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2019 高考英语备考策略怎么备考英语
有很多的同学是非常想知道，2019高考英语备考策略是什幺，如何备考英语呢，小编整理了相关信息，希望会对大家有所帮助！
1高考英语如何备考1、单词、词组复习不可少。
建议考生着重高频词汇的复习，可以抽出时间专门背诵高频词。
很熟的看一下，生疏的最好动手写一写。
所谓好记性不如烂笔头。
2、整理以前考过的试卷，回顾错题。
“可以翻看一下错题集，重新做一下以前的错题。
”同学们要把学过的知识复习掌握好，这是考好英语的基础。
3、坚持每天进行英语听力训练。
“语言是需要反复加强记忆的，最后30天坚持天天听英语，增强语感和熟悉度，对英语考试很有帮助。
”
4、写作积累与训练。
分题材进行回顾、总结，最好各类型的范文能背诵、掌握一两篇。
近年来，高考话题贴近考生生活经历和认知水平，为了保证测试公平，多从日常生活。
浅谈2019年高考英语备考教学策略随着届届高考的结束，高考备考就成为了一些即将参加高考的学生最为关注的话题。
在英语备考方面，如何制定一套有效、高效的备考策略，是每个英语考生必须面对的问题。
下面就来浅谈一下2019年高考英语备考教学策略：一、制定合理的备考计划高考英语备考复习任务的繁重性不容忽视，因此考生需要提前足够的时间进行备考规划。
在制定备考计划时，考生要明确目标，科学制定计划，以避免过度复习和复习不足的问题。
同时，制定计划还要根据自己的实际情况和个人特点进行调整，合理分配学习时间和任务，提高学习效率。
二、注重基础知识的巩固高考英语考试不是只考察语法和单词，但基础知识的掌握程度却成为了决定整体分数的重要因素之一。
因此，在备考过程中，需要注重对基础知识的巩固和提高，比如语法、词汇、听说读写等方面的知识点。
只有对基础知识的掌握到位，才能更好地理解文章、听懂英语广播、听力、口语以及这套试卷的问题内容。
三、提高阅读能力在备考过程中，考生需要提高自己的阅读技巧和阅读速度，阅读是解决大部分题目的关键。
高考英语阅读文章语言比较复杂，需要通过大量的语境理解和词汇积累来掌握，考生需要注重阅读文章的解析，才能在短时间内迅速理解文章要点。
四、强化英语听力训练听力是高考英语考试中最难的部分，也是很多考生分数较低的缘由之一。
考生需要通过大量的听力训练来巩固听力技能，跟拍英语电影、听英语歌曲、看英语视频等等，这些可以帮助考生提高自己在整个阶段的听力水平，获得更多的应试技巧。
五、模拟考试模拟考试是备考过程中必不可少的一个环节，可以帮助考生提前适应考试环境和紧张程度，更好地准备高考。
模拟考试可以发现考生的薄弱环节，同时也可以发现一些考试策略和技巧的问题，让考前的准备变得更充分，更有利于考生取得好成绩。
总之，高考英语备考需要考生从全面的角度去考虑，不断吸取先进的考试技巧和备考经验，并将其运用到自己的学习中，高效学习，科学备考，才能够更好地准备高考，取得理想的成绩。
2019高三英语备考策略与建议(一)指导思想1、以课程标准、考试大纲与高考题为指导;2、采取三轮复习得方法;3、成功在课堂,潜力在学生,优势在群体,关键在落实。
(二)时间安排1、第一轮:2018、08、01—2019、03、09;2、第二轮:2019、03、11—2019、04、27;3、第三轮:2019、04、29—2019、06、03(三)各轮复习得内容1、第一轮:第一轮复习又叫基础知识复习,内容主要包括考纲规定得3500单词与短语以及基本句型;2、第二轮:第二轮复习也叫专项复习,就是基础知识向能力转换阶段。
它包括两块:语法专项与题型专项;3、第三轮:第三轮复习就是综合冲刺阶段。
通过强化训练,提高学生得应试技巧。
别就是处于同一梯队学校得复习方法,取长补短。
(四)高三英语得备考复习策略(一)培养“高三意识”合理安排时间“高三意识”就就是为即将来临得高考做充分准备得意识。
同学们要在一年得时间中,对所学得英语知识进行系统得复习与归纳。
学习强度相对紧,知识面比较大,那么就需要同学们能够要养成良好得学习、复习习惯。
俗话说得好:良好得习惯就是成功得一半。
不能像高一、高二那样学习没有紧张感、不能去自主学习、做题没有时间限制等等,要为将来得英语考试做好充分得准备。
