《PLC》精品课程建设计划

《PLC及其应用》课程建设规划（2016年-2020年）一、课程基本情况1.课程定位《PLC及其应用》是电气自动化、机电一体化、工业机器人等专业的一门专业核心课程，具有较强的综合性、实践性和创造性。

本课程是在对维修电工、PLC 系统工程师等职业工种中从事自动控制系统安装、调试、维修及售后服务人员的典型工作任务进行分析的基础上，归纳总结出所需求的知识与技能要求而设置的课程。

2.课程建设基础《PLC及其应用》课程在2007年立项为湖南省省级精品课程，2013年立项为院级精品资源共享课程，2015年立项为湖南省名师空间课堂。

初步完成了课程资源的建设。

以本课程核心知识点（绘制顺序功能图）设计与制作的微课获得湖南教育厅组织的微课比赛三等奖，以本课程核心内容（电动机星-三角降压启动的PLC控制）参加的信息化实训教学比赛荣获湖南省二等奖。

针对本课程的教研教改和技术应用论文有4篇。

目前本课程的教学团队中有1名教授，2名副教授，3名高级工程师，4名讲师，3名助教，1名企业兼职高级工程师。

团队中有10名教师拥有各类教师教学比武大赛以及指导学生参加湖南省和全国职业院校技能竞赛的经验。

现在学院建设有3个PLC综合实训室，2个PLC装调实训室，2个宇龙仿真软件实训室，1个现代电气系统安装实训室。

综上所述，本课程拥有一批具有课程教学设计、资源建设、课堂教学改革与实施经验丰富的教学团队，并且初步完成了课程资源的建设，实践教学条件充分，为本门课程的进一步建设与发展提供了场地保障。

3.课程建设存在的不足与问题（1）课程教学项目需根据各个专业的特点进一步优化；（2）碎片化课程资源的原创性视频、动画数量偏少，可视化程度还不高，没有开发出校企合作的特色教材；（3）信息化教学手段的运用有待于进一步加强；（4）课程教学团队的职称结构需进一步优化；（5）缺少以智能控制系统为核心的现代化实训室；（6）课程建设缺少标志性成果。

二、课程建设目标在课程前期建设的基础上，继续按照“能力本位、项目载体、以做为主”的原则，联合企业、行业专家、同行专家共同优化课程项目载体，并引入自动控制技术领域的一些新知识、新概念、新方法，完成高质量、高规格的课程资源建设。

定西理工中等专业学校电子技术应用专业《PLC技术应用基础》课程开发方案编辑人：朱向荣文本核对人：效文娥终审人：王正兵修订日期：2013年5月《PLC技术应用基础》课程开发方案一、电子技术应用专业《PLC技术应用基础》课程合作开发方案1.框架设计2.开发要求1网页开发分为网页框架与功能开发、网页页面设计及上网材料开发三个方面，网页框架与功能开发和网页页面设计由软件公司按上表的要求进行开发，要求网页开发完成后能正常运行，课件、题库、在线考试的试题卷可以更新。

上网材料按《PLC技术应用基础》优质核心课程建设工作任务和要求为依据，由负责人提供，另增加了教学环境、仿真题库和在线仿真考试三个展示栏目。

每个栏目的具体要求如下：2.1课程特色2.1.1特色与规划体现课程特色、课程创新、课程规划资料（由学校提供上网材料）。

2.1.2课程设置体现课程整体设计思路，包括课程性质与作用、课程设计理念与思路、课程目标（由学校李恒宾提供上网材料）。

2.2教学团队2.2.1主讲教师反映核心课主讲教师的基本资料、师资佐证材料、教学教研成果（由学校提供上网材料）。

2.2.2教学团队反映核教学团队教师的基本资料、团队师资分析报告、师资佐证材料（由学校提供上网材料）。

2.3教学内容2.3.1课程简介反映课程的特色说明文字或图表（由学校提供上网材料）。

2.3.2教学内容体现教学内容的文字或图表（由学校提供上网材料）。

2.3.3组织安排体现教学内容的组织安排与表现形式（由学校提供上网材料）。

2.4教学方法2.4.1教学方法体现教学特色的教学模式介绍文字或图片（由学校提供上网材料）。

2.4.2教学示范体现教学特色的视频（不少于三个）及说课资料（由学校提供上网材料）。

2.4.3教研活动计划展示三年来的教研活动计划（由学校提供上网材料）。

2.4.4教研活动记录展示三年来的教研活动记录（由学校提供上网材料）。

2.4.5教研总结展示三年来的教研活动总结（由学校提供上网材料）。

plc课程设计计划一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理、编程方法和应用技巧。

通过本课程的学习，学生应能理解PLC的工作原理，熟练使用PLC进行编程和控制，具备解决实际工程问题的能力。

具体目标如下：1.知识目标：•理解PLC的基本原理和结构；•掌握PLC的编程语言和编程方法；•了解PLC在工业自动化中的应用。

2.技能目标：•能够使用PLC进行简单的控制系统设计；•能够进行PLC的编程和调试；•能够分析PLC系统的运行状态和故障原因。

3.情感态度价值观目标：•培养学生的创新意识和解决问题的能力；•培养学生对自动化技术的兴趣和热情；•培养学生团队合作和持续学习的意识。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括PLC的基本原理、编程方法和应用案例。

