部编版一年级下册语文《小青蛙》课文原文及教案

部编版一年级语文下册《小青蛙》教案部编版一年级语文下册《小青蛙》教案精选2篇（一）课程目标：1.了解小青蛙的生活习性和特征；2.通过读课文，培养学生良好的阅读习惯；3.培养学生对自然界生物的热爱和保护意识。

教学重点：1.理解课文内容，掌握生字词；2.培养学生的阅读能力和表达能力。

教学难点：1.理解课文中的隐喻和比喻；2.发展学生的想象力和观察力。

教学步骤：Step 1: 导入（5分钟）通过展示一张小青蛙的图片及一段小青蛙跳跃的视频，引起学生对小青蛙的兴趣和好奇心。

Step 2: 预习（10分钟）通过发放绘本或小小说，让学生自主阅读小青蛙的故事，然后提出预习问题：小青蛙主要生活在什么地方？小青蛙的特征是什么？Step 3: 课文讲解（15分钟）教师引导学生一起读课文《小青蛙》，逐段讲解课文内容，解释生字词和核心句子的意思。

同时，帮助学生理解课文中出现的比喻和隐喻。

Step 4: 合作探究（15分钟）学生分组合作，讨论以下问题：1.小青蛙的生活习性有哪些？为什么小青蛙要在水中生活？2.课文中的“小青蛙是乐天知命的。

”这句话是什么意思？你有什么感触？3.如果你是小青蛙，你会如何保护自己的家园？Step 5: 表达展示（10分钟）学生以小组为单位，表演小青蛙的生活场景或者创作小青蛙的故事。

Step 6: 反思总结（5分钟）教师引导学生回顾课堂学习内容，总结课文中的主要观点和知识点。

Step 7: 延伸拓展布置作业：要求学生用自己的话描述小青蛙的特点及生活习性，并画出小青蛙的形象。

教学资源：1.小青蛙图片及视频；2.小青蛙绘本或小小说；3.课文《小青蛙》；4.小组活动和表演的道具。

评价方式：1.观察学生在课堂上的表现，包括参与讨论的积极性和能力展示；2.评价学生的作业完成情况，包括描述小青蛙特点的准确性和创意性。

备注：本教案适用于一年级下册《小青蛙》一课。

具体教学内容和时间安排可以根据实际情况进行调整。

部编版一年级语文下册《小青蛙》教案精选2篇（二）教学目标：1. 了解文本《灯光》的主要内容和情节。

一年级下册语文《小青蛙》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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部编版小学语文《小青蛙》课文原文及赏析
《小青蛙》课文原文：
小青蛙，呱呱叫，
田间地头忙捉虫。