还要充分利用课余时间,特别就是只就是英语差得同学,要在保持优势学科得基础上提高英语成绩,必须充分利用好课余时间,从现在开始就要少玩少聊天,保证学习时间,并使自己每天得学习、休息形成一个良好得规律,如此才能保证顺利迎接高考。
由于英语在高考中所占分值较高,如何体现出您对它得关注程度,就瞧您每天分配给英语学习得时间多少。
由于英语学习得特点就是在读、背得基础上提高语感,加强语言文化差异得识辨能力,所以朗读必不可少。
由于高考出题得多样性与灵活性,多见题,多做题已经成了大家公认得武器,见多才能识广吧。
建议同学们每天早上至少拿出二十分钟时间大声去朗读,尤其就是没有早自习时也一定要大声朗读,以便形成正确得语感。
2019届高考英语备考复习建议高三英语总复习是高中英语教学一个重要阶段。
由于学生面临着高考,这一阶段的教学就引起了学生、教师乃至全社会的关注。
这一阶段的任务,不仅仅是在基础语言知识上查缺补漏,更重要的是,要使学生丰富语言,增强语感,使语言知识转化为实际运用英语的能力,使学生原有的能力上升到一个新的水平。
同时,还要对学生的考试技巧与训练做到有效指导。
因此如何通过有效复习,使学生思维能力以及应试能力得到提高,便成了高考成功的重要保证。
我认为必须做到以下几点:一、制定计划,加强复习的目标性根据学生的具体情况,制定出切实可行的全年新课和复习计划。
我把新课和复习分为三个阶段。
第一阶段:夯实基础,发展能力。
近两年来江苏高考英语逐渐侧重于语言阅读能力的考查,2019年在阅读理解上的速度过快,2019年相应放慢一些,但2019年会维持在2019年和2019年之间;另外对语言知识的直接考查相对减少。
因此,在复习过程中,首先组织学生巩固各项基础知识,尤其是模块复习,同时通过不断的语言练习,掌握一定的技巧。
在此基础上,通过科学系统的训练,培养学生的自主学习能力,着重培养学生自主认真复习、提出问题、掌握规律的能力,一定会起到事半功倍的效果。
抓好基础题,基础的知识是最重要的,高考英语更不例外。
目前各高校都在推行大学自主招生,自主招生的英语试题同样是在基础上的提高。
所以要求学生努力保证拿到70%的基础分,力争难题10%的分。
基础题不丢分,这就对高考英语有了一个基本的保证。
第二阶段:强化专题,精讲精练。
做到精讲精练是做好复习的关键,精选习题是精练精讲的前提,讲不在多,点明就行。
专项强化训练的目的就是巧学、巧练、巧解,形成较强的英语运用能力。
如果能对听力,单选,完形,阅读,任务型阅读和写作逐一进行充分有效的专题讲座,再辅以有针对性和有启发性的练习,学生在这一阶段无论是在知识的储备上,还是答题技巧上都有了很大提高。
同时在这一阶段,要以阅读为主线,全面发展学生的综合素质的培养。
2019高考英语一轮复习思路基础强化步骤:强化基础，不是无需的重复学习。
对于基础知识的强化，需要一个渐进的过程，具体方法如下：一、夯实基础，构建知识网络近年来高考英语试题逐渐侧重于语言能力的考查，对语言知识的直接考查相对地减少了。
在老师的帮助下，在认真学习和研究《高考英语大纲》以及《高考英语考试说明》的基础上讲要点分类整理，内容包括词汇、句型、语法、交际用语、篇章结构等方面，使学得的知识形成网络。
二、重抓课本中的难点第一轮的英语复习以教材为主，梳理所学知识。
同时，词汇掌握不要局限在教材和大纲之内，平时报刊资料泛读中要加强对社会、生活中常用词汇和热点词汇的了解和积累。
这样对于近年高考的完形填空和阅读理解现频频出现的新鲜词，就没有心理上的负担。
复习中切忌钻牛角尖，去做大量偏题怪题。
要培养正确的造句能力、语言组织能力，培养对英语语法知识的识记、理解和不同语境判别能力。
最后特别要强调不能直接把课本放在一边，去盲目的复习。
要通过教材逐步的进行归纳和总结，理清知识网络，这样在以后的二、三轮复习中能力才能够慢慢的提高。
三、注重词汇的复习英语中的词汇相当的丰富，同学们要通过对词汇的学习和复习，掌握其基本的用法。
复习时要注意总结词汇的音、形、义、用；而且要扩大词汇学习的深度和广度；要做到词不离句，避免孤立的去死记硬背单词，科学的记忆。
复习词汇，一要记住其惯用法，二要记住由它们构成的词组或短语。
如beat/hit/strike sb in/on the +部位，prefer doing A to ding B等。
再如复习suggest马上想到suggest doing结构，suggest that sb （should）do sth。
