2013江西教师招聘考试用书江西教师招聘考试指定教材

江西省教师招聘考试《教育综合基础知识（幼儿园）》专用教材考点精讲＋典型题详解第4章幼儿注意的发展4.1考点精讲一、注意在幼儿心理发展的作用1．注意的概念（1）概念注意是指心理活动对一定对象的指向和集中，是人的心理活动的一种能动的积极的状态。

（2）特点①指向性：指人在清醒的每一瞬间，心理活动都指向某个对象，而离开其他对象。

即人在清醒时不是什么都看，什么都听，什么都记的，而是有选择的，有一定指向的；②集中性：指心理活动在指向某一事物的同时，就会对这个事物全神贯注，把精神都集中到这一事物上，使人的活动得以进行下去并使活动得以完成，有时周围发生了别的事，他也不会察觉到。

2．注意对幼儿的活动和心理发展的意义（1）注意对幼儿活动的意义①幼儿游戏活动开展的保证；②可以使幼儿持续地进行学习活动。

（2）注意对幼儿心理发展的意义①使幼儿从环境中接受大量的信息注意能使幼儿捕捉到环境中很多有用的信息，从而发展幼儿的观察力，提高幼儿的感知能力。

②对幼儿认识过程的发展有着重要的意义不同幼儿所观察到的事物不同，往往是由于他们的注意不同导致的。

注意发展的不同也影响到幼儿记忆的差异。

③对幼儿坚持性的发展具有重要的影响作用幼儿行动的坚持性常常是与注意分不开的。

幼儿的注意力的确对幼儿完成各种活动以及在活动中的坚持性产生了极其重要的影响。

没有幼儿注意的参与，幼儿就不能顺利进行活动，也不能使活动坚持到最后。

二、幼儿注意发展的主要特征1．注意的基本形式注意可以分为无意注意和有意注意两种基本形式。

其主要区别在于是否有目的和是否需要克服困难。

2．幼儿注意发展的主要特征幼儿注意发展的特征是无意注意占优势地位，有意注意逐渐发展。

（1）幼儿的无意注意占优势无意注意就是事先没有预定目的，也不需要意志努力的注意。

3岁前儿童的注意基本上属于无意注意。

幼儿无意注意的诱因有两大类，即：①刺激比较强烈，对比鲜明，新异和变化多动的事物幼儿的注意是以无意注意为主的，那些新颖多变、活动，刺激强烈的因素又是引起幼儿无意注意的诱因，恰当地利用这些因素非常有利于对幼儿的教育以及幼儿教育活动的组织。

江西省教师招聘考试《教育综合基础知识（幼儿园）》专用教材考点精讲＋典型题详解第4章幼儿学习的动机与学习的迁移4.1考点精讲一、幼儿学习的动机及其有效激发（一）幼儿学习动机及其分类1．动机的定义动机（Motivation），是指激发、引起个体活动，引导、维持已引发的活动，并促进该活动朝向某一目标进行的内在动力作用。

2．幼儿学习动机的分类（1）普遍型学习动机与偏重型学习动机①普遍型学习动机：指幼儿对各项学习活动均有较强的内在学习动力；②偏重型学习动机：指幼儿只对某一或几项领域的学习有较强的动机，而对其他领域的学习缺乏强烈的动机。

（2）内在动机与外在动机①内在动机：指幼儿对学习本身感兴趣，由此而引发的动机。

②外在动机：指幼儿由外部诱因所引起的动机。

3．幼儿学习动机的内容（1）好奇（curiosity）。

好奇是指幼儿去观察、探索、操作、询问新奇、有趣的事物，从而获得对事物了解的一种原始性的内在冲动。

（2）兴趣（Interest）。

兴趣指幼儿对某人、某物或某事所表现出来的选择性注意的内在心向。

它是一种带有情绪色彩的认识倾向，以认识和探索某种事物的需要为基础，是推动幼儿认识事物、探求现象的一种重要动机，也是幼儿学习动机中最活跃的因素。

（3）诱因（Incentive）。

诱因指诱发个体行为的外在原因。

诱因按其性质的不同，可以分为正诱因（Positive Incentive）和负诱因（Negative Incentive）。

（二）动机理论与幼儿的学习1．行为主义的强化理论（Reinforcement Theory）与幼儿的学习（1）行为主义对动机的理解行为主义认为动机只是儿童强化后的产物。

