下载文档原格式
2023年中学教师《语文学科知识与教学能力》考试题附答案一．单选题1、某学校组织教师学习《普通高中语文课程标准》中有关学习任务群的内容。
下列教师笔记中，不正确的是（）。
A.学习任务群2：当代文化参与——建设各类语文学习共同体（如文学社团、新闻社、读书会等），在阅读、表达中探析有关文化现象，拓宽视野，培养多方面语文能力B.学习任务群6：思辨性阅读与表达——阅读近期重要的时事评论，学习作者评说国内外大事或社会热点问题的立场、观点、方法C.学习任务群7：实用性阅读与交流——对社会上出现的语言热点问题展开讨论，用正确的观点与方法分析问题，得出结论，在实际语言运用中努力促进祖国语言文字健康发展D.学习任务群17：跨文化专题研讨——研讨不同时期、不同国家与民族的文学、文化经典作品，增进对人类文明史上多样文化并进的事实及全球化背景下文化多样性的理解正确答案：C2、阅读下面口语交际教学的案例，回答下面的问题。
A.“表白与抒情”是口语交际中常用的一种言语形式，本案例围绕这一口语交际能力。
以“为照片中的表情作描述”这一种方式进行了针对性的训练B.本案例组织了“丰富的表情”这一训练素材，让学习者运用间接描述和直接描述的方法练习如何表白情绪，使活动目标针对性强，组织有序C.案例中的照片属于“结构性材料”，给学生提供了充分的语言源和丰富的想象空间、实现了真正的开放的想象、开放的表达D.案例中的学生人情入境，在熟悉的表情的感召下，激发内在情感，对于语言的丰富性和情感性，这是一条有效的途径正确答案：A3、作文课上，教师告诉学生写说明文应注意的问题，下列说法不恰当的是（）。
A.突出说明对象的特征B.说明条理清晰明了C.借用场景渲染气氛D.讲究语言精确并恰当正确答案：C4、教学必修（1）诗词单元时，教师结合《沁园春·长沙》及其他诗歌中的诗句设计了一道选择题，要求选出下列诗句中所表达的思想情怀与其他三项不同的一项。
学生们该如何选择?（）A.秋风秋雨愁煞人，寒宵独坐心如捣B.万里悲秋常作客.百年多病独登台C.秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜D.独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
课程与教学论模拟试题（附答案）一．填空题1．（揭示规律）（确立价值）（优化技术），是课程与教学论研究的三大任务。
2．（《礼记》，）中的（《学记》）可以说是我国乃至世界最早的教育学专著，系统地总结了我国先秦时期的教育思想与教育经验。
3．（《大教学论》）标志着教学论作为一门学科的诞生。
4．古希腊教育包括斯巴达（军事）教育和雅典的（文雅）教育。
5．（布鲁纳）是世界教育史上第一位对发现学习从理论上进行详细研究、周密论证的教育学家。
6．博比特的（《课程》）问世标志着课程作为一门研究领域的诞生。
7．永恒学科大致有三大类：（理智训练的内容，理智训练的方法，理智训练的工具）8．教学过程的动力是指（教学过程运行）和（发展）的动力。
9．课程评价主要包括三个方面：（对课程本身的评价，对教师课程实施评价，对学生课程进行评价）。
10．教学设计的前期准备分析主要包括：（教学背景）分析（教学任务）分析（学习者）分析。
二．选择题下列选择题中有的是单选题，有的是多选题，请将所选择的答案的序号字母填上空格多选题的答案多于标准答案则扣分。
1．下面哪项不属于课堂教学的具体内容（C.多媒体教学）。
2．教学媒体分为（A．单项教学媒体B.双项教学媒体C.自学媒体）。
3．讲授法的类型（A．讲述B.讲解C.讲读D.讲演）。
4.教学环境的功能有哪些（A.益智功能B.健体功能C.美育功能D.养德功能）。
5.我国基础教育新课程结构的基本原则有那些（A.均衡性C.综合性D.选择性）。
6.赫尔巴特的教学主张可以归结为（A.教师中心C.书本中心D.课堂中心）。
7．下列哪些选项是钟启泉认为的西方迄今为止出现的课程结构（B.中观结构C.宏观结构D.微观结构）。
8.下列那一选项是美国课程专家古德莱德提出的课程层次（A.①②③④⑤）。
①理想课程②文件课程③理解课程④实施课程⑤经验课程9.我们一般说的师生关系是指（B.业务关系D.伦理关系E.情感关系）。
10.列哪些选项是属于发展性评价的功能（A.导向功能B.评价功能C.激励功能D.调节功能）。
2020年教师资格考试教育理论试题（附答案）一.名词解释1、教育：广义的教育，指以影响人的身心发展为直接目的的社会活动。
狭义的教育是指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的，有计划，有组织的通过学校教育工作队受教育者身心施加一定的影响，促使他们朝着社会所期望的方向变化的活动。
2、学制：也称学校教育制度，是一个国家各级各类学校的系统，他规定各级各类学校性质任务入学条件和修业年限以及它们之间的相互关系。
3、义务教育：是国家用法律形式规定的，对一定年龄的儿童实施确定年限的学校教育。
4、普通教育：以升学为主要目标，以基础知识为主要教学内容的教育。
6、终身教育:终身教育思想强调职前教育和职后教育一体化,青少年教育和成人教育一体化,职业教育和社会教育一体化,把终身教育等同于职业教育或成人教育是片面的。
7、全民教育：就是让所有的人都受到教育,特别是使适龄儿童受到完全的小学教育和使中青年脱盲。
8、教育的民主化：首先指教育机会均等,其次指师生关系民主化,再次职教育活动、教育方式、教育内容等的民主化,为学生提供更多的自由选择的机会。
9、教育世俗化:与公立教育发展相适应,教育逐渐从宗教中分离出来,有些国家明确规定,宗教政党不得干预教育,教育目标和教育内容等向世俗化方向发展。
10、教育多元化：包括教育思想多元化、教育目标、办学模式、教学形式评价标准等多元化,他是社会生活多样化和人的个性化在教育上的反映。
11、教育学：是一门以教育现象教育问题为研究对象,探索教育规律的科学。
