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第五章第4节生态系统的信息传递一、教材分析“生态系统的信息传递”是新教材必修3第五章第4节的内容。
研究生态系统的信息传递是生态学新的研究领域，在生态系统中，信息传递的方式多种多样，它的作用与物质循环、能量流动一样，都是把生态系统各组分联系成一个整体，并且有调节生态系统稳定性的作用。
但是目前人们只能模糊地认识自然界的这种“对话”，这一领域尚有许多问题有待发现和深入研究。
如何体现新课程的理念，引导学生关注这种“对话”、理解这种“对话”，从而去研究这种“对话”？笔者通过让学生课前收集资料，课上分析资料，课后设计实验等一系列探究活动，提高学生搜集和处理科学信息、解决实际问题的能力，激发学生主动参与的意识。
二、教学目标1．知识目标：（1）举例说出生态系统中的信息传递。
（2）说出信息传递在生态系统中的作用。
2．能力目标：描述信息传递在农业生产中的应用。
3．情感、态度和价值观目标：探索信息传递在生物界存在的作用。
三、教学重点难点重点：说出信息传递在生态系统中的作用。
难点：生态系统的物质循环、能量流动和信息传递的关系四、学情分析本节内容相对简单，学生在初中已经学过有关信息传递的知识，他们缺少的是将知识系统化。
生态系统的信息种类，教材仅作简要的概述和举例，并安排了一个“思考与讨论”活动，引导学生关注身边的动物是如何进行信息的传递的。
五、教学方法1．讲述与学生练习、讨论相结合2．学案导学：见后面的学案。
3．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备学生：课前收集关于信息的种类的实例。
教师：课件制作，包括物理信息、化学信息和行为信息的种类实力及应用。
七、课时安排：1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标。
以生活中常用的通讯工具——手机引出信息的概念。
生态系统的信息传递和稳定性复习课教案（高三第一轮复习内容）榕江一中：梁正龙一、考纲要求1.生态系统中信息的种类2.信息传递在生态系统中的作用3.信息传递在农业生产上的应用4.生态系统的自我调节能力5.抵抗力稳定性和恢复力稳定性6.提高生态系统的稳定性7.实验：探究生态缸制作并观察其稳定性。
二、复习课本知识教师组织学生复习课本，巩固基本知识。
知识一信息的概念和种类1．信息的概念可以①________的消息、情报、指令、数据与信号等。
2．生态系统中信息的种类(1)物理信息①概念：通过②_____________传递的信息。
②举例：③______、声、温度、④_______、磁力等。
③来源：⑤___________；生物。
(2)化学信息①概念：生物在生命活动过程中产生的可以传递信息的⑥________。
②举例：植物的⑦________、有机酸等代谢产物，动物的⑧___________等。
这类化学物质统称为⑨________。
③来源：生物在生命活动过程中产生。
(3)行为信息①概念：动物的___________，在同种或异种生物之间传递某种信息。
②举例：蜜蜂跳舞、雄鸟的“求偶炫耀”等。
[思考感悟]夏天，黄昏以后，我们常常可以看见蝙蝠在空中低飞，捕捉蚊、蝇等昆虫，在黑暗中蝙蝠能看见昆虫吗？如果不能，那是为什么？答：______。
________________________________________________。
知识二信息传递在生态系统和农业生产中的应用1．信息传递在生态系统中的作用(1)①________________，离不开信息的作用，如蝙蝠的“②__________”、烟草等种子的萌发生长。
(2)③________________，离不开信息的传递，如植物开花、昆虫交尾。
(3)信息还能调节生物的④___________，以维持生态系统的稳定。
2．信息传递在农业生产中的应用(1)提高⑤________或畜产品的产量。