行为主义的动机理论在性质上是外控的，属于外在动机，而不关注儿童学习的内部动机。

（2）行为主义强化理论的不足①只重外部控制难以有效激发、培养幼儿的求知欲。

②将手段目的化不利于幼儿良好人格的形成。

2．人本主义的需要理论（Need Theory）与幼儿的学习（1）人本主义对动机的理解人本主义心理学者把教育视为发展个体内在潜能的过程。

历年江西中小学教师招聘考试小学语文真题第一部分客观题1、文学常识有误的一项是（）。

A、《资治通鉴》是司马迁编撰的一部编年体通史B、《墨子》现在一般认为是墨子的弟子及其再传弟子关于墨子言行的记录C、《诗经》是我国最早的一部诗歌总集共305篇D、马致远元散曲作家中成就最高者。

其中《天净沙•秋思》及《夜行船•秋思》尤为著名2、下面诗句与作者搭配不正确的是（）。

A、捐躯赴国难,视死忽如归。

——曹植B、对酒当歌,人生几何?——王昌龄C、不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。

——王冕D、欲将轻骑逐,大雪满弓刀。

——卢纶3、南朝齐代创作的我国第一部文学理论著作——《文心雕龙》的作者是（）。

A、范晔B、刘勰C、陈寿 D 吴均4、我国最早保存下来的一首长篇叙事诗是（）。

A、《文心雕龙》B、《木兰诗》C、《诗经》D、《孔雀东南飞》5、下列诗歌中不是白居易创作的是（）。

A、《秦中吟》B、《忆江南》C、《赋得古原草送别》D、《江南春》6、下列作者与作品搭配正确的一项是（）。

A、《雁门太守行》——李贺B、《夜雨寄北》——王安石C、《望月怀远》——李白D、《乌衣巷》——高适7、“落霞与孤鹜齐飞秋水共长天一色”这一名句出自诗人（）。

A、王昌龄B、王之涣C、王勃D、韩愈8、“生当作人杰,死亦为鬼雄。

至今思项羽,不肯过江东”为（）的作品。

A、李白B、杜甫C、李商隐D、李清照9、南宋时期出现了中兴四大诗人,其中以陆游声名最著,下列诗句不是陆游所作的是（）。

A、塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑B、山重水复疑无路,柳暗花明又一村C、折腰曾愧五斗米,负郭元无三顷田D、京华结交尽奇士,意气相期共生死10、孔子从“六艺”开始学习此“六艺”为（）。

A、礼乐诗书射御B、礼乐射御书数C、礼乐书数射辞D、礼乐赋射御曲11、下列有关文学常识的表述错误的一项是（）。

A、柳永,字耆卿,北宋专业词人。

其人精通音律,擅长铺陈点染,“有三秋桂子,十里荷花”一句出自他的《望海潮》B、北宋诗文革新运动先驱范仲淹,在他的名篇《岳阳楼记》中提出了正直的士大夫立身行事的准则,认为个人的荣辱升迁应置之度外,“不以物喜,不以己悲”,要“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”C、北宋中叶的文坛领袖欧阳修,其散文平易晓畅,委婉多姿,其中一组有连续性的八篇游记,称为“永州八记”,是山水散文的珍品D、苏洵,字明允,号老泉,与其子苏轼、苏辙合称“三苏”。

南昌青云谱区教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》试题含答案一、单选题1．2013年单项选择：小青常在课堂上玩手机，小娜提醒小青学校规定课堂上不能玩手机，可小青不听，因此小娜认为小青不是好学生。