二.选择题（1）我国也是世间上最早的一部教育专著是（d ）A.中庸B.礼记C.论语D.学记（2）孔子的教育思想主要记载在（c ）A.中庸B.礼记C.论语D.学记(3)《大教学论》的作者是（ a ）a家庭教育学b学校教育学 c 高等教育学d 普通教育学(4)《普通教育学的作者》是（c ）a夸美纽斯b芦梭c赫尔巴特 d 洛克(5)西方最早的教育论著是（ a ）a论演说家的教育b理想国c中庸d大学(6)近代最早一部系统论述教育问题的专著是（b ）a教育漫画 b 大教学论c爱弥儿d教育论（7）我国最先以马克思主义观点阐述教育问题的著作是（a ）a. 新教育大纲b.教育漫画c.教育过程d.论语（8）赫尔巴特的教育主张被称为（ b ）a. 现代教育派b。
2023年教师资格（中学）-语文学科知识与教学能力（初中）考试备考题库附带答案第1卷一.全考点押密题库(共50题)1.(单项选择题)(每题 1.00 分) 下列句子用了比喻修辞的是（）。
A. 在草原上，羊群走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
B. 在欢乐的音乐声中，象群翩翩起舞。
C. 两只小虫淹没在老树黄色的泪珠里。
D. 浪花欢笑着，翻滚着，一层赶着一层涌向远方。
正确答案：A,2.(单项选择题)(每题 1.00 分) 下面对阅读教学理解有误的一项是（）。
A. 阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程B. 阅读是学生的个性化行为C. 阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力D. 应加强对阅读方法的指导，让第一学段的学生逐步学会精读、略读和浏览正确答案：D,3.(单项选择题)(每题 1.00 分) ( )可用来考査学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降到最小。
A. 选择题B. 是非题C. 论文题D. 填空题正确答案：D,4.(单项选择题)(每题 3.00 分)教学《马说》时，教师要求学生举出一个与“其真不知马也!”中“其”的意义.用法相同的句子，下列适合的是()。
A. 少时，一狼径去，其一犬坐于前(《狼》)B. 圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎(《师说》)C. 以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何(《愚公移山》)D. 寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人(《战国策》)正确答案：B,5.(单项选择题)(每题 1.00 分)教师安排学生梳理我国历史上以数字命名的文学家群体，下列正确的是A. 曹门三父子：曹操、曹冲、曹植B. 苏门四学士：黄庭坚、秦观、晁补之、张耒C. 初唐四杰：王勃、杨炯、陈子昂、骆宾王D. 明初三大家：宋濂、刘基、王夫之正确答案：B,6.(单项选择题)(每题 3.00 分)教师计划讲授余光中先生的《乡愁》，这是一首表达爱国与思乡主题的诗歌，一般来说最恰当的教学思路是（）A. 让学生在反复诵读的基础上，体味诗中的思想感情B. 让学生在把握诗中的人物和情节的基础上，理解作品的艺术特色C. 让学生在分析字句的基础上，了解诗歌的表达技巧D. 让学生在了解写作背景的基础上，把握诗歌的结构特点正确答案：A,7.(单项选择题)(每题 1.00 分) 写出“三吏”、“三别”的唐朝诗人是（）。
教育学原理试题（附参考答案）一、单选题（共70题，每题1分，共70分）1、矮子里面挑高个的评价是( )。
A、非正式评价B、正式评价C、相对评价D、绝对评价正确答案：C2、某老师利用课堂提问、课堂讨论等形式来决定自己是否需要改善教学。
这种评价类型属于( )评价。
A、描述性B、总结性C、形成性D、诊断性正确答案：C3、魏巍在《我的老师》一文中提到：“我们见了她（蔡老师）不由得就围了上去-即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。
”这一叙述体现了学生的( )特点。
A、向师性B、复杂性C、可塑性D、创造性正确答案：A4、主张教育目的应当从个体的本能需要出发，满足人的自身发展的需要，发展人的价值，促进个人的自我实现。
这种观点属于( )。
A、个人本位的教育目的观B、宗教本位的教育目的观C、社会本位的教育目的观D、教育无目的论正确答案：A5、有人说教师工作是个无底洞，没有明显的时空界限。
这反映了教师劳动具有( )的特点。
A、主体性和示范性B、长期性和间接性C、连续性和广延性D、复杂性和创造性正确答案：C6、工业社会教育的突出特征是( )。
A、阶段性B、生产性C、封闭性D、个别化正确答案：B7、主张“兼爱”的是( )学派。
A、道家B、儒家C、法家D、墨家正确答案：D8、利用各种图片、模型、幻灯片及教学电影、电视等进行的直观教学是( )。
A、形象直观B、模象直观C、实物直观D、言语直观正确答案：B9、课程标准与教学大纲的显著差异是课程标准确立了( )。
A、过程性目标B、体验性目标C、知识性目标D、操作性目标正确答案：B10、西周六艺教育以( )为中心。
A、礼、乐B、射、御C、礼、书D、书、数正确答案：A11、在如何认识间接经验的问题上，现代教育理论比较强调( )。
A、用间接认识的方式认识间接经验B、用间接认识的方式认识直接经验C、用直接认识的方式认识直接经验D、用直接认识的方式认识间接经验正确答案：A12、既是教育工作的出发点，又是教育活动的归宿，并且贯穿教育活动全过程的是( )。
课程与教学论试题及答案汇集一、课程与教学论试题一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)1.把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是( )A.杜威B.洛克C.凯洛夫D.赫尔巴特2.“泰勒原理”的实践基础是( ) A.活动分析 B.解放兴趣 C.八年研究 D.泰主罗义3.提出“最近发展区”理论假设的是( ) A.赞科夫 B.巴班斯基C.维果茨基 D.列昂节夫4.确定学习者需要的过程本质上是( )A.教师提供选择的过程B.家长提供选择的过程C.学习者自由选择的过程D.学校提供选择的过程5.( )是指向于特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤。