具体安排如下：1.PLC的基本原理：•PLC的概念和发展历程；•PLC的硬件结构和功能；•PLC的工作原理和运行方式。

2.PLC的编程方法：•PLC的编程语言和编程工具；•指令的使用和编程方法；•编程规范和技巧。

3.PLC的应用案例：•PLC在工业自动化中的应用实例；•PLC控制系统的设计和实施；•PLC系统的调试和维护。

三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法相结合的方式。

具体方法如下：1.讲授法：通过讲解PLC的基本原理、编程方法和应用案例，使学生掌握相关知识。

2.讨论法：学生进行小组讨论，探讨PLC的应用场景和解决实际问题的方法。

3.案例分析法：分析PLC在工业自动化中的实际应用案例，使学生更好地理解PLC的应用价值。

4.实验法：安排实验课程，让学生亲自动手操作PLC，进行控制系统的设计和调试，提高学生的实际操作能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将采用以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的PLC教材，为学生提供系统的理论知识。

2.参考书：提供相关的PLC参考书籍，丰富学生的知识体系。

plc课程设计任务书一、课程目标知识目标：1. 让学生理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理，掌握其工作流程和编程方法。

2. 使学生掌握PLC的常用指令，并能运用这些指令完成简单的控制程序编写。

3. 帮助学生了解PLC在工业自动化中的应用，提高对实际工程问题的解决能力。

技能目标：1. 培养学生运用PLC软件进行程序设计和调试的能力。

2. 培养学生通过团队协作，分析问题、解决问题的能力。

3. 提高学生动手实践能力，学会使用PLC控制硬件设备。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对PLC技术的兴趣，激发学习热情，树立正确的学习态度。

2. 培养学生具备创新意识和实践精神，敢于面对挑战，勇于克服困难。

3. 通过课程学习，使学生认识到PLC技术在工业发展中的重要性，增强国家使命感和社会责任感。

课程性质：本课程为实践性较强的学科，注重理论联系实际，强调学生的动手能力和创新能力。

学生特点：学生具备一定的电子基础和编程能力，对新鲜事物充满好奇，但可能缺乏实践经验。

教学要求：结合学生特点，以实际应用为导向，注重启发式教学，鼓励学生参与实践，培养其独立思考和解决问题的能力。

将课程目标分解为具体的学习成果，以便在教学过程中进行有效评估。

二、教学内容1. PLC基本原理及结构：包括PLC的定义、发展历程、主要组成部分及其功能。

教材章节：第一章 可编程逻辑控制器概述2. PLC工作原理及编程方法：讲解PLC的工作流程、编程语言和编程规则。

教材章节：第二章 PLC工作原理与编程基础3. PLC常用指令及其应用：介绍PLC的常用指令，如逻辑运算、定时器、计数器等，并结合实例进行分析。

教材章节：第三章 PLC指令系统及编程实例4. PLC控制系统设计：讲解PLC控制系统的设计步骤、硬件选型和软件编程。

教材章节：第四章 PLC控制系统设计5. PLC在工业自动化中的应用：介绍PLC在各个领域的应用案例，分析其优缺点。

教材章节：第五章 PLC在工业自动化中的应用6. PLC实践操作：组织学生进行PLC编程软件的使用、程序设计、调试及硬件控制等实践活动。

plc教学工作计划一、教学目标1.使学生掌握PLC的基本原理和工作模式；2.使学生学会PLC的编程方法和编程思想；3.使学生了解PLC在工业自动化控制中的应用；4.使学生具备PLC系统的故障诊断与维护能力。