根据柯尔伯格道德发展理论，小娜的道德发展处于哪一阶段（)A、惩罚和服从B、相对功利C、遵守法规D、道德伦理答案：：C解析：：处于习俗水平中遵守法规取向阶段的儿童的道德价值是以服从权威为导向，包括服从社会规范，遵守公共秩序，尊重法律的权威，以法制观念判断是非、知法守法。

2．下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是( )。

①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好A.①②B.①④C.②③D.②④答案：：C解析：：动机强度和任务难易度之间的关系是：在学习较复杂的问题时，动机强度的最佳水平点会低些；在学习任务比较简单时，动机强度的最佳水平点会高些。

由此可知①④错误，排除A、B、D项。

3．设立什么样的学校，开设什么样的专业，各级各类学校之间的比例如何，各种专业之间的比例如何，都受生产力发展水平和产业结构所制约。

这说明了（）。

A.生产力的发展决定着教育目的的性质B.生产力的发展必然引起教育结构的变化C.生产力的发展制约着人才培养的规格D.生产力的发展促进着教学方法发展与改革答案：：B解析：：生产力的发展必然引起教育结构的变化。

设立什么样的学校，开设什么样的专业，各级各类学校之间的比例如何，各种专业之间的比例如何，都受生产力发展的水平和产业结构所制约：在现代社会中，基础教育的逐渐普及，中等职业技术教育大量发展，高等专科教育和成人教育迅速发展，核物理、电子计算机和自动控制等新的专业设置，都是由于生产力发展的需要所产生的。

4．张老师根据小贾的气质类型特点，决定培养小贾控制自己情绪的能力，从而能够沉着冷静地做事。

2016年江西教师招聘考试《教育综合知识》真题第一部分客观题一、选择题1.下列现象中，不属于教育的是（）。

A.家长批评孩子B.感受美好的自然环境C.新生儿吸吮母乳D.参加画展2.2015年10月5日，瑞典卡罗娜医学院宣布。

将2015年诺贝尔生理学或医学奖，授予中国药学专家屠呦呦与爱尔兰科学家威廉.坎贝儿和日本科学家大村智，中国科学家获奖理由是成功的从中草药中提取了（）并广泛应用于疟疾治疗A.青篙素B.青霉素C.青蒿素D.红蒿素3.下列关于教育要素表述不正确的是（）。

A.不同类型和不同层次的教育金包括教育者，学习者和教育影响三个基本要素。

B.教育者是教育活动中已较为职责的人有知识的人都可以成为教育者。

C.学习者的学习是一种高度个性化的活动。

D.教育形态的多样化是由于教育要素的变化及其结合而造成的。

4.创造性思维特点不包括（）。

A.流畅性 B .适应性 C.灵活性 D.独创性5.1951年。

我国颁布的政务院关于改革学制的决定。

正式确立班主任制。

规定从1952年起。

在中小学设立班主任负责全班学生的思想教育。

易|公|教|育出品政治工作，道德行为。

生活管理，课外活动等，并取代之前的（）。

A.级任导师B.级任教师C.班任导师D.班任教师6.品德形成的标志是( )。

A.道德信念的形成B.道德评价能力的形成C.道德行为习惯的形成D.价值内化7.下列关于封建社会教育表述不正确的是( )。

A.官学与私学是我国封建社会学校教育的基本类型。

B.封建社会的教育内容中国以四书五经为主欧洲以七艺，骑士七技为主。

C.鲜明的等级性是封建社会教育的重要特征。

D封建社会的学校教育与生产劳动已经从分离走相结合。

8.“君子欲化民成俗，其必由学乎”，最早出自( )。

A.《论语》B.《学记》C.《孟子》D.《中庸》9.爱国主义教育在我国中小学德育的内容中属于( ) 范畴。

A.思想教育B政治教育C道德教育D 心理教育10.提倡以教师为中心以教材为中心以课堂为中心的代表人物是（）。

江西省教师公开招聘考试教育理论综合知识（课程和教学的基本理论与实践）模拟试卷3(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题7. 简答题8. 案例分析题10. 辨析题单项选择题1．下列不属于制约课程的主要因素的是( )。