A.教学过程 B.教学原则 C.教学方法 D.教学设计6.“精神助产术”的确立者是（） A.苏格拉底 B.亚里士多德 C.柏拉图 D.黑格尔7.( )提出，课程开发的任务之一，是要提供实施的“过程原则”。
A.斯腾豪斯B.泰勒C.塔巴D.奥利沃8.“副学习”概念的提出者是( ) A.克伯屈 B.杰克逊 C.巴罗 D.杜威9.被誉为“现代课程理论的圣经”的著作是(《》)。
A.课程B.课程编制C.课程与教学的基本原理D.怎样编制课程10.施瓦布主张，课程开发的基本方法应是( )A.工作分析B.课程审议C.活动分析D.职业分析11.五六十年代出现了所谓的“三大新教学论流派”，( )是其中之一。
A.行为主义教学论B.人本主义教学论C.尝试教学论D.发展性教学论12.杜威实现课程与教学一体化的具体途径是( )A.从做中学B.反省思维C.主动作业D.问题教学13.被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是( )A.情境模式B.目标模式C.批判模式D.过程模式14.( )的本质含义在于鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用。
A.目标原则B.量力性原则C.过程原则D.思想性原则15.“道尔顿制”的确立者是( ) A.巴班斯基 B.布卢姆 C.帕克赫斯特 D.瓦根舍因16.范例教学的三个基本特性是( )A.基本性、基础性、范例性B.基本性、全面性、范例性C.个体性、基础性、范例性D.全员性、基本性、范例性17.“非指导性教学”的教育目的是使学生( ) A.一般发展 B.自我实现 C.全面发展 D.情感发展18.( )是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值。
2020年8月高等教育自学考试全国统一命题考试课程与教学论试卷(课程代码00467)一、单项选择题:本大题共30小题,每小题1分,共30分。
1.以专门的学术领域为核心开发的课程是（D）A.儿童中心课程B.经验主义课程C.隐性课程D.结构课程2.在课整研究的基本课题中,但导把课程作为“文本”解读其内涵的意义的是（B）A.课程开发B.课程理解C.课程设计D.课程实施3.苏联第一颗人造地球卫星的发射成功,轰动了美国朝野,西方世界发生了一场指向于教育内容现代化的课程改革运动，被称为（B）A.八年研究B.学科结构运动C.课程开发运动D.概念重建运动4.以下命题被认为是杜威的教育哲学命题中最基本的命题是（A）A.教育即经验的连续政造B.教育是一种社会的过程C.教育即生活D.教育即生长5.在“课程教学"理念下,对“学会教学”理解正确的是（D）A.教学是教师控制教学实践的处方B.教学足学生的自主学习C.教学是家长辅导学生学习的过程D.教学是把课程视为一系列课堂事件6.“学习准备”的提出老是（C）A.苏霍姆林斯其B.裴斯泰洛齐C.布鲁纳D.斯腾豪斯7.在课程开发过程中,有人强调目标、内容、教学方法与组织、评价等诺要素相互联系、相互依赖,从而将泰勒原理修改成为一种立体的教学模式是（C）A.塔巴模式B.惠勒模式C.坦纳模式D.赛勒模式8.加涅的教学理论,关注的重点是（C）A.教师的选择B.教学内容的选择C.教学方法的选择D.教学环境的选择9.在罗杰斯看来,教师是（B）A.传授者B.促进者C.产婆D.榜样10.“教育目标分类学”的最大贡献在于为科学技术迅猛发展时期的教育提供了一套价值观念和质量保障体系。
这种价值观是（B）A.知识本位的教育价值观B.能力本位的教育价值观C.情感本位的教育价值观D.方法本位的教育价值观11.课程与教学目标的确定,需要基于学习者的需要。
对“学习者的需要”頊解正确的是（A）A.儿童人格发展的需要B.儿童准备考试的需要C.儿童受到他人褒奖的需要D.儿童战胜同伴的需要12.台在培养学生的创造性,强调个性化,因而超出现有文化工具并有助于发展文化的课程与教学目标的取向是（D）A.“普遍性目标”取向B.“行为月标”取向C.“生成性月标”取向D.“表现性日标”取向13.课程论的永恒话题是（C）A.怡当处理教学与考试的关系B.恰当处理教师与学生的关系C.怡当处理学科知识与课程内容的关系D.恰当处理学校教育与家庭教育的关系14.在关于学校课程与社会关系的讨论中,持“被动适应论”的代表人物是（A）A.查特斯B.康茨C.拉格D.布拉梅尔德15.“教学对话”和“课堂讨论”是哪种教学方法的基本形态?（B）A.提示型教学方法B.共同解决问题型教学方法C.自主型教学方法D.混合教学方法16.在下列课在类型中,最古老使用范围最广的课程类型是（A）A.学科课程B.经验课程C.活动课程D.综合课程17.以专门的学术领域为核心开发的课程是（B）A.校本课程B.学术中心课程C.综合学科课程D.科月本位课程18.下列不属于当代人本主义经验课程论代表人物的是（C）A.派纳B.阿普尔C.杜威D.表克唐纳19.下列不属于社会本位综合课程的课程形态是（D）A.SIS课程B.环境教育课程C.田际理解教育课程D.活动课程20.下列不属于隐性课程特征的是（ C ）A.弥敞性B.普遍性C.正确性D.持久性21.下列属于个别化教学组织形式的是（B）A.附带学习B.道尔顺计划C.分组学习D.同步学习22.在古德萊德的课程层次理论中,下列课程中不属于课程实施阶段的是（D）A.运作的课程B.理解的课程C.经验的课程D.正式的课程23.“教师是主动的、积极的消费者”,这种观点属于课程实施取向中的（A）A.相互适应取向B.忠实取向C.创生取向D.消费取向24.课程与教学的评价,依据不同的标准可以有多种不同的分类方式。
《小学课程与教学论》期末考试试卷附答案一、选择题（本大题共10小题，每小题4分，共40分）1．在学习过程中，应充分发挥思维活动的作用，多方面展开（）等思维活动，从而在有效思考和理解的基础下接受知识。
①分析②对比③归纳④概括⑤抽象⑥质疑⑦猜想A．①②③④ B. ①②③④⑤ C .①②③④⑤⑥ D .①②③④⑤⑥⑦2．“现代教学论”是以（）谁的教学论为代表的。
A．赫尔巴特 B．斯金纳 C．布鲁纳 D．杜威3．赫尔巴特教学理论体系完整，有鲜明的学科建设意图，影响巨大，学术界常把（）作为教育学和教育学论学科发展成熟的基本标志。