二、教学内容1. PLC基础知识(1) PLC的定义、特点和应用范围；(2) PLC的基本组成和工作原理；(3) PLC的各种接口信号和电气特性。

2. PLC编程基础(1) PLC编程软件的基本操作；(2) PLC的基本指令和程序逻辑；(3) PLC的输入/输出模拟。

3. PLC在工业自动化中的应用(1) PLC在自动化流水线中的应用；(2) PLC在机器人控制中的应用；(3) PLC在电力系统控制中的应用。

4. PLC系统的故障诊断与维护(1) PLC故障检测与分析方法；(2) PLC系统的维护和保养。

三、教学方法1.理论与实践相结合通过课堂讲解和实验操作相结合的方式，使学生既能理解PLC的概念和工作原理，又能够动手实践，加深对知识的理解和掌握。

2.案例教学通过实际应用案例的分析和讨论，引导学生将理论知识与实际应用相结合，培养学生的实际问题解决能力。

3.小组合作学习鼓励学生组成小组，共同讨论学习，相互交流探讨，培养团队合作意识和实际操作能力。

四、教学评价1.考试评价采用闭卷考试的形式，考察学生对PLC基础知识、编程方法和工业应用的理解和掌握程度。

2.实验评价通过实验操作和实际案例分析，考察学生在PLC系统搭建、编程调试和故障处理方面的表现。

3.课堂表现评价通过平时表现、案例讨论、课堂提问等形式，评价学生的课堂表现和学习态度。

五、教学进度安排第1-2周：PLC基础知识讲解和理论学习第3-4周：PLC编程基础及软件操作介绍第5-6周：PLC编程指令和程序逻辑学习第7-8周：PLC输入/输出模拟实验操作第9-10周：PLC在自动化流水线中的应用案例分析第11-12周：PLC在机器人控制中的应用案例分析第13-14周：PLC在电力系统控制中的应用案例分析第15-16周：PLC故障诊断与维护讲解和实验操作六、教学设施和实验器材准备1.教学设施教学楼内设有具备PLC编程实验的实验室，每个学生配备一台PC机和PLC编程软件。

PLC精品课程建设计划PLC精品课程建设计划《PLC》精品课程建设计划为全面提升《机电设备安装与维修》专业课程建设水平，以课程建设推动各项教学基本建设，促进教学质量不断提高，实现我校职业教育的可持续发展，决定2022年9月至2022年9月申请启动《PLC》校级精品课程建设，以精品课程建设带动其他课程建设，从而提高学校整体教学水平。

一、指导思想以现代教育理念为指导，以培养高素质人才为目标，加强理论教学与实践相结合，按照一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理的精品课程建设标准，在我校建设一门在全省同类专业内处于领先水平、具有较大影响的示范性精品课程，并努力使《PLC》校级精品课程入选“省级精品课程”，甚至“国家级精品课程”。

二、建设目标选《PLC》课程进行重点建设，通过建设，使其在教师队伍、教学内容、教学方法、教学手段、教材、教学管理六大方面都达到优秀标准，成为我校精品示范课程。

力争在200年9月至2022年9月内申报“省级精品课程”。

具体目标为：一、精品课程师队伍建设计划：1、树立精品课程教师是高水平教师的思想。

2、提高教师实践教学水平，加强动手能力的培养，要求所有精品课程教师均按高级技术要求技能。

3、鼓励精品课程教师晋升高一级学历和职称。

4、参与企业和兄弟院校的教学交流。

5、学习新的教学方法，利用先进的教学手段进行教学。

二、精品课程教学内容建设计划：1、完成完整的电子教案和多媒体课件。

2、完成课程练习题库和测试题库建设。

3、完成实验、设计教学内容资料建设。

4、所有教学内容均实现校园网共享。

5、所有教学内容均接受相关人员检验。

6、不断调整教学内容，主要加入先进的技术内容。

三、精品课程教学方法建设：PLC精品课程建设计划1、总结现有的教学方法，做一次教学经验交流。

2、研究可行的新的教学方法并运用实践。

3、研究实践性教学方法，提高学生技能能力。

4、及时调整教学过程，切实做到“因材施教”。

现成的plc课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理与结构，理解其在工业自动化领域的应用。

2. 使学生了解PLC编程语言，学会使用PLC进行基本的逻辑控制程序编写。

3. 让学生掌握PLC的输入输出接口特性，了解常见的传感器与执行器的使用。

技能目标：1. 培养学生运用PLC进行实际控制系统设计的能力，能独立完成简单的控制程序编写。

2. 提高学生动手操作能力，学会使用PLC编程软件进行程序的输入、调试与修改。

3. 培养学生分析问题、解决问题的能力，使其在遇到实际控制问题时，能够运用所学知识进行有效解决。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对自动化技术及PLC控制技术的兴趣，激发其探索精神与创新意识。