结构，以及它表示“暗示”、“启发”、“使人想起”等意义时的用法。
四、开始培养“高三意识”什么是“高三意识”呢？它就是为即将来临的高考做充分准备的意识。
具体来讲，同学们要在不到一年的时间中，对所学的英语知识进行系统的复习和归纳，学习强度相对紧，知识面比较大，就需要同学们能够养成良好的学习、复习习惯。
2019年高考英语第一轮复习的建议英语语言考核材料的选择，都与学生的日常生活息息相关，并有很强的时代感。
试卷鼓励学生注重语言能力训练。
对英语学习要求学生凭借着已有的语言积累，发掘潜在的语言敏感性、动态地来体验语言的文化和思想，体会出语言形式的特定意义，从而实现书面和口头的有效交流。
在对阅读教学的要求中要求考生运用理解文章的基本内容，归纳文章的主旨大意，推测文章中的隐含意思，根据上下文正确理解词语和句子等方法。
阅读多种体裁、题材的语言材料，运用阅读技能完成不同文体的阅读任务。
不借助工具书读懂文学、科技等原版的简易读物及含有少量的生词的语言材料。
能借助工具书读懂报刊、杂志和网络等媒体上的语言材料。
高中阶段课外阅读量不少于25万词。
根据以上信息我给高三学生4点复习建议。
建议1：语法训练题要少做但要精做在高三复习中，可以放弃以语法知识复习为重点的复习模式，从近年来高考改革趋势及英语语法试题命题的走向来看，“基础、常见、实用”这六字方针是语法试题的命题原则。
所以我们首先应该加强基础、常见和实用的语法题目的训练，注重梳理。
近几年的高考题语法题中没有像所谓的习题集中的语法“偏题”、“怪题”和“难题”。
考生没有必要在这些题目上花大量的时间。
因为高考语法题有极强的典型性和代表性，考生只要正确理解上下文一般就能找到正确答案。
而近几年的高考语法题目很好地体现了新课程改革的基本精神，并体现了“贴近时代、贴近生活、贴近学生”的原则。
因为学习语法的目的是促进语言的运用能力的发展。
切忌花费大量的时间去研究难题、偏题、怪题。
建议考生可先把学过的一些基础语法知识依次梳理一遍，对疑点、难点做好记录，并配合学校英语教师精选的典型的语法练习题进行针对性的练习即可。
要牢记“题不在多做，而在精做，举一反三，融会贯通。
”建议2：阅读训练要多做并限时做将阅读训练作为贯穿高三英语复习的主线是十分明智的，因为这是新课程标准、考纲所要求的。
语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完型填空、问题回答、翻译和英语写作。
2019高考英语复习的四点建议知识的巩固是考试取得好成绩的基本保障。
通过六年的学习，同学们应该已经获得了大量的语言知识、语用知识、句法知识以及语法知识，但所学知识的掌握情况存有着较大的个体差异。
从平时练习及一模试卷分析可见有相当数量的同学对于基础知识的掌握还不够熟练，还没有达到能够灵活使用的水准，所以在考试中分不清考点与干扰项，丢掉了本来应该得到的分。
为了避免上述情况在高考中出现，在最后的两个多月的复习中，应就基础知识部分的复习增大力度：结合教材，反复复习考纲中要求掌握的词汇、句法结构、语法要点。
复习手段不应仅仅“观其形”，而应该是“眼看、心想、口诵、手写”，力求“眼前一棵树，心中一片林”。
如在复习as一词时，应该想到：作介词时，它与like的区别；它作连词引导时间状语从句时的基本用法以及与when，while等引导的时间状语从句有什么区别？它作连词引导原因状语从句时的基本用法，以及与since，nowthat，because等引导的原因状语从句有什么区别？它作连词引导让步状语从句时的基本用法，以及与though，although引导的让步状语从句有什么区别？它作连词引导方式状语从句时有哪些基本用法？它作关系代词时能引导哪些从句？它引导限定性定语从句和非限定性定语从句分别有哪些条件？在每想到一个问题之同时如能用例句实行复习和巩固，埋藏在脑海深处的诸多知识将能得到激活，从而达到熟练掌握、灵活使用。
二、定时练习，提升高考应试的技巧针对高考题型，定时练习是提升高考应试水平和技巧的必要环节。
如能每天定时完成一定量的分项练习，如语法、完型或阅读，不但能通过熟悉题型提升单位时间内的做题效率，同时还能更加准确、高效地捕捉考点，从而减轻压力，达到考试时的正常发挥。
建议时间：听力20分钟，英语知识使用(包括单项填空和完型填空)25分钟，阅读理解35分钟，写作(包括短文改错和书面表达)40分钟。