A．《教育学》 B．《大教育学》 C．《大教学论》 D．《普通教育学》4．课程就是指教学的内容及其（）的安排。
A.学科B.进程C.科目D.知识5．教学内容是课程的（）组成部分。
A.基本B.主要C.重要D次要6.课程标准就是指（）课程标准。
A.学科B.科目C.教学D.知识7.学科强调的是（）。
A.分科的形式B.知识的内容C. 知识的分类D.分科的内容8.世界上最早的课程（）A隐性课程 B.综合课程 C.活动课程和能力课程 D.社会生活和生产劳动9我国古代学校课程（）A七艺 B.四经五书 C.三百千千 D.三千千千10、学习者的需要、当代社会生活需求和-----是确立课程目标的依据。
（）A人的发展B学科的发展 C教材的编制D课程标准的要求二、名词解释题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）1．优化教学2．教学手段三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）1、小学常用的教学方法？2、优化教学的一般标准？3、教学模式的结构？4、教学模式的发展趋势？小学课程与教学论参考答案：一、选择题1-10 D D D B C A B D C B二、名词解释题1．优化教学是指通过改革创新而达到的教学的最佳状态。
2．教学手段是师生教学相互传递信息的工具、媒体或设备。
三、简答题1、答：讲授法：谈话法：讨论法：实验法；实习作业法；练习法；参观法2、答：（一）最优化不是片面的（二）最优化具体条件下的最优化（三）最优化是教师工作的一项特殊原则（四）最优化要实现最佳的结果3、答：教学理论、教学目标、教学内容、师生组合、操作程序等五个因素互相联系，构成完整的教学模式。
年电大《课程和教学论》期末考试试题资料简答题46题附全答案2、怎样从静态的角度理解课程?当我们从静态的角度理解课程时,能够说课程是目标、是学科或教材、是计划。
这时,课程和教学既有本质上的区别,又有实践上的联系。
教学作为课程实施的有效途径,是一种动态的活动过程。
3、简述文化传统、社会制约课程和教学的维度。
从宏观上,四个社会系统要素制约着课程和教学的发展水平。
从微观上,制约着课堂教学的组织和人际关系。
具体包含社会系统要素制约教师对课程的理解和组织、制约着学生对课程的理解和选择,师生各自的意识影响课堂上的人际交往。
4、简述设计课程和教学目标的意义。
第一,为课程内容和方法的选择提供依据。
第二,为课程和教学的组织提供依据。
第三,为课程实施提供依据。
第四,为课程和教学的评价提供依据。
5、简述课程和教学的理论基础。
课程和教学的理论基础是确定课程和教学目标、选择课程和教学内容、运用教学方法和评价方法的依据。
课程和教学研究本质上是探索有利于学生发展的目标、内容和方法,认识课程和教学的规律和特点。
研究课程和教学的理论基础通常需要考虑三个方面的问题,即课程和教学的心理学基础、课程和教学的哲学基础、课程和教学的社会和文化学基础。
6、简述分科课程和综合课程的类型特点及其适用性。
分科课程:定义,即学科课程,它是依据学校的教育目标、教学规律和一定年龄阶段的学生发展水平,分别从各门学科中选择部分内容,组成不同的学科,彼此分立地安排它们的教学顺序、教学时数和期限。
分科课程强调各门课程各自的逻辑体系,教学以各个学科知识为中心分科进行,分科课程重视每门学科知识体系的科学安排。
优点:有助于教学科目的设计和管理,也易于教师的教学,同时更有利于学生简捷有效地获取系统的知识,形成一定的知识体系。
正因为如此,分科课程在古今中外的教育发展中一直居于重要位置。
缺陷:第一,导致学科数量的无限膨胀。
第二,限制了学生的视野,束缚了学生的思维广度。
第三,忽视学生的兴趣和需要。
2023年教师资格之中学数学学科知识与教学能力题库综合试卷A卷附答案单选题（共40题）1、设 A 为 n 阶方阵，B 是 A 经过若干次初等行变换得到的矩阵，则下列结论正确的是( )。
A.|A|=|B|B.|A|≠|B|C.若|A|=0，则-定有|B|=0D.若|A|>0，则-定有|B|>0【答案】 C2、男性，10岁，发热1周，并有咽喉痛，最近两天皮肤有皮疹。
体检：颈部及腋下浅表淋巴结肿大，肝肋下未及，脾肋下1cm。
入院时血常规结果为：血红蛋白量113g／L：白细胞数8×10A.慢性淋巴细胞白血病B.传染性单核细胞增多症C.上呼吸道感染D.恶性淋巴瘤E.急性淋巴细胞白血病【答案】 B3、临床检测血清，尿和脑脊液中蛋白质含量的常用仪器设计原理是A.化学发光免疫测定原理B.电化学发光免疫测定原理C.酶免疫测定原理D.免疫浊度测定原理E.免疫荧光测定原理【答案】 D4、对某目标进行100次独立射击，假设每次射击击中目标的概率是0．2，记X 为100次独立射击击中目标的总次数，则E（X2）等于（）。
A.20B.200C.400D.416【答案】 D5、标准定值血清可用来作为A.室间质控B.室内检测C.变异系数D.平均值E.标准差【答案】 B6、B细胞成为抗原呈递细胞主要是由于A.分泌大量IL-2的能力B.表达MHC-Ⅱ类抗原C.在骨髓内发育成熟的D.在肠道淋巴样组织中大量存在E.吞噬能力【答案】 B7、义务教育阶段的数学教育的三个基本属性是（）。
A.基础性、竞争性、普及型B.基础性、普及型、发展性C.竞争性、普及性、发展性D.基础性、竞争性、发展性【答案】 B8、下列关于椭圆的叙述：①平面内到两个定点的距离之和等于常数的动点轨迹是椭圆；②平面内到定直线和直线外的定点距离之比为大于 1 的常数的动点轨迹是椭圆；③从椭圆的一个焦点出发的射线，经椭圆反射后通过椭圆的另一个焦点；④平面与圆柱面的截面是椭圆。
2023年教师资格（中学）-数学学科知识与教学能力（初中）考试备考题库附带答案第1卷一.全考点押密题库(共50题)1.(单项选择题)(每题 5.00 分)意大利数学家()1897年曾首先提出了一个关于序数的悖论。
A. 菲尔兹B. 克劳福德C. 阿贝尔D. 布拉里·福蒂正确答案：D,2.(单项选择题)(每题 1.00 分)设?(x)为[a，b]上的连续函数，则下列命题不正确的是（）(常考)A. ?(x)在[a，b]上有最大值B. ?(x)在[a，b]上一致连续C. ?(x)在[a，b]上可积D. ?(x)在[a，b]上可导正确答案：D,3.(单项选择题)(每题 5.00 分) 曲线y=1/x和直线y =x及y = 2所围成的图形的面积为（）。