A．一定历史时期社会发展的要求及提供的可能B．学生的年龄特征C．课程理论D．教师自身的素质正确答案：D解析：课程是随社会的发展而演变的，课程反映一定社会政治、经济的要求，受一定社会生产力和科学文化发展水平以及学生身心发展规律的制约。

也就是说，社会、知识和儿童是制约学校课程的三大因素。

具体来说，制约课程的主要因素有：(1)一定历史时期社会发展的要求及提供的可能；(2)一定时代人类文化及科学技术发展水平；(3)学生的年龄特征，知识、能力基础及其可接受性；(4)课程理论。

教师自身的素质不是制约课程的主要因素。

知识模块：课程论基础2．基础型课程注重培养学生的“三基”，即( )。

A．画、写、算B．读、写、画C．读、画、算D．读、写、算正确答案：D解析：基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必需的以“三基”(读、写、算)为中心的基础教养，它是中小学课程的主要组成部分，是必修的、共同的课程。

知识模块：课程论基础3．教学活动在我国的主要体现形式是( )。

A．学校教学B．课堂教学C．课本教学D．知识教学正确答案：B解析：课堂教学是目前我国中小学教育教学的基本组织形式，是教师教育教学活动的基本阵地。

课堂教学质量的高低在很大程度上决定了学校教育教学的水平，影响着学生的发展。

知识模块：课程论基础4．关于“教材”，表达适当的选项是( )。

A．学校教学的唯一依据B．教师教学用书C．学生学习的客体和目的D．落实课程标准的媒介正确答案：D解析：教材，是根据学科课程标准系统阐述学科内容的教学用书，是知识授受活动的主要信息媒介，是课程标准的进一步展开和具体化。

教材可以是印刷品(包括教科书、补充读物、图表等)，也可以是声像制品(包括幻灯片、影视、磁盘、光盘等)，故B项错误。

江西省教师公开招聘考试教育理论综合知识（课程与教学的基本理论与实践）模拟试卷5(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 6. 判断题7. 简答题单项选择题1．真正的对话是马丁.布伯所说的“我一你”关系的对话．而不是“我一它”关系的对话。

说明教学对话应遵循( )。

A．平等交往的原则B．真诚以待的原则C．相互尊重的原则D．交流合作的原则正确答案：A解析：马丁.布伯所说的“我一你”关系体现了对话中的主体地位相互平等的原则。

教师在教学对话中应遵循这一原则，突出学生的学习主体地位，激发其学习兴趣。

知识模块：课程与教学的基本理论与实践2．“杂施而不孙，则坏乱而不修”，《学记》中提出的这一主张与下列( )教学原则对应。

A．因材施教B．教学相长C．循序渐进D．量力性原则正确答案：C解析：“杂施而不孙，则坏乱而不修”是说教学不按一定的顺序，学生就会陷入混乱。

这句话体现了循序渐进的教学原则。

知识模块：课程与教学的基本理论与实践3．对于学生来说，教学活动本质上是一种( )。

A．认识活动B．实践活动C．课堂活动D．社交活动正确答案：A解析：教学活动从本质上来说是一种特殊的认识活动。

知识模块：课程与教学的基本理论与实践4．下列不属于贯彻启发原则的基本要求的是( )。

A．发扬教学民主B．重视组织各种复习C．启发学生独立思考D．调动学生学习的主动性正确答案：B解析：重视组织各种复习属于贯彻巩固性原则的基本要求。

知识模块：课程与教学的基本理论与实践5．下列关于班级授课制的说法，错误的是( )。

A．有利于发挥学生的集体作用B．课堂教学成为学生最主要的生活方式C．有利于发挥教师的主导作用D．能较好地照顾到学生的个别差异正确答案：D解析：班级授课制最大的局限性，就是它不便于照顾学生个别差异，特别是很难兼顾学习上优秀和学习上困难较大的学生的不同要求。