一身绿衣裳，大眼睛亮晶晶，
它是庄稼的好朋友，我们都要爱护它。

赏析：
这篇课文《小青蛙》以简洁明快的语言，描绘了一幅生动的田园生态画面。

首先，课文通过“小青蛙，呱呱叫”这一句，形象地展现了青蛙的生活习性，使孩子们能够直观地感受到青蛙的声音和存在。

接着，“田间地头忙捉虫”一句，揭示了青蛙在生态系统中的重要作用——捕食害虫，保护农作物。

这种寓教于乐的方式，让孩子们在学习语言的同时，也了解到了生物多样性和生态平衡的重要性。

“一身绿衣裳，大眼睛亮晶晶”是对青蛙外貌特征的描述，既符合儿童的审美趣味，又富有诗意。

这种形象的描绘，有助于激发孩子们对大自然的热爱和好奇心。

最后，“它是庄稼的好朋友，我们都要爱护它”一句，明确提出了人与自然和谐共生的理念，引导孩子们树立尊重生命、保护环境的价值观。

总的来说，《小青蛙》这篇课文以小见大，通过描绘青蛙的形象和生活，传递了生态保护的重要信息，具有很高的教育意义和艺术价值。

同时，其语言简洁明快，易于理解，非常适合小学阶段的孩子阅读和学习。

小学一年级下册语文《小青蛙》原文、教案及教学反思【导语】《小青蛙》是一首儿歌韵文。

这篇课文语言优美、极富童趣，有利于启迪学生的智慧、激发学生的想象、启发学生开动脑筋。

以下是我整理的小学一年级下册语文《小青蛙》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

小学一年级下册语文《小青蛙》原文小青蛙河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。

保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。

请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。

小学一年级下册语文《小青蛙》教案课前准备1、（1）课文相关图片（2）辅助课件（教师）2、制作本课字卡（学生）课时安排1课时。

教学过程一、激趣导入1、猜谜激趣。

课件出示：绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。

孩子们，猜猜看，它是谁？（青蛙）2、揭题：今天，我们认识的新朋友就是小青蛙。

（板书：小青蛙）3、课件出示漂亮的小青蛙。

导学：同学们想和小青蛙交朋友吗？那就和它打个招呼吧！（学生齐读课题）4、说说你对青蛙有哪些了解。

5、青蛙穿着绿衣裳，你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗？（青）6、导入：同学们真聪明！你们看，小青蛙还为咱们带来一首儿歌呢！（学生齐读课题）设计意图：用有趣的谜语把学生带入情境，拉近了学生与小青蛙的距离，既让学生感到新奇，又为学生创设了一个轻松愉悦的学习氛围，也为整堂课的学习做了铺垫。

二、读文识字（一）初读课文。

1、教师范读。

要求学生仔细听，听准你圈画的生字的读音。

2、导学：多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，那该怎么办呢？（查字典、问老师、问同桌、借助拼音）读完后，请你们把圈画出的生字、词读三遍。

3、检查读文。

教师相机正音。

（二）随文识字。

★学习第一句。

1、指生读第一句。

2、指生评议朗读。

3、赛读。

4、相机学习生字清、晴、眼、睛。

（1）指生领读生字。

（2）先引导学生小组内观察；然后让学生读读这几个字；最后让学生说一说发现了什么。

（3）汇报交流：预设一：清、晴、睛三个字的读音有点像，字形里面都有青字。

一年级语文下册教案《3 小青蛙69》部编版一、教材内容概述《3 小青蛙69》是一年级语文下册的教材，是部编版教材中的一篇课文。

本篇课文主要讲述了三只小青蛙69在池塘里的生活，描述了小青蛙69们快乐、活泼的形象，通过对小青蛙的描写，引导学生体会自然界的生命力和活力，培养学生对大自然的热爱和保护意识。

二、教学目标1. 知识目标•了解小青蛙的生活习性和特点；•掌握课文中的关键词汇和表达；•理解课文的主旨内容。

2. 能力目标•能够通过课文理解生活中的各种情景；•能够运用课文中学到的词汇进行简单的表达；•能够用简单的语言描述自己对自然的感受。

3. 情感目标•培养学生对自然生命的敬畏之心；•培养学生的观察力和想象力；•培养学生对生活的热爱和对自然的保护意识。

三、教学重点和难点1. 重点•理解课文内容，掌握关键词汇；•能够通过课文图文结合的方式理解故事情节。

2. 难点•运用所学词汇进行简单的表达；•理解课文中的隐含意义。

四、教学过程1. 导入（5分钟）通过观看课文中相关图片，引导学生热爱自然，激发学生对课文进行探究的兴趣。

2. 学习课文（15分钟）1.朗读课文，引导学生跟读；2.学习生字生词，理解课文内容；3.分析课文中的情节，进行简单的赏析。

3. 情感抒发（10分钟）通过课文内容，引导学生表达自己对自然的感受和想法，培养学生的观察力和想象力。

4. 课堂练习（15分钟）1.完成课文中相关的练习题，巩固所学知识；2.创设小组活动，让学生进行角色扮演，演绎课文中的场景。

5. 总结（5分钟）回顾本节课的学习内容，总结所学知识，引导学生对自然的热爱和保护意识。

五、课后作业•完成课后习题；•撰写一篇关于小青蛙的短文，描述你对小青蛙的看法和感受。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对自然生命有了更深刻的了解，课堂氛围活跃，学生表现热情。