2. 增强学生的团队合作意识，使其在课程学习过程中学会与他人沟通、协作。

3. 通过课程学习，使学生认识到PLC在工业生产中的重要作用，增强其学以致用的意识，为未来从事相关工作打下基础。

课程性质：本课程为实践性较强的学科，注重理论联系实际，强调学生动手能力的培养。

学生特点：学生具备一定的电子、电气基础知识，对PLC有一定了解，但实际操作经验不足。

教学要求：结合学生特点，课程设计应注重理论与实践相结合，以实际操作为主，引导学生主动探究，提高其分析问题和解决问题的能力。

在教学过程中，注重培养学生的学习兴趣，使其在学习中形成良好的情感态度价值观。

通过课程目标的分解与实现，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果。

二、教学内容1. PLC基本原理与结构：介绍PLC的发展历程、组成结构、工作原理，使学生了解PLC的基础知识，为后续学习打下基础。

（对应教材第一章）2. PLC编程语言：讲解PLC的编程语言，包括指令表、梯形图、功能块图等，使学生掌握PLC编程的基本方法。

（对应教材第二章）3. PLC输入输出接口：介绍PLC的输入输出接口特性，讲解常见的传感器与执行器的工作原理及使用方法，提高学生在实际应用中选用合适设备的能力。

《机床电气控制与PLC技术》课程建设方案一、指导思想本课程是机械制造与自动化专业核心课，根据机械制造与自动化专业的培养目标、就业岗位标准和技术要求确定本课程的职业能力目标，本课程是根据机械制及自动化专业学生主要工作岗位的工作任务分析，按照“德能并举、工学交融”的教学要求，结合教学实际，将电气控制与PLC分为基本电气控制系统、PLC的硬件组成与工作原理、指令系统、程序设计与应用等四个模块，最终使学生具备一定的电气故障诊断与排除技能和PLC的编程能力。

二、建设目标针对职业院校旨在提高学生应用技能课程的教学过程要求“教-学-做”一体化、理论与实践一体化，根据此类课程的性质以及岗位对接的要求，制定《机床电气控制与PLC技术》课程的建设思路，主要对教材内容、教学方案、教学课件、任务工单、教学动画及实训视频进行设计、创新，建设成具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理的示范性课程。

1.通过核心课程的建设，培养学生的恒心和耐力，学生特长得到发挥。

2.教师进行课程教材的开发。

形成一套比较完整、科学的校本教材。

3.学生个性特长得到初步优化发展，并且具有一定的生产经验，有适应工厂生产生活的能力。

4.建设成为学院的精品课程。

三、建设内容1.教师队伍建设建设高质量师资队伍是实现培养目标的根本保证，是提高学校人才培养质量的关键。

教师队伍建设的思路是以“优化结构、完善机制、突出重点、提高水平”为方针，以工学交替人才培养模式的要求为依据，采用“引进、聘任、送培、下企业、帮带”等措施，打造一支具有双师素质和结构、专兼结合的优秀教学团队，完善专任教师与企业技术人员的“互兼互聘、双向交流”机制。

第一年度目标1.成立课程教学团队，团队成员制定个人发展规划，不断进步，提高业务水平。

2.注重教书育人、为人师表，坚持把师德建设放在教师队伍建设的首位。

3.每学期开展互相听课，每位成员在完成任务的前提下，尽量多总结、多改进。

plc课程设计计划一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理、编程方法和应用技巧。

通过本课程的学习，学生将能够：1.理解PLC的基本概念、工作原理和分类；2.熟悉PLC编程语言、指令系统和程序结构；3.掌握PLC的系统配置、调试和维护方法；4.了解PLC在工业自动化中的应用场景和解决方案。

二、教学内容教学内容将分为以下几个部分：1.PLC的基本原理：介绍PLC的定义、发展历程、工作原理和分类；2.PLC编程语言：讲解PLC的编程语言、指令系统、程序结构和编程方法；3.PLC应用实例：分析PLC在工业自动化中的典型应用场景和解决方案；4.PLC系统配置与维护：介绍PLC的系统配置、调试方法和维护技巧。

三、教学方法为了提高教学效果，将采用以下多种教学方法：1.讲授法：讲解PLC的基本原理、编程方法和应用实例；2.讨论法：学生讨论PLC编程技巧和实际应用问题；3.案例分析法：分析典型PLC应用案例，引导学生学以致用；4.实验法：安排实验室实践，让学生动手操作PLC设备。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的PLC教材作为主要教学资源；2.参考书：提供相关的PLC参考书籍，丰富学生的知识体系；3.多媒体资料：制作PPT、视频等多媒体资料，增强课堂教学效果；4.实验设备：配置PLC实验设备，让学生能够进行实际操作演练。

五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，将采用以下评估方式：1.平时表现：关注学生在课堂上的参与程度、提问回答和小组讨论的表现；2.作业：布置适量的作业，检查学生对知识的掌握和应用能力；3.考试：定期进行考试，评估学生的知识掌握和运用能力；4.实验报告：评估学生在实验过程中的操作技能和问题解决能力；5.课堂展示：鼓励学生进行课堂展示，评价其表达能力和创新思维。

六、教学安排教学安排将遵循以下原则：1.教学进度：根据课程目标和教学内容，合理安排教学进度；2.教学时间：合理分配课堂讲解、讨论、实验等环节的时间；3.教学地点：选择适宜的教室和实验室，保障教学活动的顺利进行；4.考虑学生实际情况：充分考虑学生的作息时间、兴趣爱好等因素，安排灵活的教学时间和服务。