知识模块：课程与教学的基本理论与实践6．课程特点在于动手“做”，在于手脑并用，以获得直接经验，这种课程类型属于( )。

2013年江西省中小学教师招聘考试《教育综合知识》笔试模拟试卷（二）注意事项1.在作答前，请考生用黑色字迹的钢笔、签字笔或圆珠笔在试卷和《教育综合知识答题卡》的相应位置填写本人姓名、准考证号和科目代码，并用2B铅笔在答题卡上准确填涂准考证号码和科目代码。

2.本试卷满分100分，共分两部分：第一部分为客观题，第二部分为主观题。

3.本试卷客观题部分包括单项选择题，共80道题。

作答时请用2B铅笔在答题卡指定区域填涂，在试卷上作答一律无效。

4.本试卷主观题部分共三道大题。

作答时请用黑色字迹的钢笔、签字笔或圆珠笔在答题卡指定区域作答，在草稿纸上或答题卡的非指定区域作答一律无效。

5.考试结束后，请将试卷和答题卡一并交监考老师，严禁携带试卷和答题卡出考场。

6.严禁折叠答题卡。

7.考试时间100分钟。

第一部分客观题一、单项选择题（共60题，每小题0.75分，共计45分）1．一名教师走到安静的教室门口故意咳嗽两声，目的是引起学生的( ) A．无意注意 B．有意注意 C．有意后注意 D．随意注意2．我们常常有这样的经验，明明知道对方的名字，但就是想不起来。

这种现象称为( )A．高原现象 B．遗忘现象 C．舌尖现象 D．回忆现象3．科学家为了攻克科技难关而废寝忘食，这是( )的具体表现。

A．情感 B．意志 C．性格 D．想象4．通过集体讨论，使思维相互碰撞，迸出火花，达到集思广益的效果，属于( ) A．头脑风暴法 B．发展思维训练C．自我设计训练 D．推测与假设训练5．教师成长成熟最主要的标志是是否关注( )A．教师 B．生存 C．学生 D．教材6．抵抗外界诱惑的能力属于( )A．道德认识 B．道德情感 C．道德意志 D．道德行为7．教师工作对象千差万别，这就要求教师的不断学习，不断反思，这说明教师是( )A．组织者 B．管理者 C．研究者 D．示范者8．学习中为了提高学习效果和效率，用以调节学习行为和认知活动方法的是( ) A．学习动机 B．学习策略 C．学习理念 D．学习目标9．人的发展是指人类身心的生长和( )A．增强 B．变化 C．成熟 D．死亡10．在加德纳的多元智力理论中，他认为智力由7种相对独立的智力成分所构成，那么认识环境的能力属于( )A．自知智力 B．空间智力C．逻辑数学智力 D．身体运动智力11．国家实行( )制度：中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备法律规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。

2013江西教师招聘小学体育真题解析及答案第一部分客观题1．经过徒手操的学习，有助于提高学生的注意力，观察力和（B）A .l联系能力B 动作思维能力C 适应能力D 想象力2. 校学生广播体操（一）是教育部于（A）指定的A 1988年B 1996年C 2000年D 2993年3. 身体的高度是由（B）的长短决定的。

