人格尊严。
4.专业发展：教师是否注重自身的专业发展，持续提升自己的教育教学水平。
–是否参加相关教育培训，提高自身的专业知识和技能。
–是否积极参加学术研究和交流活动，提高自己的教育教学水平。
–是否关注前沿教育理论和理念，不断更新自己的教育观念。
考核结果及评价：根据以上评估项目，评估结果如下：1.诚信尊重：_____________________2.勤勉敬业：_____________________3.建设和谐：_____________________4.专业发展：_____________________总结：根据以上评估结果，评估者对教师在师德表现上的综合评价：结语教师师德的考核是确保教师在教育教学中能够诚信尊重、勤勉敬业、建设和谐、持续发展的重要手段。
任现职以来高校教师师德考核与思想政治工作考核意见
任现职以来高校教师师德考核与思想政治工作考政治学习，积极响应党的号召，坚决执行党的方针、政策，爱岗敬业，关心集体，乐于助人。在班主任工作中，经常利用班会和课余时间和同学们谈心交流，坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，帮助学生树立正确的人生观。在指导社团工作中，鼓励学生充分发挥个人的特长，并带队进行社会实践活动，取得了较好的工作成效。任职期间，所带班级和指导的社团形成了健康、活跃、向上的风气，学生思想稳定，学习、生活状态好。
青海师范大学师德考核评估表
5
3
1
2.尊重、爱护学生，平等、公正对待学生，维护学生的合法权益;
5
3
1
3.注重培养学生良好的品德和心理素质，及时纠正学生的不良行为和错误倾向;
5
3
1
4.积极创造健康的育人环境，不传播有害学生身心健康的思想和文化;
5
3
1
5.注意与学生交流思想，帮助解决学生在学习、生活中遇到的问题和困难;
5
3
1
为
人
师
考核组组长签字(盖章):
年月日
教师本人确认签字
年月日
青海师范大学师德考核评估表
院(系)名称:学年第学期
教师姓名
职称
教学班级
1.
2.
职务
3.
4.考核Biblioteka 项目考核内容评价结果
得分
结果
优
中
差
依
法
从
教
1.坚持四项基本原则，全面贯彻党的教育方针，热爱祖国；
5
3
1
2.自觉遵守《教师法》等法律法规，遵守学校规章制度；
5
3
1
3.能坚持正确的政治导向，没有损害国家、民族团结和易引起政治误导的言论；
5
3
1
4.积极参加政治学习和单位组织的业务活动；
5
3
1
5.廉洁从教，不利用职责谋取私利；
5
3
1
爱
岗
敬
业
1.积极主动承担校、院(系)安排的教学工作;
5
3
1
2.备课、批改作业、指导学生认真严格，教学文件齐全，符合学校规定的要求;
5
3
1
3.上课认真负责，不迟到、不早退，课堂纪律严格，认真解答学生提出的问题;
3
1
2.尊重、爱护学生，平等、公正对待学生，维护学生的合法权益;
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3.注重培养学生良好的品德和心理素质，及时纠正学生的不良行为和错误倾向;
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4.积极创造健康的育人环境，不传播有害学生身心健康的思想和文化;
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5.注意与学生交流思想，帮助解决学生在学习、生活中遇到的问题和困难;
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为
人
师
考核组组长签字(盖章):
年月日
教师本人确认签字
年月日
青海师范大学师德考核评估表
院(系)名称:学年第学期
教师姓名
职称
教学班级
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职务
3.
4.考核Biblioteka 项目考核内容评价结果
得分
结果
优
中
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依
法
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1.坚持四项基本原则，全面贯彻党的教育方针，热爱祖国；
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2.自觉遵守《教师法》等法律法规，遵守学校规章制度；
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3.能坚持正确的政治导向，没有损害国家、民族团结和易引起政治误导的言论；
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4.积极参加政治学习和单位组织的业务活动；
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5.廉洁从教，不利用职责谋取私利；
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岗
敬
业
1.积极主动承担校、院(系)安排的教学工作;
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2.备课、批改作业、指导学生认真严格，教学文件齐全，符合学校规定的要求;
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3.上课认真负责，不迟到、不早退，课堂纪律严格，认真解答学生提出的问题;
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任现职以来高校教师师德考核意见表
姓名
性别
出生年月
单位
现任ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ业
技术职务
拟申报专业
技术资格
师德考核意见
xxx同志拥护四项基本原则，遵守国家的法律法规，遵守社会公德，语言规范健康，行为举止文明礼貌。为人师表，廉洁从教，热爱学生，尊重学生人格，公正地对待学生。刻苦钻研业务，不断更新知识结构，掌握现代教育教学手段，积极开展教育教学研究，努力改进教育教学方法，不断提高教育教学水平。求真务实，坚持实事求是的科学精神和严谨的治学态度。关心集体，尊重同事，善于团结协作。任现职以来，2次评为学院的优秀教师，1次评为南宁区、市属技工学校优秀教师。
A
综合评定等级□主管单位盖章
（A、B、C）年月日
姓名
性别
出生年月
单位
现任ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ业
技术职务
拟申报专业
技术资格
师德考核意见
xxx同志拥护四项基本原则，遵守国家的法律法规，遵守社会公德，语言规范健康，行为举止文明礼貌。为人师表，廉洁从教，热爱学生，尊重学生人格，公正地对待学生。刻苦钻研业务，不断更新知识结构，掌握现代教育教学手段，积极开展教育教学研究，努力改进教育教学方法，不断提高教育教学水平。求真务实，坚持实事求是的科学精神和严谨的治学态度。关心集体，尊重同事，善于团结协作。任现职以来，2次评为学院的优秀教师，1次评为南宁区、市属技工学校优秀教师。
A
综合评定等级□主管单位盖章
（A、B、C）年月日