当然，在考试时，考生可根据自己的实际情况，适当延长或缩短某一项的用时，但在练习时，希望学生严格按照这个建议时间，以达到练习的目的。
2019高三英语冲刺：复习方法及注意事项快高考了，绝对不要让英语拖你总分的后退。
下面店铺为你归纳整理了2019高三英语冲刺：复习方法及注意事项，希望对你有所帮助!2019高三英语复习注意事项一、首先明确复习目的简言之，第一轮复习的“主要目的是基础能力过关”。
目前，高考英语试题在重视英语基础知识的同时，突出对语言运用能力的考查，形成了以篇章阅读为主体的试题布局。
高三复习的最终目的是提高考生的语言运用能力，但知识是能力的基础，对能力的测试必然要结合对知识的测试，这是对考生多年积累的、系统化的、活化的知识测试：大量的知识考查通过能力测试得以实现，熟练掌握英语基础知识正是为发展英语运用能力做准备。
例如，在做“阅读理解”时，如果考生复习时没有熟练掌握英语基础知识，就理解不了解构复杂的句子，看不懂篇章内容，这又如何能正确地解答试题呢?同样，做“书面表达”试题时，如果没有一定量的词汇知识和语法知识，就谈不上正确的英语表达，怎么可能写出通顺的英语短文?二、紧跟教学掌握方法对于如何搞好英语一轮复习，能飞老师提出以下建议：1. 抓课本、重基础、强化词句的积累英语基础知识的复习要以课本为纲，按照知识之间的内在联系，将它们进行分类整理。
在这个过程中，要注意以新带旧，使初中和高中所学的知识形成系统，总结出规律性，这样才能融会贯通，也才能把知识转化为能力。
考生应以高中课本为主要教材，在老师的带领下深入挖掘教材中的语言知识，巩固语言基础，对课本中反复出现的语言知识进行科学归类和巧妙整理，找出其中的规律、抓住线索。
复习知识是为了运用知识，而网络化的知识更便于运用，更有利于学科能力的培养。
考生只有经过对所学的教材进行层层挖掘才有希望把知识形成网络。
这对其实现知识向能力的迁移有重要的影响，有利于实际运用能力的提高，并在应考中运用自如。
考生要在老师的帮助下构建知识网络。
在老师的帮助下，在认真学习和研究《考试说明》的基础上，按照知识的内在联系，将其要点进行分类整理(内容包括词汇、句型、语法、交际用语、篇章结构等方面)，从而使六年所学的零散的、孤立的知识有机地结合起来，使已学知识网络化，形成一个完整的知识体系，从而摸索出带有规律性的东西。
2019高考英语高频考点复习建议及技巧(全国卷)一、近3年高频考点分析1.1、阅读理解由上图可知，近3年英语阅读理解以细节题和推断题为主;词义推测和主旨大意两类题型考查较少，每年一种题型一道或无。
体裁以记叙文为主，应用文/说明文/议论文基本每年一篇。
● 做题方法：(1)细节题①略读获取主旨大意;②写下信息词，注意层次结构的词;③查读法(带着问题找答案);④细读。
(2)推断题①文章没有给出明显的事实和依据，让你自己根据文章给出事实实行理解、推断;②做题方法：可用排除法。
1.2 完形填空● 考查词性频率：名词>动词>形容词>副词>连词。
● 体裁：记叙文、议论文、夹叙夹议。
其中记叙型完形填空是高考和备考的重点。
2015年选材常用国外网站几年前的文章、选项表意优先，长短其次。
● 做题技巧：①首句信息：主旨②暗示信息：语境③语篇标志语、逻辑关系词语④原词复现，近义词语2.3 语法填空(2014年由单选题变为语法填空)● 体裁：短文体，提示词7个，无提示3个。
只填1个词。
● 如何下手：(1)分析句子结构;(2)结合语境;(3)具体出题形式与答题技巧：①给出动词基本形态，填写词性词形转化(转为名词、形容词)，或填写谓语部分，可能需要填写两个或三个词，或是填写非谓语动词;②给出形容词，需要填写比较级、级，或词性词形转化，转化为副词，或是填写反义词(前缀);③给出副词，填写比较级、级，或是填写反义词;④有提示词考查：谓语动词、非谓语动词、形容词、副词;⑤无提示词考查：冠词、介词、连词、代词。
1.4 短文改错上表显示，近三年全国课标 I卷短文改错高频考点为名词单复数、连词、冠词、介词、形容词和副词、动词时态和代词。
● 出题遵循11815原则：“一删，一填，八改，15个出题点”。
难度较低，共8-10个句子，符合每个句子有0-2处错误。
二、书面表达● 体裁：书信体。
如邀请函、自荐信、感谢信、道歉信等，并熟悉各种相关的体裁和句式;● 内容：体现文明、和谐、诚信、友善等主题的题材;传播优秀传统文化的话题，如游览名胜、民俗节日等;会用英文描写传统文化。