A. 1B. 3/2C. 1-ln2D. 3/2-In2正确答案：D,4.(单项选择题)(每题 1.00 分)设x=a是代数方程f(x)=0的根，则下列结论不正确的是( )。
A. x一a是f(x)的因式B. x-a整除f(x)C. (a，0)是函数y=f(x)的图象与x轴的交点D. f(x)的导数为0正确答案：D,5.(单项选择题)(每题 1.00 分)若从1，2，3，…，9这9个整数中同时取4个不同的数，其和为偶数，则不同的取法共有( )A. 60种B. 63种C. 65种D. 66种正确答案：D,6.(单项选择题)(每题 1.00 分)抛掷两粒正方体骰子(每个面上的点数分别为1, 2, .... 6)，假定每个面朝上的可能性相同,观察向上的点数,则点数之和等于5的概率为()A. 5/36B. 1/9C. 1/12D. 1/18正确答案：B,7.(单项选择题)(每题 1.00 分)已知两个非零向量a，b满足|a+b|=|a-b|，则下面结论正确的是( )。
A. a∥bB. a⊥bC. a+b=0D. a+b=a-b正确答案：B,8.(单项选择题)(每题 1.00 分)下列说法正确的是（）A. 单调数列必收敛B. 收敛数列必单调C. 有界数列必收敛D. 收敛数列必有界正确答案：D,9.(单项选择题)(每题 5.00 分)设A为任意n阶矩阵，下列为反对称矩阵的是()A. A+ATB. A-ATC. AATD. ATA正确答案：B,10.(单项选择题)(每题 5.00 分)在“图形与几何”部分中，对“垂线”概念的具体要求是()A. 了解B. 认识C. 理解D. 掌握正确答案：D,11.(单项选择题)(每题 1.00 分)在某次测试中．用所有参加测试学生某题的平均分除以该题分值，得到的结果是()。
全国2013年4月高等教育自学考试课程与教学论一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)1.标志着课程作为独立研究领域诞生的博比特的《课程》一书出版于A 1-3A.1918B.1923C.1924D.19492.“八年研究”为以下哪种理论提供了特定环境条件 D 1-10A.学科结构B.实践性课程C.发现学习D.泰勒原理3.概念重建主义课程范式追求的基本价值取向是 B 1-24A.实践兴趣B.解放兴趣C.理性兴趣D.技术兴趣4.“使感觉到的疑难或困惑理智化，成为有待解决的难题和必须寻求答案的问题”属于杜威反省思维五个阶段里的 A 1-44A.问题的界定B.对问题及其解决方法的逻辑推理C.问题解决的假设D.通过行动检验假设5.提出“小步子、循序渐进、序列化、学习者参与、强化、自定步骤”教学设计原则，确立行为主义教学设计基础的是1-49 CA.布鲁纳B.赫尔巴特C.斯金纳D.查特斯6.为精确而又清晰地陈述目标，泰勒建议使用B 2-80A.学科结构B.二维图表C.范例D.表征系统7.奥苏伯尔提倡的课堂教学是 A 2-05A.讲解式教学B.发现学习C.程序教学D.范例教学8.“学生希望凭借自己的才能和成就获得相应社会地位的动机”是以下哪种影响学习成就的动机 C 2-110A.好奇心B.认知驱力C.自我提高驱力D.附属驱力9.美国心理学家、教育家罗杰斯创立的教学设计模式是 A 2-137A.非指导性教学模式B.程序教学模式C.范例教学模式D.发现学习10.以下哪条教学原则属于赞可夫在实验研究的过程中逐步形成、在对实验工作进行理论概括时定型的原则 D 2-130A.循序渐进的原则B.教学与训育统一的原则C.形式训练与实质训练统一的原则D.理论知识起主导作用的原则11.“通过使用铁丝与木头发展三维形式”体现出的是 D 3-168A.普遍性目标B.行为目标C.生成性目标D.表现性目标12.“在教育过程之前或教育情境之外而预先制定的作为课程指令、课程文件、课程指南而存在的目标”是 B 3-164A.普遍性目标B.行为目标C.生成性目标D.表现性目标13.杜威认为经验课程的基本形态是 A 4-187A.主动作业B.学科结构C.自我实现D.心理印象14.社会改造主义课程理论属于学校课程与社会生活关系的 B 4-188A.被动适应论B.主动适应论C.超越论D.交叉论15.把学生的在校学习时间分成各部分，在不同的学习时间安排不同的课程类型，由此形成一个课程类型的组织体系，这称为 C 5-214A.课程开发B.课程实施C.课程结构D.课程评价16.以下不属于学科课程基本类型的是 D 5-215A.科目本位课程B.学术中心课程C.综合学科课D.社会本位综合课程17.古希腊、古罗马的学校中主要的教学科目是所谓的“七艺”，“七艺”作为典型代表反映了以下哪种科目本位课程的思想形态 A 5-215Ａ.“要素课程”说 B.“泛智课程”说C.赫尔巴特主义课程论D.功利主义课程论18.社会本位综合课程的典型范例是 B 5-234A.广域课程B.科学—技术—社会课程C.融合课程D.经验课程19.螺旋式课程的最初倡导者是 B 5-246A.夸美纽斯B.布鲁纳C.卢梭D.克伯屈20.课程变革正式启动的第一阶段是 B 6-271A.课程计划B.课程采用C.课程实施D.课程评价21.课程变革被视为一种线性过程，课程专家在课堂外制定出变革计划，教师在课堂中实施变革计划，这种观点属于课程实施的 A 6-275A.忠实取向B.相互适应取向C.课程创生取向D.技术理性取向22.“全美课程传播网络”采用的课程实施模式是 C 6-284A.课程变革的情境模式B.兰德课程变革动因模式C.“研究、开发与传播”模式D.信息加工模式23.一项课程变革计划能否取得成功实施取决于课程变革的特征、学区的特征、外部环境的特征和 A 6-293A.学校的特征B.教育的特征C.教学的特征D.学生的特征24.泰勒的评价模式属于 C 7-311A.量的评价B.质的评价C.目标本位评价D.目标游离评价25.在古巴和林肯对课程与教学评价的历史分期中，第二代评价认为评价在本质上是 B 7-315A.测验或测量B.描述C.价值判断D.协商26.