A短骨 B 长骨C 肩骨D不规则骨4.（B）是生命的基础，它的主要作用是提供机体生长，组成和修补人体组织的材料A 脂肪B 蛋白质C 糖类D 维生素5 斯堡内氧化，储能喝供的场所是（B）A 中心体B 高尔基复合体C 线粒体D 溶酶体6 肌组织是（C）A 内心肌纤维组成B 都有明暗相同的模块C 可分为骨骼心肌平滑肌三类D 以上都不对7 儿童少骨的特点是（B）A 有机物多，无机物少易骨折B 有机物多，无机物少易变行C 有机物少，无机物多易骨折D 有机物少，无机物多易变形8 肩关节脱位发生在（A）A前下方 B 上方C 后下方D 下方9 直观教学中的镜面示范是（B）A 面向学生做的同方动作B 面向学生做的反方向动作C 背对学生做的同方动作D 背对学生做的反方向动作10 做燕式平衡动作时，支撑腿股后肌群做（B）A 固定动作B 支撑动作C 离心动作D 加固动作11 正常测量是脉搏的部位是（C）A 位于前臂下段侧面内侧的烧动脉B 位于前臂下段侧面内侧的尺动脉C 位于前臂下段侧面外侧的烧动脉D 以上都不是12 按（B）分类，体育运动可分为田径运动，球类运动等A 比赛的形式B 运动项目技术结构C 运动技术水平D 个人项目和集体项目13 神经元之间相互接触的结构叫做（B ）A 肌俊B 突触C 运动体版D 轴突14 扶墙压肩可以发展（B）的伸展性A 三角肌B 背阔肌C 斜方肌D 前压后肌15 儿童少年时期超负荷的运动量是会使骨（B）A 加快生长B 过早骨化C 骨小梁重新配布 D.骨密质增厚16.不间断的较长时间强度较低的训练方法叫（）CA、较多训练化B、间歇训练化C、持续训练化D、循环训练化17、（D ）是实现我国学校体育目标的重要组织形式A、体育课B、课外运动训练C、体育竞赛D、课外体育活动18、（ A ）属于体育教学过程的特殊规律A、动作技能形式的规律B、社会制约性规律C、认识规律D、教与学辩证统一的规律19、目前小学体育教材的处理方法是（）DA、混会编写B、分别编写C、会编分注D、上述都不是20、教师在动作示范时，显示前后运动动作应采用（ C ）A、正面示范B、背面示范C、侧面示范D、公开示范21、对于所学过的教材内容进行练习，改进和巩固提高的课是（）BA、新授课B、复习课C、综合课D、考核课22、测得一节课的平均心率为145次每分，课前安静脉搏80次每分，该课的生理负荷强度为（）BA、小B、中C、大D、最大23、下列描述中（）是分队走DA、一路纵队变成二路纵队，一路纵队行进B、二路纵队相遇变成一路纵队行进C、二路纵队相遇变成二路纵队同向行进D、二路纵队变成一路向左一路向右进行24、新课程标准是按水平来划分等级，水平二相当于（）BA、小学一二年级B、小学三四年级C、小学五年级D、小学六年级25、在突变或杂的条件下，灵活，快速而准确地完成动作的能力称为（）CA、柔韧素质B、速度素质C、灵敏素质D、力量素质26、接力跑中，接棒人的手臂自然向内伸出，掌向后，拇指与其它张爪向下，接棒的人将棒向前上方送入接棒人手中，这种传递棒方法称为（）CA、下压式B、前推式C、上挑式D、平移式27、篮球运动起始于美国，（B ）奥运会将分篮球列为正式比赛项目A、1932年第10届B、1936年第11届C、1940年第12届D、1944年第8届28、足球发源于中国，称为“蹴鞠”，而现代足球运动于（）CA、1860年诞生于美国B、1862年诞生于德国C、1863年诞生于英国D、上述都不是29、足球比赛中，队员（ D ）将被裁判员出示局警告A、阻挡对方队员B、动作具有危险性C、推对方队员D、连续违反比赛规则30.排球比赛，其球网高度是（D ）A、224-225cmB、200-215cmC、236-243cmD、上述都不是30、1959年，我国运动员容国团获得了（C ）世界乒乓球竞标赛单打冠军A、20B、22C、25D、2632.羽毛球比赛场地（D ）呈长方形，这条线宽均为4cmA、长为13.8，宽为6.5cmB、长为14，宽为6.8cmC、长为13，宽为6cmD、长为13.4，宽为6.1cm33.以体育竞赛为主要特征，以创造优异运动成绩，夺取比赛优胜为主要目标的社会体育活动是（B )A、大众体育B、竞技体育C、体育运动D、学校体育34.竞技体育形成的基本动因是（ C ）A、运动员选拔，运动员训练，运动员竞赛B、竞争性，公平性，观赏性C、生物学，个体心理学，社会学D、公平性，集体性，规范性35.运动训练学理论体系的三个不同层析为（ A ）A.一般训练理论——项群训练理论——专项训练理论B.训练理论——专项训练理论——一般训练理论C.专项训练理论——一般训练理论——项群训练理论D.一般训练理论——专项训练理论——项群训练理论36.任何一个竞技项目比赛的运动成绩都是由（ D ）三方面因素决定A.竞技能力，竞技状态，比赛条件B.比赛发挥，先天性能力，后天性能力C.竞技规则，评定手段，裁判员业务水准D.对手比赛中的表现，运动员在比赛中的表现、比赛结果的评定行为37.根据力量素质与运动体重的关系，可以分为（ B ）A、一般力量与专项力量B、绝对力量与相对力量C、最大力量与最小力量D、上述都不对38.儿童少年力量训练应有记共敏感期，女孩（ B ）绝对力量增长速度很快A、13-15岁B、10-12岁C、14-16岁D、8-10岁39.根据《国家学生体质健康标准》各年级测量项目，小学一二年级测试项目为（ C ）项目A、身高，胸围，坐位体前屈，立定跳远B、体重，坐高，坐位体前，立定跳远C、身高，体重，坐位体前，立定跳远D、身高，体重，仰卧起坐，立定跳远40.两脚开立，双手扶膝关节外侧，前屈，屈膝半蹲，爽收用力向内侧推压膝部，两膝尽量内侧，然后练习10-15次，此练习可矫正（ D ）A、X腿B、外八字脚C、内八字脚 D 、O型腿41.青少年肥胖除病理性之外，多数是过食而又缺乏运动所致，按标准体重计算，凡超过标准体重（ A ）为肥胖。