但在课堂时间分配上需要更加灵活，根据学生的实际情况适当调整教学内容和节奏，使课堂更具有效性和趣味性。

一年级语文下册教案《3 小青蛙9》部编版教材分析教材内容概述《3 小青蛙9》是一年级语文下册的一篇课文，出自部编版教材。

本课文以生动有趣的故事情节为主线，通过小青蛙的故事引导学生了解生态环境、培养爱护动物的情操，同时学习汉字和词语。

教材结构本篇教材包括课文、注释、词语解释和课后习题。

课文主要讲述了小青蛙九哥在旅途中遇到了各种困难，珍惜生活、坚持不懈的精神触动了学生的内心。

教学目标1.通过阅读《3 小青蛙9》，学生了解小青蛙的生活习性，培养爱护动物的责任感。

2.学生能够理解课文中的基本意思，读懂生字词。

3.帮助学生培养阅读习惯，提高语文综合素养。

教学重难点教学重点1.教会学生识字和掌握基本词语。

2.激发学生对小动物的关爱和保护意识。

教学难点1.如何引导学生理解和感悟课文的深层含义。

2.帮助学生掌握生字词的写法和含义。

教学过程导入老师先通过谈论小动物的故事引出小青蛙这种可爱的生物，激发学生对动物的好奇心和热爱。

学习1.学生听读课文2.学生词语解释3.教师讲解课文内容4.学生朗读课文5.学生小组合作讨论课文中的问题巩固教师带领学生复习词语，进行拼音和笔顺练习，巩固学习成果。

课后作业1.写一篇关于保护小动物的短文。

2.默写生字词。

教学反思在本节课中，学生通过生动有趣的故事和具体的生字词，引导学生学习汉字、感受生活，并激发了学生对小动物的爱护意识。

教师应该注重启发学生的思维，帮助他们理解和体会课文的内涵和情感，提高语文综合能力。

本教案旨在提高学生的语文能力和爱护动物的意识，通过生动有趣的故事情节，引导学生积极思考、感悟生活。

愿学生在学习中不仅提高语文水平，更加深了对动物的关爱和珍惜。

以上为《3 小青蛙9》部编版一年级语文下册教案内容。

语文一年级下册《小青蛙》课文原文+课件一、教学内容本文所选教材为语文一年级下册，《小青蛙》课文。

具体内容包括：课文原文的阅读与理解，生字词的学习，课文的朗读与表达，以及相关的语文知识点。

二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生字词，能正确朗读课文。

2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。

3. 通过课文学习，教育学生关爱小动物，保护生态环境。

三、教学难点与重点教学难点：生字词的学习，课文朗读的节奏与情感表达。

教学重点：理解课文内容，培养学生的观察力、想象力和表达能力。

四、教具与学具准备教师准备：课文课件，生字词卡片，小青蛙玩具。

学生准备：课本，铅笔，练习本。

五、教学过程1. 导入：通过展示小青蛙玩具，引导学生关注小青蛙的特点和生活环境，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：教师带领学生阅读课文，讲解生字词，帮助学生理解课文内容。

3. 例题讲解：以课文中的重点句子为例，讲解朗读技巧，指导学生进行朗读练习。

4. 随堂练习：让学生分角色朗读课文，互相评价，提高学生的朗读能力。

5. 实践情景引入：组织学生讨论小青蛙在生态环境中的作用，引导学生关爱小动物。

六、板书设计1. 课文《小青蛙》2. 生字词：池塘、荷叶、青蛙、捉虫、保护等。

3. 朗读技巧：节奏、情感、语气等。

七、作业设计1. 作业题目：熟读课文，用自己的话复述课文内容。

答案：学生根据自己的理解，复述课文内容。

2. 作业题目：观察身边的小动物，写一篇关于保护小动物的短文。

答案：学生根据观察，写出短文，表达关爱小动物的心声。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注其他小动物，了解它们的生活习性和生态环境，培养学生的生态保护意识。