评价应该向听取评价结果的人提供他们所关心的信息，评价者应该充分了解那些人所关心的问题，这种观点属于以下哪种评价模式 D 7-328A.目标达成模式B.差别模式C.外貌模式D.回应模式27.纵观教学研究的一般趋势，正在取代客观主义认识论成为教学领域基本观念的是以下哪种认识论 C 8-345A.行为主义B.认知主义C.建构主义D.还原主义28.20世纪70年代以前，课程研究领域占主导地位的方法论是 C 8-334A.经验研究B.理解研究C.量的研究D.质的研究29.教育必须要回归生活世界，去感受并建构生活世界那种生动的、充满“人格主义态度”的交往，这反映的是 C 8-339A.多元主义价值观B.教育民主化C.主体教育观D.唯科学主义30.主旨在于突破“工具理性”或“技术理性”对课程领域控制的课程研究范式是 B 8-333A.课程开发范式B.概念重建主义范式C.课程组织范式D.课程实施范式二、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)31．简答杜威关于课程与教学整合的思想。
年电大《课程和教学论》期末考试试题资料论述题29题附全答案02020年电大《课程和教学论》期末考试试题资料论述题题929题附全答案论述题1、分析说明课程和教学研究的基本方法。
[１]、调查研究法:是研究者通过亲自接触和广泛了解教育现状,对取得的第一手资料进行分析和研究,以发现某些规律或倾向性问题的研究方法,具有很强的现实性、实用性和可信度。
[２]、观察硬度:是指人们有目的,有计划地通过感官和辅助仪器,对处于自然状态的客观事物进行系统考察,从而获取经验事实的一种科学研究方法,具有目的性,客观性和能动性。
[３]、实验研究:是通过人为地控制某些因素,以提示某些变量之间因果关系的方法；。
研究者能够主动控制某些条件,重点在于论证教育现象中的因果关系,具有可重复性。
[４]、人种学研究:是为特定情境中的教育系统,教育过程以及教育现象提供完整和科学的描述。
这种研究方法强调被研究者的经历,强调实地研究并强调情境性,强调以整体的、全面的观点看问题。
2、试述文化和社会制约课程、教学的维度。
①在宏观领域社会系统要素制约着课程和教学的发展水平。
任何时期、类型的课程,教学都离不开社会经济、政治、文化和科技这四种社会系统要素的影响。
②在微观领域社会系统要素对课堂教学组织、人际关系产生影响。
教师本身的文化背景、价值观念、社会经历会影响到课程的现实表现,不同的学生对一样教师课程的接受也是不一样的。
3、论述中国现阶段课程设计的特点。
课程设计取向上的特点:①增强课程的知识性；②体现基础性和探究性；③注重学生发展,贴近生活实际；④加强课程的综合化。
课程设计体制、模式上的特点:①课程设计建立在较为充分的理论研究和调查研究的基础上；②课程设计注意吸引社会各方参和,构建了具有广泛参和性的课程开发共同体；③注意吸取多种课程设计模式的优长,以指导课程设计活动。
4、试述当代课程设计的发展趋势。
课程设计取向上趋向于多种取向的综合,兼顾系统的学科内容、学生和社会的需求三者的关系；课程内容选择上趋向于基础性和时代性,精选能反映学科结构的基本概念、原理、方法构成课程,使科技新进展、新成果在课程中得到反映；课程实施时注重学习活动的探索性和实践性,以充分发挥学生的主动性、创造性,培养学生的实践能力；课程评价上体现出过程性和发展性的特点(体现在评价功能、评价对象、评价方法和评价主体等方面)。
2023年教师资格（中学）-化学学科知识与教学能力（初中）考试备考题库附带答案第1卷一.全考点押密题库(共50题)1.(单项选择题)(每题 1.00 分) 某氨基酸的pH=6.3，则它的正离子溶液的pH为（）。
A. pH=6：3B. pH>6.3C. pH正确答案：C,2.(单项选择题)(每题 1.00 分) 在鉴定Fe2+的方法中，有一种方法叫做棕色环反应。
反应时，将FeSO4、浓H2SO4和（）先后加入试管中，即可看到棕色环。
A. NaNH2B. Na3NC. NaN03D. NaN3正确答案：C,3.(单项选择题)(每题 1.00 分) 下列有关化学研究的说法正确的是（）。
A. 同时改变两个变量来研究反应速率的变化，能更快得出有关规律B. 对于同一个化学反应，无论是一步完成还是几步完成，其反应的焓变相同C. 依据丁达尔现象可将分散系分为溶液、胶体与浊液D. 从HF、HC1、HBr、HI酸性递增的事实，推出F、Cl、Br、I的非金属性递增的规律正确答案：B,4.(单项选择题)(每题 1.00 分) 化学概念是课程内容的重要组成部分，化学概念内容的缩写要体现（）的特点。
A. 简便易记B. 直观性、关联性、发展性C. 合理性、直观性D. 简洁性、关联性正确答案：B,5.(单项选择题)(每题 1.00 分) 下列反应的离子方程式正确的是（）。
A. 钠与水反应：Na + H2O= Na++OH-+H2↑B. 氯气与水反应：Cl2+H2O=2H++Cl-+ClO-C. 氢氧化铝中和胃酸：Al(OH)3+3H+=AL3++3H2OD. 用FeCl3溶液腐蚀印刷电路板：Fe3++Cu=Fe3++Cu2+正确答案：C,6.(单项选择题)(每题 1.00 分) 学生实验和科学探究活动指南是指导学生顺利完成有关学生实验和科学探究活动的辅导用书。
指南的内容不包括（）。
A. 实验室规则、实验操作要求、实验室安全注意事项和常见事故的处理方法B. 简要说明常见仪器、试剂、重要装置的用途、性能、操作与使用要求、简单维修方法等C. 对具体实验和科学探究活动的指导D. 对撰写实验报告和科学探究活动报告的指导正确答案：B,7.(单项选择题)(每题 1.00 分) 某酒精厂由于管理不善，酒精滴落到某种化学药品上酿成火灾。
2023年教师资格（中学）-数学学科知识与教学能力（初中）考试备考题库附带答案第1卷一.全考点押密题库(共50题)1.(单项选择题)(每题 5.00 分) 中学数学中的基本思想方法不包括（）。
A. 函数与方程的思想方法法B. 集合与对应的思想方法C. 数形结合的思想方法D. 实践与概括的思想方法正确答案：D,2.(单项选择题)(每题 1.00 分)已知f(x)=ax2+bx是定义在[a-3，2a]上的偶函数，则a+b的值是( )A. 0B. 1C. 2D. 3正确答案：B,3.(单项选择题)(每题 1.00 分)设x=a是代数方程f(x)=0的根，则下列结论不正确的是( )。