2010年江西省中小学教师统一招聘考试备考攻略手册1、前言教师一直是一个受人尊敬和崇拜的职业，随着国家对教师行业越来越加重视，同时教师绩效工资改革逐步在全国推广，教师的地位更是得到了大幅度提升，许多城市的教师待遇水平已经与公务员持平，随着教师绩效工资改革的实行，教师工资几近翻番，加上每年固定的寒暑假期，以及其他优厚的福利，使得教师职业成为大学生就业的新热点！随着金融危机的到来，大学生就业问题更加凸显出来，党和国家为了促进大学生就业，开始逐步推广特岗教师计划，同时各地市原本分散的教师招聘考试也逐渐由省市统一，加强了教师招聘考试的透明度和公信力。

特岗教师计划和教师招聘考试统一化，为广大高校毕业生提供了更多的工作机会，更使得教师职业成为了当今大学生的就业热点！2、教师招聘考试简介教师招聘考试，是由各地市或区县教育局统一举行的教师录取的考试，遵循事业单位“凡进必考”的原则，针对教师岗位进行的录取考试。

目前全国各省市都有一定规模的教师招聘考试，从总体上看，各地区的教师招聘时间都有所差别，考试的形式内容也各有侧重。

本册将会对教师招聘考试做针对性的详细解析，请广大考生仔细阅读。

3、教师招聘的资格要求教师招聘对参考人员有一定的基本要求，首先是必须拥有与所报考职位相应的教师资格证，其次是对考生的年龄有所限制，例如浙江省杭州市上城区的教师招聘公告中就指出，参考的“社会人员”必须是全日制普通高校本科及以上学历、35周岁以下、具有杭州城区户口和适用的教师资格证的，目前不从事教师工作的社会人员。

除此之外，对应届生也有不同的资格要求。

一般情况，各省市会对户口有所限制，比如南京六城区教师招聘考试公告中就明确规定：1、南京生源2009年师范类本科毕业生。

南京生源2009年学前教育师范类大专生。

2、南京生源2008年师范类本科毕业生，已取得教师资格，尚未落实工作单位的人员。

户口限制规定是为了保证地方生源学生的基本就业。

但是针对非本地户口的毕业生，各省市也有相关的政策，有限度允许考生参加考试，同样是南京六城区招教考试，就要求非南京生源2009年师范类本科毕业生应是南京师范大学、苏州大学、扬州大学、徐州师范大学、江苏教育学院、南京晓庄学院或国家“211工程”院校学生。