重点和难点解析1. 教学难点：生字词的学习，课文朗读的节奏与情感表达。

2. 实践情景引入：组织学生讨论小青蛙在生态环境中的作用，引导学生关爱小动物。

3. 作业设计：观察身边的小动物，写一篇关于保护小动物的短文。

一、生字词的学习与课文朗读的节奏与情感表达a. 利用生字词卡片，让学生反复认读，加强记忆。

部编版一年级下册语文《小青蛙》课文原文及教案《小青蛙》教案篇一教学目标：1、认识11个生字，正确、流利地朗读课文，并会分角色朗读。

2、理解课文，养成遇到困难时乐观、动脑的好习惯。

教学重、难点1、通过自主阅读、品读，理解课文内容；2、教育学生遇到困难勇敢而对，乐观地动脑想办法战胜困难。

并养成乐于助人的好习惯。

教具准备：图片、课件教学过程：一、出示课题检查生字导入：1、板书课题，生齐读。

2、检查生字识记（1）课件出示带拼音的生字，开火车认读。

（2）课件出示不带拼音的生字认读。

（3）课件出示词语认读。

二、回顾课文主要内容1、自由读课文，想想课文写了一件什么事？2、课件出示填空练习。

三、图文结合朗读领悟内容（一）学习第1自然段课文中哪儿讲了小青蛙掉入井里？师：小青蛙掉入什么样的井里？生：枯井。

师：谁能说一下，什么是枯井？生：没有水的井就是枯井。

师：想象一下小青蛙掉进的这个枯井是什么样的？（生自由说黑；深；跳不出来）师：你们的想象力真丰富呀！这个时候，如果你是小青蛙，你怎么做？生自由说（紧张害怕哭、喊、爬、跳）师：你们真是爱动脑筋的好孩子，想出的那么多的办法？那故事中的小青蛙它是怎么做的呢？看谁先找到快乐的小青蛙的自救办法！生：它不急不慌，在井里唱起了歌。

（出示句子）师：请你再读读这个句子，它是怎样的不急不慌。

师：读的真好，不急不慌，不紧不慢。

师：那你读一读吧！（那你也来试一试吧！）（师：想不想也听老师读一下呀？）师：大家也用不急不慌的语气来读一读。

师：掉进井里还能不急不慌，说明了小青蛙是个什么样的人？生：勇敢（板书）师：大家猜一猜，这只小青蛙快乐的歌声把谁引来了？生齐说：大象。

（师贴大象图片）（二）学习2-6自然段1、自由读2—6自然段，边读边用横线画出小青蛙的话，用曲线画出大象说的话。

师：（示图并表演）看，大象走着走着，突然听到生：听到了歌声。

师：这歌声和平时一样吗？生：不一样。

师：为什么？生：是因为这声音是从地底下（井里）传出来的。

部编版语文一年级下册小青蛙说课（精选３篇）〖部编版语文一年级下册小青蛙说课第【1】篇〗《小青蛙》说课稿各位领导、老师：大家好！今天我说课的内容是人教版小学一年级语文下册第一单元识字中的第三课《小青蛙》。

一、说教材《小青蛙》是人教版小学一年级语文下册第一单元识字中的第三课。

这是一首儿歌形式的字族文识字，读起来节奏明快，音韵和谐。

儿歌讲述了青蛙的外形和本领，号召大家要爱护小青蛙。

课文中的“清、晴、睛、情、请”都是由共同的母体字“青”做声旁的形声字，充分展示了形声字声旁表音、形旁表意的构字规律，课文将字族文识字寓于儿歌之中，有效的避免了学习形声字的枯燥。

二、说教学目标根据《语文新课程标准》对一年级识字教学的要求，我把本课的学习目标定为：1、知识与技能目标认识8个生字，会写7个生字，能够正确、流利的朗读课文。

2、过程与方法目标通过读课文，了解课文内容，知道青蛙是有益的动物。

3、情感态度价值观通过学习课文使学生受到启发，从而树立爱护青蛙、爱护益虫的意识。

三、教学重难点这篇课文第一课时的教学重点是会写“青、清、晴、情、请”5个生字。

教学难点是正确流利地朗读课文，知道小青蛙做了不少好事情，我们要爱护小青蛙。

四、说教法学法针对以上学情，依据新课程标准理念，围绕本节课教学目标，我主要采用以下教学方法实施教学：1．朗读法：每一篇文章都有其独特的意蕴，只有反复朗读，才能领会其中深刻而丰富的内涵，只有在教学中指导学生反复读，才能体会课文中包含的感情，可谓书读百遍，其义自现。

2．对比学习法：将课文中的由共同的母体字“青”做声旁的形声字“清、晴、情、请”放到一节课来对比学习，激发学习兴趣，并让学生掌握对比学习法的学习方法。

3．探究学习法：通过观看小青蛙捉害虫的视频并结合课文内容，引导学生小组合作交流自己的想法和做法。

五、说教学流程（一）激趣导入利用学生已有的生活经验，让学生猜谜语：小小游泳家，说话叫呱呱；小时没有腿，长大没尾巴。