A. x一a是f(x)的因式B. x-a整除f(x)C. (a，0)是函数y=f(x)的图象与x轴的交点D. f(x)的导数为04.(单项选择题)(每题5.00 分)古希腊的三大著名几何尺规作图问题是()。
①三等分角②立方倍积③正十七边形④化圆为方A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④正确答案：B,5.(单项选择题)(每题 1.00 分)已知随机变量x与y有相同的不为0的方差，则X与Y，的相关系数ρ=1的充要条件是( )A. Cov(X+Y．X)=0B. Cov(X+Y，Y)=0C. Cov(X+Y，X-Y)=0D. Cov(X-Y，X)=0正确答案：D,6.(单项选择题)(每题 1.00 分)下列描述为演绎推理的是（）。
A. 从一般到特殊的推理B. 从特殊到一般的推理C. 通过实验验证结论的推理D. 通过观察猜想得到结论的推理正确答案：A,7.(单项选择题)(每题 5.00 分) 下列不属于《义务教育数学课程标准(2011年版)》针对义务教育阶段的数学课程，提出的“核心概念”的是（）。
A. 数感B. 空间观念C. 数据分析观念D. 逻辑推理正确答案：D,8.(单项选择题)(每题 5.00 分) 考查正方体6个面的中心，甲从这6个点中任意选两个点连成直线，乙也从这6个点中任意选两个点连成直线，则所得的两条直线相互平行但不重合的概率等于（）。
教育学原理复习题（附参考答案）一、单选题（共63题，每题1分，共63分）1.教学过程是教师教、学生学的基本过程，具有若干环节，其中心环节是( )。
A、检查效果B、领会知识C、巩固知识D、运用知识正确答案：B2.美国有一位教育家说：“走上讲台，我就是课程。
”这句话深刻地揭示了教师的劳动具有( ) 。
A、复杂性B、示范性C、长期性D、创造性正确答案：D3.教师在教学活动中，鼓励学生尝试制作、绘画、演奏等这种行为所体现的教学目标属于( )。
A、普遍性目标B、行为性目标C、生成性目标D、表现性目标正确答案：D4.根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的教学方法叫( )。
A、实习法B、读书指导法C、演示法D、参观法正确答案：A5.教育这一社会现象的根本属性是它的( )。
A、自然性B、历史性C、永恒性D、社会性正确答案：D6.下列关于经验主义课程论的描述不正确的是( )。
A、经验是教育的目的，也是教育的方法B、经验主义课程论以赫尔巴特为重要代表人物C、经验主义课程论倡导儿童是课程的中心D、经验主义课程论强调围绕现实生活组织课程正确答案：B7.教学本质观中的发展说认为，教学过程是促进儿童( )。
A、身体发展的过程B、智力发展的过程C、心理发展的过程D、身心发展的过程正确答案：D8.教育的思想、制度、内容和方法尽管受当时的政治经济制度和生产力发展水平的制约，但又与以往的教育有着渊源关系，带有教育发展历程中的烙印。
这反映出教育具有( )。
A、阶级性B、历史继承性C、民族性D、社会性正确答案：B9.教师用示范性的实验来说明和印证所传授的知识的方法是( )。
A、练习法B、演示法C、实习作业法D、参观法正确答案：B10.学校教育最基本的课程资源是( )。
A、教师B、教学参考资料C、教材D、学生正确答案：C11.教师指导学生通过阅读课外书籍和教材获得知识的方法是( )。
A、参观法B、读书指导法C、自学法D、练习法正确答案：B12.教育“劳动起源理论”的核心观点是( )。
《课程与教学论》自考真题试题及答案解析(一) 卷面总分：120分答题时间：90分钟试卷题量：38题一、单选题（共30题，共60分）1.被认为是课程作为独立研究领域诞生标志的著作是（）• A.《课程》• B.《课程编制的原理》• C.《怎样编制课程》• D.《儿童与课程》正确答案：A2.被誉为“现代课程理论之父”的是（）• A.博比特• B.查特斯• C.泰勒• D.泰罗正确答案：C3.“实践性课程”的开发方法是（）• A.观察• B.审议• C.实践• D.规定正确答案：B4.从本质上看，“泰勒原理”的深层价值取向是（）• A.技术兴趣• B.解放兴趣• C.实践兴趣• D.价值兴趣正确答案：A5.在教育史上第一个倡导教学论的是德国教育家（）• A.夸美纽斯• B.卢梭• C.裴斯泰洛齐• D.拉特克正确答案：D6.标志着理论化、系统化的教学论确立的著作是（）• A.《大教学论》• B.《普通教育学》• C.《课程与教学的基本原理》• D.《学记》正确答案：A7.提出“教育性教学”思想的教育家是（）• A.杜威• B.裴斯泰洛齐• C.赫尔巴特• D.罗杰斯正确答案：C8.学习过“平行四边形”概念的儿童，通过学习“菱形”这一概念，知道了“菱形是四边形一样长的平行四边形”，这种学习是奥斯伯尔所提出的（）• A.尚未学习• B.下位学习• C.并列结合学习• D.总结学习正确答案：B9.儿童生来就有好奇心，随着后天经验的增长，他们越是不断探索周围世界、了解周围世界，越是从中得到满足，这是奥苏伯尔所提出的（）• A.成功驱力• B.自我提高驱力• C.附属驱力• D.认知驱力正确答案：D10.下列属于行为控制取向的教学设计模式是（）• A.加涅的教学设计模式• B.布鲁纳的教学设计模式• C.斯金纳的程序教学设计模式• D.奥苏伯尔的教学设计模式正确答案：C11.斯金纳提出的程序教学的理论基础是“操作条件反应”和（）• A.“积极强化”• B.“消极强化”• C.“实物强化”• D.“奖励强化”正确答案：A12.“学生将通过陈述而证明已掌握了五个逗号规则的知识，并能在逗号被删除的句子中正确插入逗号。
学科教师及教学管理人员考试题库1附答案(总13页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--1.（A ）是对教学媒体，师生活动，教学策略，教学绩效等项目评价的总标准。
A．教学目标B．教学课件C．学生D．教师2.（ D ）强调学习是个体经验、意义结构的改变，建构是思考和解释经验的过程。
A、行为主义B、认识主义C、建设主义D、建构广义3.（ C ）的教学应用是一个开放性的教学，具有很强的可操作性和交互性。
A 模式一 B 模式二 C 模式三 D 以上都不对4.（ A ）即平时所说的专线联网。
5.（ B ）年陶行知在培养小先生规划中最早使用了电化教育名词。
6.（ D ），简单说在先进教育理论指导下，将信息技术运用于教育、教学实践，深化教育改革，培养社会需要的高素质人才，促进教育现代化发展的过程。
A、教育现代化B、教育改革C、教育信息技术D、教育信息化7.（ B ）不是格式工具栏上的对齐按钮。
A．左对齐 B．左调整对齐 C．居中 D．右对齐8.（ D ）可以被认为是存储元件的文件夹 A 图层 B 场景 C 舞台 D 库9.（ C ）是承载和传递信息的工具。
A、报纸B、电视C、媒体D、以上都不对10.（ A ）是指比较稳定的教学程序及其方法体系，它具有特定的教学理论指导，具有特定的教学目标定位，对教学因素及其组合结构具有特定的要求，对教学活动及其流程具有特定的规定。
A.教学模式B. 教学结构C. 教学设计D.教学方法11.（A ）的功能是把浏览器的窗口分割成几个区域，可在各区中显示不同的网页。
A.框架页B.导航页C.视图D.备注12.( C )的投递与距离的远近没有关系，几乎是即发即收。
A．普通邮件 B． EMS C．电子邮件 D．航空邮件13.（ A ）就是一个完整的动画作品，他可以包括一个或多个场景的动画。
A 影片 B 场景 C 库D 时间轴14.( A )是windows98 /2000/XP/2003的核心数据库，其中存放着各种参数，直接控制着windows的启动、硬件的加载以及一些windows应用程序的运行 A．注册表 B．DBF数据库 C．DLL文件D．COMS15.（C ）是多媒体教室内所有电教设备的控制中心A.多媒体投影机B.视频展示平台C.中央控制器D.投影屏幕16.（ A ）是非线形超文本结构的网站及网叶核心。
2023年教师资格（中学）-语文学科知识与教学能力（初中）考试备考题库附带答案第1卷一.全考点押密题库(共50题)1.(单项选择题)(每题 3.00 分)阅读《口语交际训练的途径》教研论文的片段，按要求答题。
故事漂流是一项语文交流活动，具体做法有：(1)拟出故事开篇。
由语文年级组编制一个故事的开头，也可以从最近故事报刊中选取一个开头，或者从学生的作文中选出故事开头。
如果是选用的故事，教师需集体加工修改，以保证选用故事适合活动的需要。
(2)确定漂流顺序。
开篇拟出后，语文教师还要集体讨论故事漂流的顺序，可按照班级序号来进行。
保证每个班级都轮到不同的次序。
(3)明确漂流步骤。
第一个班在接到拟定的故事开篇后，可分组讨论，各组编出后续故事，派代表进行讲述。
接着全班讨论，根据故事的可信度.合理性，与故事开篇的吻合度，特别是故事讲述者的口语表达能力，评出最佳漂流故事。
最后，选出“最佳漂流故事”小组到下一个班级讲述故事。
(4)汇编漂流故事。
将各班编制的故事汇编成册，印发给学生。
也可将每个班的故事录音剪辑后，在校广播站播放，最后师生共同评出全年级最佳漂流故事。
对上述内容的相关分析，正确的是()。
A. 该活动阻碍学生听说能力的整体发展B. 该活动不利于教师与学生之间的互动C. 该活动为学生创造了真实具体的交际语境D. 该活动目的在于提升学生的书面写作能力正确答案：C,2.(单项选择题)(每题3.00 分) 在新课程实施中，有些教师片而理解新课改关于发挥学生主动性、积极性的教学理念，片而地追求课堂教学的表面热闹和活跃。
于是，在语文课堂教学中，出现了一片“生机勃勃”、“热闹繁荣”的景象：演讲、小品、表演、辩论会……层出不穷的授课方式，让语文课有了盎然生机，但学生们在热闹的课堂中却收效甚微。
以下对上述案例分析不正确的一项是（）A. 这是一种为追求课堂气氛，用“牧羊式”取代“填鸭式”的课堂活动。
B. 语文教师采用了“活动式”的教学形式，课堂上教师一味追求让学生或分组讨论，或交流情感，或表演角色，而把自己仅仅作为一名“旁观者”或其中的“一员”，导致讨论交流的泛化、肤浅化。
2024年教师资格之中学化学学科知识与教学能力真题精选附答案单选题（共45题）1、教学评价是教育过程中的一个重要环节。
下列选项中，不属于教学评价功能的是（）。
A.导向功能B.选拔化学人才功能C.反馈调节功能D.检查诊断功能【答案】 B2、化学课程目标中，“情感态度与价值观”是（）。
A.认知性目标B.策略性目标C.技能性目标D.体验性目标【答案】 D3、《义务教育化学课程标准（2011年版）》在“学习情景素材”方面增加了要求学生了解“婴儿奶粉中的蛋白质含量”“常见的食品添加剂，我国使用食品添加剂的有关规定”“富营养化污染与禁止使用含磷洗衣粉”等内容。
这体现了新课程标准修订的变化是（）。
A.与时俱进，重点关注健康、环境等社会热点问题，着力体现化学在促进社会可持续发展中的重要价值B.坚持能力为重，着重突出培养学生创新精神和实践能力的要求C.着重突出德育为先、育人为本的理念D.总体控制内容总量和难度，加强了学科和学段衔接【答案】 A4、下列关于F、Cl、Br、I性质的比较，不正确的是（）。
A.它们的原子核外电子层数随核电荷数的增加而增多B.被其他卤素单质从其卤化物中置换出来的可能性随核电荷数的增加而增大C.它们的氢化物的稳定性随核电荷数的增加而增强D.单质的颜色随核电荷数的增加而加深【答案】 C5、盐类水解原理属于（）。
A.化学事实性知识B.化学理论性知识C.化学技能性知识D.化学情意类知识【答案】 B6、下列物质中不属于合金的是（）。
A.玻璃钢B.黄铜C.生铁D.硬铝【答案】 A7、下列有关实验的操作过程正确的是（）。
A.酸碱滴定过程中，用待滴定溶液润洗锥形瓶以减小实验误差B.比较硫与碳的非金属性强弱，用玻璃棒分别蘸取相同浓度的Na2C03、Na2S03，溶液滴在pH试纸上，测pHC.检测某种绿色溶液中含有Fe2+：取该溶液少许向其中加入KSCN溶液。
不变红色，再向其中滴加氯水，溶液变为红色D.取出分液漏斗中所需的上层液体，当下层液体从分液漏斗下端口流出后，及时关闭活塞，然后更换一个接收器，打开活塞将分液漏斗中的液体放出【答案】 C8、下列教学目标属于“过程与方法”范畴的是()。
